Vicerrectoría Académica y de

Escuela De Ciencias Agrícolas, Pecuari

TÉCNICAS DE INVESTI
Actividad 2. Argumentar un proble

Presentado por

JAMES A. MÉNDEZ G
Código: 9859246

Grupo Colaborativo: 100

SOFIA CORREDOR CA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

MEDELLÍN

Importante¡¡¡ en este trabajo usted va a formular su proy

la siguiente tendrá que desarrollarlo (a través de una encue
en particular y el proyecto en general deben ser precisos, s
en cuenta las indicaciones que encuentra en este formato y
una institución para que, en la siguiente actividad, dura
información requerida y alcanzar los obje
toría Académica y de Investigación
as Agrícolas, Pecuarias y del Medio ambiente

ÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
rgumentar un problema de Investigación

Presentado por:

JAMES A. MÉNDEZ GUERRA

Código: 98592462

upo Colaborativo: 100104_207

Tutor:
OFIA CORREDOR CAMARGO

NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MEDELLÍN

2020

a formular su proyecto de investigación y en la actividad 3 que es

vés de una encuesta o una entrevista), por lo tanto, los objetivos
en ser precisos, sencillos y alcanzables. Es importante que tenga
en este formato y delimitar el proyecto a una vereda, un barrio o
nte actividad, durante la fase de ejecución pueda recopilar la
y alcanzar los objetivos propuestos por usted.
1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA)

Pantallazo actividad de conocimientos previos

Nota: Si tiene dificultades con la visualización del OVA se sug

Pantallazo de la evaluación final

Dar respuesta con sus propias palabras a las siguientes preguntas:

errores se deben evitar a la hora de redactar una pregunta de investigaci

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una investi

ación del OVA se sugiere descargar el PDF dando clic acá

entes preguntas: ¿Qué

pregunta de investigación?

r el título de una investigación?

2. Identificación de un problema de investigación

Seleccionar una de las siguientes temáticas con base en su área de

actividades del curso y usted le podrá dar un enfoque desde el área socia

Tema 1. Mal manejo del dinero

Tema 2. Corrupción estatal
El siguiente paso es consultar por lo menos tres documentos (artículos, li
bibliográficas.
A continuación, encuentra las fichas de trabajo que se deben diligenciar:

Escribir la t
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fue
Ejemplo 1:

Henríquez, F. & Zepeda, G. (2004). Elaboración de un artículo científico d

http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf

Ejemplo 2:

Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar:recursos me

Editorial Brujas. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:204
direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=ehost-live

Fich

Escribir la temática seleccionada (

En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cita

en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a continuación

Ejemplo 1 (se cita el autor al final del relato)

A groso modo, investigar es llevar a cabo un proceso sistemático con rigo
elegir la metodología para tratarlo y encontrar resultados, que enriquecer
práctico o teórico (Ferreyro y Longhi, 2014).

Ejemplo 2 (se cita el autor dentro del relato)

De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativo

mientras que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecu
construcción de realidad mediante los significados que emergen en la inte
se debe hacer mención a la medición, manipulación o análisis estadístico
De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativo
mientras que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecu
construcción de realidad mediante los significados que emergen en la inte
se debe hacer mención a la medición, manipulación o análisis estadístico

En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fue

Ejemplo 1:

Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodología de la investigación. Cór

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nle

Ejemplo 2:

Ramos, C.A. (2016). La pregunta de investigación. Av.psicol. 24(1). Recu

https://www.researchgate.net/publication/305220094_La_Pregunta_de_I

Escribir la temática seleccionada (

En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cita

idea o se puede hacer un resumen y añadir un comentario).

Ejemplo (resumen y comentario adicional)

El ejercicio técnico para la identificación de un problema de investigación

clasificandolos a través de la organización sistémica, para lo cual, se requ
en el análisis sus causas y consecuencias (Galindo, 2009). En consecuenc
existente, sustentada en cifras, documentos, experiencia disciplinar, obse
confiable.

¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, ad

escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es la
permiten profundizar la temática consultada.
confiable.

¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, ad

escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es la
permiten profundizar la temática consultada.

En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fue

Ejemplo:

Galindo, J. (s.f). Relación entre problemas y soluciones.Recuperado de ht

%F3n_entre_problemas_soluciones.html
a de investigación

es temáticas con base en su área de conocimiento y su perfil profesional (el tema seleccionado será
drá dar un enfoque desde el área social, informática, medio ambiental, etc…):

o menos tres documentos (artículos, libros) sobre la temática seleccionada y diligenciar las siguientes

s de trabajo que se deben diligenciar:

Ficha textual
Tema:
Escribir la temática seleccionada
 s APA la referencia del documento fuente de la cita textual, las referencias de los ejemplos anteriores

). Elaboración de un artículo científico de investigación. Ciencia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de

n1/art03.pdf

. Técnicas para investigar:recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. C

tp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
1&lang=es&site=ehost-live

Ficha de resumen
Tema:

Escribir la temática seleccionada (es la misma temática para todas las fichas)

sulta realizada se debe hacer una cita parafraseada (ficha de resumen) con base en el tema seleccion
n los ejemplos descritos a continuación.

nal del relato)

a cabo un proceso sistemático con rigor científico en el que se hace necesario delimitar un problema, d
y encontrar resultados, que enriquecerán posteriormente el campo de conocimiento de un área particu
hi, 2014).

ro del relato)

mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la reali
tivo a la realidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la ca
los significados que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de inves
ón, manipulación o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno.
mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la reali
tivo a la realidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la ca
los significados que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de inves
ón, manipulación o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno.

s APA la referencia del documento fuente de la cita de resumen, las referencias de los ejemplos anter

). Metodología de la investigación. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor. Recuperado de

o:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847674&lang=es&site=eds-live

e investigación. Av.psicol. 24(1). Recuperado de

lication/305220094_La_Pregunta_de_Investigacion

Ficha mixta
Tema:

Escribir la temática seleccionada (es la misma temática para todas las fichas)

sulta realizada se debe hacer una cita mixta (se incluye una parte textual y una opinión o un resumen
y añadir un comentario).

o adicional)

ación de un problema de investigación consiste en construir sistemas de información de los campos pr

ización sistémica, para lo cual, se requiere abstraer los principios constructivos de los problemas eme
encias (Galindo, 2009). En consecuencia, para identificar el problema, es fundamental tener conocimie
cumentos, experiencia disciplinar, observación del contexto y demás elementos que ofrezcan un diagn

ebe alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que complem
los trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del análisis d
onsultada.
ebe alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que complem
los trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del análisis d
onsultada.

s APA la referencia del documento fuente de la cita mixta, la referencia del ejemplo anterior es:

blemas y soluciones.Recuperado de http://perio.unlp.edu.ar/seminario/nivel2/nivel3/relaci

s.html
perfil profesional (el tema seleccionado será insumo para las
o ambiental, etc…):

tica seleccionada y diligenciar las siguientes fichas de trabajo o

nada
al, las referencias de los ejemplos anteriores son:

encia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de

preparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina:

search.ebscohost.com/login.aspx?

ática para todas las fichas)

de resumen) con base en el tema seleccionado, se sugiere tener

e se hace necesario delimitar un problema, definir los objetivos,

el campo de conocimiento de un área particular ya sea a nivel

stigación hace mención al estudio de la realidad objetiva,

de investigación cualitativa debe poseer la caracterización de
e un grupo humano. En la pregunta de investigación cuantitativa
ar a un determinado fenómeno.
sumen, las referencias de los ejemplos anteriores son:

ncuentro Grupo Editor. Recuperado de

ng=es&site=eds-live

ática para todas las fichas)

na parte textual y una opinión o un resumen que complemente la

ir sistemas de información de los campos problemáticos,

incipios constructivos de los problemas emergentes, incluyendo
el problema, es fundamental tener conocimiento de la situación
o y demás elementos que ofrezcan un diagnóstico válido y

cluye una opinión o un resumen que complemente o concluya lo

alizar las citas dado que parten del análisis de la información y
, la referencia del ejemplo anterior es:

.ar/seminario/nivel2/nivel3/relaci
 3. Matriz de Vester (relación de causalidad)

Se sugiere ver el video tutorial que encuentra en el OVA y realizar la matriz de Vester con
seleccionada:

También puede ver el video tutorial dando clic aquí

1. Falta de educación sobre el manejo del dinero en primaria y secundaria
2. No se promueve la cultura del ahorro
3. Comprar lo que no se necesita con dinero Tema 1.tiene
que no se Mal manejo del dinero
4. Contraer deudas para comprar bienes que no generen retornos
5. Pagar deudas con más deudas
6. Mala administración del dinero
7. Desconocimiento de habilidades para generar dinero
8. Escasa generación de dinero a nivel de los hogares
9. No se le da al dinero su verdadera importancia
10. Las personas no tienen competencias sobre el manejo del dinero

Se escribe la temática seleccionada

1 Falta de educación en valores
2 Carencia de conciencia social durante las votaciones
3 Desconocimiento legal sobre deberes y derechos
4 Impunidad en los actos de corrupción
5 Modelos sociales que transmiten anti valores
6 Poca eficiencia en la administración pública
7 Poca eficiencia judicial
8 Deterioro de la infraestructura nacional
9 Perdida de legitimidad del sistema político
10 Deficiente asignación de los recursos públicos

Problemas temática seleccionada

Total activos
Problema uno 7
Problema dos 21
Problema tres 16
Problema cuatro 21
Problema cinco 15
Problema seis 25
Problema siete 19
Problema ocho 11
Problema nueve 17
Problema diez 23

Promedio para modificar la gráfica 17.5

zar la matriz de Vester con base en el siguiente listado de problemas, de acuerdo a la temática

1. Falta de educación en valores

2. Carencia de conciencia social durante las votaciones
Tema
3. Desconocimiento legal sobre deberes 2. Corrupción
y derechos estatal
4. Impunidad en los actos de corrupción
5. Modelos sociales que transmiten anti valores
6. Poca eficiencia en la administración pública
7. Poca eficiencia judicial
8. Deterioro de la infraestructura nacional
9. Perdida de legitimidad del sistema político
10. Deficiente asignación de los recursos públicos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 0 2 3 0 2 0 0 0 0 0
2 3 0 3 0 1 3 3 2 3 3
3 2 3 0 1 1 2 3 1 1 2
4 0 3 2 0 1 3 3 3 3 3
5 3 2 3 2 0 1 1 1 1 1
6 3 3 3 3 1 0 3 3 3 3
7 1 1 1 3 1 3 0 3 3 3
8 1 1 1 1 1 1 1 0 2 2
9 1 1 2 3 2 2 3 1 0 2
10 2 2 2 3 3 2 3 3 3 0
Total pasivos 16 18 20 16 13 17 20 17 19 19

Total pasivos
16
18
20
16
13
17
20
 17
19
19

17.5
de acuerdo a la temática

tatal

Total activos
7
21
16
21
15
25
19
11
17
23
 3.1 Gráfica matriz de Vester

Graficación de resultados
30
29
28 Pasivos
27
26
o
25
24
efectos
23
22
21
20 3 7
19 9
18
P 17 8
a
s 16 1
i 15
v 14
o 13 5
s
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
Indiferentes
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Activos
resultados
La posición de la línea qu
en el número correspond
Críticos o
centrales

10
2
6
4

Activos o
causas
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

La posición de la línea que divide el eje "x" (señalada

en color verde) se debe ubicar en el número
correspondiente al promedio.
n de la línea que divide el eje "y "(señalada en color rojo) se debe ubicar
ero correspondiente al promedio.

Problemas temática seleccionada

Total activos Total pasivos
Falta de educación en valores 7 16
Carencia de conciencia social durante las votaciones 21 18
Desconocimiento legal sobre deberes y derechos 16 20
Impunidad en los actos de corrupción 21 16
Modelos sociales que transmiten anti valores 15 13
Poca eficiencia en la administración pública 25 17
Poca eficiencia judicial 19 20
Deterioro de la infraestructura nacional 11 17
Perdida de legitimidad del sistema político 17 19
Deficiente asignación de los recursos públicos 23 19
Promedio para modificar la gráfica 17.5 17.5
 señalada
o
be ubicar

Total pasivos
16
18
20
16
13
17
20
17
19
19
17.5
4. Árbol de problemas

Construir el árbol de problemas con base en los hallazgos obtenidos en la

el tronco, las causas son las raíces y los efectos las ramas, no incluir infor
causas y consecuencias varía según el tema seleccionado

Consecuencia 1: Consecuencia 2: Consecuencia 3

3 9

Problema crítico

7,2,10

Causa 1: Causa 2:

4 6

¡Importante! La construcción del árbol de problemas se facilita cuando s

Acorde a la clasificación de la gráfica resultado de la matriz los problemas
1. Pasivos o consecuencias
2. Críticos o centrales
3. Indiferentes
4. Activos o causas
En consecuencia, la gráfica de la matriz de Vester sirve como insumo par
En la parte inferior se listan los problemas activos o causas
En la parte central el problema crítico
En la parte superior se listan los problemas pasivos o consecuencias
Los clasificados como indiferentes no se incluyen
allazgos obtenidos en la matriz de Vester (el problema crítico identificado es
s ramas, no incluir información o problemas adicionales). El número de
cionado

Consecuencia 3: Consecuencia 4:

Problema crítico

7,2,10

2: Causa 3:

mas se facilita cuando se ha realizado previamente la matriz de Vester.

la matriz los problemas se clasifican en cuatro grupos:

sirve como insumo para diseñar el árbol de problemas, así:

o causas

s o consecuencias
5. Pregunta de investigación

¿Cuál ha sido la relación entre la carencia de conciencia social durante las

deficiente asignación de los recursos públicos en los últimos 15 años en C

6. Título del proyecto

La corrupción en Colombia y los efectos de esta sobre la población (period

iencia social durante las votaciones sobre la poca eficiencia judicial y la
os últimos 15 años en Colombia?

obre la población (periodo del 2005-2010)

7. Objetivos (uno general, tres específicos)

Objetivo General: Investigar sobre la relación que hay entre la carencia

poca eficiencia judicial y la deficiente asignación de los recursos públicos
entender los problemas sociales originados a partir de la corrupción en lo

Objetivos específicos

Definir cuáles son las entidades estatales con mayores denuncias por corr
Evaluar la relación entre los resultados de las últimas elecciones y la infor
Analizar de manera general el uso de los recursos públicos en Colombia y
ue hay entre la carencia de conciencia social durante las votaciones, sobre la
e los recursos públicos en los últimos 15 años en Colombia, con el fin de
r de la corrupción en los últimos años.

ores denuncias por corrupción en Colombia

mas elecciones y la información de los medios de comunicación.
públicos en Colombia y el impacto de estas decisiones sobre la población.
8. Justificación

Hablar sobre la corrupción en Colombia no es un tema nuevo, día a día lo

periodística con nuevas denuncias sobre perdidas de dineros públicos o m
bien individual. La corrupción, para el 2018 y según el contralor general
50 billones de pesos, unos 18.400 millones de dólares (CNN,2018).
Villamil, (2017, p14) define el concepto de corrupción dentro del contexto
permite obtener un provecho ilícito, mediante la infracción de un deber”.
satisfacer necesidades individuales, dejando a un lado el tema colectivo.
Lo anterior tiene como consecuencias la consolidación de estructuras y re
de los gobiernos, se contribuye a su proliferación, se permite la aprobació
(cámara de comercio, 2012)
Entender la raíz o el origen de la corrupción en un país es de gran import
que no conoce su historia está condenado a repetirla” y la posible solució
de los colombianos. Para esto es necesario tener un conocimiento colectiv
mano de individuos corruptos que solo piensan en su bienestar o el de un

Importante!!! Normas apa

 ema nuevo, día a día los medios de comunicación atiborran cada nota
de dineros públicos o movidas políticas direccionadas a la obtención de un
ún el contralor general Eduardo Maya Villazón le cuesta a los colombianos
ares (CNN,2018).
ción dentro del contexto colombiano como “un intercambio clandestino que
nfracción de un deber”. Lo anterior encierra el uso de los recursos públicos a
lado el tema colectivo.
ción de estructuras y redes de corrupción, daña la credibilidad y legitimidad
se permite la aprobación y operación de leyes, programas y políticas

país es de gran importancia, ya que, como dijo Napoleón Bonaparte: “Aquel

rla” y la posible solución o mitigación de esta puede iniciar desde cada uno
un conocimiento colectivo de los momentos críticos que ha pasado el país a
su bienestar o el de un puñado.
9. Marco teórico

Dentro de los elementos esenciales de la corrupción se encuentra el a

público o privado y el beneficio o ganancia privada personal o para un t
corrupción: la corrupción negra, gris y blanca, lo anterior depende de la
sobre las prácticas corruptas (Newman & Arango, 2017). La primer
universalmente rechazadas, como el soborno y la extorsión, segund
discrepancia y finalmente la blanca ocurre cuando los actos corruptos so

En Colombia hay cuatro aspectos que del contexto sociopolítico y cultur

hacen parte de las bases de la corrupción como el soborno, la extorsión
privado y el nepotismo, tales como: debilidad institucional del Estado, el
del incumplimiento de las reglas (Newma
upción se encuentra el abuso o desviación del poder encomendado ya sea
da personal o para un tercero, adicionalmente, de tres clasificaciones de la
anterior depende de la percepción que cada comunidad y grupo social tenga
ango, 2017). La primera hace referencia a las acciones más potentes y
o y la extorsión, segunda arropa aquellas conductas donde se presenta
o los actos corruptos son aceptados ampliamente por las personas (Villamil,
2017).
xto sociopolítico y cultural de Colombia que favorecen la expaconductas que
el soborno, la extorsión, la apropiación de bienes públicos y bienes de uso
itucional del Estado, el fenómeno del clientelismo, el narcotráfico y la cultura
to de las reglas (Newman & Arango, 2017).
10. Referencias bibliográficas

Se incluyen en normas APA las referencias de las citas utilizadas en la ju

deben aparecer las referencias de las fuentes consultadas para el problem
OVA o del contenido del curso, solamente las del problema crítico debido
construcción del artículo científico al final del curso.

Nota: no olvide guardar este documento, será insumo para el rest

s citas utilizadas en la justificación y en el marco teórico, entonces solo
sultadas para el problema crítico, no es necesario incluir las referencias del
problema crítico debido a que toda esta información será insumo para la
o.

á insumo para el resto de actividades del curso