PROYECTO DE APRENDIZAJE

“Somos responsables cuidando la salud de todas y

todos”
I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : Lima Provincias

1.2. UGEL : N° 08 Cañete
1.3. Institución Educativa : N°20974 Las Lomas
1.4. Directora : Melva Magali Saravia Venturo
1.5. Profesor : Paula Melissa Hernández Arias
1.6. Grado : 4° grado

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Desde que se inició el aislamiento social, se han dado diversas normas para la protección de la salud de
toda la población. Estas han ido cambiando progresivamente de acuerdo al comportamiento del COVID-19
y al actuar de las personas. Sin embargo, se aprecia a través de los diversos medios de comunicación que
muchas ciudadanas y muchos ciudadanos no acatan las medidas establecidas, afectando el derecho a la
vida y la salud de todas las personas, pues si se sobrecargan los servicios de salud, la atención oportuna se
hace muy difícil. Frente a esta situación surge la siguiente pregunta: ¿Qué más podríamos hacer desde el
hogar para hacer reflexionar a las personas y que no se siga incrementando el número de infectados? Para
dar respuesta a esta pregunta, presentamos diversas actividades que te permitirán reflexionar y deliberar
en familia sobre la forma en que estamos asumiendo el cuidado de la salud, elaborar un croquis para ubicar
lugares por donde se pueda transitar más rápidamente, así como asumir y difundir medidas para proteger
la salud de todas y todos .Por ello seguiremos usando los medios educativos didácticos de la Plataforma
“APRENDO EN CASA nuestros estudiantes de zona rural contaran con diversas experiencias de aprendizaje,
en función de sus contextos y dependiendo del tipo de escenario. (Escenario sin conexión), es decir que solo
cuentan con radio, tv y llamadas de celular. Es por ello que plateamos los siguientes retos o desafíos:

 ¿Cómo aprenderemos en casa?

 ¿Cómo realizaré mis tareas auténticas asignadas por mi maestro?
 ¿Cómo diseñaré su portafolio titulado “Yo aprendo en casa”?

Productos:

 Lectura de trípticos.
 Elaboran medidas de prevención para evitar el Coronavirus.
 Elaboran afiches.
 Grabaciones de videos por Whats.
 Mensajes de textos sobre el tema como cuidarnos contra el Coronavirus.
 Elaboran croquis, planos del lugar donde viven.

III.PRE PLANIFICACIÓN POR EL DOCENTE DEL GRADO

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

 Coordinar con padres y estudiantes
sobre la estrategia “APRENDO EN
CASA”.
 Concientizar a los padres para
preparar ambientes prestos a la
educación a distancia.
 Me comunico con los padres y estudiantes a  Celular, radio o TV.
través de mensajes o llamadas de celular  Cuaderno, hojas,
para coordinar los horarios. lapicero, lápiz, etc.
 Comprometo a los padres a preparar
 Cuadernos de trabajo del
ambientes acogedores y limpios para las
clases a distancia. MED.
  Elaborar el portafolio “yo me quedo
en casa”
 Retroalimentar y dejar tareas
auténticas por celular.
 Reiterar que las evidencias de las
tareas sean guardadas en el
portafolio “yo aprendo en casa”
 Coordinamos para la elaboración de su  Fichas.
portafolio titulado “yo me quedo en casa”  Celular, radio, TV.
 Realizo la retroalimentación y asignación de
la tarea autentica a través de mensajes o
llamadas de celular.
 Recuerdo día a día que las tareas auténticas
desarrolladas por los estudiantes deben ser
adjuntadas al portafolio titulada “yo me
quedo en casa”

IV. PROGRAMACIÓN SEMANAL :CUARTA SEMANA

FECHAS LUNES 27-04-20 MARTES 28-04-20 MIERCOLES 29-04-20 JUEVES 30-04-20 VIERNES
01 -05-
20
ACTIVIDADES Leemos un tríptico ¿Cómo cumplimos las Asumimos y difundimos Ubicamos lugares DIA DEL
PROGRAMADAS para el cuidado de la normas para cuidar la medidas para proteger cercanos para TRABAJO
EN salud salud de todos? la salud de todas y desplazarnos
todos
PLATAFORMA
APRENDO EN
CASA.
ACTIVIDAD Me identifico con las DIA DEL
PROGRAMADA celebraciones de mi país TRABAJO
EN TV.
EJES  Cuidado de  Cuidado de  Cuidado de la  Cuidado de la DIA DEL
la salud la salud salud salud TRABAJO
 Me conozco  Me conozco  Me conozco y  Me conozco y
y valoro el y valoro el valoro el valoro el
bienestar bienestar bienestar bienestar
emocional. emocional. emocional. emocional.
AREA Comunicación Personal Social Personal Social Matemática DIA DEL
TRABAJO
COMPETENCIAS - Se comunica -Convive y participa -Construye su identidad. -Resuelve problemas de DIA DEL
y CAPACIDADES oralmente en su democráticamente en Se valora a sí forma, movimiento y TRABAJO
lengua materna. la búsqueda del bien mismo. localización.
Infiere e común.
-Convive y participa Usa estrategias
interpreta
Participa en democráticamente. y
información
acciones que Interactúa con procedimientos
del texto promueven para orientarse
todas las
oral. el bienestar personas. en el espacio.
común Participa en
acciones que
-Lee diversos tipos de promueven el
textos escritos en su bienestar
lengua materna. común.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.

ENFOQUES Orientación al bien Orientación al bien Orientación al bien Orientación al bien DIA DEL
TRANSVERSALES común / Ambiental / común / Ambiental / común / Ambiental / De común / Ambiental / De TRABAJO
De derechos / De derechos / derechos / Intercultural derechos / Intercultural
Intercultural Intercultural
PRODUCTOS -Conocer las -Elaboramos nuestras -Organizador visual -Desarrollo del cuaderno
características de un medidas de protección sobre Las medidas de de trabajo de
 tríptico. para no contraer el protección de la salud. matemática las paginas
-Obtener información Coronavirus. -Elaboran un afiche para 8-9.
sobre los síntomas y -Cuadro de acciones la puerta de su casa. -Elaboran planos, croquis
medidas de prevención responsables en -Recomendaciones para ubicar lugares de
del Coronavirus. cuarentena. mediante mensajes de compras y de salud más
-Cuadro de reflexión voz o mensajes de cercanos a donde vive.
sobre la actividad. texto.
-Dibujar y escribir un
texto que responda al
título “Me siento
orgulloso de…”,
compartirlo con la
familia y colocarlo en un
lugar visible de la casa.

Fuente: Programación seminal disponible en www.aprendoencasa.pe

V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para recordarles el horario de programación
vía radio o TV.
 El docente coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u observado en el programa a través de
mensajes o llamadas de celular.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has escuchado u observado por la radio o
TV? ¿Qué parte de la programación te ha gustado más? ¿Por qué? ¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o
escuchado en el programa?
 Recuérdalo al estudiante al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y tomar fotografías, grabar
audios o videos a modo de evidencias.

VI. REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU

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Melva Magali Saravia Venturo Paula Melissa Hernández Arias
DIRECTOR DOCENTE