La Universidad De La Paz Como Eje Del Conocimiento Y El Papel De Los

Universitarios En La Transformación Del Contexto

se evidencia la alta responsabilidad que posee la universidad con la sociedad, con

su entorno social, pero también la responsabilidad de la sociedad con la
universidad, es una reciprocidad y por lo tanto inseparable una de la otra. Desde
este punto de vista, y partiendo de lo señalado en el artículo 1 de la Declaración
Mundial sobre la educación superior en el siglo XXI (1998), una de las misiones de
la educación superior es educar, formar y realizar investigaciones; es decir,
contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad.
En el área de la investigación se contempla:
“Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación y, como
parte de los servicios que ha de prestar a la comunidad, proporcionar las
competencias técnicas adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y
económico de las sociedades, fomentando y desarrollando la investigación
científica y tecnológica a la par que la investigación en el campo de las ciencias
sociales, las humanidades y las artes creativas...” Delors (1998).
Es preciso reforzar el carácter ınter y multidisciplinar de las investigaciones,
incorporando científicos de relevancia y personal técnico de apoyo. Otro aspecto
importante es el de la coordinación entre las Universidades y los centros de
investigación mediante la creación de estructuras mixtas en las que estén
presentes las universidades, organismos públicos y privados como lo son los
convenios que tiene unipaz con diferentes entidades logrando una conexión más
cercana con la cotidianidad de la región de influencia
Resulta evidente el papel crucial que deberá desempeñar la universidad para
lograr que las respectivas sociedades tradicionales avancen hacia la
conformación, en primer lugar, de la sociedad de la información y, en último
término, idealmente, hacia la sociedad del conocimiento.
Hoy día, las economías más avanzadas se basan en la mayor disponibilidad de
conocimiento. Las ventajas comparativas dependen cada vez más del uso
competitivo del conocimiento y de las innovaciones tecnológicas. Esta centralidad
hace del conocimiento un pilar fundamental de la riqueza y del poder de las
naciones, pero, a la vez, estimula la tendencia a su consideración como simple
mercancía sujeta a las reglas del mercado y susceptible de apropiación privada;
es por ello que en unipaz desde nuestro punto de vista se tienda a promover un
conocimiento más humano, es decir, la formación de profesionales más éticos y
no tan mecanizados, donde la moral y el en muchos casos el servicio social
independiente de la carrera son pilares en la formación del título a optar.
Los patrones clásicos de incorporación de los jóvenes universitarios a la sociedad
han cambiado de forma sustancial en los últimos tiempos. Tradicionalmente, el
acceso al mundo universitario representaba la emancipación, la seguridad y la
estabilidad social, así como el primer paso para ir consiguiendo una mayor calidad
de vida. Este acceso se hacía a través de la independencia económica que da el
trabajo, elemento que aseguraba los mínimos para hacer una vida independiente y
autónoma.
Los jóvenes, a su vez, representan un recurso humano importante dentro de la
sociedad ya que actúan como agentes de cambio social, desarrollo económico y
progreso; de tal manera son los universitarios quienes manejaran muchos
aspectos de la sociedad una vez culminadas sus carreas así como también son
agentes de cambios desde que están en la universidad; desde la unipaz se
alcanza a percibir el impacto social que esta tiene en sus áreas de influencia ya
que su estudiantado pertenece a varias regiones del país lo que conlleva a una
diversificación de culturas y esto a su vez genera de cierto modo que los jóvenes
universitarios en unipaz sean partícipes de la cotidianidad de las áreas de
influencia de la misma convirtiendo al estudiantado en un factor clave de
transformación en la sociedad desde cada una de las carreras que ofrece unipaz
 Bibliografía
DELORS J. (1998) La Educación Encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la
Educación en el siglo XXI; Disponible en: http://www.uv.es/ globeduc/biblio2.htm

DIEZ, O. (2002) Retos y desafíos de las universidades latinoamericanas frente a la

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CEBRIÁN, M. (coord.) (2003). Enseñanza virtual para la innovación universitaria.

Madrid: Narcea

TÜNNERMANN, C.; DE SOUZA, M. (2003). Desafíos de la universidad en la

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DÍEZ HOCHLEITNER, R. (2002). «Documento básico de trabajo». Aprender para

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