FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 3 – Teoremas de conservación.

Presentado al tutor (a):

Juan Carlos Gonzalez Sanchez

Entregado por el (la) estudiante:

Deyninson Johany Rodríguez Melo

Código: 1117265751

Grupo: 100413_431

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
30 DE ABRIL DEL2020
FLORENCIA
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de conservación”. En el momento de
organizar el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunos apartes de
fuentes externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias
bibliográficas haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente
párrafo en el momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo,
excepto el título “INTRODUCCIÓN”
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable S N X
i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 3: Teoremas de conservación.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8 de mayo

sábado, 11 de abril de 2020 de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la mecánica
física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el principio de
conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en
la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
3. Asignación de ejercicios de la unidad 3:

Tutor virtual asignado: Juan Carlos Gonzalez Sanchez

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 MARIA FERNANDA BECERRA MARQUEZ
Estudiante No 2 NELLY RIVAS
Estudiante No 3 KEBIN HUMBERTO CALDERON TORO 431
Estudiante No 4 DEYNINSON JOHANY RODRIGUEZ MELO
Estudiante No 5 JAINER HOYOS
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le asignaron, elimine los
enunciados de los ejercicios de sus compañeros y presente el desarrollo de los mismos en el
numeral 3 del presente anexo 1, Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la
unidad 3 “Teoremas de conservación”

Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser

presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las Definición del rol: 11 y el 17 de abril de
funciones propias de este. 2020 // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 10 de abril al 08 de mayo de
2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 11 y 17 de abril de 2020
Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la
energía mecánica y sus aplicaciones. 18 al 28 de abril de 2020
Ejercicio 3. Teorema de conservación de la
cantidad de movimiento o momento lineal.
Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y
Ecuación de Bernoulli).
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 29 de abril al 05 de mayo de 2020.
Componente colaborativo y consolidación del Comentarios a los videos # 1 y # 2 de
informe final cada uno de sus compañeros: 11 de abril
al 05 de mayo de 2020 // Consolidación
de los aportes en el trabajo final
(archivo comprimido) y presentación
del informe final en el entorno de
seguimiento y evaluación: 06 al 08 de
mayo de 2020.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.

3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”

A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la

tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Después de que
el estudiante ubique los ejercicios que se le asignaron, debe eliminar los enunciados de los
ejercicios de sus compañeros, trabajar y presentar el desarrollo de los ejercicios en el anexo 1
(actual documento) NOTA: no debe presentan aportes en un formato diferente al actual anexo
1.

Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5,

respectivamente:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y apellidos, cead y

programa que cursa en la universidad) y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe mostrar a la cámara su documento de
identidad tapando su número de identificación, de tal manera que solo se vean sus nombres
(se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento) En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio del trabajo realizados en los ejercicios 1 y 5, la
cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el
rostro del estudiante siempre sea visible en toda la grabación. Cada video (#1 y # 2) debe
durar entre 4 y 5 minutos.

En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y
luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas
orientadoras le servirán de guía para realizar el ejercicio.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **

Ejercicios asignados a DEYNINSON JOHANY RODRIGUEZ MELO – (Estudiante # 4)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli).
2. Utilizar el simulador Movimiento de un Proyectil de la Universidad de Colorado1 y
completar la tabla 3.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como YouTube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 4.

1. Lectura: “Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli)”

En física de fluidos es común encontrar el concepto de presión, que es una magnitud escalar
equivalente a la razón entre la magnitud de la fuerza aplicada perpendicularmente a una
superficie y el área de ésta:

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/fluid-pressure-and-flow
 F
P= (1)
S
siendo P la presión, F la magnitud de la fuerza y S el área de la superficie. Adicionalmente
hay una serie de principios que permiten aprovechar ciertas características de los mismos. En
hidrostática encontramos el principio de Pascal que dice que, si aplicamos una presión a un
fluido incompresible, ésta se transmite de manera inalterada a todos los puntos del fluido. Por
otra parte, está el principio de Arquímedes, el cual establece que todo cuerpo que se
encuentra sumergido en un fluido experimenta una fuerza de empuje igual al peso del fluido
desplazado por el objeto:
F e ∨¿ ρgV (2)
¿⃗
donde ρ es la densidad del fluido, g es la gravedad y V es el volumen sumergido del objeto.
Por otra parte, tenemos una relación muy importante en el estudio de los fluidos que es la
ecuación de Bernoulli. Ésta ecuación relaciona la presión, la velocidad y la altura de dos
puntos en un fluido con flujo laminar constante de densidad ρ . Una manera general de escribir
dicha ecuación es la siguiente:

1
P+ ρ v 2 + ρgh=C (3)
2

donde P es la presión, ρ es la densidad del fluido, v es la velocidad, g es la gravedad y h la

altura.
2. Simulador “La presión del fluido y flujo”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.

Descripción Enlace vídeo Enlace página del recurso

explicativo
Uso del simulador de la https://youtu.be/qEsFw https://phet.colorado.edu/es
universidad de colorado de la 7y9mVs /simulation/legacy/fluid-
unidad 3 “Presión del fluido y pressure-and-flow
flujo”
Uso del recurso screencast-o- https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
matic para hacer la grabación del Q7Ic-d0 matic.com/
vídeo y proceso para generar el
enlace del vídeo en línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el
enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Descargue el simulador que se encuentra en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/fluid-pressure-and-flow
Es necesario que autorice la descarga, dado que el ordenador detecta el programa
como posible amenaza.
b) Ejecute el programa. Se abre una ventana del navegador donde debe permitir el
pluggin Adobe flash player. Tenga en cuenta que para poder usar el software debe
tener instalada la última versión de Java.
c) En la primera pestaña del menú “Presión” identifique cada uno de los botones y
variables que puede controlar.
d) En la segunda pestaña del menú “Flujo” identifique cada uno de los botones y variables
que puede controlar.
e) En la segunda pestaña del menú “Torre de agua” identifique cada uno de los botones y
variables que puede controlar.
f) Establezca las diferencias de lo que encontró en los tres literales anteriores.
g) Revise el vídeo explicativo del uso del simulador reportado en la tabla 1 y determine
que le faltó tener en cuenta en los cuatro pasos anteriores.
h) Responda las preguntas de la tabla 4.
i) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Hidrostática
y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli)” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie
el enlace de la grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Puede simular el principio de Pascal con las herramientas que tiene el simulador?
Justifique su respuesta.
Respuesta (a) el principio de pascal dice que la presión ejercida por un fluido
incomprensible en reposo, dentro de un recipiente cerrado se transmite con igual
magnitud en todas las direcciones como en todos los puntos del fluido, en el simulador
no existe recipiente lleno de un fluido incompresible cerrado, sin embargo se puede
simular la presión que se hace al arrojar el peso al fluido y puede observar variaciones de
este.
b) ¿En cuál herramienta del simulador puede estudiar el principio de Bernoulli? ¿Cuáles
variables no se tienen en cuenta?
Respuesta (b) en la herramienta de flujo, ya que el principio de Bernoulli relaciona la
presión, la velocidad y la altura de dos puntos en un fluido con flujo laminar constante de
densidad, las variables que no tienen en cuenta son la gravedad y la altura.

C) ¿Cómo realizaría un ejercicio en el que emplee el simulador y la ecuación de

continuidad?
Respuesta (c) se debe se utiliza la ecuación: A1∗V 1=A 2∗V 2cuando el área es menor
aumentara la velocidad y viceversa.
 d) Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos
den respuesta a su interrogante después de ver su video
Respuesta (d) ¿Con cuál otro nombre se conoce el principio de Pascal?
Enlace de grabación del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rsL4b2D9kS4
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el
simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones

(Estudiante # 4)

En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 1,85 kg que se desliza por una pista
horizontal lisa (sin fricción) con una velocidad de 1,40 m/s choca con un resorte de masa
despreciable y constante K = 563 N/m en equilibrio y con uno de sus extremos fijo, como se
muestra en la figura:

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

Datos:
m=1.85 Kg

v=1,40 m/s

K=563 N /m

g=10 m/ s 2

A partir de la información anterior, calcular:

A. la distancia Δx que se comprime el resorte.

Calcular la energía cinética que esfera se transformará en energía potencial elástica del
resorte:   Ec=Ep

Ec=½ m∗v ² (1)

Ep=½ x ² (2)
 Igualar ecuaciones 1 y 2
½∗m∗V 2 =½ k∗Δx ²

Despejar Δx = distancia
m∗V 2=k∗Δx ²

1.85 kg∗¿

x=√ 1.85 kg∗¿ ¿

1.85 kg∗(1.96 m 2 /s2 )

x=√
563 N /m

3.626
x=√
563 N /m

x=√ 0.0064404973357016

x=0.0802 m

B. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se coloca
verticalmente, para producir la misma compresión del literal A, asumiendo que en ese
punto la esfera se detiene.

Ep=m∙ g ∙ h
Igualar las ecuaciones
Epe=½ K ∙ x ²
Despejar h = altura
 m∙ g ∙ h=½ K ∙ x ²

K ∙ x²
h=
2 m∙ g

h=563 N /m∗¿ ¿

563 N /m∗(0.00643204)
h=
2∗1.85 kg∗10 m/s 2

3.62123852
h=
37

h=0.0978 m

Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento

lineal (Estudiante # 4)

En una demostración de robots seguidores de línea, dos seguidores de línea se deslizan sobre
una superficie sin fricción. El primer seguidor, con masa de 24,0 g, se mueve inicialmente a
2,27 m/s paralelo al eje x, el cual choca con el segundo seguidor, cuya masa es de 13,0 gr
que está inicialmente en reposo, como se muestra en la figura. Después del choque, el primer
seguidor se mueve a 1,23 m/s en una dirección que forma un ángulo β= 31,0 con su dirección
inicial.

Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

Datos:

El primer seguidor;
Masa de 24,0 g
Se mueve inicialmente a 2,27 m/s paralelo al eje x
El cual choca con el segundo seguidor
Masa es de 13,0 gr que está inicialmente en reposo,
Después del choque, el primer seguidor se mueve a 1,23 m/s s en una dirección que forma un
ángulo β= 31,0 con su dirección inicial.

A partir de la información anterior, determine:

A. ¿La velocidad final que tiene el segundo seguidor?
 Conservación de la cantidad de movimiento;

m₁ V ₁+m₂ V ₂=m₁ V ₁+ m₂ V ₂

El sub indice 1 es para el primer seguidos

El sub indice 2 es para el segundo seguidor

Antes del choque: m₁ V ₁+m₂ V ₂

m1 V 1 =( 0.024 kg )∗( 2,27 m/s)=0.05448 kg .m/ s

m2 V 2 =( 0.013 kg )∗(0 m/ s)=0 kg . m/s

0.05448 kg . m/s +0 kg . m/s=0.05448 kg . m/s

Después del choque: m₁ V ₁+m₂ V ₂

m₁ V ₁=(0.024 kg)∗(2,27 m/ s)=0.05448 kg . m/s

m 2 V 2 =( 0.013 kg ) V ₂

0.05448 kg . m/s +(0.013 kg)V ₂=0.06748 kg .m/ s

Despejar V₂;

0.06748 kg . m/s−0.05448 kg . m/s

V ₂=
0.013 kg

0.47732 kg . m/s
V ₂=
0.013 kg

V ₂=36.716923 m/s

B. ¿La dirección del segundo seguidor justo después del choque con respecto al eje x
positivo?

Antes del choque;

p x :( 0.024 kg)(2,27 m/s )+(0.013 kg kg)(0 m/s)=0.05448 kg . m/s

p y :0

Después del choque;

p x :( 0.024 kg)(2,27 m/ s )cos (31)+(0.013 kg)(36.716 m/s )cos (α)=¿

 0.0458 kg . m/s +0.477 cos (α )

p y :(0.024 kg)(2,27 m/s)Sen (31)+(0.013 kg)(36.716 m/s ) Sen(α )=¿

0.0294 kg . m/ s+0.477 Sen(α )

Igualar;

y :0=0.0294 kg . m/s+ 0.477 Sen(α )

Sen(α )=−0.0294 /0.477

α =−3.53 °

C. La energía cinética total y antes después del choque y verifique si el teorema de

conservación de la energía cinética se cumple o no.

Teorema de conservación de la energía;

1/2 m₁ V²₁ + 0 = 1/2m₁V²₁ + 1/2m₂V²₂

Sustituir;

1/2 ( 0.024 kg )(2.27)²=0.0618348 J

1/2 ( 0.024 kg )(2.27)²+ 1/2( 0.013 kg)(36.716 m/ s)²=0.0618348 J
Igualar;

0.0618348 J =0.0618348 J Se verifica que se conserva la energía cinética

Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli) (Estudiante # 4)

Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,51 cm de diámetro para llenar un balde
con agua, está interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por donde sale
la manguera, teniendo en cuenta que el agua entra a 3,10 m/s y sale a 4,11 m/s. Presente el
procedimiento que permita determina el área de la boquilla de salida del agua. NOTA:
considerar el agua como un fluido incomprensible.

El área de la boquilla de salida del agua se realiza mediante la aplicación de la ecuación

de continuidad y Bernoulli de la siguiente manera:

d 1=1,51 cm
 π∗d 12
A 1=
4

A 1=π∗¿ ¿

A 1=π∗¿ ¿

π∗0.00022801
A 1=
4

0.000716314540945
A 1=
4

A 1=0.00017907863523625

V 1=3,10 m/s

V 2=4,11 m/s

A 2=?

El agua un fluido incomprensible

    Ecuación de Bernoulli:

      P 1+ 1/2∗ρ∗V 1²+ ρ∗g∗h 1=P 2+1/2∗ρ∗V 2²+ ρ∗g∗h 2

Suponiendo que h 1=h2 :

P 1+ 1/2∗ρ∗V 1²=P 2+ 1/2∗ρ∗V 2²
 
 Ahora se calcula la variación de presión:

ΔP=1/2∗ρ∗(V 2²−V 1²)

ΔP=1/2∗1000 kg/m3∗(3,10 m/s)²−(4,11 m/s)²

ΔP=3641.05 Pa
El flujo es incompresible si la densidad permanece aproximadamente constante a lo
largo de todo el flujo.

  

 Ecuación de continuidad: Q 1=Q 2

A 1∗V 1= A 2∗V 2

     Se despeja A2:

 1∗V 2 2∗3,10 m/ s
A 2= A =0.00017 m
V1 4,11 m/s

A 2=0.00012 m 2

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 4)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Dónde ubicará su sistema de referencia?

Un sistema de referencia puede estar situado en el ojo de un observador. ... En el ojo

de la escena se sitúa nuestro sistema de referencia; modifica su posición y su
velocidad y la velocidad del móvil y verás cómo puede llegar a cambiar lo que percibe el
ojo, en función de dónde esté y cómo se mueva

2. ¿La colisión representada en la figura corresponde a una colisión en una o dos

dimensiones?

En dos dimensiones en razón que cada partícula se contrae elásticamente una pequeña
cantidad, para acto seguido volver a expandirse, saliendo cada bola despedida en la
misma dirección o en una dirección diferente.

3. ¿Cuál es el momento inicial (antes de la colisión) de cada bola de billar a lo largo de la

dirección horizontal, así como el momento inicial total en dicha dirección?

Origen de coordenadas en la bola azul, en reposo inicialmente.

Vamos a suponer que las dos bolas llegan a A y a B. para ello
debemos hallar las velocidades finales de ambas bolas. Si la
velocidad final de la bola azul es 2,37/2 ≅ 1,2 m/s, el jugador gana
la partida. Necesitamos los ángulos de dirección de las
velocidades de cada bola después del impacto.

4. ¿Cuál es el momento inicial (antes de la colisión) de cada bola de billar a lo largo de la

dirección vertical, así como el momento inicial total en dicha dirección?

5. ¿Cuál es el momento final (después de la colisión) de cada bola de billar a lo largo de la

dirección vertical, así como el momento inicial total en dicha dirección?

Si la velocidad final de la bola azul es 2,37 /2 ≅ 1,2 m/s , el jugador gana la partida.
 Necesitamos los ángulos de dirección de las velocidades de cada bola después del
impacto.

Bola azul: tgα=(1,67/ 4)/(2,97 /2)=0,2744 ; α ≅ 15,3 °

Bola blanca: tgβ =(1,67 . 0,75)/(2,97 /2)=0,823 ≅39,5 °

6. ¿Cómo se establece la conservación del momento a lo largo de las componentes

horizontal y vertical?
Momentos sobre el eje horizontal x recordemos que la masa no interviene.

2,37 m/s + 0 = V cos15,3° + U cos39,5°

Eje vertical y0 + 0 = V sen15,3°- U sen39,5°

Resumimos las dos ecuaciones:

0,965 V + 0,772 U = 2,37

0,264 V - 0,636 U = 0

Eje vertical y 0+0=V sen 15,3 °−U sen 39,5°

Resumimos las dos ecuaciones:

0,965 V +0,772 U=2,37
0,264 V −0,636 U=0

7. Determine las componentes horizontal y vertical de la velocidad final de la bola blanca.

Es un sistema lineal que resuelvo directamente.

V =1,84 m/s ; U =0,765 m/s

Como la velocidad de la bola azul no es 1,2 m/s, el jugador no ganará la partida.

8. Determine la dirección de la velocidad de la bola blanca.

Es un sistema lineal que resuelvo directamente.

V =1,84 m/s ; U =0,765 m/s

9. ¿Cómo sabrá que la bola blanca no se insertará en agujero B tras la colisión, para que
el tiro sea válido?

Como la velocidad de la bola azul no es 1,2 m/s, el  jugador no

ganará la partida.
Enunciado del ejercicio: En un juego de billar, un jugador se dispone a realizar el tiro final
para ganar el juego sobre una mesa de billar de dimensiones 3,05 x 1,60 m 2. Para que el tiro
sea válido, la bola azul debe insertarse en la ranura A y la bola blanca no debe finalizar en la
ranura B. Si el jugador dispara horizontalmente la bola blanca con una rapidez de 1,65 m/s y
la bola azul sale en directo a la ranura A con la mitad de la rapidez de la rapidez inicial de la
bola blanca, determine si el jugador gana la partida.

Figura 3. Ejercicio #5 del estudiante #4.

Nota: suponga que las bolas se encuentran posicionadas como se muestra en la figura, siendo
l y a, el largo y el ancho de la mesa. Suponga también, que ambas bolas de billar tienen la
misma masa.

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=7esYNKXAfeg

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiem

po
(seg
 )

1 Lectura Cámara con Presentación del Enunciado 60

completa del ventana flotante estudiante y presentado en
enunciado con vista al lectura del ventana flotante
estudiante enunciado
mostrando
identificación

2 Representación Cámara con Explicación del Bosquejo, 15

gráfica ventana flotante texto presentado dibujos o
con rostro del diagramas de
estudiante y fuerza que
pantalla del PC muestren
análisis realizado

3 Conceptos y Cámara con Explicación del Conceptos 90

presaberes ventana flotante texto presentado teóricos y
con rostro del presaberes
estudiante y estudiados para
pantalla del PC iniciar la
solución del
problema

4 Variables dadas Cámara con Explicación de Exposición 15

en el enunciado ventana flotante las variables explícita de la
con rostro del dadas variables dadas
estudiante y por el enunciado
pantalla del PC

5 Ecuaciones a Cámara con Argumentación Ecuaciones 15

usar y definir ventana flotante del uso de físicas a usar a
nomenclatura con rostro del ecuaciones partir de los
estudiante y físicas para la conceptos
pantalla del PC solución de este teóricos y pre
ejercicio saberes
estudiados

6 Operaciones Cámara con Explicación del Presentación y 90

algebraicas y ventana flotante texto presentado desarrollo paso a
despejes con rostro del paso de las
estudiante y operaciones
 pantalla del PC realizadas

8 Análisis y Cámara con Argumentación Exposición 45

conclusiones del ventana flotante de la coherencia explícita de las
resultado con rostro del del resultado, variables y
estudiante y conclusión de la resultado
pantalla del PC solución numérico
obtenido y
respuestas a las
preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.