Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación:

Reconozco que la paz es el camino.

Objetivo General del proyecto social de formación:

Generar espacios de reflexión lúdica entre niños y jóvenes participantes, donde se incentiven los valores, el
respeto a la vida y a la dignidad, en el marco de una cultura de paz mediante la implementación de un
programa para la resolución de conflictos.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

- Determinar las características y problemáticas propias del contexto comunitario.

- Brindar herramientas conceptuales referente a cultura de paz, derechos y resolución de conflictos
- Propiciar espacios de reflexión y construcción de lazos de tejido social en torno a las diferentes
problemáticas relacionadas a los procesos de convivencia.
- Proponer alternativas de soluciones frente a las problemáticas identificadas, mediante la
implementación de actividades lúdica que permitan educar a niños, niñas y jóvenes promoviendo una
cultura de paz.

Nombre de la organización social o comunitaria: FULMIANI

Nombre de los Estudiantes:

1.- ANDRES FERNANDO RAMÍREZ MENDOZA ID 667025

2.- JARI LICETH BALLESTEROS PARDO ID 689124
3.-ELIZABETH QUINTANA ID 650346
4.- YERIKA TORRES DIAZ ID 635173
5.- DUVÁN RENE GÓMEZ FIGUEROA ID 305411

Días y horas de trabajo en campo:

HORA INICIO 2:00PM

29/02/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
07/03/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
14/03/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
21/03/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
28/03/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
04/04/2020
HORA FINAL 05:30PM
 HORA INICIO 2:00PM
11/04/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
18/04/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
25/04/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
02/05/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
09/05/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
16/05/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
23/05/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
30/05/2020
HORA FINAL 05:30PM
HORA INICIO 2:00PM
06/06/2020
HORA FINAL 05:30PM

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Promover una cultura de paz, amor, convivencia y reconciliación en niños, niñas y jóvenes de 6 a 16 años en la
fundación Fulmiani del barrio Alfonso López a través de actividades lúdicas recreativas que nos permita
establecer un entorno de paz.

Justificación:

En la sociedad se va muy marcado situaciones como el egoísmo absoluto, la irresponsabilidad la falta

de respeto hacia los demás y hacia uno mismo, y que son también responsables de que en el entorno familiar
no se tenga en cuenta la honestidad y el bien común, por ende se tiene la necesidad de fomentar los valores,
el amor y la paz en el entorno familiar, es necesario que se empiece por los niños ya que estos son el futuro de
un país y que empezando por ellos se puede obtener una perspectiva diferente cuando ya el menor sea mayor
de edad y se puede lograr apoyándolos a fortalecer su autoestima, suministrándoles ambientes de juego y
aprendizaje que presten especial atención a los valores, la paz y la resolución de conflictos.

El plan de acción llamado “la paz es el camino” se pretende que estudiantes de la diferentes carreras
impulsen la creación de actividades lúdicas recreativas con el fin de motivar e impulsar a niños, niñas y jóvenes
de la fundación Fulmiani para se fortalezcan en temas sobre la cultura de la paz y la convivencia en donde se
tenga un adecuada orientación en cuanto la resolución de conflictos; para si puedan aplicarlos ya sea en su
entorno familiar, en el colegio o en donde se encuentre el menor y se pueda adaptar acorde a las circunstancia
que se les presenten.

La paz es una de los temas que se han venido manejando en todo un país, en la actualidad se ve a
diario situaciones de violencia, agresividad, entre las personas, cuando se amenazan, se golpean y entre otra
acciones de agresividad; en cuanto al entorno familiar se ve mucha la violencia intrafamiliar, se requiere que en
el entorno familiar se promueva los valores como la tolerancia y entre otro valores.
 En nuestros país los valores que tengan que ver con la paz se han venido deteriorado poco a poco,
como el respeto y la empatía, por ende es imprescindible trabajar al rescate de los valores y sobre la cultura de
la paz cultivando amor en todo la humanidad, gracias a que se está perdiendo los valores se está viendo la
necesidad de crear proyectos con el fin de trabajar en contra de la violencia y a favor de la paz nutriendo a
todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro país.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nª: 1 FECHA: 29-02-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: CULTURA DE PAZ
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Fomentar las prácticas y estilo de convivencia, para fortalecer la
construcción de valores en los niños de la sede fulmiano en el barrio Alfonzo López.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
 Bienvenida. (saludar, presentar al grupo uniminuto)
 Actividad rompe hielo (matando los pijos (https://www.youtube.com/watch?v=DgiuL1xZNxk))
 Actividad cultura de paz (pintando nuestras manos y una paloma en señal de paz)
 Como empezar una buena convivencia. (dinámica compartiendo nuestras vivencias)
 Reflexión
 Cierre y despedida

Desarrollo:
Se comienza la actividad presentando el grupo de trabajo a los niños de la corporación , en donde mediante
actividades rompe hielo presentaremos los niños los nombres de todos y también conoceremos los nombres de
los niños a través de esta actividad del pijo, que consiste en cantar una canción( yo tengo un piojo, hueso, me
pica aquí, hueso , me pica haya, hueso, y no me deja, hueso, ser feliz y yo se lo paso a xxxxxx) luego de esto
pintaremos en un pliego de papel bond las manos de todos los niños y con una paloma en medio donde
significara el símbolo de la paz. Luego comenzaremos a preguntar a los niños las vivencias negativas o de
violencia que en el pasado tuvieron, como la han superado y como superarlas, como afrontar las peleas entre
compañeros y cómo reaccionar ante estas situaciones. Daremos una reflexión después de comentar estas
reflexiones en donde daremos tips sobre cómo ser pioneros en la resolución de conflictos.
Cierre: terminamos con una reflexión que invite a la introspección de los niños y de esta forma daremos la
conclusión y despedida a la actividad.
RECURSOS:
 parlantes.
 marcadores.
 Papel bon.
 Temperas y vinilos.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: 7 de marzo del 2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Tingo Tango
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Niños y niñas establecen criterios para establecen criterios para identificar las relaciones del buen trato

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
 Bienvenida
 Anunciaremos a los niños que vamos a pasar un buen rato conversando, pensando, y realizando
algunas actividades que nos permita identificar un buen trato.
 Organizaremos a los niños en una redondeta con el fin de facilitar la actividad y mantener
contacto visual entre ellos
 Procedemos a introducir las fichas entre globos.

Desarrollo: Mientras una persona va cantando de espaldas vamos a pasarnos el globo de forma consecutiva tan
pronto la persona pare de cantar, el niño(a) que tenga el globo en la mano debe romperlo y analizar la ficha que
está dentro de él y confirmara de una manera rápida y divertida si es un acto de buen o mal trato
Con el fin de afianzar los conceptos vistos.

Cierre:
Realizaremos una reflexión acerca del tema

RECURSOS:
10 globos,
10 fichas impresas con imágenes alusivas

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 BUEN TRATO FECHA: 14 de marzo de 2020.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: RECORDANDO FICHAS
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Incentivar el valor del buen trato a través de una actividad lúdica que garantice la formación responsable frente a
las decisiones que se tomen en un equipo de trabajo.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Para dar inicio a la actividad se dan las instrucciones correspondientes de la siguiente manera:
-Conformar grupos de 04 niños.
-Se proceden a inflamar 2 globos por grupo.
-2 compañeros estarán de espalda y los otros 2 en frente de uno de su compañero.
Desarrollo:
El desarrollo de la actividad consiste en que el grupo de 4 niños visualizará dentro de 10 segundos cuatro fichas
de animales o frutas que deberán ser memorizadas, luego se dispondrá una competencia frente a otros grupos,
los niños deberán llevar los 2 globos en su vientre a una distancia determinada sin usar sus manos como soporte,
al final del trayecto, estará un monitor con varias fichas diferentes, ganará el punto el grupo que arme el orden
correcto de las fichas visualizadas anteriormente, es importante resaltar que si 1 de los globos cae deberán iniciar
nuevamente sin que se permita la visualización de las fichas.

Cierre:
El cierre de la actividad se dará por el grupo que tenga el mayor número de puntos acumulados, en caso de que
se estalle el globo, el equipo perderá automáticamente los puntos acumulados.

Reflexión:
Al finalizar la actividad lúdica se realizará una retroalimentación al buen trato ofrecido por cada miembro del
equipo con la finalidad de cumplir un objetivo establecido actuando con responsabilidad y compañerismo.
RECURSOS:
-FICHAS DE FIGURAS DE ANIMALES Y FRUTAS
-GLOBOS

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 BUEN TRATO FECHA: 21-03-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: MANEJO DE EMOCIONES

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Incentivas a los NNA,a dar un uso adecuado de sus emociones, así promoviendo el buen trato hacia sus
compañeros y tutores en momentos determinados, y con ello afianzar la seguridad en sí mismos, a través de
actividades pedagógicas .

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Damos inicio a la actividad con una oración de acción de gracias a Dios, posteriormente realizaremos la dinámica
de el tren de la alegría para entrar en confianza.
Desarrollo:
Posteriormente se les mostrara laminas con caritas con diferentes expresiones, les preguntaremos que los hace
sentir feliz? Que los hace sentir molestos? Que los hace sentir tristes?, y como se comportan cuando tienen esos
sentimientos, con el fin de ayudarlos a dar buen uso de sus sentimientos para no lastimar a nadie, se les
entregara la carita que ellos escojan, y la decoraran a su gusto.

Cierre:
Cada niño tendrá un papelito para escribir todo aquello que lo lastimo, con el fin de dejar sentimientos negativos
a un lado, un tutor quemara esos papelitos como símbolo de superar todo aquello que los lastimo.

RECURSOS:
Laminas
Colores
Pinturas
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nª: 5 FECHA: 28-03-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Compartir con el otro, aprendiendo a compartir con mis amigos.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Promover espacios de integración y conocimiento entre los niños y niñas y
generar espacios de creatividad que desarrollen el pensamiento en los niños.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
 Bienvenida. (saludar, presentar al grupo uniminuto)
 Actividad rompe hielo (cazando al ratón)
 Aprendiendo a compartir.
 En parejas cada uno tendrá un objeto o golosina diferente o alguien no tendrá y veremos que hacen.
 Reflexión sobre el compartir (quien no compartió, y quien sí lo hizo, como se sintieron)
 Oraremos unos por los otros, aceptando mi compañero uno frente al otro.
 Cierre y despedida

Desarrollo:
Comenzaremos con la retroalimentación de lo que hicieron durante la semana, realizaremos una activad rompe
hielo en donde trabajaran en equipo (gatos) y los ratones, unos para cazar utilizando la estrategia, y otros para no
dejarse atrapar, el resto del grupo estará en un círculo sentados, en donde serán la guarida del ratón. Luego de
esta actividad le daremos acá pareja de niños un alimento sea golosina o sándwiches, en donde solo a uno de los
dos le daremos uno, y veremos si comparten o solo al que le dimos se lo come solo, para evitar el rechazo al final
a, los que no les dieron una parte, si no lograron recibir de su compañero, nosotros le daremos para que no se
sientan mal. Luego de esto haremos un círculo de compartiremos que se siente compartir y que sintió al ser
envidiosos y no compartir, luego haremos una carta a esa persona que creemos que nos ha hecho daño o que
está lejos, en donde sin recibir nada a cambio le enviaremos la carta en señal de perdón. Luego en parejas
haremos una oración por mi compañero en señal de perdón y aceptación, luego la despedida y el cierre.

RECURSOS:
 Golosinas o sándwiches
 Hojas
 Lápices
 Colores

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 6 FECHA: 04-03-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Respeto por la diferencia.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Lograr que los niños y niñas las participen reflexionen sobre:
-Sus propias actitudes y comportamientos ante la diferencia de otros colectivos minoritarios.
-Las actitudes y comportamientos de la mayoría de la población ante dicha diferencia.
-Las posibilidades de la relación entre personas de diferente cultura, origen, etc.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (1 hora)

Inicio: Actividad de romper hielo llamada; ¿Quién soy? La cual consiste en disponer en círculo y dales un post-
it. Cada persona debe escribir un nombre en la nota y pegarla en la frente de la persona que tengan a su
derecha. Ahora, el alumno o alumna con el post-it en la frente debe hacer preguntas a su compañera/o para
intentar averiguar quién es, que serán respondidas con "sí" o con "no"

Desarrollo:
Durante diez o quince minutos, los y las participantes completan, individualmente, el “texto completo que
aparece a continuación; se trata de una supuesta carta que les dirige una persona de otra cultura, otra
sociedad. Completando las frases, los y las participantes han de expresar lo que ellos y ellas, como miembros
de una sociedad mayoritaria, creen que esta persona les diría.
Son subgrupos de tres a cuatro personas. Todos contrastan sus respuestas y elaboran, por consenso una única
carta que refleje las que, según la opinión colectiva, son las posturas más frecuentes en nuestra sociedad hacia
las personas de otra cultura, origen, etc. Para ello dispondrán de media hora aproximadamente.

Cierre:
A continuación, se realizará una puesta en común de los resultados de los trabajos de los grupos. La persona
que coordine la sesión tomará nota de las conclusiones, para hacer un breve resumen al final llamando la
atención sobre las coincidencias más notables y las discrepancias manifestadas.
Para finalizar, el tutor/a abrirá un diálogo lanzando preguntas como:
¿Nos consideramos iguales, superiores o inferiores a las personas de culturas y sociedades diferentes?
¿Cómo nos gustaría ser tratados/as, de encontrarnos en una situación en que los/as diferentes fuéramos
nosotros/as?
¿Conocemos mínimamente los valores, costumbres, sentido del mundo y de la vida, etc. ¿De las personas de
otras sociedades? Si es así, cómo lo hemos aprendido: en la escuela, a través del cine, ¿por la T.V.?
¿Consideramos que esos valores, costumbres, sentido del mundo y de la vida, etc. Podrían enseñarnos o
apartarnos algo o, por el contrario, creemos que no tienen nada positivo o de interés para nosotros/as?

La síntesis del trabajo grupal y el diálogo posterior pueden durar unos tres cuartos de hora.

RECURSOS:

Para esta técnica será preciso disponer de copias del “texto incompleto”, bolígrafos o lápices y papel continuo,
pizarra o panel para mostrar las cartas elaboradas los subgrupos de trabajo.
Esta sería la carta para completar:
“Señor/a blanco/a, payo/a, europeo/a:
Cuando nos cruzamos por la calle tú me miras como pensando........................................................................................
siento que, ante mis problemas, mis necesidades e intereses, tú………………………………………….
De mí, de mis sentimientos y mi forma de pensar, lo que tú sabes………………………………………….
Crees que es…………………………..a mí, y que por eso puedes conmigo.
Tal vez nunca has pensado que tú podrías se, como, un/a extraño/a, alguien diferente en un mundo donde las
demás personas tienen otro color, otra lengua, otra forma de vida y que en ese caso lo que desearías, como yo
ahora, es que………………………………………………………………………………..
 Que tus valores, tu saber, tus capacidades fueran……………………………………………………………..
Entonces sentirías, como yo ahora, que tenías derecho a…………………………………………………….
Eso mismo, lo que tu desearías para ti, es lo que yo espero de ti ahora.
Recibe un saludo cordial de alguien diferente.”

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 7 FECHA: 18-04-2020
 NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Respeto por la diferencia.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

 Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales.

 Comprender la importancia del respeto para las interacciones y relaciones sociales.
 Fomentar la capacidad de respetar a los demás.
 Desarrollar una actitud positiva y una interiorización del respeto como actitud.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio: Cada estudiante escribe tres cosas acerca de sí misma/o en un trozo de papel. Luego, debe hacer una
bola con él; seguidamente, se meten en una urna o recipiente similar y cada estudiante coge una bola de otro u
otra. Debe intentar averiguar de quién es la bola y, una vez que dé con la otra persona, debe llevarla al frente de
la clase y explicar lo que han aprendido de su compañero o compañera.

Desarrollo:
Les explicaremos a los niños y niñas lo siguiente: “El respeto es algo muy importante para relacionarnos con los
demás, pero no siempre nos respetamos unos a otros. Cuando nos tratamos unos a otros con respeto mejoramos
nuestras relaciones, nos entendemos mejor y nos sentimos mejor. Vamos a ponernos en grupos y a pensar en el
respeto, vamos a escribir una lista con lo que se debe hacer para tratar a la gente con respeto, y lo que no se
debe hacer”.

Hacemos grupos de 3-4 participantes (dependiendo del número de miembros de nuestro grupo).   Les ponemos
algunos ejemplos, sobre todo con niños y niñas pequeños, por ejemplo, tratar con respeto a los demás es
escuchar cuando estén hablando y no hacerlo sería no escuchar y comenzar a hablar nosotros cuando todavía no
hayan terminado de hablar. Dejamos tiempo para que hagan su lista.

Una vez terminada la lista, se hace una puesta en común y se compara con las listas de los compañeros y la
nuestra. Algunas de las cosas que deberían aparecer (si no aparecen podemos introducir nosotros en nuestra
lista son: tratar a los demás como quieres que te traten, ser cortés y educado, escuchar, no insultar, no burlarse
de los demás, no molestar, ni abusar, no juzgar, valorar a las personas, pedir permiso, etc. )

La puesta en común es muy importante, dejar que reflexionen, que hablen que nos expliquen y les expliquemos.
Podemos enriquecer la dinámica, haciendo rolle playing sobre lo que es tratar con respeto y lo que no es tratar
con respeto.

Cierre:
Para finalizar realizamos una lista común en conjunto con las cosas más relevantes, y la colocamos en un lugar
visible, para repasarla y tenerla en cuenta.

RECURSOS:
Material para escribir como:
- Hojas
- Lápices

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 8 FECHA: 25-04-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Ocupa tu lugar en el papel periódico.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Promover y fortalecer espacios de integración y conocimiento entre los niños y niñas de FULMINANI a través de
herramientas didácticas que permitan evaluar y retroalimentar la conducta interpuesta en anteriores sesiones
realizadas en las instalaciones y que las mismas no han sido objeto idóneo en el correcto manejo del respeto, del
buen trato y de la vinculación afectiva de cada miembro de la población visitada.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
 Bienvenida y saludo
 Actividad rompe hielo (Iniciamos en un círculo con una pelota rotaremos para conocer nuestras
identificaciones).
 Revelar instrucciones del juego.
 Revelar incentivos por el buen trato, por el valor del compañerismo y del respeto.
 Desarrollo de la actividad.
 Reflexiones y disposiciones de los orientadores de la actividad.
 Cierre y despedida

Desarrollo:

BIENVENIDA Y SALUDO: En las instalaciones de FULMIANI, los estudiantes de diferentes programas académicos
de la Universidad Minuto de Dios UNIMINUTO, tales como: ANDRES FERNANDO RAMÍREZ MENDOZA, JARI LICETH
BALLESTEROS PARDO, ELIZABETH QUINTANA, YERIKA TORRES DIAZ, JESSICA PAOLA RINCON SIERRA y DUVÁN
RENE GÓMEZ FIGUEROA, hará la respectiva presentación a la población infantil en la cual se desarrollará la
actividad.

ACTIVIDAD ROMPE HIELO: Una vez sea seleccionado el grupo de niños y niñas con el cual se implementará la
actividad, se hará un círculo entre todos y con la ayuda de una pelota será lanzada a otro miembro de la
circunferencia para conocer nuestros nombres y memorizarlos, se indicará que esta actividad será sencilla para
identificarnos pero que la misma debe realizar con el mayor respeto por el otro y siempre salvaguardando el
buen trato.

REVELAR INSTRUCCIONES DEL JUEGO:

- El silencio será el requisito mejor premiado, las intervenciones sólo podrán hacerse si el niño
levanta la mano y pide la palabra respetuosamente.
- La participación debe ser colectiva y no individual
- El niño(a) que muestre un buen comportamiento en el desarrollo de la actividad llevará una
recompensa.
- El niño(a) que utilice palabras groseras o agreda a un compañero no podrá continuar en las
competencias y queda excluido de ganar premios.

REVELAR INCENTIVOS:
- El niño que destaque buen comportamiento durante la actividad ganará una chocolatina jet.
- El niño que destaque buena disciplina a la hora de opinar o interrumpir y que lo realicé de una
forma correcta también ganará una chocolatina jet.
- El grupo ganador obtendrá como recompensa un bombombum para cada miembro (4).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Ocupa Tu Lugar En El Periódico.

Se formarán grupos de cuatro (4) niños preferiblemente que sean niños con los que no se relacionen
frecuentemente para fortalecer la integridad física y el respeto como primera medida.

Se les hará la entrega de un pliego de papel periódico a cada grupo de niños, la idea de la dinámica es que
apoyen sus piernas sobre el papel periódico y ninguna parte del pie puede tocar el suelo, pueden abrazarse o
apoyarse unos sobre otros como actividad colaborativa sin que utilicen palabras groseras o comentarios mal
intencionados. La permanencia debe darse en absoluto silencio mientras cada administrador del grupo cuenta 10
segundos para pasar a la siguiente fase.

Una vez superado el reto anterior se reduce el papel periódico sólo a ¾ disponibles, nuevamente los integrantes
apoyarán sus pies en el papel y no podrán tocar el piso durante 10 segundos.

Si se supera esta fase el papel se reduce a ½ , se le recordará a los participantes que deben implementar
estrategias colaborativas de trabajo en equipo garantizando la buena comunicación, a través del respeto.

La actividad se dará por finalizada hasta que el periódico sea reducido a ¼ de capacidad y que los 4 miembros del
equipo estén sobre el papel, nadie puede tocar el piso, se les ofrecerá ayudas didácticas como pie sobre pie, o
que alguno integrante soporte en su espalda a otro compañero, se les recomendará nuevamente el silencio como
requisito y se les indicará que deben actuar con responsabilidad y cuidado.

Cierre:
Como cierre de la actividad se realizará una mesa redonda donde haremos una pequeña reflexión a las siguientes
preguntas:
- Qué tan beneficioso fue trabajar en silencio?
- Es importante no agredir a mis compañeros verbalmente?
- Puedo competir sanamente?
- Cómo influí en el trabajo colaborativo de ocupo mi lugar en el papel periódico?

Aprovechando el espacio de meditación, realizaremos una lectura corta de una fábula que nos deje un mensaje
del respeto por las diferencias de nuestros semejantes.

Finalmente se hará la entrega de los incentivos a los chicos por su buen comportamiento y desarrollo de la
actividad.

NOTA IMPORTANTE: Los niños que no ganen ningún incentivo, se les entregará una gomita trululú para no
generar inconvenientes con los niños, en esta meditación se solicita apoyo de nuestro compañero DUVAN
estudiante de psicología, para retroalimentar la importancia de seguir instrucciones y lo importante que es
esforzarnos por alcanzar buenas metas.

LA ACTIVIDAD ROTARÁ CON OTRO GRUPO DE NIÑOS DE FULMIANI.

RECURSOS:
- Papel periódico.
- (2) chocolatinas jet pequeñas para premiación por buen comportamiento.
- Bombombuns
- Gomitas TRULULU
- Fábula o historieta de retroalimentación.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 9 FECHA: 02-05-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: El perdón y la reconciliación

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El juego “Aprendo a pedir perdón” tiene los siguientes objetivos

 Enseñar a los niños y niñas a pedir disculpas de corazón.

 Desarrollar la empatía y capacidad de ponerse en el lugar del otro.
 Fomentar la responsabilidad en los niños y niñas.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Juego dinámico el perdón Tiempo previsto para la actividad 20 minutos

Inicio:
 Saludo
 Actividad rompe hielo: el lobo
 Realizaremos una síntesis del tema
 Damos inicio al juego

Desarrollo:

Pídeles a los niños que se sienten en un círculo y conecta sus muñecas entre sí con brazaletes de amistad. Todos
los niños deben estar unidos por las muñecas en un grupo grande. Pídeles a los niños que dibujen una imagen,
pasen por una puerta o vayan por algo de tomar. Discute con los niños qué tan difícil es moverse mientras están
atados. Dile a un niño que finja que lo has ofendido y dile que lo sientes mucho. Él debe decir "te perdono".
Cuando lo haga, quita uno de los brazaletes de amistad que lo conectan a otro niño. Cada niño debe decir "lo
siento" y "te perdono" para retirar ambos brazaletes. Esta actividad enseña a los niños a pedir perdón y a
aprender a perdonar.
Cierre:
Culminamos realizando una retroalimentación de lo aprendido durante el juego, relacionándolo con el tema

RECURSOS:
 Lazo 2 mts
 Marcadores
 Papel bom

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 10 FECHA: 09-02-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: El Perdón y la Reconciliación. - Yo soy especial para Dios.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Reconocer que diariamente Dios nos comunica su amor y nos invita a compartirlo con el otro en hechos
concretos de vida, valorar la importancia de la reconciliación y el perdón como elemento importante en la
construcción de la paz y fomentar la aceptación de los gestos de reconciliación y perdón que nos brinda los
demás contribuyendo en la formación de la fraternidad.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Damos inicio al taller elevando una oración a Dios y con una dinámica rompe hielo llamada arriba y abajo.

Desarrollo:
Les facilitaremos papel bond para que cada uno realice un dibujo alusivo al amor, ya sea un dibujo de la familia,
de Dios, lo que para ellos signifique amor, cada uno pasara a exponer dicho dibujo y explicara qué significa para
él, los tutores realizaran preguntas como si alguna vez ha pedido perdón por comportarse mal, o por fallas que
ellos consideren que debieron disculparse, en cada intervención se hará un reflexión sobre el perdón y que estar
reconciliados es la clave para que el amor se conserve.

Cierre:
Para finalizar cantaremos “el amor de Dios es maravilloso” como reflexión que la clave para que haya amor y ser
personas de bien es el amor de Dios en nuestro corazón.

RECURSOS:
Material para escribir como:
 Papel bond
 Pinturas
 Lápiz
 caramelos

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 11 FECHA: 16-05-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: La Paz Es El Camino

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: propiciar espacios de reflexión y construcción de lazos de tejido social
relacionadas a procesos de convivencia destacando la función y el compromiso, que cada integrante de la
comunidad, tienen al entorno a los valores de la unidad.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
 Bienvenida. (saludar, con mucho amor y alegría)
 Actividad rompe hielo (el rey manda)
 Aprendiendo a compartir y respetar
 Se organiza el grupo en dos y tres para realizar las actividades
 Reflexión sobre los valores (se les preguntara individual si les gusto la actividad)
 Cada niño dirá una reflexión sobre el tema tratado
 Cierre y despedida

Desarrollo:
Se organiza el grupo de niños y niñas en la mitad de la cancha formando un círculo, para que se saluden y
comentar lo vivido el fin de semana y como se sintieron, se realiza la actividad rompe hielo, donde trabajaran en
equipo, se divide el grupo en dos, cada equipo se pondrá un nombre para jugar al rey manda, el rey manda a que
reúnan zapatos y armen una pirámide o torre, mas grande y que no se caiga se contara hasta 10 y hay si se
cuentan los zapatos o sandalias, el grupo ganador se le entregara un dulce por la participación y el trabajo en
equipo y al otro grupo se felicitara y explicara que lo importante es participar y que hay momentos en la vida que
en el juego se gana y se pierde. Luego se reúne el grupo en forma circular para que cada niño y niña, diga un
numero 1,2,3 para dividirlos en tres grupos, el juego se llama concéntrese, donde se pegaran en la pared unas
tarjetas donde en cada una tendrá escrito un valor y su significado, tienen que buscar su compañero, pasa un
integrante de cada grupo, al encontrar las dos fichas iguales del valor tendrán que decir el significado y con
palabras de ellos mismos el por que es importante, al terminar cada uno dirá una reflexión sobre el tema tratado
y por qué fue importante para ellos, con esto se cierra y de despedida se le entrega una golosina.

RECURSOS:
 Cartulina
 Zapatos
 Marcadores
 Golosinas
 Colores

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 12 FECHA: 23-05-2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Retratos Y Sonidos De Paz

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Proponer nuevas acciones de participación democrática y convivencia,
solidaria en busca de una vida digna, rechazando la violencia y proponiendo la participación que le permita aunar
esfuerzos para calidad de vida de todos los integrantes de la comunidad.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
 Saludar con mucho cariño y buena actitud
 Aprendo a participar con respeto y a convivir con las demás personas
 Se organiza en grupo de dos para realizare en diferentes actividades e individual
 Cada grupo en cartulina escribirá un mensaje de reflexión sobre el tema tratado
  Cierre y despedida
Desarrollo:
Se organiza el grupo en fila, en la pared habrá tres imágenes diferentes donde cada niño y niña la tocará y
realizará con la docente el saludo de bienvenida, que son las siguientes:
 Una nota musical: bailan
 Un corazón: un abrazo
 Una manita: la chocan

Seguidamente se dividen en dos grupos, para que realicen un cartel, el grupo 1 realizara un dibujo sobre la
violencia y el otro sobre no a la violencia, se les entregara a cada grupo papel bon, lápiz, marcadores, colores,
vinilos, con un mensaje alusivo al tema que le correspondió a cada grupo, a continuación se le entregara a cada
niño y niña, un cuarto de cartón paja para que realice un portarretrato con un mensaje corto, se les llevara un
molde para que ellos lo realicen, temperas para que lo pinten y lo decoren como ellos quieran, al terminar se
expone todas las actividades y cosas que realizaron en grupo exponen la reflexión que escribieron sobre el tema
tratado, con el mensaje de cierre y despedida.

RECURSOS:

 Imágenes
 Papel bon
 Lápiz
 Colores
 Vinilos
 Cartón paja
 Silicona liquida
 marcadores