Introducción a la Estadística Básica

Introducción

La presente investigación se refiere al tema de la Estadística, que se puede definir es la ciencia

cuyo objetivo es reunir una información para facilitar al hombre el estudio de datos masivos de
individuos, grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos
significados precisos o unas previsiones para el futuro.

También se refiere a la importancia, métodos e importancia de la estadística ya que está

relacionada con el estudio de proceso cuyo resultado es más o menos imprescindible y con la
finalidad de obtener conclusiones para tomar decisiones razonables de acuerdo con tales
observaciones

La Estadística se ocupa de los métodos científicos para recolectar, organizar, resumir, presentar y
analizar datos, así como de sacar conclusiones válidas y tomar decisiones con base en este análisis,
así también realizar predicciones a cerca del conjunto del cual se han seleccionado dichos datos. El
empleo cuidadoso de los métodos estadísticos permite obtener información precisa de los datos.

OBJETIVOS:

Comprenderla importancia del estudio de la historia de la estadística, para lo cual es necesario un

recorrido por sus conceptos, métodos e importancia y más definiciones, con el fin de acercarnos
un poco más al tema de la Estadística.

Conocer sobre el tema con el cual se trabajara a lo largo del semestre en aplicable a la
contabilidad.

Aplicar apropiadamente los métodos estadísticos en la recolección de información y procesos

matemáticos básicos en cálculos estadísticos.

Adquirir los conocimientos y habilidades sobre el tema, ser capaz de reconocer los elementos
habituales de la estadística

Aplicar los fundamentos básicos para realizar un buen trabajo en clase.

Introducción a la estadística básica

Historia De La Estadística

Desde 3.000 años antes de Cristo, se tienen noticias de los primeros censos hechos a la población,
en la antigua Babilonia, Persia, Egipto y China, se elaboraban censos de las propiedades de los
habitantes con fines impositivos.

El mismo Moisés, que existió en los siglos XV - XIV antes de Cristo, y que era profeta y legislador
hebreo, levantó un censo de su pueblo en el desierto, según lo señala la Biblia.
Y en Grecia, el censo era algo muy usual en sus principales ciudades democráticas.

También Servio Tulio, que se supone vivió entre 578 y 534 antes de Cristo, y fue el sexto Rey de
Roma, ordenó que se llevara acabo un censo cada 5 años, y el fin era el de planificar los impuestos,
preparar elecciones y la conscripción militar. Como ha de recordarse, San José y la Virgen María
iban a Belén a inscribirse en el segundo de estos censos, cuando nació Jesús, según sus discípulos
Lucas, y Mateo, ya en la época del Emperador Augusto.

El primer censo en América fue llevado a cabo por los Incas, y lo más probable es que haya sido en
la época de Pachacútec Yupanqui, Inca que fue llamado "El Reformador del Mundo" quien
organizó el Imperio Incaico económica y socialmente.

El matemático y filósofo italiano Girolano Cardano, que vivió entre los años 1510 y 1576, realizó
los primeros estudios sobre probabilidades, y fueron publicados en su trabajo "Iber de Ludo Alea"
que quiere decir "Manual para tirar los dados".

Felipe II (1575 - 1578) fue el Rey de España, e hizo levantar un censo en el Nuevo Mundo de sus
dominios, en el año de 1576.

Gottfried Achenwall (Desde 1719 hasta 1772), un reconocido economista y profesor universitario,
de origen alemán, profundizó en estudios que dieron origen a la Estadística Inductiva.

Juan Pedro Sussmilchi, que vivió desde 1707 hasta 1767, y fue un brillante matemático, estadístico
y teólogo alemán, perfeccionó los estudios demográficos, al mismo tiempo que Antonio
Deparcioux, que vivió entre 1703 y 1768 y fue un gran matemático francés, aplicó la Estadística
para obtener las primeras "Tablas de Mortalidad", con lo cual se dio inicio el próspero negocio del
segurode vida.

Jacques Bernouilli (1654-1705) matemático suizo, escribió "Ars Cojetandi" que quiere decir en
español, el Arte de Conjeturar, publicado póstumamente en 1713 y formula la Ley de los Grandes
Números, primer paso hacia la Estadística Matemática.

El Marqués Pedro Simón de Laplace que vivió desde 1749 hasta 1827, matemático y astrónomo
francés, anuncia su Teoría Analítica de las Probabilidades en 1812, y este fue otro gran impulso a la
Estadística Matemática.

Lambert Jacques Quetelet (1796-1874), gran astrónomo y matemático de origen belga, aplicó el
método estadístico al estudio de la Economía Social (Características físicas, intelectuales y morales
de los humanos); creando así la Sociometría.

Pafnuti Lvovich Chevyshev (1821-1884) crea la Desigualdad de Chevyshev, que es de gran utilidad
como herramienta teórica, aplicable a las distribuciones de medias y varianzas finitas.

Gregor Johann Mendel, (1822-1884), conocido botánico austríaco, que experimentó con 34
variedades de arvejas, durante un lapso de 2 años, descubre y enuncia, en el año de 1865, las
Leyes de Mendel; leyes estadísticas que rigen la herencia y la hibridación de los vegetales, lo cual
es considerado el punto de partida de la biometría.

El científico inglés, Francis Galton (1822-1911), primo de Darwin y creador de la Eugenesia, de

nuevos métodos antropométricos, de la moderna teoría de la Estadística y su aplicación a la
Sociometría y a la Biometría. Ideó los deciles y centiles.

Karl Pearson (1857-1936), matemático inglés, crea el método de los momentos, la Prueba de chi
cuadrana, los conceptos de Curva normal, y de Desviación normal. Publica sus trabajos bajo el
epígrafe de Contribución a la teoría matemática de la evolución, y en total, da un gran impulso a
las técnicas usadas en estudios de fenómenos sociales (Sociometría) y biológicos (Biometría).

Hoy en día la Estadística ha llegado a tal grado de perfeccionamiento y especialización, que casi no
existe disciplina científica, o técnica, de investigación, control o planificación, en la cual no se
apliquen los métodos estadísticos como una herramienta de trabajo valiosísima e insustituible.

Concepto de Estadística:

La ESTADISTICA es la ciencia que le facilita al hombre el estudio de datos masivos, pasa de esa
manera sacar conclusiones valederas y efectuar predicciones razonables de ellos; y así mostrar
una visión de conjunto clara y de más fácil apreciación, así como para describirlos y compararlos.

En una forma práctica, la ESTADÍSTICA nos proporciona los métodos científicos para la
recopilación, organización, resumen, representación y ANALISIS de DATOS, o análisis de hechos,
que se presenten a una valuación numérica; tales como son: Características biológicas o
sociológicas, fenómenos físicos, producción, calidad, población riqueza, impuestos, cosechas, etc.

Definición de Estadística

Minguez que define la Estadística como "La ciencia que tiene por objeto aplicar las leyes de la
cantidad a los hechos sociales para medir su intensidad, deducir las leyes que los rigen y hacer su
predicción próxima".

La Estadística es la ciencia cuyo objetivo es reunir una información cuantitativa concerniente a

individuos, grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos
significados precisos o unas previsiones para el futuro.

Importancia de la Estadística

Los métodos estadísticos tradicionalmente se utilizan para propósitos descriptivos, para organizar
y resumir datos numéricos. La estadística descriptiva, por ejemplo trata de la tabulación de datos,
su presentación en forma gráfica o ilustrativa y el cálculo de medidas descriptivas.

Ahora bien, las técnicas estadísticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia, contabilidad,
control de calidad y en otras actividades; estudios de consumidores; análisis de resultados en
deportes; administradores de instituciones; en la educación; organismos políticos; médicos; y por
otras personas que intervienen en la toma de decisiones.

Aplicaciones de la estadística

Aunque comúnmente se asocie a estudios demográficos, económicos y sociológicos, gran parte de

los logros de la estadística se derivan del interés de los científicos por desarrollar modelos que
expliquen el comportamiento de las propiedades de la materia y de los caracteres biológicos. La
medicina, la biología, la física y, en definitiva, casi todos los campos de las ciencias emplean
instrumentos estadísticos de importancia fundamental para el desarrollo de sus modelos de
trabajo.

Campos de aplicación

La estadística es una ciencia de aplicación práctica casi universal en todos los campos científicos:

En las ciencias naturales: se emplea con profusión en la descripción de modelos termodinámicos

complejos (mecánica estadística), en física cuántica, en mecánica de fluidos o en la teoría cinética
de los gases, entre otros muchos campos.

En las ciencias sociales y económicas: es un pilar básico del desarrollo de la demografía y la

sociología aplicada.

En economía: suministra los valores que ayudan a descubrir interrelaciones entre múltiples
parámetros macro y microeconómicos.

En las ciencias médicas: permite establecer pautas sobre la evolución de las enfermedades y los
enfermos, los índices de mortalidad asociados a procesos morbosos, el grado de eficacia de un
medicamento, etcétera.

Clasificación de la estadística

Tradicionalmente laestadísticase clasifica en:

Estadística Aplicada.

ESTADÍSTICADESCRIPTIVA.-

La estadística descriptivaes la ciencia que analiza series de datos (por

ejemplo,edaddeunapoblación,pesodelostrabajadores deundeterminado
centrodetrabajo,temperaturaenlosmesesdeverano,etc)ytratadeextraer
conclusionessobreelcomportamientodeestoselementosovariables.
Lasvariablesqueseobservanyanalizanpuedenserdedostipos:

Variables cualitativaso atributos:no se pueden medir numéricamente, representancaracterísticas

oatributosdelasvariables(porejemplo: nacionalidad,sexo,religión).
Variablescuantitativas:tienenvalornumérico(edad,altura,preciodeun producto,ingresosanuales).

El proceso que sigue la estadística descriptiva para el estudio de una cierta población consta de los
siguientes pasos:

Selección de caracteres dignos de ser estudiados.

Mediante encuesta o medición, obtención del valor de cada individuo en los caracteres
seleccionados.

Elaboración de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificación de los individuos dentro

de cada carácter.

Representación gráfica de los resultados (elaboración de gráficas estadísticas).

Obtención de parámetros estadísticos, números que sintetizan los aspectos más relevantes de una
distribución estadística.

ESTADÍSTICAINDUCTIVA.-

Estadísticamatemáticaoinferencia, unida a lateoríade probabilidades.Se encargade

extraerconclusionesa partirde una muestraal total de la poblacióncon un pequeño margende
error.

La estadística descriptiva trabaja con todos los individuos de la población. La estadística

inferencial, sin embargo, trabaja con muestras, subconjuntos formados por algunos individuos de
la población. A partir del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la
población. Cómo se selecciona la muestra, cómo se realiza la inferencia, y qué grado de confianza
se puede tener en ella son aspectos fundamentales de la estadística inferencial, para cuyo estudio
se requiere un alto nivel de conocimientos de estadística, probabilidad y matemáticas.

Estadística Matemática.- la que se refiere a las bases teóricas de la materia.

La palabra «estadísticas» también se refiere al resultado de aplicar un algoritmo estadístico a un

conjunto de datos, como en estadísticas económicas, estadísticas criminales, entre otros.

CONCEPTOS BASICOS

Población

Es el conjunto de elementos, individuoso entessujetosa estudio y de loscualesqueremosobtenerun

resultado.

Poblaciónfinita:cuando elnúmerodeelementos quela formanes finito,por ejemploel número de

alumnosde uncentrode enseñanza, ogrupo clase
Poblacióninfinita:cuando el númerodeelementos quela formanes infinito,o tan grandeque
pudiesen considerarse infinitos

Muestra

Es un subconjunto de la población, preferiblemente representativo de la misma. Por ejemplo, si la

población es el conjunto de todas las edades de los estudiantes de la provincia de Buenos Aires,
una muestra será conjunto de edades de 2000 estudiantes de la provincia de Buenos Aires
tomados al azar.

Tipos de muestreo

Muestreo probabilístico

Consiste en elegir una muestra de una población al azar. Podemos distinguir varios tipos de
muestreo:

Muestreo aleatorio simple

Para obtener una muestra, se numeran los elementos de la población y se seleccionan al azar los n
elementos que contiene la muestra.

Variable

Una variable es una característica que al ser medida en diferentes individuos es susceptible de
adoptar diferentes valores.

Variables cualitativas:

Son las variables que expresan distintas cualidades, características o modalidad. Cada modalidad
que se presenta se denomina atributo o categoría y la medición consiste en una clasificación de
dichos atributos. Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos
valores posibles como sí y no, hombre y mujer o son politómicas cuando pueden adquirir tres o
más valores. Dentro de ellas podemos distinguir:

Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: La variable puede tomar distintos valores
ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre
mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, grave.

Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos a un criterio de
orden como por ejemplo los colores o el lugar de residencia.

Variables cuantitativas:

Son las variables que se expresan mediante cantidades numéricas. Las variables cuantitativas
además pueden ser:
Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores
que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los
distintos valores específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4,
5).

Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo
especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65 m,
1,66 m,...), que solamente está limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría permiten
que siempre exista un valor entre dos variables, también puede ser el dinero o un salario dado.

Estadistica

Introducción

La estadística es el estudio de los modos de recolectar y analizar datos con el fin de establecer
conclusiones acerca del medio del cual se han obtenido los datos. a es la ciencia que trata sobre la
toma, organización recopilación, presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre
ellos y para tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados.

La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran
cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos. Por ejemplo, la
estadística interviene cuando se quiere conocer el estado sanitario de un país, a través de ciertos
parámetros como la tasa de morbilidad o mortalidad de la población.

En este caso la estadística describe la muestra en términos de datos organizados y resumidos, y

luego infiere conclusiones respecto de la población.Aplicada a la investigación científica, también
infiere cuando provee los medios matemáticos para establecer si una hipótesis debe o no ser
rechazada.La estadística puede aplicarse a cualquier ámbito de la realidad, y por ello es utilizada
en física, química, biología, medicina, astronomía, psicología, sociología, lingüística, demografía,
etc. Y es importante en todos los contextos desde el estudiantil, de trabajo y profesional por que
se aplica en la vida diaria de cada uno de estos en el estudiantil por ejemplo para sacar tu
promedio de una calificación o para saber la media o cuanto necesitas para ciertas materias.

Estadística

El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. Surge cuando se hace necesario para sus
intereses cuantificar conceptos. En la mayoría de los casos esta cuantificación se hará en función
de unos fines económicos o militares. El estado quiere conocer censo de personas, de
infraestructura, de recursos en general, para poder obtener conclusiones de esta información.
Actualmente la estadística es una ciencia. No es ya una cuestión reservada al estado. Podríamos
decir que se encuentra en la totalidad del resto de ciencias. La razón es clara: por una parte la
estadística proporciona técnicas precisas para obtener información, (recogida y descripción de
datos) y por otra parte proporciona métodos para el análisis de esta información.

Murria R. Spiegel, (1991) dice: "La estadística estudia los métodos científicos para recoger,
organizar, resumir y analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones
razonables basadas en tal análisis.

La estadística es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea
para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún
fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo
estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso
relacionado con la investigación científica.

Clasificación de la estadística

La estadística descriptiva, se dedica a los métodos de recolección, descripción, visualización y

resumen de datos originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser
resumidos numérica o gráficamente. Ejemplos básicos de parámetros estadísticos son: la media y
la desviación estándar. Algunos ejemplos gráficos son: histograma, pirámide poblacional, clústers,
entre otros.

La estadística inferencial, se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones

asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones.
Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo
estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de
hipótesis), estimaciones de características numéricas (estimación),pronósticos de futuras
observaciones, descripciones de asociación (correlación) o modelamiento de relaciones entre
variables (análisis de regresión). Otras técnicas de modelamiento incluyen anova, series de tiempo
y minería de datos.

Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadística aplicada. Hay también una
disciplina llamadaestadística matemática, a la que se refiere a las bases teóricas de la materia. La
palabra «estadísticas» también se refiere al resultado de aplicar un algoritmo estadístico a un
conjunto de datos, como en estadísticas económicas, estadísticas criminales, entre otros.

Utilidad e importancia

Los métodos estadísticos tradicionalmente se utilizan para propósitos descriptivos, para organizar
y resumir datos numéricos. La estadística descriptiva, por ejemplo trata de la tabulación de datos,
su presentación en forma gráfica o ilustrativa y el cálculo de medidas descriptivas.

Ahora bien, las técnicas estadísticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia, contabilidad,
control de calidad y en otras actividades; estudios de consumidores; análisis de resultados en
deportes; administradores de instituciones; en la educación; organismos políticos; médicos; y por
otras personas que intervienen en la toma de decisiones.

UNIVERSO

En estadística es el nombre especifico que recibe particularmente en la investigación social la

operación dentro de la delimitación del campo de investigación que tienen por objeto la
determinación del conjunto de unidades de observaciones del conjunto de unidades de
observación que van a ser investigadas. Para muchos investigadores él termino universo y
población son sinónima. En general, el universo es la totalidad de elementos o características que
conforman el ámbito de un estudio o investigación.

POBLACIÓN

Es la recolección completa de todas las observaciones de interés para el observador.

Es un conjunto completo de individuos, objetos o medidas que tienen una característica común
observable.

La población es el conjunto de todos los individuos cuyo conocimiento es objeto de interés desde
un punto de vista estadístico. Por ejemplo, si se está interesado en las ventas de los comercios de
una cierta ciudad, cada comercio es un individuo, y la población -también llamada universo- es el
conjunto de todos los comercios de la ciudad.

El estudio estadístico de una población se puede realizar mediante un análisis exhaustivo de todos
sus individuos (estadística descriptiva) o bien mediante una inferencia realizada a partir de una
muestra extraída de la población (estadística inferencial).

Estadística. Introducción

INTRODUCCIÓN

La estadística ha estado presente desde hace siglos atrás con las antiguas civilizaciones, su uso ha
sido necesario en primeras instancias para resolver casos de la vida diaria por llamarlo de alguna
manera, luego seria empleada con fines a mayor escala como trabajos investigativos o estudios, y
ha adquirido relevancia, ya que por medio de ella se puede procesar una extensa información, lo
cual se puede llevar a cabo de forma más sencilla sin pasar a ser algo tedioso.

Tanto así es su importancia que ha dejado de ser solo una parte de las matemáticas y se ha
convertido en una ciencia empleada en diferentes campos, pues han tomado sus métodos para
aplicarlos a sus aéreas independientemente de la que sea, como por ejemplo: la psicología, la
medicina, la contaduría, administración, entre otras.

La significación de la estadística es posibles gracias a que los métodos que la acompañan son
reconocidos por su gran confiabilidad y validez, son totalmente apropiados para manejar
información.

Es por ello, que el siguiente trabajo monográfico planteara los diversos conceptos básicos de la
estadística (población, muestra, dato, muestreo y sus tipos, entre otros…), los tipos de estadística:
la descriptiva e inferecial, haciendo énfasis en la primera con sus diferentes medidas (posición
central, posición no central, variabilidad, y forma), así como los medios que utiliza para
representar e interpretar datos (tablas de frecuencia y gráficos estadísticos), por último, al análisis
de correlación y regresión lineal simple, y su aplicación para cualquier trabajo investigativo o de
estudio.

Además, teniendo en cuenta que nos encontramos en una época en donde lo tecnológico tiene
gran influencia en la vida diaria de cada persona, la estadística también ha hecho uso de lo
computacional, para hacer mucho más sencillo el trabajo de procesar tanta información, donde
podemos hacer uso de distintos sistemas (ejemplo el Windows), junto con los programas que
ofrece, entre ellos: Microsoft Word, Power Point, Excel, entre otros,.., realizando diversos trabajos
estadísticos, ya que nos facilita cálculos, así como la construcción de tablas y gráficos, necesarios
en la estadística. También tenemos a nuestro alcance el internet que nos permite encontrar
información desde cualquier parte del mundo. Por ello, esta monografía presentará estos temas
informáticos, que en su análisis, permitirá llegar a la conclusión de la importancia de la estadística
e informática cuando van de la mano a la hora de realizar un trabajo de investigación, sin importar
la dificultad del mismo.

Tema 1: INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA

14 respuestas

1. La Estadística es una ciencia de técnicas. Técnicas analíticas matemáticas, técnicas construidas

con material matemático, con el objetivo de ver en unos datos lo que nuestra mirada no es capaz
de ver. Con la Estadística aprendemos a ordenar lo que vemos y, además, a dibujar, lo mejor
posible, lo que no vemos.

2. En Estadística hay tres tipos de técnicas, que se pueden ver como tres actividades básicas, como
tres tipos fundamentales de acciones: Descripción, Relación y Comparación.
3. Descripción: Técnicas donde no se infiere, sólo se mira lo que se tiene: la muestra. A la muestra
se le calculan descriptores que capten aspectos relevantes de ella (la media, la mediana, la
desviación estándar) y se dibujan, también, gráficos que la resuman. La muestra es el fin, no un
medio. No se pretende ir más allá de la muestra.

4. Relación: Técnicas que buscan relaciones entre variables, entre diferentes características
medidas a una serie de individuos. Se busca la existencia de relación entre ellas y se pretende
establecer relaciones matemáticas que modelicen esa relación.

5. Comparación: Técnicas que comparan poblaciones de individuos. El objetivo es poder hablar de

la igualdad o de la diferencia entre esos grupos, entre esas poblaciones.

6. La Relación y la Comparación son técnicas donde se infiere, son técnicas inferenciales. Se

pretende ir más allá de la muestra. La muestra ahora es un medio, no un fin. Se pretende desde la
muestra sacar conclusiones poblacionales. Tanto en la relación entre variables como en la
comparación de dos o más grupos se pretende, partiendo de unas muestras hacer afirmaciones
poblacionales, afirmaciones que vayan más allá de lo que se ve, más allá de las muestras que
tenemos.

7. En Estadística estamos siempre describiendo, relacionando o comparando. Pero, en realidad,

¿qué hace cualquier científico en su actividad diaria? También describir, relacionar y comparar.

8. Por esto la Estadística puede decirse que es, en buena parte, el lenguaje de la ciencia. Por esto
se estudia en prácticamente todas las facultades y escuelas universitarias.

9. Es muy importante situar desde el principio cuál es el papel básico de la Estadística. Y ver la
simplicidad que hay detrás de una aparente complejidad.

10. La Estadística es, en realidad, un mundo caracterizado, aunque desde fuera parezca que no,
por un paisaje muy homogéneo.

11. Una metáfora musical: Si la Medicina, la Lingüística, la Economía, la Geografía, la Biología, son,
cada uno de esos campos del conocimiento, una sinfonía (obras, todas ellas, hechas de
movimientos bien distintos), entonces la Estadística es el Bolero de Ravel: un tema que va
repitiéndose continuamente, machaconamente. Se van añadiendo nuevos instrumentos, pero el
tema es siempre el mismo.

12. Sosteniendo a la Estadística, desde la base, existe un básico paisaje de conceptos del mundo de
la probabilidad: especialmente la noción de variable aleatoria, la noción de función de
distribución, de modelización matemática. Estos conceptos se verán como complementos de lo
que, en realidad, constituye el hilo conductor de la Estadística: la construcción de técnicas para
describir lo que vemos en la muestra y para inferir acerca de lo que no vemos en ella; o sea, acerca
de la población que hay detrás de la muestra.
13. La Estadística es, también, un trasladar a técnica matemática, un pensar estadístico
seguramente tan antiguo como el ser humano. Por eso es un buen camino para comprender esas
técnicas, conocer lo que es el pensamiento estadístico.

14. En este curso aprenderemos, pues, a Describir, Relacionar y Comparar, aprenderemos a

visualizar un paisaje muy peculiar y muy útil, aprenderemos Estadística.

Población y muestra

Las estadísticas de por sí no tienen sentido si no se consideran o se relacionan dentro del contexto
con que se trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos de población y de muestra
para lograr comprender mejor su significado en la investigación educativa o social que se lleva a
cabo.

POBLACIÓN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a
llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas características esenciales al
seleccionarse la población bajo estudio.

Entre éstas tenemos:

Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas características según
las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigación.

Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés. Determinar si

el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una población de cinco años atrás o si
se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.

Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no puede ser muy
abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área o comunidad en específico.

Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es sumamente

importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar,
además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la población que se
vaya a investigar.

MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y
cuán representativo se quiera sea el estudio de la población.
ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser incluido.

ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o características

que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder proporcionalmente a la población.

SISTEMÁTICA - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se

entrevistará una familia por cada diez que se detecten.

El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos los

miembros de una población debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar
una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la
misma sea lo suficientemente representativa de ésta para que luego pueda generalizarse con
seguridad de ellas a la población.

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea llevar a cabo su
estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de acuerdo
a los recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra mayor posibilidad de ser más
representativa de la población.

En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control sobre las
variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de por lo menos 30 sujetos.

En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda

seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

Población y muestra

Población se refiere al universo, conjunto o totalidad de elementos sobre los que se investiga o
hacen estudios. Muestra es una parte o subconjunto de elementos que se seleccionan
previamente de una población para realizar un estudio.

Normalmente se selecciona la muestra de una población para su estudio, debido a que estudiar a
todos los elementos de una población resultaría muy extenso y poco práctico.

Población Muestra

Universo de elementos que se Selección de una parte de la población que se va a ser

Definición van a estudiar. sujeto de estudio.

Características  Se puede clasificar según  Forma parte de la población: debería

 Población Muestra

comprender entre 5% y 10% para ser más

la cantidad de individuos
que la conforman.
 Posee variables
estadísticas.
efectiva.
 Los elementos deben ser aleatorios.
 Debe ser representativa de la población.

Analizar los datos recabados

referentes a las características
comunes que comparten los Estudiar el comportamiento, características, gustos o
elementos con diversos propiedades de una parte representativa de la
Objetivos propósitos. población.

 Las personas que habitan

un país. Para el estudio del desempeño de los estudiantes de
 La cantidad de carros en cinco universidades de una ciudad en una materia
una ciudad. específica, se toma como muestra a 500 estudiantes
aleatoriamente (100 de cada institución) que estén
 Los estudiantes de un cursando el mismo nivel para que la muestra sea
Ejemplos país. representativa.

¿Qué es población?

La población estadística, también conocida como universo, es el conjunto o la totalidad de

elementos que se van a estudiar.

Los elementos de una población lo conforman cada uno de los individuos asociados, debido a
que comparten alguna característica en común.

La población estadística puede ser un conjunto de personas, lugares o cosas reales. Por ejemplo,
los adolescentes de un pueblo o los usos posibles del azúcar en recetas de cocina.

Al ser muy complicado realizar un estudio con todos los elementos que conforman una población,
sobre todo si es considerada una población infinita, se toma una muestra representativa de la
misma para realizar los estudios.

Tipos de poblaciones

La población se puede clasificar de la siguiente manera según la cantidad de individuos que la

conforme:

 Población finita: es aquella que se puede contar y se pueden estudiar con mayor facilidad
a sus integrantes. Por ejemplo, la cantidad de personas inscritas en un gimnasio.
  Población infinita: son inmensas poblaciones donde se hace muy difícil contabilizar a sus
integrantes, por lo que suele tomarse en cuenta solo una porción de ella a la hora de
realizar un estudio, seleccionando así una muestra. Por ejemplo, la cantidad de granos de
arena en una playa.

 Población real: son grupos de integrantes tangibles. Por ejemplo, la cantidad de animales
en un zoológico.

 Población hipotética: son poblaciones posibles que pueden ser estudiadas ante una
eventualidad. Por ejemplo, la cantidad de nacimientos de bebés prematuros.

¿Qué es muestra?

La muestra es una parte representativa de una población donde sus elementos comparten

características comunes o similares.

Se utiliza para estudiar a la población de una forma más factible, debido a que se puede
contabilizar fácilmente. Cuando se va a realizar algún estudio sobre el comportamiento,
propiedades o gustos del total de una población específica, se suelen extraer muestras.

Estos estudios que se realizan a las muestras sirven para crear normas o directrices que permitirán
tomar acciones o simplemente conocer más a la población estudiada.

El muestreo es una herramienta de investigación que, al ser utilizada adecuadamente, permite

obtener conclusiones específicas y evitar resultados sesgados.

Las principales ventajas de usar las muestras es la reducción de costos, pues disminuye los
elementos a estudiar y se puede realizar en menor tiempo.

Los factores más importantes a la hora de hacer un muestreo son la representatividad, para que
los elementos posean cualidades comunes según sea el propósito, y la aleatoriedad al momento
de seleccionar los elementos para evitar una muestra viciada.

Tipos de muestras

Existen diferentes tipos de técnicas para conformar una muestra.

Muestreo aleatorio

Es una técnica que ofrece la misma posibilidad a los elementos de ser seleccionados, por ser
tomados al azar. Los tipos de muestreo aleatorio son:

 Muestreo aleatorio simple: los elementos se eligen de una lista al azar. Funciona más
eficazmente cuando el universo es reducido y homogéneo.

 Muestreo sistemático: el primer elemento se elige al azar y luego se escogen a intervalos

constantes los elementos restantes.
  Muestreo estratificado: se realiza dividiendo a la población en partes o estratos que
respondan a características establecidas y luego se eligen aleatoriamente los individuos
que se van a estudiar.

 Muestreo por conglomerado: la población se divide en grupos heterogéneos y éstos a su

vez se subdividen en grupos homogéneos con características comunes para ser estudiados
de acuerdo a lo requerido por el investigador.

Muestreo no aleatorio o por selección intencionada

Se elige con base en el manejo de información de los elementos a estudiar, por lo que la
representatividad de la muestra puede ser subjetiva. En este caso, se corre el riesgo de que los
resultados sean sesgados.

Cuando uno solo de los estudios no es suficiente porque la población a estudiar es muy extensa, se
pueden usar dos o más tipos de muestreo.

Distribuciones de frecuencia

La distribución de frecuencia es la representación estructurada, en forma de tabla, de toda la

información que se ha recogido sobre la variable que se estudia.

Variable Frecuencias absolutas Frecuencias relativas

(Valor) Simple Acumulada Simple Acumulada

x x x x x

X1 n1 n1 f1 = n1 / n f1

X2 n2 n1 + n2 f2 = n2 / n f1 + f2

... ... ... ... ...

Xn-1 nn-1 n1 + n2 +..+ nn-1 fn-1 = nn-1 / n f1 + f2 +..+fn-1

Xn nn Sn fn = nn / n Sf

         

Siendo X los distintos valores que puede tomar la variable.

 Siendo n el número de veces que se repite cada valor.

Siendo f el porcentaje que la repetición de cada valor supone sobre el total

Veamos un ejemplo:

Medimos la altura de los niños de una clase y obtenemos los siguientes resultados (cm):

Alumno Estatura Alumno Estatura Alumno Estatura

x x x x x x

Alumno 1 1,25 Alumno 11 1,23 Alumno 21 1,21

Alumno 2 1,28 Alumno 12 1,26 Alumno 22 1,29

Alumno 3 1,27 Alumno 13 1,30 Alumno 23 1,26

Alumno 4 1,21 Alumno 14 1,21 Alumno 24 1,22

Alumno 5 1,22 Alumno 15 1,28 Alumno 25 1,28

Alumno 6 1,29 Alumno 16 1,30 Alumno 26 1,27

Alumno 7 1,30 Alumno 17 1,22 Alumno 27 1,26

Alumno 8 1,24 Alumno 18 1,25 Alumno 28 1,23

Alumno 9 1,27 Alumno 19 1,20 Alumno 29 1,22

Alumno 10 1,29 Alumno 20 1,28 Alumno 30 1,21

Si presentamos esta información estructurada obtendríamos la siguiente tabla de frecuencia:

Variable Frecuencias absolutas Frecuencias relativas

(Valor) Simple Acumulada Simple Acumulada

x x x x x

1,20 1 1 3,3% 3,3%

1,21 4 5 13,3% 16,6%

 1,22 4 9 13,3% 30,0%

1,23 2 11 6,6% 36,6%

1,24 1 12 3,3% 40,0%

1,25 2 14 6,6% 46,6%

1,26 3 17 10,0% 56,6%

1,27 3 20 10,0% 66,6%

1,28 4 24 13,3% 80,0%

1,29 3 27 10,0% 90,0%

1,30 3 30 10,0% 100,0%

Si los valores que toma la variable son muy diversos y cada uno de ellos se repite muy pocas veces,
entonces conviene agruparlos por intervalos, ya que de otra manera obtendríamos una tabla de
frecuencia muy extensa que aportaría muy poco valor a efectos de síntesis (tal como se verá en la
siguiente lección).

Distribución de frecuencias

En estadística, se le llama distribución de frecuencias a la agrupación de datos en categorías

mutuamente excluyentes que indican el número de observaciones en cada categoría.1 Esto
proporciona un valor añadido a la agrupación de datos. La distribución de frecuencias presenta las
observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el número existente en cada clase.

Tipos de frecuencias[editar]

Frecuencia absoluta[editar]

La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado valor estadístico y

técnico. Se representa por fila. Se suele representar con "n_i".
Frecuencia relativa[editar]

La frecuencia relativa es igual al números de veces que se repite un evento o sea la frecuencia
multiplicado por el 100% y dividida entre el total de la frecuencia.

Ejemplo:

Frecuencia* % = % Total de frecuencia 15* 100% = 1,500 = 90%

Es el total de la frecuencia relativa del 100% o 99% dependiendo de los decimales que uses, si no
te da tu ejercicio tiene algún error.

Frecuencia acumulada[editar]

La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o
iguales al valor considerado.

La frecuencia acumulada es la frecuencia estadística F(XXr) con que el valor de una variable
aleatoria (X) es menor que o igual a un valor de referencia (Xr).

La frecuencia acumulada relativa se deja escribir como Fc(X≤Xr), o en breve(Xr), y se calcula de:

Fc (Hr) = HXr / N

donde MXr es el número de datos X con un valor menor que o igual a Xr, y N es número total de
los datos. En breve se escribe:

Fc = M / N

Cuando Xr=Xmin, donde Xmin es el valor mínimo observado, se ve que Fc=1/N, porque M=1. Por
otro lado, cuando Xr=Xmax, donde Xmax es el valor máximo observado, se ve que Fc=1, porque
M=N.

En porcentaje la ecuación es:

Fc(%) = 100 M / N

Frecuencia relativa acumulada[editar]

La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de un determinado

valor y el número total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento. Ejemplo:

Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas máximas:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 44

Distribución de frecuencias agrupadas[editar]

La distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las variables
toman un número grande de valores o la variable es continua. Se agrupan los valores en intervalos
que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada clase se le asigna su frecuencia
correspondiente. Límites de la clase. Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y
el límite superior de la clase.

La amplitud de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la clase. La marca de

clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para el
cálculo de algunos parámetros. En caso de que el primer intervalo sea de la forma (-∞,k], o bien [k,
+∞) donde k es un número cualquiera, en el caso de (-∞,k], para calcular la marca de clase se
tomará la amplitud del intervalo adyacente a el (ai+1), y la marca de clase será ((k-ai+1) +k)/2. En
el caso del intervalo [k,+∞) también se tomará la amplitud del intervalo adyacente a el (ai-1)
siendo la marca de clase ((k+ai-1)+k)/2.

Construcción de una tabla de datos agrupados:

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27,
47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

1. Se localizan los valores menor y mayor de la distribución. En este caso son 3 y 48.

2. Se restan y se busca un número entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible
por el número de intervalos que queramos establecer.

Es conveniente que el número de intervalos oscile entre 6 y 15.

En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el número hasta 50 : 5 = 10 intervalos.

Se forman los intervalos teniendo presente que el límite inferior de una clase pertenece al
intervalo, pero el límite superior no pertenece al intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo.

Interval
xi ni Ni fi Fi
o

[0, 5) 2.5 1 1 0.025 0.025

[5, 10) 7.5 1 2 0.025 0.050

[10, 15) 12.5 3 5 0.075 0.125

[15, 20) 17.5 3 8 0.075 0.200

[20, 25) 22.5 3 11 0.075 0.275

[25, 30) 27.5 6 17 0.150 0.425

[30, 35) 32.5 7 24 0.175 0.600

[35, 40) 37.5 10 34 0.250 0.850

[40, 45) 42.5 4 38 0.100 0.950

[45, 50) 47.5 2 40 0.050 1

Total: 40 1

Y de repente despertamos un día y todo cambió, en Disney se apagó la magia, la muralla china no
era tan fuerte, ahora New York si duerme, y ningún camino quiere conducir a Roma. Un virus se
corona como dueño del mundo y nos dimos cuenta de nuestra fragilidad, no sabemos si el daño es
a propósito o irresponsabilidad de nosotros mismos, pero la amenaza está ahí cada día más fuerte.
Ya los memes no causan tanta risa, los abrazos y los besos se transformaron en armas peligrosas y
la escasez de productos nos demuestra una vez más lo egoístas que somos, tan egoístas que
pensamos “no hay problema, este virus solo se lleva a los viejitos”, como si no tuviéramos a
nuestros padres, o como si nosotros jamás vamos a llegar a esa edad, queremos hacer valer
nuestros derechos de decidir si dejar vivir o no a otro y ahora nos damos cuenta que no podemos
ni decidir por la vida de nosotros, un planeta que decidió que Dios no existe sin haberlo buscado,
que hoy se pone una máscara no solo para un virus si no para tapar nuestra vulnerabilidad
mezclada con soberbia.