TERCERA SEMANA FICHAS DE TRABAJO -CUARTO

• Conversa con tu familia sobre la utilidad del agua y de la energía eléctrica.

¿Cómo
utilizan estos servicios en casa? ¿Hacen buen uso de ellos?
• Imaginen un día sin tener agua en casa. ¿Qué harían en esa situación?
• Lee junto con tu familia, en la página 21 del cuadernillo de trabajo “Educación
Financiera 4”, el texto “¿Cómo usamos los servicios públicos?”.
• Expresen sus opiniones sobre el comportamiento de Julia y respondan las
preguntas a, b, c y d, de la página 22.
• ¿Qué opinan de la actitud de Belén?, ¿por qué? ¿Podríamos hacer lo mismo
entre
nosotros? ¿Responderíamos como Julia o escucharíamos buscando mejorar?
• Realicen las actividades de las páginas 22 y 23. Escriban las recomendaciones
de
las actividades 2 y 3 para guardarlas en tu portafolio y usarlas más adelante.
• Desarrollen la actividad de la página 24, de la siguiente manera:
o Antes de proponer un hábito que la familia debe practicar, cada uno pensará
en
una razón para hacerlo.
o Al proponer los hábitos, cada uno debe dar una razón diferente.
• A partir de las razones que compartan, acuerden cuáles de los hábitos que
han
propuesto son indispensables en su familia para que hagan buen uso de los
servicios básicos, eviten pagar de más y beneficien también a los miembros de
su
comunidad.
• Asimismo, pónganse de acuerdo en la forma que usarán para recordarse unos
a
otros el cumplimento de los hábitos que quieren establecer en su hogar.
• Escribe carteles con los hábitos que quieren desarrollar y pégalos en lugares
clave,
para que toda la familia pueda recordarlos.
• Reflexiona sobre tu experiencia al participar de esta actividad, sobre la base
de
estas preguntas: ¿Qué aprendiste acerca del uso de los servicios públicos? ¿Qué
decisiones que afectan la economía de tu familia han tomado? ¿Qué
información
usaste para dar razones sobre por qué debían desarrollar algunos hábitos como
familia? ¿Qué razones tienen que ver con tu familia y cuáles con las demás
personas?
En compañía de un familiar, desarrolla las actividades de las páginas 41 y 42 del
cuaderno de trabajo “Comunicación 4”.
• Observa el recibo de agua en la página 44; después, desarrolla la actividad 4
(antes de la lectura) de la página 43.
• Ahora, realicen la lectura del recibo de agua.
• Concluida la lectura, vuelve al texto, reflexiona y ubica la información que ofrece.
Por ejemplo:

Registra en una hoja reciclada o un cuaderno usado la información que te ofrece el texto. Para
ello, elabora el siguiente cuadro y complétalo:
• Desarrolla las actividades 6 y 7 de las páginas 45 y 46.
• Reflexiona sobre la utilidad que ofrece al lector la información; luego, desarrolla
las actividades de las páginas 47, 48 y 49.
• Observa la actividad 14 de la página 50. De ser posible, investiga y, después,
dialoga con los integrantes de tu familia sobre la utilidad de los siguientes
códigos. ¿Los has visto antes?, ¿dónde?, ¿cómo los usan?

• Conversa con los integrantes de tu familia acerca de la importancia de la

información que debemos tener en cuenta cuando se lee un texto como un recibo
de servicios.
• Junto a un familiar, lee el último recibo de agua que llegó a tu casa. Luego,
responde:
o ¿Cuánto pagarán este mes?
o ¿Cuánto pagaron los últimos tres meses?
o ¿Qué acciones como familia deben poner en práctica para disminuir los costos
por el servicio de agua?
• Registra las propuestas, compártelas con toda tu familia y guárdalas en tu
portafolio.
• Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste al participar de esta actividad:
¿Qué texto leí? ¿Qué estrategias utilicé al leer el recibo de agua? ¿Qué partes leí
con facilidad? ¿Qué partes me costaron más? ¿Cómo puedo mejorar?
• Ten presentes los aprendizajes que lograste al participar de esta actividad:
ubicar información no muy evidente en diversas partes del texto, comprender la
información que ofrece y reflexionar sobre la utilidad de la información para el
usuario.
 Realiza alguna de estas
actividades con los integrantes de tu familia.
• En la página 55 de tu cuaderno de trabajo “Comunicación 4”, ubica y lee el texto
“Difundimos recomendaciones para el uso adecuado de los servicios básicos”.
Luego, pide que un integrante de tu familia lea contigo la actividad 2.
• Observa con dicho familiar todos los espacios u objetos de tu casa donde se utiliza
agua (baño, lavadero, ducha, etc.), así como energía eléctrica (interruptores,
tomacorrientes, lámparas, etc.). Conversen a partir de las situaciones observadas
(por ejemplo: caños goteando, filtraciones de agua, habitaciones con luz donde
no hay personas, etc.). Luego, pregúntense: como familia, ¿estamos haciendo
buen uso del agua y de la luz?, ¿qué acciones deberíamos poner en práctica para
mejorar en el uso de estos servicios?
• Lee las actividades 4 y 5 de la página 56 e inicia la planificación de tu texto.
Elabora el siguiente cuadro y complétalo:

Organiza tus ideas para escribir el texto de recomendaciones (revisa tu portafolio

con los trabajos que realizaste durante la semana). Luego, elabora este cuadro y
complétalo:
Revisa los ítems que te propone la actividad 8 de la página 58 y tenlos en cuenta
al escribir tu texto. Recuerda que el propósito es brindar recomendaciones para el
uso adecuado de los servicios básicos.
• Inicia la escritura de tu texto (primer borrador o primera versión). Sigue las pautas
de la actividad 7 de la página 57 y apóyate en el cuadro “Planificando mi texto”.
De ser necesario, observa en tu portafolio los trabajos que elaboraste durante la
semana.
• Revisa y corrige tu texto. Considera los ítems de la actividad 8 de la página 58, así
como la planificación de tu texto. Si tienes dudas acerca de la escritura de alguna
palabra, usa el diccionario o pide el apoyo de algún familiar. Puedes mejorar tus
ideas solicitando que un familiar lea el texto y te brinde sus comentarios.
• Escribe la versión final e incluye los cambios o correcciones que hiciste durante la
revisión. Pega fotografías o dibuja las imágenes que acompañarán tu texto.
• Prepara la difusión de las recomendaciones para el uso adecuado de los servicios
básicos con los integrantes de tu familia.
• Reúne a tu familia y preséntales tu trabajo. Explícales por qué es importante hacer
un uso adecuado de los servicios básicos y cómo ello tiene un impacto positivo en
el cuidado del ambiente. En caso de contar con Internet o WhatsApp, difunde tu
texto entre tus vecinas, vecinos o amistades.
• Luego de la presentación, pide a tus familiares que respondan oralmente la
siguiente pregunta: ¿Qué compromisos asumimos como familia en el uso
adecuado del agua y de la luz?

Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste desarrollar al participar de

las actividades de esta tercera semana y ponerlos en práctica al escribir las
recomendaciones para hacer un uso adecuado del agua y de la luz.
• Responde oralmente: ¿Ordené mis ideas con facilidad? ¿Qué pasos seguí al
escribir mi texto? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?