Análisis del documento. Por favor conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Cuándo ignoramos una conducta inadecuada y se refuerza otra

conducta diferente, opuesta estamos hablando de? 

Manejo de conductas inadecuadas, las conductas inadecuadas será

conveniente trabajarlas con cuidado de no reforzarlas.  En todos los casos
es fundamental hacer un exhaustivo análisis funcional de cada conducta
para poder comprenderla contextual y funcionalmente, y de ese modo
programar la intervención con enseñanza simultánea de conductas
alternativas adecuadas.

2. ¿Qué técnicas podemos utilizar para reducir o eliminar una conducta?

Nómbrelas – explíquelas y coloque un ejemplo de cada una de ellas 
La extinción
Consiste en suprimir el reforzamiento de una conducta reforzada previamente. Si
bien siempre hay que ser constante y perseverar en el objetivo, con esta técnica
esta afirmación tiene mucho más sentido. Al principio de aplicarla es muy probable
que se aprecie un aumento en la intensidad y / o en la frecuencia de la conducta
que hay que eliminar, sobre todo si ha recibido atención sistemática. Es más, se
puede dar un aumento de comportamientos agresivos (agresión inducida por la
extinción).
Ejemplo: Entro a la universidad, saludo a una persona y no me saluda, tras varias
ocasiones en que no me saluda, opto por ya no saludarla o evitarla
El coste de respuesta o castigo negativo
Consiste en retirar algún reforzador positivo de una manera contingente a la
emisión de la conducta. Es decir, se pierden cantidades específicas de un
reforzador adquirido previamente para emitir una conducta inadecuada, que se
pretende eliminar. Es aconsejable utilizarla conjuntamente con el reforzamiento
positivo de la conducta deseada, y de conductas incompatibles. En aplicarla es
importante evitar que la persona pierda todos los reforzadores, sobre todo al
principio, y que el coste de respuesta para la conducta inadecuada pueda ser
fácilmente reemplazado. Los interesados han de conocer el valor (el coste de
respuesta) que tendrá la realización de la conducta que se quiere eliminar.

Ejemplo de castigo negativo es quitar el móvil a un adolescente .

Tiempo fuera de reforzamiento (time out)

Se trata de retirar las condiciones del medio que permiten obtener reforzamiento, o
quitar la persona del medio, durante un período determinado, de una manera
contingente a la emisión de la conducta desadaptada. Es una técnica muy
utilizada en la educación en niños. Al igual que en los casos precedentes, se
recomienda utilizar conjuntamente con el reforzamiento positivo de conductas
alternativas.
Ejemplo: Cuando los abuelos de Mario vienen a visitarle, éste no para de dar
golpes a los muebles y de hacer travesuras, mientras sus abuelos comentan
«pobrecito, es pequeño…». En este caso, dado que la madre no puede controlar
el reforzador (comentarios y atención de los abuelos), una buena alternativa para
reducir la conducta de su hijo es que cada vez que Mario dé una patada a un
mueble o realice una travesura, se lo lleve, por ejemplo, a una esquina de la casa
en la que esté solo y lo mantenga allí durante un tiempo. Pasado ese tiempo,
Mario regresará al lugar donde estaba jugando con sus abuelos, y, en caso de que
la conducta se repita, la madre volverá a actuar de la misma forma.
La saciedad
Se trata de presentar un reforzador de una manera tan masiva que pierda el valor,
por ejemplo:
Haciendo que el sujeto ejecute la conducta que se trata de reducir de una manera
masiva.
Ejemplo fumar muy rápidamente e intensamente, acabar el cigarrillo con cinco
chupadas.
Proporcionando el reforzamiento que mantiene la conducta en tal cantidad o
durante tanto tiempo que pierda el valor recompensando. Por ejemplo, comer
cinco pasteles de chocolate.

3. ¿En qué consiste un refuerzo negativo? Ejemplifique (2) puede utilizar

ayuda de internet o inventarlos 

Refuerzo negativo es un término descrito por B. F. Skinner en su teoría del

condicionamiento operante. En el refuerzo negativo, una respuesta o
comportamiento se fortalece deteniendo, eliminando o evitando un resultado
negativo o estímulo aversivo.
Los estímulos aversivos tienden a implicar algún tipo de molestia, ya sea física o
psicológica. Los comportamientos se refuerzan negativamente cuando te permiten
escapar de estímulos aversivos que ya están presentes o te permiten evitar
completamente los estímulos aversivos antes de que ocurran.
Ejemplos:
 Antes de salir por un día a la playa, te bañas en protector solar (el
comportamiento) para evitar que te quemes con el sol (eliminación del
estímulo aversivo).
 Usted decide limpiar su desorden en la cocina (el comportamiento) para
evitar pelearse con su compañero de cuarto (eliminación del estímulo
aversivo).
 El lunes por la mañana, usted sale de casa temprano (el comportamiento)
para evitar quedarse atascado en el tráfico y llegar tarde al trabajo
(eliminación de un estímulo aversivo).
 A la hora de la cena, un niño hace pucheros y se niega a cada una de las
verduras de su plato. Sus padres rápidamente se llevan los vegetales
ofensivos. Puesto que el comportamiento (pouting) condujo a la eliminación
del estímulo aversivo (los vegetales), este es un ejemplo de refuerzo
negativo.