ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE

COLORES Y FORMAS

Después de leer un libro de formas, colocamos tazones de colores en el centro del

salón. Durante la actividad, nuestros niños de las Salas de 2 o 3 identificarán las
formas que les daremos y las colocarán en el recipiente del color
correspondiente. Estas actividades prácticas simples permiten que todos los niños
se involucren a la vez, lo que genera confianza en sí mismo.

En esta actividad en la sala,

clasificaremos las formas por
colores después de leer el texto
"La forma de las cosas", o de
ver el video del mismo nombre. 

Se colocaron tazones de colores en el centro de la sala y se le dieron 3

formas de goma espuma a cada niño.

Luego los niños serán invitados a pasar al

centro del círculo (cuando se les llame)
para clasificar las formas que les daremos
en los tazones correspondientes.

Los niños colocaron sus formas frente a

ellos.

   
Mientras lo hagan, nos dirán el color y la forma, si la conocen.

Actividades como estas me permiten evaluar a los niños. 

Al tomar fotografías, podemos mirarlas más tarde y tomar notas en nuestra

carpeta de evaluación. Esto ayuda mucho cuando es hora de hacer las
evaluaciones.

Las actividades grupales

promueven la conciencia de
una comunidad. Todos están
trabajando juntos en la misma
actividad. 

Están aprendiendo cómo

presentarse y compartir. 

Están aprendiendo a ayudarse

mutuamente para resolver
problemas. 

Se escuchan el uno al otro.

Cuando planifiquemos actividades de tiempo en la sala, nos aseguramos de que

no sean demasiado largas. Para los niños de 2 0 3 años, mantenemos el tiempo
de cada grupo en menos de 15 minutos. Por esta razón, tenemos 3 o incluso 4
tiempos de grupos separados durante nuestras 4 horas. 

Nuestro primer tiempo es después de que llegan todos los niños. Aquí es cuando
nos saludamos y presentamos los materiales que utilizaremos. 

Nuestro segundo tiempo es antes del refrigerio, cuando nuestro preceptor de clase
nos ayuda a hacer una actividad grupal. 

Nuestro tercer tiempo es después del refrigerio, ya que estamos haciendo la

“transición” para irnos, por ejemplo, a la sala de música. Usamos este tiempo para
cantar canciones y divertirnos bailando y haciendo “alguna actividad física”. 

Nuestro último tiempo es cuando regresamos de la sala de música y necesitamos

calmarnos. Aquí es cuando la seño leerá una historia.
 
 
 Un tiempo de sala exitoso es cuando los
niños están comprometidos.
 
Lo que más gustará es lo entusiasmados
que estarán los niños por participar. 

Se presenta de forma divertida. Cuando

terminamos, a los niños les gusta mirar el
resultado final. Saben que juntos lo
hicieron posible. 

Colaboración. "Trabajo en equipo", como

nos gusta decir.
 
 

Consigna:

Justificar, a la luz de los Diseños curriculares, la razón de considerar que esta es

una actividad para sala de 2 o 3 años.
Relacionar la justificación con el texto “Habilidades matemáticas: Qué esperar a
diferentes edades” de Amanda Morin.
Que aspectos de los contenidos vistos en Didác