UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura: 0 0 1

Nombre de quien realiza la ficha: Zury saday navarro centeno

Fecha de realización: 12/Abril/2020

1. Título de la lectura: Emoción

2. Autor principal: Eva Laura García González
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Grupo Editorial Patria.
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: México, D.F.
8. Fecha de consulta: 11/Abril/2020
9. Otros datos que considere importantes:

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 6, página 150 a 163. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

11. Palabras claves:

Emoción, inteligencia emocional, teorías, sistema límbico, amígdala, sistema nervioso autónomo.

12. Tesis central:

Presenta una Sección sobre la emoción, las sedes de las emociones, las teorías de varios autores acerca
de las emociones, sus características y la importancia de saber expresar y reconocer las emociones
propias y ajenas.
 
 13. RESUMEN
Buck (1985) considera que las emociones son indicadores del potencial motivacional que pueden estar
representadas por tres elementos: la activación del sistema nervioso autónomo, que provoca cambios
drásticos en las vísceras; el comportamiento expresivo según las expresiones facial y corporal; y la
experiencia o conciencia subjetiva de la situación, que se refiere a la cognición básica en la que el
sujeto reporta agrado o desagrado.

Las emociones se dividen en: Emociones primarias: El miedo, la ira, la alegría, la tristeza, el disgusto,
la sorpresa. Estas emociones son acompañadas de patrones de conductas tales como: respuestas
faciales, motoras, vocales, endocrinas y autonómicas. Emociones secundarias: La envidia, la vergüenza,
la culpa, la calma, la depresión, estas emociones van asociadas a las relaciones interpersonales.

Bases biológicas de la emoción

La región más primitiva del cerebro es el tronco encefálico, que regula las funciones vitales básicas,
como la respiración o el metabolismo, y lo compartimos con todas aquellas especies que sólo disponen
de un rudimentario sistema nervioso. De este cerebro primitivo emergieron los centros emocionales
que, millones de años más tarde, dieron lugar al cerebro pensante: el neocórtex o corteza cerebral
reciente. El hecho de que el cerebro emocional sea muy anterior al racional y que éste sea una
derivación de aquél, revela con claridad las auténticas relaciones existentes entre el pensamiento y el
sentimiento. El neocórtex permite un aumento de la sutileza y la complejidad de la vida emocional,
aunque no gobierna la totalidad de la vida emocional porque, en estos asuntos, delega su cometido en el
sistema límbico, que confiere a los centros de la emoción un poder extraordinario para influir en el
funcionamiento global del cerebro, incluyendo los centros del pensamiento.

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad

para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman en su libro Emotional Intelligence ,
publicado en 1995. Este autor estima que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco
capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia
motivación y gestionar las relaciones.

La emoción es un proceso activador de la conducta, según Cannon y Bard, los sucesos ambientales
activan el hipotálamo y este centro cerebral desencadena dos tipos de cambios, por un lado los cambios
periféricos neurovegetativos y por otro lado la experiencia emocional. En el caso de Schachter y Singer,
lo fundamental es la interpretación que las personas hacen de los estímulos, interpretación que nos
lleva a clasificar los mismos de un modo o de otro y que provoca la aparición de la emoción especifica
que corresponda a dicha clasificación.
Entre las dimensiones de la emoción estas pueden ser: Fisiológica: patrones de activación (en el caso
del miedo, una descarga de adrenalina). Cognitiva: valoración de la situación (como peligrosa) y
Conductual: emisión de respuestas (huida).
 14. Principales conclusiones

La emoción implica al sistema nervioso por completo. Pero hay dos partes del sistema nervioso que son
especialmente importantes: el sistema límbico y el sistema nervioso autonómico.
Las emociones se dividen en: Emociones primarias que tienen una reconocible función adaptativa que
implica la inclinación hacia una determinada conducta, es decir, existe una función motivacional de las
emociones y en Emociones secundarias: Cuando las emociones primarias (básicas) se combinan para
producir otras emociones más complejas, se producen las denominadas emociones secundarias, pues se
derivan de las primarias.
Los cambios fisiológicos durante la emoción se deben a la actividad del sistema nervioso autónomo. El
sistema simpático tiende a excitar o despertar las funciones corporales, mientras que el parasimpático
las inhibe o deprime. La adrenalina y la noradrenalina son las hormonas de la excitación que indican al
organismo cuando realizar los cambios ante estímulos de miedo, enojo, ira, etcétera.
Los componentes principales de la emoción son los sentimientos de agrado o desagrado, los cambios
fisiológicos de excitación o inhibición notables que se producen ante un estímulo emotivo, conductas
expresivas, conciencia clara, posibilidad de evaluación de la experiencia e influencias y consecuencias
ambientales. Para los autores con aproximación biológica-innata, la emoción es un mecanismo
instintivo de supervivencia, que prepara al organismo para la defensa o huida y también inhibe los
cambios fisiológicos para recuperar el equilibrio y dar oportunidad a la recuperación del cuerpo.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

Nosotros como estudiantes en formación y futuros psicólogos, es fundamental conocer sobre las
emociones, incluso en teoría, la psicología es la ciencia de las emociones, por eso es crucial que los
psicólogos contemos con un profundo conocimentiento de las emociones y gran parte de la inteligencia
emocional, por tanto es un tema en el que tenemos que invertir.
Para trabajar con las emociones y en especial con la inteligencia emocional hay que tener una buena
base de formación en emociones y eso implica una buena base en psicología, en procesos psicológicos,
en personalidad, en psicopatología. Investigaciones en neurociencia demuestran que las emociones son
mucho más potentes que la razón, por esto debemos ser prudentes y respetuosos en su abordaje.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información