PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2019

ASIGNATURA: Tecnología CURSO: 2 ° AÑOS SEMESTRE: I

UNIDAD I: “APRENDO Y APLICO” MES: MARZO – JULIO (18 semanas)

SEMANA OBJETIVO DE CONCEPTO INDICADORES DE EVALUACIÓN HABILIDAD HABILIDAD

APRENDIZAJE ORDENADOR DISCIPLINARIA ACTITUDINALES
OA5 Dibujar en › Dibujan y pintan líneas rectas y curvas, Organizar y comunicar Demostrar disposición
Marzo software flechas, rombos y polígonos. información por medio a desarrollar su
Usar software de de un software de creatividad,
SEMANA dibujo para crear y › Dibujan ideas, combinando líneas y formas presentación experimentando,
1 representar predeterminadas (como estrellas, cruces, globos). imaginando y
diferentes ideas pensando
› Crean imágenes cambiando color y tamaño de
divergentemente
por medio de pinceles, lápices, brochas y formas.
imágenes.
2 OA5 Dibujar en › Dibujan y pintan líneas rectas y curvas, Organizar y comunicar Demostrar disposición
software flechas, rombos y polígonos. información por medio a desarrollar su
Usar software de de un software de creatividad,
dibujo para crear y › Dibujan ideas, combinando líneas y formas presentación experimentando,
representar predeterminadas (como estrellas, cruces, globos). imaginando y
diferentes ideas pensando
› Crean imágenes cambiando color y tamaño de
divergentemente
por medio de pinceles, lápices, brochas y formas
imágenes.
3 OA5 Utilizar software › Dibujan y pintan líneas rectas y curvas, Trabajar de forma demostrar disposición
de dibujo flechas, rombos y polígonos. independiente y con a trabajar en equipo,
Usar software de otros, conformando colaborar con otros y
dibujo para crear y › Dibujan ideas, combinando líneas y formas grupos de trabajos aceptar consejos y
representar predeterminadas (como estrellas, cruces, globos). críticas
diferentes ideas › Crean imágenes cambiando color y tamaño de
por medio de pinceles, lápices, brochas y formas.
imágenes.

4 OA5 Utilizar software › Dibujan y pintan líneas rectas y curvas, Trabajar de forma demostrar disposición
de dibujo flechas, rombos y polígonos. independiente y con a trabajar en equipo,
Usar software de otros, conformando colaborar con otros y
dibujo para crear y › Dibujan ideas, combinando líneas y formas grupos de trabajos aceptar consejos y
representar predeterminadas (como estrellas, cruces, globos). críticas
diferentes ideas › Crean imágenes cambiando color y tamaño de
por medio de pinceles, lápices, brochas y formas.
imágenes.
ABRIL
1 OA6 Utilizar › Abren, cierran y guardan archivos de texto. Aplicar conocimiento Demostrar un uso
procesador de técnico para el uso del seguro y responsable
Usar procesador texto › Usan las características básicas de un procesador procesador de texto de internet,
de textos para de textos (por ejemplo: tipo y tamaño de fuente, cumpliendo las reglas
crear, editar y tamaño de papel, vista de página). entregadas por el
guardar profesor y respetando
› Usan opciones de edición para cortar y pegar el derecho de autor
información. texto en un documento.
› Insertan y ajustan imágenes o autoformas en
documentos.
› Crean documentos, combinan textos y formas en
un archivo
2 OA6 Utilizar › Abren, cierran y guardan archivos de texto. Abrir, editar y guardar Demostrara
procesador de información con un disposición a trabajar
Usar procesador texto › Usan las características básicas de un procesador procesador de texto en equipo, colaborar
de textos para de textos (por ejemplo: tipo y tamaño de fuente, con otros y aceptar
crear, editar y tamaño de papel, vista de página). consejos y críticas
guardar › Usan opciones de edición para cortar y pegar
información. texto en un documento.
› Insertan y ajustan imágenes o autoformas en
documentos.
› Crean documentos, combinan textos y formas en
un archivo
3 OA6 Insertar formas › Abren, cierran y guardan archivos de texto. Buscar, localizar y Demostrar disposición
extraer información de a desarrollar su
Usar procesador › Usan las características básicas de un procesador internet, usando palabra creatividad,
 de textos para de textos (por ejemplo: tipo y tamaño de fuente, clave experimentando,
crear, editar y tamaño de papel, vista de página). imaginando y
pensando
guardar
› Usan opciones de edición para cortar y pegar divergentemente
información.
texto en un documento.
› Insertan y ajustan imágenes o autoformas en
documentos.
› Crean documentos, combinan textos y formas en
un archivo
4 OA6 Insertar imágenes › Abren, cierran y guardan archivos de texto. Localizar información Demostrar un uso
en internet seguro y responsable
Usar procesador › Usan las características básicas de un procesador de internet,
de textos para de textos (por ejemplo: tipo y tamaño de fuente, cumpliendo las reglas
crear, editar y tamaño de papel, vista de página). entregadas por el
guardar profesor y respetando
› Usan opciones de edición para cortar y pegar los derechos de autor
información. texto en un documento.
› Insertan y ajustan imágenes o autoformas en
documentos.
› Crean documentos, combinan textos y formas en
un archivo
MAYO
1 OA7 Reconocer › Distinguen, en el uso, los términos básicos Buscar, localizar y Demostrar un uso
buscadores asociados a internet (como http, www, dominios). extraer información en seguro y responsable
Usar internet para internet, usando palabra de internet,
acceder y extraer › Escriben direcciones web para buscar páginas clave cumpliendo las reglas
información específicas. entregadas por el
profesor y respetando
 siguiendo las › Usan palabras clave en páginas web para buscar los derechos de autor
indicaciones del información.
profesor y › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes
considerando la ventanas y pestañas.
seguridad de la
› Identifican y usan páginas web de fuentes
fuente.
confiables.

2 OA7 Utilizar palabras › Distinguen, en el uso, los términos básicos Buscar, localizar y Demostrar un uso
claves asociados a inter- net (como http, www, extraer información en seguro y responsable
Usar internet para internet, usando palabra de internet,
dominios).
acceder y extraer clave cumpliendo las reglas
información › Escriben direcciones web para buscar páginas entregadas por el
siguiendo las específicas. profesor y respetando
los derechos de autor
indicaciones del › Usan palabras clave en páginas web para buscar
profesor y información.
considerando la › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes
seguridad de la ventanas y pestañas.
fuente.
› Identifican y usan páginas web de fuentes
confiables.

3 OA7 Navegar en › Distinguen, en el uso, los términos básicos Localizar información Demostrar un uso
internet asociados a inter- net (como http, www, en internet seguro y responsable
Usar internet para de internet,
dominios).
acceder y extraer cumpliendo las reglas
 información › Escriben direcciones web para buscar páginas entregadas por el
siguiendo las específicas. profesor y respetando
los derechos de autor
indicaciones del › Usan palabras clave en páginas web para buscar
profesor y información.
considerando la › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes
seguridad de la ventanas y pestañas.
fuente.
› Identifican y usan páginas web de fuentes
confiables.

4 OA7 Reconocer › Distinguen, en el uso, los términos básicos Usar internet de forma Demostrar disposición
fuentes confiables asociados a inter- net (como http, www, segura a trabajar en equipo,
Usar internet para colaborar con otros y
dominios).
acceder y extraer aceptar concejos y
información › Escriben direcciones web para buscar páginas críticas
siguiendo las específicas.
indicaciones del › Usan palabras clave en páginas web para buscar
profesor y información.
considerando la › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes
seguridad de la ventanas y pestañas.
fuente.
› Identifican y usan páginas web de fuentes
confiables.

JUNIO
UNIDAD
2
1 OA1 Planificar diseño › Plantean posibilidades del diseño del objeto a Trabajar de forma Demostrar disposición
construir. independiente y con a trabajar en equipo,
Crear diseños de otros, conformando colaborar con otros y
objetos › Analizan cada una de las propuestas de diseño e equipos de trabajo aceptar consejos y
tecnológicos, identifican sus fortalezas y debilidades. críticas
representando sus › Realizan bocetos con ideas de forma, tamaño y
ideas a través de color para su objeto tecnológico.
dibujos a mano
› Representan ideas por medio de modelos
alzada o modelos
tecnológicos para resolver problemas (maquetas).
concretos, desde
ámbitos cercanos
y tópicos de otras
asignaturas, con
orientación del
profesor.
2 OA1 Planificar diseño › Plantean posibilidades del diseño del objeto a Trabajar de forma Demostrar disposición
construir. independiente y con a trabajar en equipo,
Crear diseños de otros, conformando colaborar con otros y
objetos › Analizan cada una de las propuestas de diseño e equipos de trabajo aceptar consejos y
tecnológicos, identifican sus fortalezas y debilidades. críticas
represen- tando
sus ideas a través › Realizan bocetos con ideas de forma, tamaño y
de dibujos a mano color para su objeto tecnológico.
alzada o modelos
concretos, desde › Representan ideas por medio de modelos
ámbitos cercanos y tecnológicos para resolver problemas (maquetas).
tópicos de otras
asignaturas, con
 orientación del
profesor
3 OA1 Definir diseño › Plantean posibilidades del diseño del objeto a Trabajar de forma Demostrar disposición
final construir. independiente y con a trabajar en equipo,
Crear diseños de otros, conformando colaborar con otros y
objetos › Analizan cada una de las propuestas de diseño e equipos de trabajo aceptar consejos y
tecnológicos, identifican sus fortalezas y debilidades. críticas
representando sus
ideas a través de › Realizan bocetos con ideas de forma, tamaño y
dibujos a mano color para su objeto tecnológico.
alzada o modelos
concretos, desde › Representan ideas por medio de modelos
ámbitos cercanos y tecnológicos para resolver problemas (maquetas).
tópicos de otras
asignaturas, con
orientación del
profesor
4 OA2 Organizar tareas a › Establecen las principales operaciones y Trabajar de forma Demostrar disposición
realizar secuencias de acciones para llegar a la etapa final independiente y con a trabajar en equipo,
Organizar las otros, conformando colaborar con otros y
del proceso de elaboración de un objeto
tareas para equipos de trabajo aceptar consejos y
tecnológico. críticas
elaborar un objeto
tecnológico, › Señalan los materiales necesarios para elaborar
distinguiendo las un objeto tecnológico.
acciones, los
› Señalan las herramientas necesarias para elaborar
mate riales y las
un objeto tecnológico.
herramientas
necesarias para
lograr el resultado
 deseado.

JULIO
1 OA2 Reconocer › Establecen las principales operaciones y Trabajar de forma Demostrar disposición
materiales a secuencias de acciones para llegar a la etapa final independiente y con a trabajar en equipo,
Organizar las utilizar otros, conformando colaborar con otros y
tareas para del proceso de elaboración de un objeto
equipos de trabajo aceptar consejos y
elaborar un objeto tecnológico. críticas
tecnológico,
distinguiendo las › Señalan los materiales necesarios para elaborar
acciones, los un objeto tecnológico.
mate- riales y las › Señalan las herramientas necesarias para elaborar
herramientas
necesarias para un objeto tecnológico.
lograr el resultado
deseado
2 OA2 Concretar › Establecen las principales operaciones y Trabajar de forma Demostrar disposición
proyecto secuencias de acciones para llegar a la etapa final independiente y con a trabajar en equipo,
Organizar las otros, conformando colaborar con otros y
tareas para del proceso de elaboración de un objeto
equipos de trabajo aceptar consejos y
elaborar un objeto tecnológico. críticas
tecnológico,
distinguiendo las › Señalan los materiales necesarios para elaborar
acciones, los un objeto tecnológico.
mate- riales y las › Señalan las herramientas necesarias para elaborar
herramientas
necesarias para un objeto tecnológico.
lograr el resultado
deseado