Indicaciones generales

✓ Es importante que una vez descargada la actividad sea realizada según las indicaciones dadas.

✓ Una vez desarrollada la actividad debe ser enviada al correo adriana.cubillos@ngs.edu.co

teniendo en cuenta la fecha estipulada para tal fin, esto con el propósito de hacer continua
verificación del trabajo realizado en casa.

Clase 2

Fecha de la realización de la clase: martes 24 de marzo de 2020

Tiempo: 2 horas

Tema: comprensión lectora

Objetivo: relaciona a través de la comprensión aspectos relevantes de los textos que lee.

Criterios a evaluar:

A: Análisis

1. Realiza lectura comprensiva del texto “Munuani, el rey de los pescados” presente en la pág. 14 y
15 del libro de texto Carpe Diem Lenguaje 5°.

2. Resuelve el siguiente cuestionario a partir del texto leído.

Componente semántico:

1. El texto habla principalmente de:

A. el enfrentamiento de un hombre contra el rey de los peces para ayudar a su pueblo.

B. la forma en que el pueblo Sikuani abandona a Kuntu en las márgenes del río Vichada.

C. el camino seguido por Munuani para convertirse en rey.

D. las actividades realizadas por el pueblo Sukuani.

2. ¿Qué habilidades le permiten a Kuntu vencer a Munuani?

El ser valiente y querer demostrarle a su pueblo que servía para algo y que a pesar de que lo
destituyeron él amaba a su pueblo .

3. ¿Cuál es la razón por la que la presencia de Munuani representa una amenaza para los niños de
la comunidad?

Porque los peces eran la fuente de comida en ese entonces y como Manuani no los dejaba pescar
ellos no podian alimentar a sus hijos así que se morirían por desnutrición

4. ¿Cuál fue la lección que dio Kuntu a la tribu Sikuani?

Que no por la edad se valora la gente si no por sus capacidades y su forma de ser.
Componente léxico:

5. En el texto la expresión “espeso pelambre” se utiliza para referirse a:

A. la cara de Munuani.

B. el cuerpo de Kuntu.

C. los hombres de la tribu Sikuani.

D. la cabellera de rey.

6. ¿Cuáles palabras o expresiones del texto hacen referencia al “reino de los pescados”? Escribe
algunas de ellas.

-espeso pelambre

-pescar

-hombre gigante

-pez .

Componente sintáctico:

7. Elabora un diagrama en el que indiques los hechos principales de la historia.

Componente pragmático:

8. ¿Qué intención tiene el texto anterior?

Darnos una enseñanza de que no debemos juzgar a un libro por su portada en este caso
destituyeron a Kuntu por su edad cuando tenía mucho que ofrecer.

9. A partir del texto Munuani, el rey de los pescados, explica cuál era el vínculo que tenía el pueblo
indígena con la naturaleza.
Ellos eran conscientes de que los ríos eran los que los alimentaban a ellos y a sus hijos y razón por
la cual subsistían es decir que ellos honraban porque es la razón por la cual viven.