5° “C”

Valdivia Barrera Ismael

Desarrollo Sustentable
“Análisis del Escenario Natural en el
I.T.E.S.Z.”
Índice

INTRODUCCIÓN.................................................................................................1
1. CARACTERÍSTICAS NATURALES DEL I.T.E.S.Z., COMO
COORDENADAS GEOGRÁFICAS, ALTITUD DEL NIVEL DEL MAR Y TIPO
CLIMA..................................................................................................................2
Temperatura...............................................................................................................2
Nubes...........................................................................................................................4
Lluvia............................................................................................................................4
Sol................................................................................................................................5
Humedad.....................................................................................................................6
Viento...........................................................................................................................7
2. ESPECIES DE VEGETACIÓN QUE SE ENCUENTRAN EN EL I.T.E.S.Z.
(ARBOLES, PLANTAS Y HONGOS), DEBE CONTENER NOMBRE VULGAR
Y NOMBRE CIENTÍFICO....................................................................................8
3. ANIMALES ORIUNDOS DE LA ZONA Y ESPECIES ENDÉMICAS, DE
IGUAL MANERA NOMBRE VULGAR Y NOMBRE CIENTÍFICO...................18
4. INSECTOS HABITANTES DEL I.T.E.S.Z., MISMA NOMENCLATURA
NOMBRE VULGAR Y NOMBRE CIENTÍFICO.................................................20
5. EXPLICACIÓN DE SI HAY TEMPORALIDADES DE SERES VIVOS EN EL
I.T.E.S.Z, ES DECIR, SI HAY ÁRBOLES FRUTALES. ¿EN QUE MESES
TENTATIVOS DAN SU PRODUCTO? ¿TENEMOS MIGRACIONES DE
INSECTOS O ANIMALES? ¿EN QUÉ MESES?..............................................27
6. EXPLICACIÓN DE SI SE A DETECTADO EXTINCIÓN EN LA ZONA DE
ALGUNAS ESPECIES YA SEA ANIMALES, INSECTOS, VEGETALES Y
HONGOS, ADICIONAL EXPONER LOS FACTORES DE EXTINCIÓN..........31
7. NOMBRES DE LOS ENCARGADOS DEL SECTOR AMBIENTAL EN EL
I.T.E.S.Z. ...........................................................................................................32
8. LEYES O NORMAS QUE MANEJA EL I.T.E.S.Z. EN CUANTO A LOS
TEMAS AMBIENTALES...................................................................................33
9. PROYECTOS AMBIENTALES QUE SE ESTÉN EJECUTANDO Y
PROYECCIÓN DE CUALES SE ESTIPULA VAYAN A ARRANCAR EN EL
CORTO PLAZO (MENOR A 1 AÑO)................................................................34
10. EXPLICACIÓN DEL SISTEMA HÍDRICO. ¿DE DÓNDE PROVIENE EL
AGUA QUE SE UTILIZA A NIVEL INTERNO EN EL I.T.E.S.Z.? ¿DÓNDE
TERMINA SU CICLO DESPUÉS DE SU USO EN EL I.T.E.S.Z.?...................35
PROPUESTAS DE MEJORA............................................................................36
CONCLUSIONES..............................................................................................36
CONSULTAS.....................................................................................................37
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................37
INTRODUCCIÓN
Este trabajo fue realizado con la finalidad de mostrar las diversas
características y especificaciones del Instituto Tecnológico de Estudios
Superiores de Zamora. En las cuales se incluyen la ubicación geográfica
basada en coordenadas, altitud del nivel del mar y su diverso tipo de clima a lo
largo del año. Al igual que se incluyen su diversidad en referente a flora
(Arboles, plantas y hongos), fauna, especificando cada uno de ellos con la
respectiva información de cada uno, englobando árboles y plantas frutales y no
frutales, animales, roedores e insectos que se ubican dentro o propician el
lugar, como algunos que se encuentran en peligro de extinción.

Dentro de este mismo especificando y dando a conocer las leyes que se

manejan al igual que las personas que trabajan dentro ella, así como la labor
que desarrolla cada uno de ellos en el ámbito ambiental, que dan un mejor
cuidado a la institución y un régimen basado en las leyes.

Dando a conocer propuestas de mejoramiento de esta institución, para un

apoyo y posible realización de estas mismas. Todo con la finalidad de dar o
brindar un beneficio para toda la comunidad de la institución que lo engloban
los alumnos, personal, profesores, flora y fauna.

Aquí mismo sus servidores que han realzado el trabajo darán su opinión
personal de este trabajo o proyecto, dando sus propuestas, para el
mejoramiento o detección de problemas.

1
1. CARACTERÍSTICAS NATURALES DEL I.T.E.S.Z., COMO
COORDENADAS GEOGRÁFICAS, ALTITUD DEL NIVEL DEL MAR Y TIPO
CLIMA.

20° 04' 29˙N

102° 16' 21˙ W

A una altura de 1,597 m sobre el nivel del mar

“CLIMA”

Temperatura

La temporada calurosa dura 2 meses, del 8 de abril al 7 de junio, y la

temperatura máxima promedio diaria es más de 30 °C. El día más caluroso del
año es el 9 de mayo, con una temperatura máxima promedio de 31 °C y una
temperatura mínima promedio de 14 °C.

2
La temporada fresca dura 2 a 3 meses, del 26 de noviembre al 6 de febrero, y
la temperatura máxima promedio diaria es menos de 25 °C. El día más frío del
año es el 8 de enero, con una temperatura mínima promedio de 7 °C y máxima
promedio de 24 °C.

3
Nubes

En promedio del porcentaje del cielo cubierto con nubes varía extremadamente
en el transcurso del año.
La parte más despejada del año comienza aproximadamente el 27 de octubre;
dura 7 a 4 meses y se termina aproximadamente el 8 de junio. El 23 de febrero,
el día más despejado del año, el cielo está despejado, mayormente despejado
o parcialmente nublado el 63 % del tiempo y nublado o mayormente nublado el
37 % del tiempo.
La parte más nublada del año comienza aproximadamente el 8 de junio; dura
4,6 meses y se termina aproximadamente el 27 de octubre. El 3 de septiembre,
el día más nublado del año, el cielo está nublado o mayormente nublado el 90
% del tiempo y despejado, mayormente despejado o parcialmente nublado el
10 % del tiempo.

Lluvia

Para mostrar la variación durante un mes y no solamente los totales

mensuales, mostramos la precipitación de lluvia acumulada durante un período
móvil de 31 días centrado alrededor de cada día del año. Tiene una variación
extremada de lluvia mensual por estación.
La temporada de lluvia dura 8 a 9 meses, del 8 de mayo al 5 de febrero, con un
intervalo móvil de 31 días de lluvia de por lo menos 13 milímetros. La mayoría
de la lluvia cae durante los 31 días centrados alrededor del 7 de julio, con una
acumulación total promedio de 152 milímetros.
4
El periodo del año sin lluvia dura 3 a 1 meses, del 5 de febrero al 8 de mayo. La
fecha aproximada con la menor cantidad de lluvia es el 11 de abril, con una
acumulación total promedio de 2 milímetros.

Sol

La duración del día varía durante el año. En 2019, el día más corto es el 21 de
diciembre, con 10 horas y 55 minutos de luz natural; el día más largo es el 21
de junio, con 13 horas y 21 minutos de luz natural.

La salida del sol más temprana es a las 6:38 el 6 de abril, y la salida del sol
más tardía es 1 hora y 9 minutos más tarde a las 7:47 el 26 de octubre. La
puesta del sol más temprana es a las 18:08 el 25 de noviembre, y la puesta del
sol más tardía es 2 horas y 25 minutos más tarde a las 20:32 el 5 de julio.

5
Se observó el horario de verano (HDV) en el 2019; comenzó en la primavera el
7 de abril, duró 6 meses, y se terminó en el otoño del 27 de octubre.

Humedad

Basamos el nivel de comodidad de la humedad en el punto de rocío, ya que

éste determina si el sudor se evaporará de la piel enfriando así el cuerpo.
Cuando los puntos de rocío son más bajos se siente más seco y cuando son
altos se siente más húmedo. A diferencia de la temperatura, que generalmente
varía considerablemente entre la noche y el día, el punto de rocío tiende a
cambiar más lentamente, así es que, aunque la temperatura baje en la noche,
en un día húmedo generalmente la noche es húmeda.

El nivel de humedad percibido y medido por el porcentaje de tiempo en el cual

el nivel de comodidad de humedad es bochornoso, opresivo o insoportable, no
varía considerablemente durante el año, y permanece prácticamente constante
en 0 %.

6
Viento

Esta sección trata sobre el vector de viento promedio por hora del área ancha
(velocidad y dirección) a 10 metros sobre el suelo. El viento de cierta ubicación
depende en gran medida de la topografía local y de otros factores; y la
velocidad instantánea y dirección del viento varían más ampliamente que los
promedios por hora.
La velocidad promedio del viento por hora tiene variaciones estacionales leves
en el transcurso del año.
La parte más ventosa del año dura 5 meses, del 28 de diciembre al 31 de
mayo, con velocidades promedio del viento de más de 8,1 kilómetros por hora.
El día más ventoso del año en el 24 de marzo, con una velocidad promedio del
viento de 9,6 kilómetros por hora.
El tiempo más calmado del año dura 6 a 7 meses, del 31 de mayo al 28 de
diciembre. El día más calmado del año es el 26 de julio, con una velocidad
promedio del viento de 6,5 kilómetros por hora.

La dirección predominante promedio por hora del viento varía durante el año.

7
El viento con más frecuencia viene del este durante 4 a 5 meses, del 22 de julio
al 13 de diciembre, con un porcentaje máximo del 53 % en 30 de septiembre. El
viento con más frecuencia viene del sur durante 7,3 meses, del 13 de diciembre
al 22 de julio, con un porcentaje máximo del 37 % en 1 de enero.

2. ESPECIES DE VEGETACIÓN QUE SE ENCUENTRAN EN EL

I.T.E.S.Z. (ARBOLES, PLANTAS Y HONGOS), DEBE CONTENER NOMBRE
VULGAR Y NOMBRE CIENTÍFICO.

Nísper o
Eriobotrya japonica Santa María
Tanacetum balsamita

8
 Retama Negra Naranjas
Cytisus Scoparius Citrus Sinensis

Kniphofia Uvaria Higuerilla del Mediterráneo

9
 Ricinus Commuis

Epilobium Dodonaei Maguey Genus

Agave

10
 Ligustro Ligustrum
lucidum

Jitomates
Solanum

lycopersicu

Jacaranda Pino
Jacaranda mimosifolia Pinus

11
Palma Washingtonia Pino Pinus
Robusta Palustris

12
 Higuerilla Cepillo Limpanotellas
Ricinus Communis Callistemon Citrinus

Palma Palma de Madagascar

Washingtonia colorada Pachypodium Lamerei

13
Árbol de guayaba Barba Cabruna
Psidium guajava Tragopon pratensis

Nopales Opuntia Atarfe Tamarix

ficus-indica Gallica

14
 Pata de Mula
Árbol de Plátano Avellano
Musa paradisiaca

Árbol de limón Pico de cisne

Citrus Limon Strelitzia reginae banks

15
Carrizo Phragmites Guamúchil Árbol de
Australis los escudos

Árbol de Mango
Arumbo Mangifera indic a
Robinia

16
 Roble Güizache Espino
Quercus albar

Trachelospermum jasminoides Laurel de la India

Ficus Benjamina

17
 Guaje Paulownia
Leucaena leucocephala

18
 Dracaena reflexaPalma
BougainvilleaBugamvilia

3. ANIMALES ORIUNDOS DE LA ZONA Y ESPECIES ENDÉMICAS, DE

IGUAL MANERA NOMBRE VULGAR Y NOMBRE CIENTÍFICO.

Pájaro pecho amarillo

Pitangus sulphuratus

Cuervo
Corvus corax
19
 Conejo
Oryctolagus cuniculus

Vaca
Bos primigenius taurus

20
 Ardilla Gris
Sciurus carolinensis

4. INSECTOS HABITANTES DEL I.T.E.S.Z., MISMA NOMENCLATURA

NOMBRE VULGAR Y NOMBRE CIENTÍFICO.

Alacrán Mariposa Mariposa

Escorpión Texola

21
 Palomilla Grillo Grillo
Polygrammate hebraeicum topo

22
 Abeja Apis Escarabajo
mellifera Dynastinae

Grillo Grylloidea Chocho

23
Mantis de Salto Asiática Mantis Mantodea

Statilia Maculata

Chapulín Tirador de Punta Ancha

Chapulín de antenas cortas Oncometopia Orbona

24
Inesperada Cycnia MothPolilla del Encino
Cycnia Moth Phryganidia Californica

Campamocha
Mantis religiosa Avispa
Vespula Germanica

25
 Oruga de Tepozán Cochinilla Mediterránea
Acronyctodes MexicanariaAradillidium Vulgare

Tijerilla Nilus Genus

Doru taeniatum Nilus

26
Protolophus Araña Cosechador
Protolophus Leiobunum Vittatum

Ciempiés Paloma
Chilopoda Eubaphe unicolor

27
 Araña Pastor
Diguetinus raptator

28
5. EXPLICACIÓN DE SI HAY TEMPORALIDADES DE SERES VIVOS EN
EL I.T.E.S.Z, ES DECIR, SI HAY ÁRBOLES FRUTALES. ¿EN QUE MESES
TENTATIVOS DAN SU PRODUCTO? ¿TENEMOS MIGRACIONES DE
INSECTOS O ANIMALES? ¿EN QUÉ MESES?

Los jitomates no son muy abundantes este tipo de fruto se da de agosto a

noviembre. En el ITESZ así que solo se dan en una parte del cerro en los
meses de septiembre a diciembre puede haber.

Los higos se dan en todo el año de igual manera los plátanos se obtienen todo
el año.

29
 La temporada de nísperos va de Abril a Mayo.

Las naranjas empiezan de Noviembre a Junio.

Los mangos de dan principalmente de Febrero a Agosto.

30
 Los nopales dan en Julio, Agosto y Septiembre.

La guayaba da en Enero, Febrero, Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre y

Diciembre.

Los limones se pueden dar en todo el año.

31
 Los guamúchiles dan su fruto de Marzo a Junio.

6. EXPLICACIÓN DE SI SE A DETECTADO EXTINCIÓN EN LA ZONA

DE ALGUNAS ESPECIES YA SEA ANIMALES, INSECTOS, VEGETALES Y
HONGOS, ADICIONAL EXPONER LOS FACTORES DE EXTINCIÓN.

32
 Rana
Conejo Anura
Oryctolagu
cuniculus

Venado
Odocoileus virginianus
Se ha detectado estos dos animales, de distintas especies o pertenecientes a
diferentes grupos de animales por así decirse. Esto debido a una de las
mayores y más vistosas razones que es la población, debido al añadimiento del
espacio donde habitan estas especies. Provocando el alejamiento, alteración,
disminución o provocación de la desaparición de cada una de ellas debido al
ser humano.
Otro factor que puede intervenir es debido a los cambios drásticos que han
ocurrido en el planeta, eso debido a lo cambios bruscos y sin sentido alguno del
clima y de las diversas temporadas de cada uno.
Y, por otro lado, también influye el sector ambiental, debido a la contaminación
que se puede producir, entre basura, gas, humo, ruido, incendios, et. Son
factores importantes que intervienen en este tema.
7. NOMBRES DE LOS ENCARGADOS DEL SECTOR AMBIENTAL EN
EL I.T.E.S.Z.
MATRIZ INTERNA DE RESPONSABILIDADES DEL ITESZ, COMITÉ DEL
SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL (ALTA DIRECCIÓN, NOMBRAMIENTOS
9001:2015, 14001:2015, OHSAS 18001:2007, SGE ISO 50001:2018)
ENCARGADO LABOR
Juan Manuel Balderas Acevedo Vocal del SGI y apoyo al Aspecto
Ambiental para el Uso y Manejo del Papel.
Francisco Parra Ortiz Vocal del SGI y responsable del Aspecto
Ambiental Uso Eficiente y Racional de la
Energía Eléctrica. Coordinador del SGE
ISO 50001:2018
Jorge Armando Torres Macías Vocal del SGI, y responsable del al
Aspecto Ambiental para el Uso Eficiente
y Racional de la Energía Eléctrica.

33
 José Luis Mariscal Vega.
Luz Elena Morales Alvarado
Samanta Elizabet Martínez Aguilar
Luis Fernando Quiñones Aguilar
Brisa Edalid Estrada Ortiz
Alejandro Méndez Navarro
Vocal del SGI y responsable del Aspecto
Ambiental para el Uso y Manejo del Papel.
Vocal, Auditor del SGI y responsable del
Aspecto Ambiental para el Manejo y
Control del Agua Potable y Agua residual.
Responsable del control de residuos
peligrosos (CRETIB)
Vocal y responsable del Aspecto
Ambiental para el Manejo de los
Residuos Sólidos Urbanos y de Manejo
Especial.
Vocal del SGI y responsable del Aspecto
Ambiental para el Manejo de los
Residuos Sólidos Urbanos y de Manejo
Especial.
Facilitador del SGI y Responsable de las
líneas de Investigación Ambientales.

Alberto Díaz Vázquez Vocal del SGI y Responsable de las líneas

Noemí Alejandrina López
Mendieta
Víctor Antonio Gutiérrez R.
Ma. Roció Cobos Gómez
de Investigación Ambientales.
Vocal del SGI y responsable del control
operacional para la recuperación de
baterías(pilas)
Vocal del SGI, Responsable de
Comunicación Interna y Externa y
Controlador de la Información
documentada.
Vocal del SGI y Responsable de Apoyo al
Programa ambiental para el uso y manejo
del papel.

8. LEYES O NORMAS QUE MANEJA EL I.T.E.S.Z. EN CUANTO A LOS

TEMAS AMBIENTALES.
Principalmente usan la norma: NMX-SAA-14001-IMNC-2015
ISO: 14001
Sus objetivos principales son:
• La protección del medio ambiente, mediante la prevención o mitigación
de impactos ambientales adversos
• La mitigación de efectos potencialmente adversos de las condiciones
ambientales sobre la organización
• El apoyo a la organización en el cumplimiento de los requisitos legales y
otros requisitos;
• La mejora del desempeño ambiental

34
 • El control o la influencia sobre la forma en la que la organización diseña,
fabrica, distribuye, consume y lleva a cabo la disposición final de
productos o servicios, usando una perspectiva de ciclo de vida que
pueda prevenir que los impactos ambientales sean involuntariamente
trasladados a otro punto del ciclo de vida
• El logro de beneficios financieros y operacionales que puedan ser el
resultado de implementar alternativas ambientales respetuosas que
fortalezcan la posición de la organización en el mercado
• La comunicación de la información ambiental a las partes interesadas
pertinentes.
El modelo que utilizan para lograrlo es el siguiente:

Planificar: establecer los objetivos ambientales y los procesos necesarios para

generar y proporcionar resultados de acuerdo con la política ambiental de la
organización.
Hacer: implementar los procesos según lo planificado.
Verificar: hacer el seguimiento y medir los procesos respecto a la política
ambiental, incluidos sus compromisos, objetivos ambientales y criterios
operacionales, e informar de sus resultados.
Actuar: emprender acciones para mejorar continuamente.
9. PROYECTOS AMBIENTALES QUE SE ESTÉN EJECUTANDO Y
PROYECCIÓN DE CUALES SE ESTIPULA VAYAN A ARRANCAR EN EL
CORTO PLAZO (MENOR A 1 AÑO).
Uno de los proyectos que se realizó en el Instituto Tecnológico de Estudios
Superiores de Zamora fue el de
las “Áreas verdes 100% libre
de humo” que fue uno de los
proyectos más importantes que
se llevó a cabo, este proyecto
consiste en que no se debe
fumar dentro de la institución.

35
Otro proyecto que se lleva a cabo en el ITESZ es la “Reforestación”, se deben
de conservar los árboles ya que son uno de los
seres vivos de gran importancia para nosotros ya
que no produce oxígeno. En este proyecto participó
toda la escuela ayudando a plantar árboles en
áreas específicas de la institución.

Otro es el “100% libre de plástico”, en este proyecto está participando toda la

escuela, ya que se quiere
acabar con el plástico,
todas las generaciones
están motivados

por disminuir
su uso y
apoyan este gran
proyecto.

Nota: el proyecto de reforestación no está completado es piensa plantar más

árboles.

36
10. EXPLICACIÓN DEL SISTEMA HÍDRICO. ¿DE DÓNDE PROVIENE EL
AGUA QUE SE UTILIZA A NIVEL INTERNO EN EL I.T.E.S.Z.? ¿DÓNDE
TERMINA SU CICLO DESPUÉS DE SU USO EN EL I.T.E.S.Z.?
El agua proviene de la toma principal y una vez que se pone en funcionamiento
se piensa bombear el agua con el ayuda de un motor, el motor hace que el
agua viaje por la tubería, esta llega al grifo (el primer grifo) que llega el la área
de industrial y luego al grifo (segundo grifo) de la área de edificio principal, de
alimentarias y electrónica, una vez que el agua llega a todo los grifo de ahí se
va a todo los baños, después llega a su punto de terminado son los grifos ya
que cuando se llena todo los grifos el agua se queda ahí ya que los grifos
tienen un sistema para limpiar toda la grasa que pueda tener en el agua. Una
vez que el grifo llega a su punto de llenado se purgará y toda la grasa que se
encuentra en el agua se eliminan y así es permanece limpio el agua de la
institución.

Toma Principal

Grifos

37
PROPUESTAS DE MEJORA
1.- Un mejor cuidado y tratamiento a las diversas áreas verdes del tecnológico,
incluyendo aquellas partes que se encuentran en la parte superior del
tecnológico y aquellas que lo rodean, aquellas áreas en las que casi no se
transita o no se ven a simple vista.
2.- Implementación de quizás aún más árboles, pero aquellos con una
diversidad florar o frutal, esto en beneficio tanto para el medio ambiente y la
población del tecnológico. Disfrutando así de lo que nos brinda la naturaleza y
aportación de nosotros a esta misma.
3.- La reforestación que se tiene como plan y elaboración del tecnológico,
implementarla en un lapso tal vez más corto, cada 3 meses, e incluso poner
una propuesta que cada 3 o 2 meses hacer una limpieza en general del
tecnológico y de áreas verdes en colaboración de todo el tecnológico (alumnos,
maestros, personal).
4.- Implementación de depósitos de basura en más partes del tecnológico,
facilitando el tirar la basura y manteniendo o elevando un porcentaje más, de la
limpieza en todo el TEC.
5.- La parte superior del tecnológico, especificando en la parte del edificio de
gestión y agrícola, se encuentra en un estado de terracería con piedras, sería
esta una gran propuesta, el poder emparejar esa parte con tierra, después
implementar césped y por consiguiente la reforestación en toda esa gran parte,
dando una mejor visibilidad y un campo más grande de comodidad para los
alumnos, maestros, etc.

CONCLUSIONES
Rodríguez Béjar: El Tecnológico es una institución que conforme pasan los
días va creciendo en el sentido de que cuida mejor las áreas verdes creando
nuevas ideas muy creativas que ayuda a que los alumnos colaboren y se haga
un mejor trabajo y se concrete.
Gutiérrez Amezcua: Se ha notado el crecimiento poco a poco del Tecnológico,
pero más sin embargo este crecimiento ambiental dentro de él puede mejorar,
innovarse y crecer a un ritmo más rápido y vistoso. Solo falta el planteamiento
correcto de estos. En lo personal el Tecnológico es una gran área ambiental de
cuidado y preservación. A pesar de no contar con muchas especies de flora y
fauna raras. Cuenta con gran diversidad de especies de ambos caracteres e
incluyendo gran variedad de insectos. Todo este cuidado y desarrollo que se ha
dado han hecho un lugar agradable, estable y de comodidad para la población
en general del Tecnológico.
Ríos Arellano: que se debe cuidar más la planta en escuela ya que no hay
mucha planta la planta que ahí está mal cuidad, hay una que ya está secando
por falta agua, y ahí área de la escuela que está en mal estado que la escuela
no él pone atención y los árboles que plantaron no lo cuida que sirve planta
árboles o plata si la escuela no va cuida la planta.

38
Amezcua Mora: al realizar el análisis del proceso que lleva se acabó en el
tecnológico de Zamora, se pudo observar las distintas vegetaciones como
árboles frutales, medicinales y entre otros que pueden crecer sin ningún
problema dentro de la institución así como el habitad de ciertas especias
vivientes como los animales entre insectos que como dicho mencionado
anteriormente se encuentran en su habitad y pueden contener un desarrollo
sano ayudándosele de las vegetaciones, si como la institución aporta este
medio de apoyo para la formación del medio ambiente dentro de la institución.
Gutiérrez García: es muy importante saber cuál es la biodiversidad con la que
contamos en el I.T.E.S.Z. Así sabemos toda la variedad de animales y plantas
que hay, además de que la región climática es muy buena porque
prácticamente se dan muchos tipos de árboles y favorece a los diferentes tipos
de especies de animales y el instituto se suma a los diferentes proyectos para
que estos puedan desarrollarse y crecer de forma buena.
Zarate Ortiz: Creo que es importante saber con que tipo de biodiversidad
cuenta el I.T.E.S.Z. Ya que muchas de las veces no se saben que tipos de
animales, insectos o plantas son las que nos rodean y también se le debe
agradecer al instituto por generar cada vez más proyecto para ayudar a estas
especies, otra cosa de las que se debe de tomar en cuenta es que el instituto
cuenta con las condiciones adecuadas para que esas especies sigan viviendo,
para ello se debe cuidar la zona para no dañarla.

CONSULTAS
Martín López (Encargado de Mantenimiento)
Leonel Chávez Contreras (Coordinador del SIG, para la norma ISO
14001:2015)

BIBLIOGRAFÍA
https://es.weatherspark.com/y/4101/Clima-promedio-en-Zamora-de-HidalgoM%
C3%A9xico-durante-todo-el-a%C3%B1o https://www.teczamora.mx/
https://earth.google.com/web/@0,0,24018.82718741a,36750128.22569847d,35
y,0h,0t,0r/data=CgAoAQ

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