REPÚBLICA DE COLOMBIA Página 1 de 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490 Versión 1.1
SOLEDAD – ATLÁNTICO
GESTION ACADÉMICA Última revisión: 17/08/2019
Formato de trabajo autónomo

No. 1
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: UNDÉCIMO
Docente: HAROL ARTURO PIZARRO MILLAN PERIODO: I Tiempo: 8 horas
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Plantea y resuelve problemas en los que se reconoce cuando dos eventos son o no independientes y usa la probabilidad condicional para comprobarlo.
EJE TEMÁTICO ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

NUCLEOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMPROMISOS AUTONOMOS BIBLIOGRAFÍA

• Para el MOMENTO 1 EXPLORACIÓN se realizará una consulta que responde al ¿QUÉ?, ¿CÓMO? Y • Los estudiantes deberán darle • LIBRO DEL
¿PARA QUÉ? del núcleo temático; en base a esto se diligenciará la respuesta anterior, en la tabla de la respuesta a las actividades de ESTUDIANTE
estrategia RA-P-RP aprendizaje, en equipos de trabajo MATEMATI-CAS
LAROUSSE 11
En el MOMENTO 2 EXTRUCTURACIÓN Y MOMENTO 3 PRÁCTICA se confrontan las consultas utilizadas bajo la supervisión del docente, que
anteriormente, se realiza una lluvia de ideas, para definir formalmente ¿QUÉ ES LA ESTADÍSTICA se encuentran en el texto guía y se • Ingresa al link
DESCRIPTIVA?. Siguiente contestando al ¿CÓMO SE TRABAJA LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA? se distribuirán en tres bloques de
trabajo.
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orientará, la elaboración de las actividades del principal referente bibliográfico LIBRO DEL ESTUDIANTE
MATEMATICAS LAROUSSE 11, actividad de aprendizaje pág 208, 209, 211, 213, 215, 219, 221 Primer bloque de trabajo: .youtube.co
actividad de aprendizaje pág 208, m/watch?v=
En este MOMENTO 4 utilizaremos la última parte de la consulta previa que contesta el ¿para qué 209 y 211 Xq3thcQqwb
se utiliza los números reales? Y evidenciaremos de forma crítica como encontramos momentos de Segundo bloque de trabajo: c&list=PLsBN
la vida diaria en donde le encontramos sentido a lo que se está aprendiendo, para esto nos actividad de aprendizaje pág 213, zHAbhO2n5
concentraremos en situaciones propuestas por el icfes en la prueba saber y dándole solución a 215 y 219
las situaciones que corresponden a los proyectos transversales de sexualidad y ciudadanía,
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NÚMEROS REALES Tercer bloque de trabajo:
educación ambiental y estilo de vida saludable actividad de aprendizaje pág 221 EsXMjDxhuay
ve el tutorial las
• Los puntos no alcanzados será veces que
• Para el MOMENTO 5 EVALUACIÓN se aplicarán cuatro etapas: La primera etapa se desarrolla en el responsabilidad del estudiante necesites para
intermedio de los bloques de trabajo del momento tres en donde se realizan quices de un ejercicio realizarlos para la posterior comprender un
tomado al azar del conjunto de ejercicios que conforma cada bloque de actividades. La segunda etapa comprobación en clase y la poco más el
se responderá en el RA-P-RP la respuesta posterior. La tercera etapa corresponde a la producción de evaluación (quiz) núcleo temático
un texto que refleje que tan importante fue para el estudiante haber aprendido este núcleo temático • Importante que el estudiante
con respecto a su orientación profesional, este tendrá una valoración cognitiva no recuperable con la cumpla responsablemente con la • Puedes hacer uso
evaluación acumulativa. La cuarta etapa, final del proceso evaluativo, corresponde a la de cualquier otra
entrega de la etapa tercera de
autoevaluación, heteroevaluación y la coevaluación de todo el desarrollo de núcleo temático. fuente confiable
evaluación. de consulta
Cabe resaltar que al finalizar el periodo al cual pertenece esta planeación, los estudiantes realizarán
elegida por ti
una evaluación acumulativa que tiene una valoración del 10% del aspecto cognitivo y que tiene la
oportunidad de evidenciar la recuperación de las valoraciones cognitivas bajas tomadas en todas
las planeaciones durante el periodo.
1 ESTUDIOS ESTADÍSTICOS. 1.1 POBLACIÓN Y MUESTRA; 1.2 ESTUDIÓS ESTADÍSTICOS; 1.3 VARIABLE ESTADÍSTICA; 1.4 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS
(temas que componen la AGRUPADOS; 1.5 PARÁMETRO Y ESTADÍGRAFO; 2 MUESTREO; 2.1 MUESTREO ALEATORIO SIMPLE; 2.2 MUESTREO SISTEMATICO; 2.3 MUESTREO SISTEMÁTICO; 2.4
unidad) MUESTREO POR CONGLOMERADO; 2.5 MUESTREO A JUICIO 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS ARUPADOS; 4 CUARTILES Y PERCENTENTILES PARA
DATOS AGRUPADOS; 5 MEDIDAS DE DISPERSIÓN; 6 TENDENCIAS Y ANALISIS DE COMÓ´PRTAMIENTO
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490 Versión 1.1
SOLEDAD – ATLÁNTICO
GESTION ACADÉMICA Última revisión: 17/08/2019
Formato de trabajo autónomo

Adaptaciones para estudiantes Necesidades Educativas Especiales (NEE)

No. De Estudiantes con NEE: 1 Tipos de NEE:
Aún no se han socializado los estudiantes con algún tipo de particularidad Aún no se han socializado los estudiantes con algún tipo de particularidad