Guía Didáctica Confiabilidad U2 

Elaborada por: John Jairo Millán Hernández 
Para el curso: Métodos de Optimización Aplicados a la Salud 
Unidad II: Aplicaciones y desarrollos de optimización de operaciones para la salud 
​Tema 4:
​  Distribución Normal y Log­Normal en procesos de confiabilidad. 
 
Presentación y bienvenida al estudiante 
 
Nuestro  constante  aprendizaje  toma  fuerza  y  claridad  cuando  representamos  con 
creatividad  los  desarrollos  teóricos  en  entornos  prácticos.  En  esta  actividad 
aplicarán  su  creatividad  para  explicarle  al  lector  el  concepto,  la  importancia  y  la 
necesidad  que  tienen  los sistemas de salud y más  aún una  administración objetiva 
en  la  aplicación  de  herramientas como la  fiabilidad  en  los entornos actuales  donde 
el sistema muta cada día.  
  
Objetivo 
Interpreta  de  forma  clara  el  concepto  y  la  utilidad  de  las  herramientas 
proporcionadas  por  el  análisis  de  fiabilidad,  de  manera  que  permite  describir  con 
mayor  objetividad  la  relación  entre el  funcionamiento de los  procesos  y  los  criterios  
que describen el buen funcionamiento de los mismos. 
  
Desarrollo de la actividad (Metodología) 
1. En esta actividad consultará dos materiales distintos. 
2. Primero,  consulte  el   material  ubicado  en  la  base  de  datos  e­libro  de  la 
Institución  Universitaria  Antonio  José  Camacho,  ​Fiabilidad  y  seguridad  de 
procesos  industriales  por  Creus  Solé,  Antonio.  Barcelona,  ES:  Marcombo, 
1991. Lea los conceptos que se relacionan en las páginas 11 y 12. 
3. Luego  en  la  misma  ruta,  consulte  el  libro  ​Ingeniería  y  gestión  del 
mantenimiento  en  el  sector  ferroviario  por  Arques  Patón,  José Luis. Madrid, 
ES:  Ediciones  Díaz  de  Santos,  2010  y  lea  los   conceptos  que  se  relacionan 
desde las páginas 9 hasta la 11. 
4. Con  la  información   obtenida  en  los  puntos  1  y  2  del  desarrollo  de  esta 
actividad, elabore  una presentación  animada,  por ejemplo con la  herramienta 
PowToon​, donde responda clara y técnicamente los siguientes puntos, 
a. ¿En qué consiste la Fiabilidad? 
b. ¿Cómo se relaciona esta técnica con procesos de la salud? 
c. Proponga  y  describa  un  ejemplo donde  esta  técnica  puede aplicar en 
el  entorno  de   la  salud.  Si  es  necesario,  plantee  paso  a  paso  el 
ejemplo. 
5. La presentación  animada deberá contener un lenguaje propio y muy atractivo 
pero siempre respetando la expresión técnica de la metodología. 
 6. Esta  actividad  individual  deberá  compartirse  a  través  del  enlace  ​T3 
Confiabilidad  dispuesto en la  Unidad 2 de  la plataforma  virtual  del curso (1) 
día antes del Encuentro 6. 
 
 ​Materiales 
Se le  propone consultar específicamente dos bibliografías: Fiabilidad y seguridad de 
procesos  industriales  por  Creus  A.,  e  Ingeniería  y  gestión del  mantenimiento  en  el 
sector  ferroviario  por  Arques  J.,  (en  el  desarrollo  de  la   actividad  se  expone  las 
páginas  que  deberá  consultar).  Adicionalmente  material  investigado   por  usted.  En 
esta  actividad  tambien  necesitará acceder a herramientas de presentación animada, 
como  por  ejemplo  la  herramienta  online  PowToon 
(https://www.powtoon.com/home/g/es/). 
  
Tiempo de realización (Cronograma) 
Esta  actividad  tiene  estimado  tiempo  de  entrega  máximo  (1)  día  antes  del  sexto 
encuentro  presencial  a  partir  del  quinto  encuentro.  Las  fechas  de apertura  y  cierre 
para la entrega estarán estipuladas en la plataforma virtual. 
  
Evaluación 
El  docente  tendrá como base  para  la asignación  de  nota: la  entrega  de  la actividad 
dentro  de  los tiempos establecidos, una redacción estructurada y clara, una correcta 
ortografía  (un  trabajo  bien  visto),  un  claro  abordaje  individual  del  tema  propuesto 
respetando  las  citas  bibliográficas y por supuesto su punto de vista, la capacidad de 
convencimiento  e  interés  del  tema  y  una  excelente  presentación  física  del  
documento.  En  esta  guía didáctica,  se  le  ilustrará  una  rúbrica  de evaluación  donde 
podrá tener mayor claridad del desarrollo evaluativo. 
 
  ​Recomendaciones y consideraciones finales 
● Consulte  los  diferentes  materiales  que  se  encuentran  descritos  en  los 
contenidos  del  tema  de  la unidad para mayor  facilidad en el  desarrollo  de  la 
actividad. 
● No  se  alinee  a  los  conceptos  de  manera  radical,  esto,  podría  ocasionar 
confusión  en  los  términos.  Realice  la  lectura  y  piense  cómo  podría  la 
herramienta  aplicar   a  los  procesos  que  día  a  día  usted  enfrenta  en   su 
entorno. ¿En que podría ayudarle esta técnica? 
 
 
 
 
 
 ​Rúbrica de evaluación: 
La  puntuación  mínima  posible  para  esta   rúbrica  es  de  ​0  ​y  se convertirá  en  la  nota 
mínima  posible  en  este  módulo.  La puntuación máxima es de 5 ​y se convertirá en la 
nota máxima posible. 
Puntuaciones  intermedias se convertirán y redondeará a la calificación más cercana 
disponible.  
 
Criterios  Puntuaci Puntuaci Puntuaci Puntuaci Puntuaci Puntuaci
ón 0  ón 1  ón 2  ón  3  ón 4  ón 5 

La 
La  La 
La  actividad  La 
actividad  actividad 
actividad  no  actividad 
contiene  contiene 
no  presenta  contiene 
una  una 
presenta  una  una 
El trabajo  regular  buena 
una  estructur buena 
no se  estructur estructur
estructura  a y  estructur
Orden y  realizó o  a y  a y 
y  presenta a y 
presenta no se  presentac presentac
presentaci ción  presentac
ción  presenta  ión.  ión. 
ón  definida.  ión. 
estructur en los  Cumple  Cumple 
definida ni  Cumple  Cumple 
al  tiempos  con  con la 
cumple  con  con todos 
estableci algunos  mayoría 
con los  algunos  los 
dos.  de los  de los 
lineamient de los  lineamien
lineamien lineamien
os  lineamie tos 
tos  tos 
requerido ntos  requerido
requerido requerido
s.  requerido s. 
s.  s. 
s. 

El  El 
El  El 
contenid contenido  El 
contenido  contenido 
El trabajo  o de la  de la  contenido 
de la  de la 
no se  actividad  actividad  de la 
actividad  actividad 
realizó o  no es  es poco  actividad 
no es  es claro y 
no se  claro y  claro y  es claro y 
Coheren claro y  coherent
presenta  coherent coherent coherent
cia  coherente e. Utiliza 
en los  e. No  e. No  e. Utiliza 
. No  correcta
tiempos  utiliza  utiliza  correcta
utiliza  mente la 
estableci correcta correcta mente 
correctam mayoría 
dos  mente  mente  todas las 
ente las  de las 
algunas  algunas  técnicas. 
técnicas.  técnicas. 
técnicas.  técnicas. 

El trabajo  Los  Los  Los  Los  Los 

Resultad no se  resultados  resultado resultado resultado resultado
os  realizó o  del  s del  s del  s del  s del 
no se  contenido  contenid contenido  contenido  contenido 
 presenta  cumplen a  o  cumplen  cumplen  cumplen 
en los  lo más el  cumplen  a lo más  a lo más  el ​100% 
tiempos  30%​ del  a lo más  el ​70%  el ​95%  del 
estableci objetivo  el ​60%  del  del  objetivo 
dos  principal  del  objetivo  objetivo  principal 
de la  objetivo  principal  principal  de la 
actividad.  principal  de la  de la  actividad. 
de la  actividad.  actividad. 
actividad.