"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME 00066-2020-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE

A : ROSA MARIELLA ZAPATA TIPIAN

DIRECTORA GENERAL DE CALIDAD DE LA GESTIÓN ESCOLAR

De : ROSA MARIELLA ZAPATA TIPIAN

DIRECTORA DE GESTIÓN ESCOLAR

Asunto : CODIFICACIÓN DE REDES EDUCATIVAS RURALES Y

PRECISIONES PARA LA ADQUISICIÓN DE BIENES

Fecha : LUNES, 02 DE MARZO DE 2020

Me dirijo a usted, en relación al asunto indicado, para informarle lo siguiente:

I. ANTECEDENTES

1.1 El artículo 70 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que las
redes educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca,
que tienen por finalidad: i) Elevar la calidad profesional de los docentes y
propiciar la formación de comunidades académicas; ii) optimizar los recursos
humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo; iii) coordinar
intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el
ámbito local.

1.2 Asimismo, el artículo 140 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED, dispone que el
Ministerio de Educación establece los lineamientos nacionales para su
organización y funcionamiento.

1.3 En ese marco, mediante la Resolución de Secretaría General Nº 004-2019-

MINEDU se aprobaron los “Lineamientos que orientan la Organización y
Funcionamiento de Redes Educativas Rurales” con el objetivo de contribuir a la
mejora de la calidad del servicio educativo que brindan las instituciones
educativas (II.EE.) públicas de Educación Básica de los ámbitos rurales,
mediante su integración en Redes Educativas Rurales (RER).

II. ANÁLISIS

2.1 La Resolución de Secretaría General Nº 004-2019-MINEDU establece que la

RER es la integración de II.EE. públicas de los diferentes niveles y modalidades

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Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del

Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM
y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su
autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección
web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_2/VDD_ConsultaDocumento.aspx e
ingresando la siguiente clave: 291EEF
 de la Educación Básica dentro de un ámbito rural, a fin de impulsar una atención
ordenada y oportuna de las demandas y problemas educativos. Dependiendo de
su entorno, se integra por un mínimo de cinco (05) y un máximo de diez (10)
II.EE. de la jurisdicción de una misma Unidad de Gestión Educativa Local
(UGEL).

2.2 Entre las principales acciones de la RER se encuentran el asesoramiento y

monitoreo a los docentes y directores de las II.EE. que conforman la RER, la
ejecución de grupos de interaprendizaje y otras actividades formativas, y la
promoción de la participación de las familias. Para ello, la intervención incorpora
la figura de un Director de RER1, cuyas funciones principales son la gestión y
consolidación de la RER, el fortalecimiento de procesos pedagógicos y el logro
de aprendizajes de los estudiantes. Además, se incluye un coordinador
administrativo de RER, encargado de brindar soporte al trabajo institucional de la
RER y las II.EE. que la integran.

2.3 Dicho documento normativo establece que una de las II.EE. que integra la RER
es la sede la RER y que esta se constituye como el centro de operaciones y de
coordinación de actividades, además de establecerse como el local en el que se
ubican los recursos humanos que son parte de la RER.

2.4 Asimismo, señala que el Centro de Recursos de Aprendizajes (CRA) pone a

disposición de la RER un conjunto de servicios y recursos educativos como:
tecnología de la información y comunicación, bibliografía, materiales educativos
digitales y equipos para el aprendizaje, entre otros, de manera que se generen
condiciones de mejora del servicio educativo rural. Para ello, cuenta con
infraestructura adecuada, instalaciones, conectividad y equipos tecnológicos y de
comunicación.

2.5 En el marco de lo descrito, y según lo establecido en el anexo 1.12 de la

Resolución Ministerial 027-2020-MINEDU que aprueba las “Disposiciones para la
aplicación de las intervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de
Educación en los Gobiernos Regionales y Lima Metropolitana en el Año Fiscal
2020”, para la intervención se financia un kit de equipos y un kit de mobiliario
para el CRA de cada IE sede de la RER. De esta forma, se busca garantizar que
el personal de las RER trabaje en una sede que cuente con las condiciones
básicas para el desarrollo de sus actividades.

2.6 A la fecha, según la información del Sistema Integrado de Gestión Administrativa

(SIGA), los bienes adquiridos para el CRA de las RER han sido asignado a los
códigos modulares de las II.EE. sede, sin haber diferenciado el patrimonio de la
IE del patrimonio correspondiente a la RER. Por ello, es necesario codificar en el
SIGA a las II.EE. que funcionan como sede de las RER, a fin de garantizar un

1 La RSG 004-2019-MINEDU señala que en tanto se implemente el cargo de Director de RER, las RER
focalizadas serán conducidas por un Coordinador de RER.

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Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del

Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM
y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su
autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección
web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_2/VDD_ConsultaDocumento.aspx e
ingresando la siguiente clave: 291EEF
 registro patrimonial acorde a la intervención y así poder realizar el seguimiento
correspondiente a las órdenes de compra y al patrimonio de las RER.

2.7 Luego de la codificación de las RER, será necesario que los especialistas de las
UGEL realicen el desplazamiento de los bienes de los códigos modulares de las
II.EE. a los códigos de la RER.

2.8 Asimismo, las UGEL que cuenten con RER desde el 2019 y tengan pendiente
generar ordenes de compras para kit de equipos y kit mobiliario para el CRA,
deberán hacer el registro - a través del SIG A -en las tareas de cada actividad y
de cada producto a nivel de la estructura funcional programática (EFP), con el
objetivo de facilitar el seguimiento a la adquisición de materiales, equipos y
mobiliario correspondiente a la intervención Redes Educativas Rurales del
Programa Presupuestal 0090 en las UGEL.

2.9 Por lo expuesto, se recomienda remitir a las Direcciones Regionales de

Educación (DRE) el padrón de II.EE. que son sede de las RER, cada una de
ellas debidamente codificadas en el marco del SIGA, con la finalidad que dichas
instancias de gestión educativas descentralizadas requieran a las UGEL a su
cargo – en las cuales se administren las RER - que realicen el registro de los
códigos y el desplazamiento correspondiente de los bienes señalados, a través
de su área de patrimonio. Asimismo, se recomienda remitir información sobre el
correcto registro en el SIGA para la generación de órdenes de compras de kit de
equipos y kit mobiliario para el CRA.

III. CONCLUSIONES

3.1 El personal de las RER desempeña labores en las instalaciones de las IIEE que
son sedes de las intervenciones, en las cuales se instala el CRA con la
infraestructura adecuada, instalaciones, conectividad y equipos tecnológicos y de
comunicación. Para ello, se financia un kit de equipos y un kit de mobiliario para
el CRA de cada una de las IIEE sedes de las RER.

3.2 Para garantizar un registro patrimonial acorde a la intervención, es necesario

codificar a las sedes de las RER en el marco del SIGA. De esta manera, se
podrá realizar el seguimiento correspondiente a las órdenes de compra y al
patrimonio de las RER.

3.3 Es pertinente que el Ministerio de Educación envíe el padrón de los códigos

modulares de las II.EE - sedes de las RER - a las DRE con el nuevo código
asignado, con la finalidad que estas instancias de gestión educativa
descentralizadas dispongan a las UGEL a su cargo que registren - a través del
área de patrimonio - la codificación de las RER y realicen el desplazamiento
correspondiente de los bienes a dichos códigos.

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Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM
y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su
autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección
web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_2/VDD_ConsultaDocumento.aspx e
ingresando la siguiente clave: 291EEF
3.4 Asimismo, se adjunta al presente la información de los productos, actividades y
tareas a nivel de la estructura funcional programática (EFP) de la intervención a
monitorear a través del SIGA, con el objetivo de facilitar el seguimiento a la
adquisición de materiales, equipos y mobiliario correspondiente de cada sede
RER.

IV. RECOMENDACIÓN

4.1 Se recomienda remitir el presente informe y sus anexos, a la Dirección General

de Calidad de la Gestión Escolar, a fin que dicho Despacho - de considerarlo
pertinente – envíe a las DRE el padrón de II.EE. que son sedes de las RER, con
su respectiva codificación; de esa manera dichas instancias de gestión educativa
descentralizadas podrán disponer a las UGEL a su cargo que realicen el registro
correspondiente y las tareas de cada actividad para la adquisición de materiales,
equipos y mobiliarios para el CRA.

V. ANEXOS

 Padrón de II.EE. que son sedes RER debidamente codificados.

 Información sobre las tareas de cada actividad y de cada producto a nivel de la
estructura funcional programática (EFP) para la adquisición de equipos y
mobiliarios.

Es todo lo que informo para su conocimiento y demás fines.

Atentamente,

CLAUDIA ZAVALETA JIMÉNEZ MICAELA WENSJOE VILLARÁN

Especialista de Modelos de Servicio Coordinadora de Modelos de
Servicio Educativo Servicio Educativo

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y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su
autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección
web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_2/VDD_ConsultaDocumento.aspx e
ingresando la siguiente clave: 291EEF
Lima,

Con la conformidad de la funcionaria que suscribe, remítase el presente informe y sus

anexos, y la propuesta de oficio a la Dirección General de Calidad de la Gestión
Escolar para el trámite correspondiente.

Atentamente,

MARIELLA ZAPATA TIPIAN

Directora de Gestión Escolar

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y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su
autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección
web:

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ingresando la siguiente clave: 291EEF