Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes

Académica y Egresados -VISAE
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e Inducción Unadista
Formación
Nombre del Cátedra Unadista
curso
Código del curso 80022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad 2:
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 24
actividad: 27 de septiembre
de octubre 2018
2018
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.
-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su
cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Para este reto el estudiante desarrollará habilidades propias del

aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo y aprendizaje
significativo.

Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos

nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.

Actividades a desarrollar
Sabias qué… El trabajo colaborativo

Es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en
equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, el desarrollo de
actividades en equipo y la elaboración de actividades según lo indicado en la guía
didáctica.

El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia

de los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y
aprendizaje.

Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0

 TERCER RETO:
Aprendizaje Unadista

Escenario: Tu trabajo solidario, construcción asertiva y la puesta en

práctica de las características del liderazgo transformacional abordadas
en el reto dos.

¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:

2. Lee el
1. Agenda cita en 3. Trabajo 5. Entrega
contenido
Skype colaborativo escrito
unidad 2

Para llevar a cabo este reto, será necesario estar muy activo en el foro.

1. Agenda tu cita virtual en el link que ha dejado tu consejero junto al

mensaje del foro, selecciona la fecha y la hora en la que quieres
participar. Registra tú nombre en el horario que corresponde. Te
encontrarás solo unos minutos en Skype con tu consejero, seguro
serán muy significativos.

2. Ingresa al entorno de conocimiento, lee y navega los recursos que

encuentras en la Unidad 2: Pensamiento Solidario.
 Para hacerte merecedor de la primera insignia (trabajo individual):

3. Participa en el foro con la siguiente intervención:

 Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo

colaborativo. Más adelante en esta guía encontraras la
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descripción Rde cada uno:
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 Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,

aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.

 En una diapositiva de PowerPoint indica y argumenta del tema

que has seleccionado ¿qué es?, ¿en qué consiste? y ¿cómo se
trabaja este en la UNAD? Puedes acudir al documento sugerido
en el entorno de conocimiento u otras fuentes, solo no olvides
citarlas con normas APA.

 Guarda la diapositiva cómo imagen (JPG o PNG) y compártela en

el foro.

Para hacerte merecedor a la segunda insignia (trabajo colaborativo):

4. Ingresa a la página web de un periódico nacional, selecciona una

 noticia actualizada en la que se identifique un acto de solidaridad o el
ser solidario.

 Comparte el link de la noticia en el foro y argumenta porque

has elegido esta noticia para referenciar la solidaridad.

 Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o

sumes argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por
ejemplo: “Según lo expone mi compañero Pepito Perez, la
solidaridad se visualiza, ya que la característica fundamental de
esta es…”

5. Construyan un escrito de tres páginas que resuma su participación en

el foro como grupo, las principales intervenciones, las controversias,
el debate o lo que consideren necesario mencionar de la participación
de cada uno.

 No olviden ejercer los roles que asumieron durante el ejercicio

de todo el reto.
 Concluir el escrito con una reflexión sobre ¿Qué es la
solidaridad en el trabajo colaborativo?

Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que

debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste,
sería bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.

Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy

atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el
enlace de conexión.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entornos Entorno de Conocimiento
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación
 Colaborativo
Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación
en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”, lo siguiente,
cerciórate de que todo quede incluido:
Un documento en Word, que contenga los siguientes
elementos:

Productos a
entregar 1. Portada.
por el 2. Escrito de máximo tres páginas
estudiante 3. Bibliografía.

No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto

tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el
documento a través del entorno de seguimiento y
evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus

actividades habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
para el del grupo.
desarrollo del
trabajo Lectura de los contenidos de las unidades con sus
colaborativo referencias bibliográficas ya que estas soportan las
actividades a desarrollar.

Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las

actividades colaborativas.

Socialización de aportes pertinentes y oportunos para cada

actividad.
 Construcción conjunta de tareas y productos solicitados en
estas actividades.

Revisión constante de los tiempos de realización y entrega

de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Roles y Entregas:
responsabilida •Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
des para la producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
producción de seguimiento y evaluación.
entregables
por los •Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
estudiantes realizado la entrega de los productos.

Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades, ortografía y normas
APA.

 Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que

sean acordes a la participación del foro.

Alertas:
•Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido
para los avances hasta la entrega.

•Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten

frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus
compañeros.

Compilador:
•Consolida el producto final.

•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la

construcción de los productos.
 Evaluador:
•Revisa los avances y pendientes del producto a entregar
a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se
cumpla con coherencia lo solicitado.

•Informa a los demás participantes la realización de

ajustes que se requieren.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en

inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas e n que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por

plagio el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
 adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad ☐ Actividad ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
realiza en el foro
realiza en el
todos los aportes
Participació foro, algunos de El estudiante
individuales y
n en el foro los aportes no participa en
colaborativos
individual y solicitados en la el foro 40
según lo indicado
colaborativ guía de
en la guía de
a actividades.
actividades.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elaboració El estudiante El estudiante El estudiante 20
n de la comparte la comparte la no comparte la
diapositiva diapositiva diapositiva imagen.
como creada como una creada como una
 imagen, pero no
imagen del tema
imagen del da cuenta del
elegido
tema tema elegido
elegido (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaj
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta e
media baja
El estudiante El estudiante no
El estudiante
comparte y comparte ni
Selecciona comparte y
argumenta argumenta la
una noticia argumenta la
medianamente la solidaridad
web y la solidaridad desde
solidaridad desde desde la noticia 45
argumenta la noticia web
la noticia web web
desde la seleccionada.
seleccionada. seleccionada.
solidaridad.
(Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
que cumple el rol entrega de
de entregas del manera El estudiante
Entrega
grupo individual el no hace entrega
del escrito
colaborativo, escrito ya sea en del producto en
en el
adjunta el escrito el foro y/o en el ninguno de los
entorno de
en el entorno de entorno de entornos. 20
evaluación
seguimiento y seguimiento y
y
evaluación evaluación
seguimient
o.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Calificación final 125