La inclusión

La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de

todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en
contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los
niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular,
educar a todos los niño/as ¨

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades
de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas
educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y
necesidades.

Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos

pedagógicos escolares y extraescolares.

http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1

la equidad
La Equidad Educativa es un componente esencial dentro de la Calidad,
por otra parte es necesaria para el logro de una sociedad más justa.

https://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2012/12/la-equidad-educativa.html

 introduce un principio ético o de justicia en la igualdad.  Es un valor que

reconoce a todas las personas como sujetos de igual dignidad, y
protege su derecho a no estar sometidas a relaciones basadas en la
dominación sea cual sea su condición social, género, edad, etnia, origen,
capacidad, etc.

 Una sociedad más justa es aquella en la que todas las personas se

reconocen mutuamente como iguales en derechos y posibilidades, y
tiene en cuenta las diferencias existentes entre las personas y los
grupos. Por ello debe satisfacer de manera equitativa los intereses
respectivos de todas las personas.

 La igualdad es un objetivo social esencial allí donde su ausencia trae

consigo un déficit de dignidad. Cuando se vincula con el reconocimiento
y respeto a la diferencia, lo denominamos “equidad”.

https://www.economiasolidaria.org/taxonomy/term/118

el “principio que reconoce la equiparación de todos los

ciudadanos en derechos y obligaciones”.

Esto quiere decir que ante la ley, todos los ciudadanos tendríamos que ser
iguales y ser medidos con la misma vara, para que todos tengamos las mismas
oportunidades de recibir recompensas, o de ser castigados por nuestra
mala conducta. Por desgracia, esto no siempre es así.

La igualdad es lo contrario a la desigualdad, que es uno de los males que

aquejan a la humanidad desde sus tiempos más antiguos, en los que era
frecuente la presencia no sólo de pobres y ricos, nobles y plebeyos, sino
incluso de esclavos que eran tratados como mercancía.

Fuente: https://concepto.de/igualdad/#ixzz6KZthYnG6
Integración

La integración es un fenómeno complejo,

sin definición unívoca, que se produce
como consecuencia de la adaptación de
las respuestas del individuo a los
requerimientos del medio y de la
interacción entre ambos. Es un proceso
dinámico y a la vez, el producto o
resultado de este proceso. Algunos
autores prefieren denominar a este
proceso como asimilación, para
referirse a la adaptación de los
individuos a una determinada jerarquía
de normas sociales.
https://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=48

El término diversidad es aquel que nos permite indicar, marcar o hablar de

la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí,
aunque también nos es útil a la hora de querer señalar la abundancia
de cosas distintas que conviven en un contexto en particular.

https://www.definicionabc.com/general/diversidad.php

Significado de Diversidad
Qué es Diversidad:
El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre
personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia
de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.
Ambientes de aprendizaje

se constituye por todos los elementos físico-sensoriales, como la luz, el color, el sonido, el espacio,
el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje
(Hunsen y Postlehwaite, 1989), pues desde un punto de vista arquitectónico estos deben ser
puntos a tomar en cuenta para posibilitar el aprendizaje, el confort, con el fin de ofrecerle al
educando un ambiente acogedor, grato, atractivo, que le posibilite potenciar sus capacidades con
base en sus intereses y necesidades.

http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/29/029_Garcia.pdf

exclusión

Es un proceso, pues ocurren una serie de eventos que conducen a que

una persona, familia o grupo social llegue a vivir situaciones que les
impiden participar y realizar el ejercicio pleno de su ciudadanía, en
términos de sus derechos y deberes, tiene múltiples causas y se
presenta en muy diversas dimensiones
http://inclusion.redpapaz.org/que-es-exclusion/

educación inclusiva

La educación inclusiva supone un modelo de educación

que pretende atender a las necesidades de todos los niños
y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente
aquellos casos en los que puede existir un riesgo de
exclusión social.
 
No se trata solo de prestar atención a personas con
discapacidad sino a todo el alumnado sin distinguir por la
raza, la condición social, la cultura o la religión, entre otros
aspectos.
 https://www.educo.org/Blog/Que-es-educacion-inclusiva-y-por-que-es-importante
Características

Cualquier grupo de estudiantes, incluso de la misma edad y por supuesto de la

misma etapa, mantiene claras diferencias con respecto a su origen social,
cultural, económico, racial, lingüístico, de sexo, de religión y son distintos
en sus condiciones físicas, psicológicas…que tienen una traducción directa
en el aula en lo que se refiere a ritmos de aprendizaje, a capacidades, a
formas de relación, intereses, expectativas y escalas de valores. La escuela
tiene que aceptar esa diversidad y proponer una intervención educativa en la que
sea posible un desarrollo óptimo de todos los estudiantes.
Sabemos que no hay dos estudiantes iguales y que si conseguimos detectar las
necesidades de cada uno, conocer la forma en la que le resulta más fácil aprender
e incluso más motivador, nuestro trabajo es mucho más eficaz y satisfactorio. Esta
forma de atender y dar respuesta a cada estudiante, este afán por respetar la
diversidad, valorándola como la riqueza de nuestra aula y no como un
problema, nos complica la vida a corto plazo, pero es la que le da sentido.
Esto supone la aceptación de una nueva concepción de la educación, la cual
presenta, entre otras, las siguientes características:

 Defiende la educación intercultural.

 Recoge la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1983, 1993).
 Acepta una perspectiva holística y constructivista del aprendizaje.
 Construye un currículo común y diverso.
 Fomenta una participación activa social y académica.
 Ofrece unas enseñanzas prácticas adaptadas.
 Establece una agrupación flexible.
 Incorpora el uso de la tecnología en el aula.
 Se propone enseñar responsabilidad y establecer valores.
 Fomenta amistades y vínculos sociales.
 Pretende la formación de grupos de colaboración en el aprendizaje.
 Entre otras.
https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2015/11/26/caracteristicas-de-las-escuela-
inclusiva/

psicopedagogía

Es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de

aprendizaje que abarca su vida. A través de sus métodos propios estudia el problema presente
vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano
desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. 'La psicopedagogía es lo que
permite descubrir la esperanza ante dificultades del aprender. Es el aliento fresco para los
padres e hijos en la difícil tarea de crecer. '
Ciencia que trata del estudio, prevención y corrección de las dificultades que pueda presentar un
individuo en el proceso de aprendizaje, teniendo estos un C. I intelectual dentro de los
parámetros normales, pero identificados como niños, con dificultades en su aprendizaje, y no
con dificultades para el aprendizaje.

https://definicion.org/psicopedagogia

situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente
agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a: · agresiones físicas · burlas ·
hostigamiento · amenaza · aislamiento social · o exclusión social aprovechándose de su
inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse.

Bullyng
situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente
agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a: · agresiones físicas · burlas ·
hostigamiento · amenaza · aislamiento social · o exclusión social aprovechándose de su
inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse.

http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales%20docentes%20curso%20verano
%202008/1.%20Bullying%20aproximacion%20al%20fenomeno%20Onederra.pdf

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Desgraciadamente, esta

palabra está de moda  debido a los innumerables casos de persecución y de
agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios, y que están llevando a
muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. 

Acoso escolar

a situaciones en las que uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra —víctima— a
través de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, motes, agresiones físicas, amenazas y
coacciones... pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso años, siendo sus consecuencias
ciertamente devastadoras, sobre todo para la víctima pero también para los espectadores y para
el propio agresor o agresora. Para referirse a estas situaciones de acoso, intimidación y
victimización entre iguales, en la literatura especializada es frecuente encontrar también el
término inglés “bullying”. Por lo tanto, nos referimos a lo mismo cuando hablamos de acoso
escolar, maltrato entre iguales o “bullying”.

http://www.madrid.org/dat_norte/WEBDATMARCOS/supe/convivencia/materiales/conceptoeide
ntificacionacoso.pdf