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Actvidad
Actvidad
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
jueves, 16 de abril de 2020. viernes, 8 de mayo de 2020.
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los diferentes axiomas, operaciones y propiedades
relacionadas con espacios vectoriales para la realización de demostraciones
matemáticas.
Temáticas a desarrollar:
Espacios vectoriales, combinación lineal, independencia y dependencia lineal,
espacios generadores, determinantes, rango de una matriz, base de un
espacio vectorial.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se utilizará la estrategia basada en tareas (ABT). “El aprendizaje basado en
tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el
profesor a una enseñanza basada en el estudiante. El estudiante va ganando
de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la
solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la motivación y
permite un aprendizaje significativo. Este modelo promueve organizar el
curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que guiarán la
presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas
requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de
conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Los
estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a través de la
transmisión de conocimientos por parte del profesor, sino que tienen una
posición activa en la construcción de sus conocimientos. Se potencia el
aprender haciendo y el aprender a aprender” (Naranjo Y & Garófalo A, 2012)
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245.
Disponible en el entorno de conocimiento.
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245.
Disponible en el entorno de conocimiento.
(Grossman, 2012)
Grossman, J. S. (2012). Álgebra Lineal. México: McGrawHill.
Cada Ítem a
Tema a seleccionar
estudiant seleccionar
e a) Definición y propiedades de los espacios vectoriales
selecciona b) Combinación lineal y espacio generado
y c) Independencia lineal de vectores
desarrolla d) Base y dimensión de un espacio vectorial
un (1) e) Rango, nulidad, espacio renglón y espacio columna
sólo ítem
Contenidos a revisar:
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 247-255.
Estudiante 1
Estudiante 2
Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el
método de Gauss Jordan. En cada caso detallar los procedimientos realizados
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
Contenidos a revisar:
Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal. Colombia:
Universidad del Norte. Páginas 20- 27. Disponible en Entorno de
conocimiento.
Cada Ítem a
Tema a trabajar
estudia seleccionar
nte Sean u y w vectores en R3 y sea θ el ángulo
seleccio entre u y w . Demuestre que
na y a)
desarrol ∥ u × w∥=∥u ∥∥w ∥ Sen(θ)
la un
(1) sólo Sean u , v y w vectores en R3. Demuestre que
ítem
b)
u ∙ ( v × w )=(u × v )∙ w
u × k ( w )=k (u × w )
Descripción
Entrega final
Cada estudiante del grupo debe realizar el consolidado final de los ejercicios
desarrollados
Compilar los ejercicios desarrollados en el informe final a presentar, el cual
debe incluir:
⮚ Portada
⮚ Introducción
⮚ Objetivos
⮚ Contenido del trabajo
⮚ Informe de retroalimentación
⮚ Conclusiones
⮚ Bibliografía según normas APA.
Ponderación: 70 puntos
(Ponderación: 30 puntos)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad