REPORTE FINAL DE CURSO

º REPORTE FINAL DEL CURSO

Nombre del/a instructor/a Ángel de Jesús Gonzalez Cetina

Empresa / CMIC
institución
Nombre del Curso Curso de Autocad 2020

Persona Solicitante Empresa # Participantes:

20 participantes
de
construcció
n
Lugar(es) CMIC Chetumal

Fecha(s) 02 de Mayo 2020-02 Agosto 2020

Horario(s) Martes 2- Total 90

5:30 P, y Hrs.
jueves de
2-6 Pm
OBJETIVOS ALCANZADOS

Determine los objetivos conforme su programa de trabajo, exprese en forma de porcentajes el grado en que se lograron, en caso de
que exista alguno(s) menor al 80%, exponga los factores que usted considera que incidieron en tal resultado.

# OBJETIVOS % COMENTARI
OS
1 General

Que los alumnos tengan la capacidad de 100

elaborar modelos digitales para ilustrar sus
documentos y complementar la
planimetría, utilizando AutoCAD y 3D
Max.

# EXPECTATIV
AS
1 .
Estar en capacidad de elaborar planos de
proyectos de ingeniería al igual que leer e
interpretar planos elaborados por terceras
personas utilizando escalas apropiadas.
% COMENTARI
OS
9 A través de las dinámicas de trabajo en equipo y de la alta
5 participación de las personas que asistieron al curso se pudo
observar que el tema se desarrolló a un nivel que genero un
interés general.

2 100 El estudiante desarrollo todas las competencias necesarias

Desarrollar en los estudiantes las competencias para el dominio del software.
para el dominio de un software CAD que le permita
elaborar piezas a partir de planos, la extracción de
planos a partir de las piezas modeladas y la
integración de las diversas piezas de un proyecto
para elaborar un conjunto.
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RECUPERACIÓN DE
EXPERIENCIAS

En este apartado documente y describa las acciones implementadas y las experiencias que se tuvieron con respecto a su aplicación.
Tanto para usted como asesor como en el grupo al cual se refirió el apoyo.

Comentarios acerca de proceso de capacitación Comentarios acerca del grupo

El curso permite al usuario desarrollar y manejar

proyectos completos de arquitectura, diseño u otros, a El grupo reaccionó de manera positiva a la metodología: hubo un alto nivel de
través del uso de los comandos y las potencialidades del participación
programa computacional AutoCAD 2018.
Este curso ha sido sin duda de gran ayuda para la estructura de los planes de
trabajo. El fin del educador es poder trasmitir los conocimientos para que se
adquieran de forma permanente, y que no sea un aprendizaje temporal y débil.
El alumno será capaz de desarrollar proyectos completos.
Partiendo desde el dibujo técnico en 2 dimensiones,
generando planos técnicos completos con dimensiones,
viñetas, etc. Hasta generar el modelado tridimensional
de éste. Logrando, además, representar y mostrar
mediante distintos tipos de visualizaciones dicho
proyecto.

La metodología a utilizar está orientada básicamente a la

práctica del uso del programa, realizando ejercicios de
aplicación en las distintas etapas del transcurso del curso.
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CONTINGENCIA ACCIÓN CORRECTIVA

1. EL centro de computo no estaba en operación 1. Se tuvo que ajustar el tiempo del curso para que se logre
debido a que la luz se había ido durante un par de desenvolver la mayor cantidad de tiempo posible del plan de
horas estudio
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 AJUSTES AL PROGRAMA DE TRABAJO

 Registre cualquier tipo de aspecto ajustado, la modificación implementada y su comentario en referencia a lo

experimentado durante la impartición del curso, puede agregar algún otro si lo considera necesario. En caso de no
haberse
presentado alguna de ellas, llene el espacio con N/A.
 ASPECTO  MODIFICACI  ASPECTO  MODIFICACIÓN
Ó
N
 Objetivo general  N/A  Materiales  N/A

 Fecha, hora, Lugar  N/A  Evaluaciones N/A

 Tecnicas didacticas  N/A  Técnicas  N/A

instrument
os de
evaluación
 Objetivos  N/A  Tiempo  PARA DESARROLLAR EL
particulares/específic CONTENIDO TEMATICO
os CON MAYORES PRACTICAS Y
EJERCICIOS SE REQUIERE
MAYO TIEMPO

 Temas/actividades  N/A  OTROS  N/A

 AJUSTES AL PROGRAMA DE TRABAJO

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RESULTADOS O COMENTARIOS DEL PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

A partir de los resultados y el análisis respectivo, para cada uno de los componentes curriculares investigados en
este estudio, se establecieron las conclusiones que a continuación se enuncian en relación con dichos componentes:
Los aspectos de intensidad horaria, tiempos dedicados en clase y extra clase, que inciden en la implementación del
software AutoCAD® necesitan articularse y ajustarse con los fines institucionales y a las exigencias profesionales del
ingeniero, dada la insuficiencia detectada en los mismos.
En su mayoría, tanto estudiantes y como docente, consideran que el plan de estudio es suficiente para el
desempeño académico y profesional, dado que la secuencia solo se da a nivel de los contenidos de la asignatura,
pero no en las asignaturas y áreas respectivas, que aunque conectadas en el plan de estudios, presentan una
conexión explícita en la enseñanza - aprendizaje del software AutoCAD®.
Los estudiantes y docentes consideraron por unanimidad, que el software AutoCAD® es pertinente para el
desempeño académico y profesional, dada la importancia de su aplicación transversal en diferentes áreas y
proyectos de la carrera de Ingeniería Civil, contribuyendo al perfeccionamiento del futuro capacitad y su
desempeño.
El efecto e impacto del software AutoCAD® en la práctica académica y profesional de los estudiantes es suficiente,
dado que existen competencias suficientes en el desarrollo de competencias para su manejo adecuado y aplicación
efectiva.
El apoyo logístico, instruccional y tecnológico, logra ser lo suficientemente adecuado a las exigencias y necesidades
educacionales para la apropiación y aplicación del Software AutoCAD®, en el programa de Ingeniería Civil, lo que
incide en la viabilidad del proceso enseñanza – aprendizaje. El proceso de formación para el manejo del AutoCAD®,
presenta integración de la teoría del software con la práctica del mismo en la asignatura. Esto, logra mantenerse en
el transcurso de los diferentes temas.
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RESULTADOS FINALES CONFORME CÉDULAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

entativo por contenido, recopilado en las cédulas de evaluación que manifestaron los usuarios acerca del curso impartido. En caso de haber sido impartido por más

Aspect Mal Regul Bue Muy Excele

os o ar no bueno nte

Puntualidad. 0 2 4 9 33
Presentación de objetivos y curso. 0 2 2 17 27
Dominio del Tema. 0 0 1 16 31
Claridad de exposición. 0 0 4 14 30
Promueve el interés y la 0 1 4 13 30
participación del grupo.
Disponibilidad para aclarar dudas. 0 0 1 15 32
Manejo de técnicas didácticas. 0 1 6 20 21
Manejo del equipo y material de 0 1 6 22 19
apoyo.
Tolerancia y respeto a todos. 0 0 1 13 33
Abarcó completamente los temas y 0 2 6 15 25
objetivos del curso.
Difusión. 0 2 8 22 15
Invitación oportuna. 0 3 6 20 19
Organización. 0 0 7 20 21
Contenido teórico. 0 1 6 19 22
Aplicación de la teoría en casos 0 4 6 18 20
prácticos.
Material didáctico 0 0 5 15 28
(manuales, papelería,
etc.)
Materiales de apoyo (rota folio, video, 0 1 5 17 25
audio, etc.)
Aula adecuada. 0 0 4 20 24
Servicio de cafetería. 0 0 2 18 28
Duración y horario adecuado del 0 2 5 18 23
curso.
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SUGERENCIAS Y/O COMENTARIOS DE LOS/AS

PARTICIPANTES
En este apartado documente y describa las sugerencias y/o comentarios descritos en las cédulas de evaluación del curso
propuestas por los participantes.

PARTICIPAN SUGERENCIA/COMENTAR
TE IO
DE ACUERDO CON EL TITULO DEL CURSO DEBIO PRUFUNDISARSE MÁS EN LA CUESTION DE PROGRAMACION, SIN DEJAR DE
LADO LO RELACIONADO A LA EQUIDAD DE GENERO

QUE SEA MAS AMPLIO EN CUANTO A QUE FUERAN MAS DIAS, YA QUE SE LOGRARIA MAYORES ENFOQUES, EXCELENTE
DECISIÓN DE QUE TODAS LAS AREAS, DEPENDENCIAS PARTICIPARON.

CONSIDERO QUE ESTE CURSO-TALLER DEBERIA DE EXTENDERSE MAS PARA PODER TENER UN PANORAMA MAS AMPLIO, EN
MI CASO FUE LA PRIMERA VEZ QUE LO TOMO, POR LO QUE CONSIDERO INSUFICIENTE EL TIEMPO.

CONTINUEN LLEVANDO A MAS CURSOS SOBRE PERSPECTIVA DE GENERO, NUNCA SE TERMINA DE APRENDER ALGO NUEVO.

VALDRA LA PENA PROPICIAR QUE A ESTOS TALLERES ASISTIERAN LOS MANDOS SUPERIORES Y TAMBIEN LAS UNIDADES DE
PLANEACION.

SE DEBERÍA HACER MÁS TÉCNICAS GRUPALES O TRABAJOS EN EQUIPO