APLICABILIDAD DE LA LEY 30 EN LAS UNIVERSIDADES SUPERIORES

El planteamiento central gira alrededor de considerar que la educación superior tiene que ser
asumida desde la especificidad de lo académico y la relación Universidad-sociedad se debe inscribir
en núcleo de la actividad académica. Como hipótesis plantea que dicha relación sucede
primordialmente en razón de la esencia ontológica Misma del quehacer universitario: la producción,
transferencia, apropiación y uso social del conocimiento. Argumenta extensamente la relación se
lleva a cabo mediante códigos instructivos, innovativos y regulativos, lo Cual le exige articular, de
manera expresa, las tres funciones universitarias: docencia, investigación y extensión, entendida
esta última como lugar desde donde se ha pretendido enfocar la relación Universidad-sociedad.
Palabras clave: educación superior, sociedad, contexto social, extensión universitaria, conocimiento.

. Mejorar la oferta en Educación Superior Ampliar la definición de la Educación Superior

reconociendo su condición de derecho y bien público, basado en el mérito, la capacidad y la
vocación. Asignar recursos públicos para incentivar la calidad, estos serán exclusivamente para las
IES públicas y para las privadas sin ánimo de lucro. Las instituciones con ánimo de lucro no podrán
acceder a recursos públicos. Retirar organismos de tercera parte como organismos evaluadores en
los procesos de acreditación. Fijar un periodo de transición para el cumplimiento del requisito de
Maestría para vincular profesores a las IES públicas. Con respecto a la Inspección y Vigilancia, se
fortalece dicha función recogiendo lo establecido en la Constitución al referirse que es
responsabilidad del Estado ejercer dicha función

Fortalecer el Buen Gobierno Mantener el Consejo Académico como autoridad académica en las IES
públicas. En el ejercicio de la autonomía universitaria, las IES públicas crearán y modificarán sus
estatutos sin participación del Ministerio de Educación Nacional, excepto para cambio de tipología.
En las universidades de carácter nacional seguirá siendo el representante del Ministerio de
Educación Nacional quien Presidirá sus Consejos Superiores

Temas pendientes de mejora En razón a que el proceso de análisis y debate no ha concluido y

entendiendo que no todos los aspectos a mejorar, según nuestro punto de vista, se han hecho
explícitos, el Consejo de Rectores del SUE conformó cinco sendas Comisiones para abordar los
siguientes aspectos: Autonomía, Inspección, Vigilancia y Control Principios de la Educación Superior
y Equidad Financiación Calidad e Investigación Estructura del Sistema de Educación Superior y
Gobierno

YENIFFER ALEXANDRA ROJAS PADILLA

https://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-298454_archivo_pdf5.pdf
Corporación Universitaria Minuto de Dios : En la actualidad, en su sede principal ubicada en Bogotá,
Colombia, agrupa sus programas académicos en 6 facultades dentro de las cuales se cuentan la de
Ciencias de la Comunicación, que cuenta con dos programas y una especialización; Ciencias
Económicas y Administrativas, que cuenta con tres programas y una especialización; Educación,
que cuenta con 6 licenciaturas y dos especializaciones; Ciencias Humanas y Sociales, que cuenta
con tres programas y una especialización; Ingeniería, que cuenta con siete programas y el Instituto
Bíblico Pastoral Latinoamericano, con un programa.
En las organizaciones florece el conocimiento individual que, con una adecuada gestión, se
transforma en conocimiento organizacional, favoreciendo la competitividad. Ser competitivo requiere
recursos, entre ellos conocimiento; algunos de estos recursos no están dentro de la organización.
Una alternativa para lograrlos son las alianzas interorganizacionales que permiten a las
organizaciones fortalecerse estratégicamente.
Este intercambio interactivo se puede manifestar en diversas formas, entre ellas transferencia de
conocimiento entre organizaciones con base común. El conocimiento transferido permite reforzar la
ventaja competitiva, la sostenibilidad, y mejorar los procesos de la organización receptora. De igual
forma, a través de la relación entre las organizaciones participantes de estas alianzas también suele
producirse conocimiento, complemento clave que se convierte en herramienta estratégica para la
gestión de conocimiento de las organizaciones participantes.
Con el fin de mejorar la calidad de sus procesos y ampliar su oferta de servicios, UNIMINUTO
plantea como un factor clave establecer alianzas estratégicas. Para ello se plantea como una
oportunidad de mejora, en el marco de los procesos de calidad, ingresar en el desarrollo de
proyectos que permitan afianzar los procesos de enseñanza aprendizaje de la programación,
reforzando las competencias de sus estudiantes y fortaleciendo su enfoque académico. Derivado de
esto, surge en UNIMINUTO la propuesta de transferir el conocimiento del Proyecto CUPI2,
soportado en las relaciones con Uniandes como aliado estratégico de reconocida experiencia.

Biblioteca Uniminuto
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