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RUMBO DIDÁCTICO
PROCESO TUTORIAL VIRTUAL
Curso: Fundamentos de Economía

Fecha de inicio y finalización del curso:
1. PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO
Bienvenidos al curso de Economía, se da inicio a este nuevo proceso de aprendizaje,

definiendo la economía como una CIENCIA INEXACTA, que se encarga de entender y
explicar la producción, distribución y consumo que hacen las sociedades de los recurso
limitados, para satisfacer las necesidades ilimitadas.
La economía se ha convertido en un factor de gran importancia para entender el

comportamiento de las sociedades y las formas de interacción que a lo largo de su evolución
han debido enfrentar como mecanismo de supervivencia, es así como en este curso se
abordara el análisis de la economía política, iniciando un recorrido por la estructura de los
sistemas económicos y su evolución, así como las relaciones sociales que se han
establecido en cada uno de ellos.
Posteriormente se pasara por una revisión y análisis de las características que presenta la
economía moderna y los retos que esta plantea a partir de la comprensión de procesos de
crecimiento y desarrollo económico, así como los efectos que sobre la sociedad estos
traerán.
Finalmente se terminará este curso con un análisis de las escuelas y tendencias del
pensamiento económico contemporáneo, las características de los modelos económicos y
las relaciones sociales que plantean las nuevas formas de producir, distribuir y consumir.
El curso de Economía permite a los estudiantes de Trabajo social de la Fundación

Universitaria Claretiana, adquirir unos conocimientos amplios sobre las relaciones
económicas que las sociedades en diferentes tiempos y lugares deben enfrentar, y a partir
de este conocimiento las formas de intervención que podrán asumir para generar
soluciones y posibilidades de bienestar en sus comunidades locales, nacionales e
internacionales.
2. OBJETIVOS
Durante el periodo en el que se desarrollara este curso, se apunta específicamente a que

los estudiantes logren 3 objetivos:
 Comprendan los sistemas económicos, la evolución y cambios fundamentales que

estos han tenido a lo largo de diferentes momentos históricos.
 Identifiquen las características de los modelos económicos modernos que explican

las teorías del desarrollo y el crecimiento, así como las tendencias que marcan las
relaciones sociales en la actualidad.
 Analicen modelos económicos alternativos, con enfoques sociales que aportan

elementos para el diseño de estrategias y programas tendientes a solucionar
problemáticas de las sociedades donde desarrollan su actividad profesional.
3. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
 Tener en cuenta los tiempos definidos para la entrega y participación en las diferentes
actividades que serán desarrolladas y que son FOROS, CHAT Y PORTAFOLIOS.
 Los participantes del curso, docente-estudiantes, deben garantizar la asistencia al

encuentro presencial programado para el curso de ECONOMIA según cronograma
académico institucional.
 Los estudiantes son responsables de hacer revisión al rumbo didáctico que será
seguido a lo largo del curso, así mismo deberán realizar las lecturas programadas para
la Tutoría presencial, dichas lecturas son fundamentales para promover la participación
activa entre los participantes del curso y permitirán la construcción colectiva de
conocimiento.
 Todo encuentro presencial debe tener al menos una actividad evaluativa y esta deberá
estar registrada en la herramienta evaluación de la plataforma, la nota de esta actividad
tendrá un valor igual a 25%.
 En este curso no se admite la presentación de trabajos de otro autor, firmados como

propios por los estudiantes, es importante referenciar fuentes y autores consultados y
empleados.
 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos Microsoft Word 97 –

2003 (.doc), NO en formato PDF, los archivos deberán ser marcados
Apellido_Nombre_actividad.doc
Ejemplo: Echeverri_GloriaInes_Portafolio1.doc
 Los trabajos sólo deben ser enviados por las herramientas establecidas en el rumbo
didáctico. No se recibirán trabajos extemporáneamente a menos que se presente una
excusa debidamente soportada y aprobada por el director de programa académico.
 Se debe tener en cuenta para la participación en espacios virtuales de socialización
como los FOROS y los CHAT, las lecturas y consultas previas, ya que son
fundamentales para lograr intercambios y construcción de conocimiento de valor por
parte de los integrantes del curso. Es importante mantener siempre como guía la
consigna definida en el Rumbo para cada una de estas actividades propuestas.
Unidad No. 1
Nombre de la Unidad: Sistemas Económicos
Semana No. 1
Fecha de inicio: 04 Mayo 2018 Fecha de finalización: 10 Mayo 2018
Fuentes: www.economicos.com
ORIENTACIONES DE LA UNIDAD
En esta primera unidad, se iniciara un recorrido por la comprensión de conceptos básicos

relacionados con los sistemas económicos, entre los cuales se encuentra la definición de lo
que es un sistema económico visto por diferentes autores, se continuara por identificar las
características de cada uno de los sistemas económicos más importantes y las funciones
que estos han tenido a los largo de la historia. A continuación se pasara por la revisión de
las formas como se clasificaban los diferentes sistemas económicos, las características de
cada uno de ellos y se terminara la unidad con una revisión de los modelos de
funcionamiento más importantes de la economía.
Para los Trabajadores Sociales es de vital importancia entender cómo influye la economía
sobre los procesos sociales, sobre las relaciones entre los individuos y la interacción de
estos con el entorno, ello les permitirá analizar las posibilidades de plantear soluciones a
problemáticas y desarrollar intervenciones de manera asertiva y adecuada para el mejor
bienestar de las comunidades con las cuales desarrollaran su actividad profesional.
Para una mejor comprensión de esta unidad, es importante que se apoye del documento de
la dinámica del capitalismo breviarios del fondo de cultura económica, que podrán obtener
en el siguiente enlace:
http://www.fing.edu.uy/catedras/disi/ctysociedad/Materiales%202009/Fernand
%20Braudel_La%20Dinamica%20del%20Capitalismo.pdf
TEMAS
1.1 Que es una sistema económico

1.2 Características de un sistema económico
1.3 Funciones de los sistemas económicos
1.4 Clasificación de los sistemas económicos
1.5 Modelos de funcionamiento de la economía
CRITERIOS DE TRABAJO Y EVALUACION
Todas las actividades que se proponen para esta unidad, se gestionarán a través de las
Clases semanales, en las que se detallarán las asignaciones y plazos de entrega de cada
una. Es responsabilidad de cada participante ingresar por lo menos dos veces a la semana y
tomar nota de las novedades que se produzcan, las asignaciones que debe realizar y los
plazos máximos de entrega de las mismas.
Para esta dar inicio al curso de economía se proponen las siguientes actividades:
CHAT 1: SISTEMA ECONÓMICO MERCANTIL VS. NO MERCANTIL
Competencia: Análisis Crítico % evaluativo: 1.25%
Fecha: 10 MAYO 2018 Horario: 08:00 PM – 09:00 PM
Consigna (Actividad de Aprendizaje):
Cordial saludo a todos,

Se da inicio al primer CHAT programado para este módulo de Economía, el objetivo
principal, es permitir la interacción entre los diferentes miembros del curso, en torno a la
relación existente entre el sistema mercantil y el sistema no mercantil.
Los invito a realizar la lectura de los materiales de la primera unidad, en estos podrá
encontrar información que les permitirá comprender, cómo a pesar de que el sistema
mercantil es el predominante en el mundo actualmente, existen también comunidades que
por su condiciones geográficas, culturales y económicas, mantienen como sistema
predominante el No mercantil.
Están invitados a tener una participación muy activa en este CHAT, teniendo presente la
importancia de hacer lectura y revisión del material recomendado, así como mantener un
atento cuidado a los aportes de los compañeros. Este CHAT es de carácter obligatorio y
será abierto el DÍA y HORA programado en el aula virtual. Dejo como pregunta para
discusión en el CHAT la siguiente ¿Cómo ha sido la influencia de los diferentes
sistemas económicos en la evolución de las sociedades?
Para esta actividad se utilizara el siguiente texto de apoyo: ROLL, Eric. Historias de las
doctrinas económicas. Fondo de cultura Económica. 1987. pp. 57-71, se puede encontrar
en: http://www.elortiba.org/pdf/Eric-Roll_Adam-Smith.pdf
Criterios de participación:
 Como norma general, el comportamiento de quien participa en un chat debe ser
respetuoso en sus interacciones con los demás participantes, máxime si se trata de un
entorno educativo.
 Antes de escribir cualquier mensaje, hay que pensar bien su redacción, ortografía y
gramática, evitando que pueda dar lugar a interpretaciones erróneas.
 El estudiantes debe preparar previamente su participación para el chat a partir de las
lecturas sugeridas, cada aporte deberá contener entre 50 y 70 palabras, de tal manera
que permita una lectura ágil de ellos.
 Hay que evitar las palabras relativas al argot restringido a un grupo reducido de
personas.
 El docente da la bienvenida a la clase, introduce el tema a tratar y describe el orden de
participación de los asistentes.
 Los participantes, en el orden establecido, realizan sus aportes, los cuales deben ser
concretos, lógicos y coherentes. Al finalizar su intervención debe anunciar que terminó
utilizando la palabra Fin, de lo contrario utilizará puntos suspensivos.
 El participante que sigue de acuerdo al orden de llegada, solo realizará su aporte
cuando el compañero indique que terminó su intervención.
 Luego de que cada uno en orden de llegada realice su aporte, se procede a interpelar
los aportes que llamen su atención, esta interpelación debe ser objetiva, concreta,
lógica y coherente.
 Al finalizar las interpelaciones, el docente concluirá el tema de forma explicativa y
aclaratoria a situaciones de dificultad encontradas en desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación:
 La evaluación se realizará de acuerdo con la pertinencia, análisis y sustento de cada
aporte al chat y la manera como se genere la discusión con los otros participantes del
chat.
FORO 1: CAPITALISMO EN LA SOCIEDAD ACTUAL

Competencia: Reflexión Crítica % evaluativo: 10%
Fecha de inicio: MAYO 8 de 2018 Fecha de finalización: MAYO 19 2018
Bienvenidos(as),
El Objetivo de este foro, es analizar las principales características del capitalismo y la

forma como como este Modelo es aplicado en diferentes países y las sociedades que los
habitan.
El primer foro de este curso, está diseñado para lograr la participación colectiva de los
miembros del curso de Economía. Es importante que antes de participar, realicen la
lectura “CAPÍTULO II. Capitalismo: un Orden Social en constante cambio, impulsado por
la acumulación del capital” ubicado entre las páginas 14 a la 23, del documento Titulado
"El capitalismo en el siglo XXI desde la perspectiva de Robert Heilbroner" que se
encuentra dispuesto en el aula como material de apoyo; se recomienda además revisar
sitios de consulta que puedan servir como apoyo en la temática propuesta para este
FORO.
Posterior al estudio y análisis de la información indicada, cada estudiante, deberá
presentar sus argumentos y participar activamente en las discusiones que a lo largo del
foro se desarrollen con el concurso del grupo, se propone trabajar en el foro la siguiente
pregunta problematizadora:
¿Cuál ha sido la razón para llegar al capitalismo en la sociedad actual?
Este foro permanecerá abierto durante dos semanas, por lo que espero de todos sus
aportes de manera decidida. A lo largo del periodo del curso cierre se presentaran las
conclusiones y recomendaciones por parte del tutor.
Información de apoyo recomendada, para participar en el Foro 1.
1. "El capitalismo en el siglo XXI desde la perspectiva de Robert Heilbroner". Miguel

Ángel Meléndez Álvarez. Universidad Autónoma Metropolitana.
2. Documento en red: http://148.206.53.84/tesiuami/UAM3728.pdf
3. YouTube: La historia de las cosas.

https://www.youtube.com/watch?v=lrz8FH4PQPU
 Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la
respuesta a la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las
lecturas recomendadas.
 Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre 50
y 100 palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.
 La participación se realizará en tres momentos: el primer aporte dará cuenta de su
propia postura argumentando una idea principal del material de apoyo para la
construcción del foro y determinando si se está o no de acuerdo con esta postura; el
segundo aporte se formulará una pregunta o inquietud respecto al tema; y en el tercer
momento se contestará uno de las interrogantes de los demás participantes del foro.
 Las participaciones en cada uno de los momentos del foro, no deberán realizarse el
mismo día y el periodo para la participación será de cinco días de diferencia: así, del
día 1 al 5, se realiza la primera participación; del día 6 al 10 la segunda; y la última
participación será hasta el día del cierre del foro.
 Antes de publicar contenido, los participantes de un foro deben dedicar tiempo a leer
los mensajes que anteriormente han sido enviados por los demás, para así evitar
repeticiones.
 Los participantes deben diferenciar entre responder a un mensaje anteriormente
publicado, y publicar un mensaje que plantee un tema de discusión nuevo. Si hay un
giro en el tema, el título de la discusión debe ser cambiado.
 Cada estudiante debe realizar un aporte y reflexionar sobre el aporte de dos de sus
compañeros. Recuerden que debe ser aportes académicos, sustentados en la
realidad, no valorativos.
PORTAFOLIO 1: EVOLUCIÓN DE LA ECONOMÍA

Competencia: Argumentativa
% evaluativo: 20% Fecha de entrega: MAYO 10 2018
La economía se constituye en la base de las relaciones en las sociedades, tal como se ha

visto en el transcurso de esta semana de inicio y según la información propuesta, es las
características de los diferentes sistemas económicos son el escenario donde se
desarrollan las relaciones sociales que están directamente influenciadas por cada uno de
los sistemas y sus características, lo cual permite comprender como han influido estos
factores económicos, sobre el relacionamiento de los individuos y en la evolución de sus
organizaciones.
Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos a los largo del desarrollo de la Unidad 1.
Sistemas Económicos, mediante la síntesis de elementos fundamentales trabajados y que
permiten dar respuesta al cuestionario propuesto.
Apreciados estudiantes, tengan en cuenta para el desarrollo de este portafolio, los

planteamientos estudiados en los materiales propuestos para esta primera unidad, así
como los sitios o materiales que ustedes decidan consultar como fuentes de apoyo.
El portafolio deberá contener la respuesta dada a los 5 puntos siguientes:
1. ¿Cómo se presenta el intercambio en las sociedades no mercantiles? ¿Cuáles son sus

principales características?
2. ¿Qué papel juega el dinero para los intercambios?
3. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la sociedad mercantil y la no mercantil?
4. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrenta el intercambio que se hace
mediante trueque?
5. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la sociedad mercantil capitalista y las
primeras sociedades mercantiles aún no capitalistas?
6. Resumen reflexivo de al menos una página
*Para la realización de esta actividad, usted puede basarse en el módulo de fundamentos

de economía.
CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:

 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como
son .doc), NO en formato PDF, los archivos deberán ser marcados
Apellido_Nombre_actividad.doc de quien envía el Portafolio.
 El Portafolio debe enviarse por el aula, en la SECCIÓN asignada y en la FECHA

definida previamente, no se reciben Portafolios al correo docente, ni en fechas
extemporáneas (Salvo en casos debidamente justificados).
 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

seleccionados de manera libre.
 Referenciar fuentes empleadas en el desarrollo de este cuestionario.
 La actividad se evaluará teniendo acorde con la calidad de las respuestas, su sustento
teórico y la capacidad del estudiante de realizar una reflexión de acuerdo a la realidad
actual.
Unidad No. 2
Nombre de la Unidad: Economía moderna
Semana No. 2
Fecha De Inicio: Mayo 11 De 2018 Fecha De Finalización: Mayo 17 De 2018
FUENTE: Blog geografía mundial y geopolítica
Orientación general de la unidad:
En esta Unidad, se hará un recorrido por la economía a partir del periodo industrial donde se
pueden encontrar los elementos más importantes de los mercados como son el interés y
equilibrio general de precios. Posteriormente se pasara a revisar y analizar las teorías del
crecimiento y el desarrollo, así como las principales diferencias que entre ellas se pueden
observar y los efectos que sobre las relaciones sociales estas van teniendo. Se terminara
esta unidad con el estudio de las tendencias de orden económico, desde la visión del
neoliberalismo y la globalización mundial.
El desarrollo de los contenidos de este curso, permitirá a los estudiantes de trabajo social,
entender el entorno económico actual en el cual desarrollaran su acción profesional, y les
proveerá de argumentos y herramientas para desarrollar sus actividades, propuestas y
proyectos con los grupos o comunidades donde intervengan.
El material de apoyo disponible para esta unidad, se encuentra dispuesto en el aula y

se describe a continuación:
 Textos de apoyo: GARCIA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y

desarrollo en la periferia. En: Cuadernos de Economía. N° 44, Universidad Nacional
de Colombia. Bogotá. 2006.
http://www.fce.unal.edu.co/cuadernos/44/Resumen%20JG.pdf
 AMSDEM, Alice. La sustitución de importaciones de las industrias de alta tecnología:

Prebisch renace en Asia. Revista de la CEPAL. N° 82. (Abril, 2004)
 http://www.cepal.org/publicaciones/xml/9/19409/lcg2220e-Amsden.pdf
 Texto de apoyo: KATZ, Jorge. Cambio estructural y capacidad tecnológica local.

http://socinfo.eclac.org/revista/noticias/articuloCEPAL/5/26355/LCG2312eKatz.pdf
CRITERIOS DE TRABAJO Y EVALUACION
Todas las actividades que se proponen para esta unidad, se gestionarán a través de las
Clases semanales, en las que se detallarán las asignaciones y plazos de entrega de cada
una. Es responsabilidad de cada participante ingresar por lo menos dos veces a la semana y
tomar nota de las novedades que se produzcan, las asignaciones que debe realizar y los
plazos máximos de entrega de las mismas.
Para estas semanas donde se continúa con el curso de economía se proponen las
siguientes actividades:
CHAT 2: ECONOMÍA EN EL CONTEXTO LOCAL, REGIONAL E INTERNACIONAL

Competencia: Análisis critico % evaluativo: 1.25 %
Fecha: MAYO 11 2018 Horario: 07:00 PM – 08:00 PM
Se ha avanzado en el proceso formativo, a lo largo de este curso, se ha estudiado y

debatido sobre los cambios que ha tenido la economía a lo largo de la historia y la manera
como ha influido en el relacionamiento no solo entre los individuos, sino entre los países,
las culturas e incluso en las diferentes comunas que conforman una ciudad.
Es importante comprender como la comprensión de la economía desde el entorno local,

regional e internacional, proporciona diversas herramientas que podrán ser apropiadas y
aplicadas en su quehacer futuros como trabajadores sociales, cada uno de estos
escenario tendrá sus propias problemáticas y así las intervenciones deberán ser
realizadas a partir de estas, garantizando que los profesionales de Trabajo social,
responden a necesidades puntuales de las comunidades con las cuales trabajan.
Con base en lo anterior, en este chat se analizará la manera cómo influye la diversidad
de regiones de un país como Colombia, en las condiciones económicas nacionales,
regionales y mundiales, revisando los puntos de encuentro y los de contradicción y
su influencia en los procesos sociales que se gestan alrededor.
Para la realización de este chat, se deben basar en el siguiente documento:
GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en la periferia. En:

Cuadernos de Economía. N° 44, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. 2006.
Disponible en:
entorno educativo.
personas.
 La evaluación se realizara de acuerdo con la pertinencia, análisis y sustento de cada
chat.
FORO 2: ECONOMÍA VS SOCIEDAD

Competencia: Reflexión Critica % evaluativo: 10%
Fecha de inicio: MAYO 20 2018 Fecha de finalización: MAYO 25 2018
La economía, se convierte en el eje de relacionamiento de la mayoría de las sociedades,

la manera como esta evoluciona se refleja, como se trató más adelante en las jerarquías
que se presentan al interior de las mismas. Así mismo con la llegada del papel moneda,
comenzó a establecerse una nueva forma de relacionamiento que género conflictos
sociales y problemáticas sociales, producto de las diferencias de poder adquisitivo que se
presenta alrededor del dinero.
En este foro les propongo reflexionar acerca de las principales problemáticas sociales que
se generan por el entorno económico actual y los retos que estos plantean a ciencias
sociales y especialmente a los trabajadores sociales. Vamos a conservar la información
que hemos venido revisando, leyendo y analizando, pues ella les permitirá ir construyendo
sus propios argumentos en torno a la economía y su papel como escenario donde se
crean las relaciones sociales.
Recuerden que las intervenciones deben reflejar un análisis sobre la base de las lecturas
propuestas. También los invito a interactuar con los compañeros en este mismo espacio.
Acorde con lo estudiando en la clase presencial y partiendo de las lecturas y los procesos
desarrollados ¿Cuál considera usted que es la principal problemática social
generada por el entorno económico de hoy y qué reto representa para la
intervención del Trabajador Social?
DOCUMENTO DE APOYO
GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en la periferia. En:

Cuadernos de Economía. N° 44, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. 2006.
Disponible en:
VIDEO DE APOYO RECOMENDADO

 Obsolescencia programada: https://www.youtube.com/watch?v=24CM4g8V6w8
 Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la
respuesta a la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las
lecturas recomendadas.
 Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre 50
y 100 palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.
 La participación se realizará en tres momentos: el primer aporte dará cuenta de su
propia postura argumentando una idea principal del material de apoyo para la
construcción del foro y determinando si se está o no de acuerdo con esta postura; el
segundo aporte se formulará una pregunta o inquietud respecto al tema; y en el tercer
momento se contestará uno de las interrogantes de los demás participantes del foro.
 Las participaciones en cada uno de los momentos del foro, no deberán realizarse el
mismo día y el periodo para la participación será de cinco días de diferencia: así, del
día 1 al 5, se realiza la primera participación; del día 6 al 10 la segunda; y la última
participación será hasta el día del cierre del foro.
 Antes de publicar contenido, los participantes de un foro deben dedicar tiempo a leer
los mensajes que anteriormente han sido enviados por los demás, para así evitar
repeticiones.
 Los participantes deben diferenciar entre responder a un mensaje anteriormente
publicado, y publicar un mensaje que plantee un tema de discusión nuevo. Si hay un
giro en el tema, el título de la discusión debe ser cambiado.
 Se evaluara cada aporte de acuerdo con la profundidad, argumentación y el sustento
teórico que argumente la exposición.
PORTAFOLIO 2: FORMAS DE CRECIMIENTO ECONÓMICO

Competencia: Explicativa
Después de leer el material recomendado para las Unidades 1 y 2, habrán encontrado un

importante volumen de información que les ha presentado la economía desde diferentes
puntos de vista, así como una variedad de elementos que van explicando la economía y
su funcionamiento. Teniendo en cuenta lo anterior, se desarrollara el segundo portafolio,
mediante el análisis y respuesta al siguiente cuestionario.
Para la realización del siguiente taller es necesario que responda las siguientes preguntas,
acorde con lo que se ha estudiado a lo largo de este curso.
1. ¿Cuáles son las dos formas posibles en las que crece la economía? ¿Cuáles son
sus características?
2. ¿Por qué la actividad manufacturera permite mayor crecimiento de la riqueza en
una sociedad mercantil capitalista?
3. ¿Cómo se puede definir un cambio estructural en una economía?
CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:
 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como

son .doc), NO en formato PDF, los archivos deberán ser marcados
Apellido_Nombre_actividad.doc de quien envía el Portafolio.
 El Portafolio debe enviarse por el aula, en la SECCIÓN asignada y en la FECHA
definida previamente, no se reciben Portafolios al correo docente, ni en fechas
extemporáneas (Salvo en casos debidamente justificados).
 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

seleccionados de manera libre.
 Se debe emplear para el desarrollo del cuestionario, al menos una fuente de

consulta que deberá estar Referenciada al final de este informe.
 El taller se evaluara teniendo presente la calidad de las respuestas, su sustento teórico
y la capacidad del estudiante de realizar una reflexión de acuerdo a la realidad actual.
TEMAS
2.1 Origen de la economía moderna

2.2 Características de la economía moderna
2.3 Teorías del crecimiento y desarrollo económico
2.4 Neoliberalismo
2.5 Fundamentos de la Globalización
Unidad No. 3
Nombre de la Unidad: Pensamiento Económico
Semana No. 3 y 4
Fecha de inicio: MAYO 18 DE 2018 Fecha de finalización: MAYO 31 DE 2018
FUENTE: www.zaragoza.es
Estamos en la semana final de este recorrido, se ha debatido y analizado en torno al papel

de la economía en el mundo. En esta última unidad nos detendremos en una alternativa que
se presenta como una opción más humana, equitativa y que da a los seres humanos el
papel de actores principales, LA ECONOMIA SOCIAL. Como primer principio, se indagara
sobre el origen de la economía social, para entender como esta también se mueve en un
mercado diferenciador que marcan derroteros distintos a los propuestos por la economía
capitalista o de mercado. Como parte fundamental de la unidad se analizaran las teorías de
2 de los principales expositores de este modelo, Amartya Sen y Manfred Maxneef, para
finalizar con la incorporación de esta propuesta de economía en las Empresas del país.
El aporte más importante que esta unidad hace a la formación de los Trabajadores sociales,
consiste en presentar las características de este modelo alternativo de economía, que es
perfectamente adaptable a los grupos sociales donde cada profesional de las ciencias
humanas desarrolla su ejercicio profesional.
Además, se analizarán las circunstancias que dieron pie a la formación de cada una de ellas
y la manera como Colombia ha transitado por ellas.
CHAT 3: EL SER HUMANO COMO CENTRO DE LA ECONOMÍA

Competencia: Análisis critico % evaluativo: 1.25%
Si bien en cierto que la sociedad ha estado al servicio de la economía, y así lo ratifican las
diferentes escuelas del pensamiento económico, actualmente existen dos economistas
que se han puesto en la tarea de hacer entender al mundo que es la economía quien debe
estar al servicio de la humanidad y que son precisamente los seres humanos los que
priman por encima de los bienes de consumo y el dinero. Para preparar este chat, es
necesario que estudien los pensamientos de Amartya Senn y Manfred Max Neef, y
analizar de manera conjunta los aportes más relevantes de cada uno de ellos, con base
en la siguiente pregunta: ¿Se puede pensar en la actualidad en una economía basada
en el ser humano?
Para fundamentar su aporte, se puede apoyar en los siguientes textos:
 El Desarrollo como libertad: http://www.redalyc.org/pdf/539/53905501.pdf
 Desarrollo a escala humana: http://www.redalyc.org/pdf/305/30512211004.pdf
entorno educativo.
personas.
chat.
CHAT 4: APORTE DE LA ECONOMÍA A LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR

SOCIAL.
Competencia: Análisis critico % evaluativo: 1.25%
En el transcurso de este curso se han estudiado las diferentes escuelas de pensamiento

económico, posturas de dos economistas con un enfoque más centrado en la persona en
una sociedad donde prima el dinero y la economía por encima del ser.
Teniendo en cuenta lo anterior, en este chat se realizará el siguiente análisis: ¿cómo la

economía aporta a la intervención del trabajador social en los diferentes ámbitos en
los cuales se desenvuelve?
Para la realización del chat, debe leer el módulo fundamentos de economía, unidad 3.
entorno educativo.
personas.
chat.
PORTAFOLIO 3: ECONOMÍA Y DESARROLLO

Competencia: Analítica
A lo largo de este curso se ha hecho énfasis en la influencia que tiene la economía en las
diferentes formas de relacionamiento en la sociedad y en la generación de conflictos y
problemáticas sociales relevantes; con la llegada del modelo neoliberal se marcó aun mas
las diferencias sociales y económicas no solo entre los países, sino al interior de los
mismos y la brecha entre las clases sociales, pues este modelo centra su atención en la
economía y deja a un lado el ser humano.
Teniendo en cuenta lo anterior:

Realice un análisis comparativo de la situación económica de su región antes y
después de la década de los noventa. Analice los efectos de la llegada del estado
neoliberal con sus procesos de apertura, flexibilización laboral, privatizaciones y los
demás aspectos que considere pertinentes y que marcaron cambio que puede
observar en su entorno.
Peck, J. & Theodore, N. (2012). «Follow the policy: a distended case approach.»
Environment and Planning A, 44, pp. 21-30
 El portafolio se evaluara acorde con la calidad del análisis comparativo las respuestas,
su sustento teórico y la capacidad del estudiante de realizar una reflexión de acuerdo
a la realidad actual.
TEMAS
3.1 Origen de la Economía Social

3.2 La economía social de mercado
3.3 Teorías del Desarrollo del Siglo XXI
3.4 Economía a escala humana
3.5 Las Empresas en la Economía Social
WEBGRAFÍA
DOBB, Maurice. Estudios sobre el desarrollo del capitalismo. Buenos Aires: Siglo XXI
Editores. 1999. Capítulo “La Transición del feudalismo al capitalismo”.
Smith, Adam. Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las

naciones. Londres: Straham and Caddell. 1776
KALDOR, Nicholas. Ensayos sobre desarrollo económico. México: CEMLA – Centro de

Estudios Monetarios Latinoamericanos.1961.
LIPIETZ, Alain. Espejismos y milagros: problemas de la industrialización en el tercer

mundo. Tercer Mundo Editores. 1992.
PROGRAMA TRABAJO SOCIAL
FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA
GRUPO A
Docente: Armando José Vargas Salcedo
SINCELEJO

FECHA ACTIVIDAD EVALUACIÓN % HORARIO
MAYO
CHAT 1: SISTEMA ECONÓMICO
Jueves 10 1.25 08:00 - 09:00 PM
MERCANTIL VS. NO MERCANTIL
FORO 1: CAPITALISMO EN LA SOCIEDAD
Del 8 al 19 10 Cierra 11:59 pm
ACTUAL
PORTAFOLIO 1: EVOLUCIÓN DE LA
Jueves 10 20 Cierra 11:59 pm
ECONOMÍA
CHAT 2: ECONOMÍA EN EL CONTEXTO
Viernes 11 1.25 07:00 - 08:00 PM
LOCAL, REGIONAL E INTERNACIONAL
Del 21 al 25 FORO 2: ECONOMÍA VS SOCIEDAD 10 Cierra 11:59 pm
PORTAFOLIO 2: FORMAS DE
CRECIMIENTO ECONÓMICO
CHAT 3: EL SER HUMANO COMO
Jueves 24 1.25 08:00 - 09:00 PM
CENTRO DE LA ECONOMÍA
CHAT 4: APORTE DE LA ECONOMÍA A LA
Jueves 31 INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR 1.25 08:00 - 09:00 PM
SOCIAL
PORTAFOLIO 3: ECONOMÍA Y
DESARROLLO

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RUMBO DIDÁCTICO

PROCESO TUTORIAL VIRTUAL

Curso: Fundamentos de Economía

1. PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO

Bienvenidos al curso de Economía, se da inicio a este nuevo proceso de aprendizaje,

La economía se ha convertido en un factor de gran importancia para entender el

El curso de Economía permite a los estudiantes de Trabajo social de la Fundación

Durante el periodo en el que se desarrollara este curso, se apunta específicamente a que

 Comprendan los sistemas económicos, la evolución y cambios fundamentales que

 Identifiquen las características de los modelos económicos modernos que explican

 Analicen modelos económicos alternativos, con enfoques sociales que aportan

3. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

 Los participantes del curso, docente-estudiantes, deben garantizar la asistencia al

 En este curso no se admite la presentación de trabajos de otro autor, firmados como

 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos Microsoft Word 97 –

En esta primera unidad, se iniciara un recorrido por la comprensión de conceptos básicos

1.1 Que es una sistema económico

CRITERIOS DE TRABAJO Y EVALUACION

Cordial saludo a todos,

FORO 1: CAPITALISMO EN LA SOCIEDAD ACTUAL

El Objetivo de este foro, es analizar las principales características del capitalismo y la

¿Cuál ha sido la razón para llegar al capitalismo en la sociedad actual?

Información de apoyo recomendada, para participar en el Foro 1.

1. "El capitalismo en el siglo XXI desde la perspectiva de Robert Heilbroner". Miguel

2. Documento en red: http://148.206.53.84/tesiuami/UAM3728.pdf

3. YouTube: La historia de las cosas.

PORTAFOLIO 1: EVOLUCIÓN DE LA ECONOMÍA

La economía se constituye en la base de las relaciones en las sociedades, tal como se ha

Apreciados estudiantes, tengan en cuenta para el desarrollo de este portafolio, los

El portafolio deberá contener la respuesta dada a los 5 puntos siguientes:

1. ¿Cómo se presenta el intercambio en las sociedades no mercantiles? ¿Cuáles son sus

*Para la realización de esta actividad, usted puede basarse en el módulo de fundamentos

CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:

 El Portafolio debe enviarse por el aula, en la SECCIÓN asignada y en la FECHA

 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

 Referenciar fuentes empleadas en el desarrollo de este cuestionario.

FUENTE: Blog geografía mundial y geopolítica

Orientación general de la unidad:

El material de apoyo disponible para esta unidad, se encuentra dispuesto en el aula y

 Textos de apoyo: GARCIA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y

 AMSDEM, Alice. La sustitución de importaciones de las industrias de alta tecnología:

 Texto de apoyo: KATZ, Jorge. Cambio estructural y capacidad tecnológica local.

CHAT 2: ECONOMÍA EN EL CONTEXTO LOCAL, REGIONAL E INTERNACIONAL

Se ha avanzado en el proceso formativo, a lo largo de este curso, se ha estudiado y

Es importante comprender como la comprensión de la economía desde el entorno local,

Para la realización de este chat, se deben basar en el siguiente documento:

GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en la periferia. En:

FORO 2: ECONOMÍA VS SOCIEDAD

La economía, se convierte en el eje de relacionamiento de la mayoría de las sociedades,

GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en la periferia. En:

VIDEO DE APOYO RECOMENDADO

PORTAFOLIO 2: FORMAS DE CRECIMIENTO ECONÓMICO

Después de leer el material recomendado para las Unidades 1 y 2, habrán encontrado un

CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:

 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como

 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

 Se debe emplear para el desarrollo del cuestionario, al menos una fuente de

2.1 Origen de la economía moderna

Estamos en la semana final de este recorrido, se ha debatido y analizado en torno al papel

CHAT 3: EL SER HUMANO COMO CENTRO DE LA ECONOMÍA

CHAT 4: APORTE DE LA ECONOMÍA A LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR

En el transcurso de este curso se han estudiado las diferentes escuelas de pensamiento

Teniendo en cuenta lo anterior, en este chat se realizará el siguiente análisis: ¿cómo la

PORTAFOLIO 3: ECONOMÍA Y DESARROLLO