Provincia de Salta

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología

Dirección General de Educación Técnica y Formación Profesional
Coordinación de Formación Profesional
San Luis N° 52 – Tel.: 387-4215642 – Salta, Capital

MATERIAL DE ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO INSTITUCIONAL

Estimado Equipo Directivo, la situación que nos toca vivir resulta compleja y requiere de nuestros
esfuerzos para poder cumplir con el propósito de seguir brindando el servicio educativo a nuestros
estudiantes de manera no presencial.

Esta tarea es un desafío tanto para nosotros como Dirección de Nivel, como para ustedes, y es por
ello que apelamos a la responsabilidad en sus quehaceres institucionales, de forma que juntos
podamos organizar los recursos disponibles, generando una comunicación certera, fluida y eficaz con
nuestros docentes y estudiantes.

En este camino que transitamos las TIC constituyen un medio del cual podemos valernos y sacar
provecho, es por ello que el ingenio y la creatividad que caracteriza a la formación técnica es, en este
tiempo un plus para potenciar las propuestas pedagógicas.

Cada U.E. conoce el contexto y la realidad de sus actores institucionales, sabe de sus fortalezas y de
sus limitaciones, y en muchos casos cuentan entre su plantel con E.L.I.M., quienes poseen
herramientas, conocimientos y capacidades para acompañar la tarea docente, en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Todos debemos comprender que el período de Aislamiento Social
Preventivo y Obligatorio es de trabajo no presencial, por lo tanto, NO SON VACACIONES.

Asimismo, en estos tiempos en donde la información fluye de manera vertiginosa es necesario tener
calma y no dejarse influenciar por fake news (falsas noticias) que generan caos e incertidumbre. Por
ello se les solicita prudencia y que ESPEREN LA INFORMACIÓN OFICIAL QUE SE EMITA DESDE
LA DIRECCIÓN DE NIVEL, que los supervisores les transmitirán oportunamente para que ustedes
puedan retransmitirlas a sus docentes.

Ante los rumores de la extensión del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, se les comunica que
no hay un informe oficial que avale los mismos. Sin embargo, en caso de suceder, la nueva
determinación no puede sorprendernos con los brazos vacíos o cruzados. Para ello es necesario que
orienten a los docentes a que realicen propuestas superadoras a sus planificaciones áulicas
comunes.

También, en esta oportunidad, a fin de aunar criterios se les propone, a continuación, una Secuencia
Didáctica guía o modelo, relevante para la praxis docente. En este punto es importante tener en claro,
que en dichas Secuencias se deben encontrar claramente detalladas, las actividades concretas que
deben resolver los estudiantes, como así también especificar el medio de comunicación que el
docente emplea para interactuar con ellos.

Por otra parte, se anexa asimismo una grilla guía de acompañamiento a la tarea docente, para
colaborar con su gestión.

Agradecemos su colaboración en esta tarea con el deseo de poder encontrarnos pronto.

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MODELO DE SECUENCIA DIDACTICA PARA ORIENTAR EN EL DESARROLLO DE PROPUESTAS

PEDAGOGICAS DURANTE LA LICENCIA POR EL AISLAMIENTO SOCIAL PREVENTIVO Y OBLIGATORIO

Asignatura/C.C.L/ C.F.P./ Docente a cargo: Ciclo: Curso: Trimestre/Cuatrimestre:

Taller: Fisica I Gabriel Contreras Básico 2. 1° 1 Trimestre

Unidad/Bloque/Eje: Tema: Subtema:

1 Magnitudes Físicas Conversion de Unidades

Justificación: En la vida diaria es importante que los seres humanos puedan entender las magnitudes fisicas para lograr el
desarrollo de diversas actividades fundamentales
Objetivos: El alumno logre la estrategia de convertir unidades

Aprendizajes esperados/contribución a las capacidades):El alumno pueda adquirir la destreza en la conversíon de

unidades
Contenidos: Prefijos del SI, SIMELA, Conversion de unidades, Factor unitario

Tiempo Total: 30 dias

Secuencia de Actividades Recursos didácticos Evaluación

(organización de actividades, incluyendo
ejercicios, tareas a desarrollar por los (incluya los hipervínculos (tipo, criterios, instrumentos, estrategias de
estudiantes y tiempo estimado por externos a usar, y/o detalle recuperación)
actividad) aquella estrategia de
comunicación que emplea
con sus estudiantes)

Actividades de Inicio: Lectura de Textos,Celular, Seguimiento Individualizado,

Investigacion usando las Tics ( 7 dias)
Actividades de Desarrollo:
Convertir unidades de longitud, masa y
tiempo
Actividades de Cierre:
Resolucion de problemas aplicando la
conversion de unidades
Actividades de complemento
y/o ampliación:
Elaboracion de afiches sobre las leyes de Newton
Vinculación con:
Otras Secuencias Didácticas:
Otras Asignaturas:
Contenidos transversales (ej. ESI):
Orientación vocacional o profesional:
Google ClassRoom, Whatsapp
Celular,Whatsapp, Classroom,
https://www.researchgate.net/publi
cation/322869283_Fisica_General
_V11
Celular, Whatsapp, Classroom,
http://editorial.unca.edu.ar/Publicac
ione%20on%20line/pdf/libro%20D
E%20PROB.%20FISICA.pdf
Cartulina, Celular, Google
ClassRoom, Whatsapp
Desarrollo de consignas,
Comprension lectora
Seguimiento Individualizado,
Desarrollo de consignas,
Resolucion de ejercicios
Seguimiento individualizado,
Desarrollo de consignas,
Resolucion de problemas
Seguimiento individualizado,

Adaptaciones curriculares:
Atención a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo:
Propuesta para la atención de la diversidad:
Bibliografía: PROBLEMAS RESUELTOS DE FÍSICA I - ATILIO DEL C. FABIAN
Fisica I - Autor secretaria de educacion publica
FÍSICA BÁSICA - José Ricardo Luna Victoria Muñoz
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Guía para el Directivo de Acompañamiento a la Tarea Docente

UNIDAD EDUCATIVA Nº y NOMBRE: Escuela de Educacion Tecnica N°3.104 " Lanza Colombres"

ESPACIO CURRICULAR/CCL….: Fisica I

NOMBRE y APELLIDO DEL DOCENTE A CARGO: Gabriel Contreras

¿La
propuesta
¿Propone un
¿Cuenta con permite
¿Incluye espacio de
la propuesta obtener
Curso y Matrícula recursos de interacción Observaciones
Turno pedagógica evidencia del
División la web? con los
requerida? aprendizaje
estudiantes?
de los
estudiantes?

Actual S/Inscripción Sí No Sí No Sí No Sí No

NO SI SI No pude obtener informacion

2.1° C.B M SI certera de la matricula debido al
poco tiempo de clases.