Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código : GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha : 2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN
Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo y bienvenida a la guía de aprendizaje Estimar el
modelo de diseño en el programa SketchUp, teniendo en cuenta sus especificaciones
técnicas.
La presente guía de aprendizaje tiene como propósito brindar al aprendiz, las habilidades para generar
una presentación adecuada de la conceptualización del diseño en 3D del programa SketchUp. Para
este momento las competencias del proceso de formación permiten la construcción de nuevos
aprendizajes fortalecidos por la experiencia y apropiación relacionada con los aprendizajes adquiridos
y desarrollados hasta el momento.
¡Adelante¡

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código del programa: 21710094
Programa de Formación: Modelado en 3D
con la herramienta SketchUp.
Versión: 1

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

29131079-03 Evaluar el modelo de diseño en 291301079 Ilustrar diseños de acuerdo con
el programa SketchUp, según las parámetros del proyecto.
especificaciones técnicas.
Duración de la Guía: Horas: 10
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión inicial.
Aprendiz:

Esta etapa del proceso formativo es relevante, en tanto genera un espacio de reflexión constructiva y
a la vez crítica y autónoma que le permite situar y comprender la evaluación y el estado actual de su
aprendizaje de una manera consciente y real.

Para realizar esta etapa es importante que usted pueda realizar una reflexión personal partiendo de
la siguiente pregunta.

 ¿Cuál considera es el método de entrega del proyecto más apropiado para causar un
mejor impacto en el cliente?
 ¿Cuáles podrían ser las características de un diseño que permita causar impacto
positivo en un posible cliente?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarla

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3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

Foro temático: proceso de adecuación de impresión y video en SketchUp

El propósito del foro denominado: Proceso de adecuación de impresión y video en SketchUp es
participar activamente en la comprensión, resolución de dudas y potencialidades de la herramienta,
en cuanto a los métodos de salida del programa SketchUp como método periférico en impresora o
en método digital como vídeo. Por lo tanto, participar con sus aportes y opiniones son de gran
importancia para el desarrollo del curso.

Tenga en cuenta:
Para realizar una participación adecuada en el foro, conozca las reglas de convivencia en ambientes
virtuales de aprendizaje y la guía de foros, que se presenta en la Información del programa. Así
mismo, recuerde que su redacción es parte de su presentación personal y profesional.

Para acceder y participar en el foro temático, se deben seguir los siguientes pasos:
• Ingrese desde Menú Herramientas del Curso / Foros.
• Clic en el enlace Foro temático: Proceso de adecuación de impresión y video en
SketchUp
• Clic en el botón responder.
• Puede incluir un comentario ingresando en el recuadro bajo la presentación del foro,
adicional puede activar texto enriquecido para dar formato al texto
• Por ultimo dar clic en Responder

NOTA: Es importante que recuerde, esta actividad no es calificable, pero es fundamental su

participación en el desarrollo de la actividad propuesta.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Para desarrollar las actividades correspondientes al tercer resultado de aprendizaje, es preciso

estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo.
Para acceder a los materiales de formación, se debe seguir los siguientes pasos:
• Continuando en la opción de Menú Herramientas / Contenido del curso/ Proyecto
• Clic en la carpeta Actividad 2.
• Clic sobre la carpeta Material de formación 1 o Materiales de apoyo.

Mapa mental: uso y adecuación de la impresión y el vídeo en SketchUp

Tenga en cuenta que el mapa mental puede definirse como un diagrama o herramienta de
aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, es
decir, corresponde a una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la
visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en
conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico.

Esta etapa del proceso de aprendizaje, le propone la creación de un mapa mental denominado uso y
adecuación de la impresión y el video en SketchUp con el cual se espera que el aprendiz
logré plasmar su estructura mental de comprensión sobre el proceso de adecuación, haciéndolo
explícito en un esquema original diseñado desde su comprensión del tema.
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Se recomienda que para la construcción del mapa mental pueda partir de la siguiente pregunta:

 ¿Qué importancia tiene el uso y adecuación de la impresión y el video en SketchUp a la

hora de preparar una entrega de un proyecto de diseño para un posible cliente?

Enlaces de programas recomendados para crear mapas mentales:

DIRECCIÓN WEB TUTORIAL OBSERVACIÓN

https://www.goconqr.com/
https://www.mindmeister.com/es
El mapa mental puede ser
descargado de la página, a través del
https://goo.gl/fl3P2w ícono con imagen
https://goo.gl/t95jH9 de paisaje, denominado Download PNG,
o en su defecto se puede acceder al
enlace web del mapa y este servir como
evidencia.
Se puede generar un enlace web del
mapa mental. Este enlace es el que
https://goo.gl/eNYBKv finalmente
puede ser entregado como evidencia.

Nota: además de las opciones, enlace web o descargar imagen, usted también tiene la opción de
tomar un pantallazo del mapa mental (tecla: Imp Pnt), pegar el pantallazo en Paint y guardarlo en
su PC.
Para enviar la imagen o el enlace web, debe seguir los siguientes pasos:
• Ingresar desde el Menú de Herramientas opción Contenido del Curso
• Seleccione PROYECTO
• Ubique la carpeta Actividad 3
• Ubique la carpeta Mapa mental: Uso y adecuación de la impresión y el vídeo en SketchUp.
• Clic en Mapa mental: Uso y adecuación de la impresión y el vídeo en SketchUp
• Ver Evidencia
• Añadir un comentario en la caja de texto.
Consultar el video: Instructivo Aprendiz, que se encuentra en Contenido del Curso/ PROYECTO
/ Tutoriales / instructivo Aprendiz, en caso tal de presentarse dudas relacionadas con el envío de
soluciones a talleres y estudios de caso.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Estudio de caso: video del Edificio Tecnoparque – SENA Bogotá

Debido al excelente trabajo entregado al programa informático Google Earth, el SENA se encuentra
muy interesado en la compra del diseño elaborado por usted, es por esta razón que requiere ver el
proyecto en vídeo, la única especificación requerida por el SENA, es que este debe durar al menos
1 minuto.

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Tenga en cuenta que, para dar respuesta a este caso, se le solicita que aplique sus conocimientos
sobre el uso y dominio de la herramienta SketchUp. Así mismo se recomienda que pueda leer y
comprender en detalle el caso, de manera tal que pueda registrar su respuesta y a continuación
realizar el envío para el conocimiento y evaluación de su tutor.

Para subir el vídeo se recomienda compartir el enlace desde Drive u otro medio de almacenamiento
como Youtuve esto teniendo en cuenta que suele ser pesado y no carga en el espacio de evidencia.

• Ingresar desde el Menú de Herramientas opción Contenido del Curso

• Seleccione PROYECTO
• Ubique la carpeta Actividad 3
• Ubique la carpeta Estudio de Caso Vídeo Edificio Tecnoparque SENA – Bogotá
• De clic en Estudio de Caso Vídeo Edificio Tecnoparque SENA – Bogotá

3.5. Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Mapa Mental:
Uso y adecuación de la Verifica la impresión del modelo Rubrica para la
impresión y el video en teniendo en cuenta los evaluación de mapas
SketchUp. requerimientos del proyecto. mentales.

Estudio de Caso: Implementación de la

Verifica la impresión del modelo
Vídeo Tecnoparque – SENA teniendo rúbrica para la
en cuenta los
Bogotá
Video del Hotel del Sena valoración de estudios
requerimientos del proyecto.
de caso.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
- Ángulo de cámara: ver "Punto de vista".
- Cámara: representación en el software del punto de vista del usuario. Ver también "Punto de
vista".
- Capa: las capas se utilizan para controlar la visibilidad de la geometría en modelos grandes. Una
capa de SketchUp es un atributo con un nombre determinado, como "Capa0", "Capa9" o "Sillas".
Se pueden asignar distintas capas a los elementos.
- Escena: similar a una diapositiva en un software de presentaciones, una escena se compone del
modelo y de una serie de configuraciones específicas de la escena, como el punto de vista, las
sombras, el ajuste de visualización o el corte de sección. Las escenas sepueden
combinar para formar animaciones en SketchUp.

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- Herramienta "Cámara": herramienta de software utilizada para cambiar el punto de vista del
usuario en un modelo de SketchUp.
- Punto de vista: la vista que el usuario tiene del modelo.
- Triangulación: la orientación (horizontal o vertical) de los triángulos en una superficie TIN.
Ver también "Red irregular triangulada".
- Valor de rotación angular: el valor que aparece en el CCV al medir un ángulo con la
herramienta "Transportador".

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
- Sites. (2016). Historia de Google Sketchup, (Recuperado 18 de julio de 2016). de
- https://sites.google.com/site/sketchup21141/caracteristicas-de-sketchup/historia-de-google-
sketchup

- Sketchup. (2016). 3D warehouse. (Recuperado el 17 de julio de 2016). de

https://3dwarehouse.sketchup.com/

- Trimble . (2016). sketchup. (Recuperado el 17 de julio de 2016). de

- https://www.sketchup.com/es

- Microsoft® Windows. (2016).Guía del usuario SketchUp. 5, Arquitecto Christopher Pelayo.

Manual de Uso SketchUp 7, (Recuperado 10 de septiembre de 2016).
- https://3dwarehouse.sketchup.com/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Edward Ferney Lozano 20 de
Experto temático asignado al
Flechas septiembre
Equipo de Adecuación Gráfica y
2016
Didáctica de Recursos Educativos
Elaboró
- SENA Regional Risaralda
25 de
Didier Andrés Ospina septiembre
Asesor Pedagógico
Osorio 2016
Revisó Nelson Ivan Giraldo Asesor pedagógico Febrero de
Juliana García Cardona 2017
Guionista del Equipo de
Adecuación Gráfica y Didáctica de 24 de octubre
Revisó Victor Hugo Suarez Palacio
Recursos Educativos – SENA de 2016
Regional Risaralda
Líder del Equipo de Adecuación
Andres Felipe Valencia Gráfica y Didáctica de Recursos 30 octubre de
Aprobó
Pimienta Educativos – SENA Regional 2016
Risaralda

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