Matemáticas Secundaria

20 al 24 de abril
Primer grado

Aprendizaje esperado Actividades

Moda, media, mediana

Usa e interpreta las Materiales: Dispositivo con acceso a internet

medidas de Desarrollo: Planteen una situación en la que sea
tendencia central mejor tener la moda que la media, otra situación
(moda, media en la que sea mejor tener la mediana y otra
situación en la que sea la media la que sirve para
aritmética y tomar decisiones.
Matemáticas
mediana) y el rango
Se puede utilizar el acervo de Televisión Educativa;
de un conjunto de primero 65, 66, 67:
datos y decide cuál https://www.televisioneducativa.gob.mx/acervo

de ellas conviene Liga de sugerencia:

más en el análisis de https://www.youtube.com/watch?v=RkQ1Se5SYJk, h
ttps://www.youtube.com/watch?v=5UprZ2kUpgs
los datos en
cuestión

SECUNDARIA
Lengua
Materna. Secundaria
Español
20 al 24 de abril
Primer grado

Aprendizaje esperado Actividades

Expertos en un tema

Materiales: Papel, lápiz, lápices de colores, materiales

varios.

• Preguntar a los miembros de tu familia sobre qué

tema les gustaría saber más.

• Elijan el tema e inicien la etapa de investigación

acerca del mismo en revistas, libros, internet,
periódicos, etcétera.
• Compartan la información investigada y comenten
Lengua sus ideas acerca de lo que indagaron. Elaboren
Presenta una notas, sugerimos que hagan un mapa mental con
Materna. exposición acerca de
las ideas principales, recuerden que el uso de
diversos colorares para asociar las ideas, además de
Español un tema de interés divertido permite una mejor comprensión del tema
que estén trabajando.
general. • Organicen en una tira de caricaturas la información
recopilada, como una forma distinta de presentar el
tema elegido. Ponte de acuerdo con tu familia para
definir las tareas: dibujar, recortar, escribir los textos,
exponer el tema.

• Recuerden recuperar los aspectos que definieron en

el mapa mental.

• Sugerimos la siguiente liga para crear tu propio

mapa:
• https://creately.com/es/lp/creador-de-mapas-
conceptuales/

SECUNDARIA
Primer grado

Aprendizaje esperado Actividades

• Elaboren una lista de posibles preguntas que

pueden surgir, a partir del trabajo realizado.

• Practiquen la manera en la que llevarán a cabo la

exposición, recuerden que es importante el uso del
lenguaje, las palabras adecuadas para evitar
ambigüedades, el tono de voz, la postura corporal y
sobre todo la seguridad que transmite el expositor.

Lengua • Durante los ensayos, no olviden hacer sugerencias

Presenta una de mejora tanto al expositor como del material
Materna. exposición acerca utilizado.

Español de un tema de • ¡Listos! Es momento de presentar su investigación.

interés general. Recuerden recuperar los aspectos que definieron en el

mapa mental.

• Sugerimos la siguiente liga para crear tu propio

mapa: https://creately.com/es/lp/creador-de-mapas-
conceptuales/

SECUNDARIA
Formación Secundaria
Cívica y Ética

20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

Relación con las autoridades

Desarrollo: Identifiquen en distintos medios de

comunicación cómo la autoridad, apegándose a la
aplicación justa de la ley, logró dar solución al
problema de una persona o comunidad.

• Dialoguen con amigos y familiares sobre el

Explica las fortalecimiento de la convivencia en la localidad
o el país a partir de la participación honesta,
Formación implicaciones de la justa y respetuosa de las normas por parte de la
Cívica y Ética autoridad y el autoridad para atender situaciones que
afectaban a la comunidad.
poder público en
un régimen • Indaguen con familiares y amigos sobre
diversas acciones realizadas por la autoridad
democrático local o nacional para beneficio de la
comunidad.

• Investiguen cómo la transparencia y la

rendición de cuentas son características de la
autoridad en un régimen democrático.

SECUNDARIA
Ciencias. Secundaria
Biología
20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

Argumenta los beneficios de

aplazar el inicio de las
relaciones sexuales y de Educación sexual

Ciencias. practicar una sexualidad Materiales: Papel y pluma.

responsable, segura
Biología y satisfactoria, libre de Desarrollo: Elaboren un escrito tipo nota
periodística en el cual describan cómo
miedos, culpas, falsas propiciar la salud sexual y reproductiva en la
creencias, coerción, adolescencia.

discriminación y Pidan a algunas personas de la familia que

violencia como parte de su la lean y precisen lo que sea necesario.
proyecto de vida en el marco
de la salud sexual y
reproductiva.

SECUNDARIA
Educación Secundaria
Física
20 al 24 abril
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

Los integrantes de la mesa redonda

Propósito: Retomar las características del juego de

mesa “Maratón” e incorporar tareas que impliquen
movimientos para superar una serie de retos.
Acepta sus
Materiales: Tarjetas u hojas de papel, pluma.
potencialidades al
Educación proponer y afrontar Desarrollo:

Física distintas situaciones • De manera colectiva, escriban en hojas o tarjetas,

colectivas, de juego una serie de retos a superar (físicos, motrices o
expresivos) y preguntas a resolver, relacionadas
y expresión, con la con la práctica de actividades físicas y el cuidado
intención de de la salud (a partir de la información que puedan
investigar o que conozcan de dichos temas).
ampliar sus
posibilidades • Cada participante deberá tomar una tarjeta de
manera aleatoria y tratará de cumplir el reto que
se presenta, si lo consigue obtiene un punto; la
persona que obtenga la mayor cantidad recibe un
beneficio familiar a decidir en colectivo.

SECUNDARIA
Educación Secundaria
Socioemocional

20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

Me conozco y reconozco

Materiales: Papel, lápiz, lápices de colores.

Desarrollo: En familia

• En una hoja de papel ponga su nombre y

haga un dibujo de sí mismo(a).

• En el lado izquierdo de la misma hoja,

Aprecia las escriban tres cosas que le gustan de sí
Educación cualidades y
mismo(a) y, del lado derecho, tres cosas
que le disgustan.
Socioemocional oportunidades que
tiene para • Luego, al reverso de la hoja, deben
escribir el nombre de algún adulto que
aprender, cambiar, admire y del que conozca su historia
crecer y mejorar personal (puede ser algún personaje
histórico, un famoso de la televisión o de
redes sociales, o alguna persona de la
familia o cercana a ella).

• Después, escriban: ¿por qué lo admira?,

¿qué cualidades tiene?, ¿cómo cree que
era esa persona cuando tenía su edad?,
¿qué dificultades (supone) tuvo que
enfrentar?

SECUNDARIA
Artes Secundaria
Visuales
20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje
Actividades
esperado

Las formas de los objetos y las cosas

Propósito de la actividad: Observen

detenidamente todo lo que les rodea para
descubrir sus características.

Materiales necesarios:
- Hojas sueltas o un cuaderno.
Reconoce en su - Lápiz, colores o gises.

Artes entorno los Desarrollo: Para reconocer los elementos básicos

elementos del lenguaje visual en el entorno, las y los
Visuales
básicos de las adolescentes tendrán que:

artes, para Recordar, a modo de repaso, a qué refiere cada

identificar las elemento visual:

propiedades de o Punto: es la unidad mínima y, en consecuencia,

la forma. el primer recurso expresivo para la creación de
una imagen.
o Línea: es la sucesión de puntos con una
dirección e intención, gracias a ésta nos
percatamos de la existencia del trazo, el cual
puede presentar variantes en grosor,
intensidad, textura, uniformidad o color.
o Forma: es la superficie delimitada por líneas,
como por ejemplo el cuadrado, el rectángulo y
el triángulo.

SECUNDARIA
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

o Color: es percibido por los ojos e interpretado por

nuestro cerebro. El negro es el color más oscuro
y el blanco el más claro, ninguno de estos colores
se puede producir mediante la mezcla
de pigmentos.

Así mismo existen los colores cromáticos y se

clasifican de la siguiente manera:

• Textura: es una cualidad táctil y visual de todas

Reconoce en su las superficies, es creada por estructuras
complejas, que pueden ser orgánicas o
Artes entorno los geométricas. Se encuentran en cualquier
Visuales elementos básicos de superficie, por ejemplo, en la corteza de un árbol,
en la arena, en el caparazón de una tortuga, una
las artes, mesa, entre otros. En una imagen existen las
para identificar las texturas visuales que son representadas para
imitar el aspecto de alguna superficie, esto
propiedades de mediante la repetición de líneas o puntos.
la forma. • Tamaño: es una de las características que ayuda
a diferenciar a los objetos entre sí. También nos
hace percibir que el espacio es más amplio o
reducido, por lo que ayuda a diferenciar con
claridad los elementos dentro de una imagen.
• Luz: es el elemento principal para crear una
imagen, cuando nuestro ojo la percibe podemos
apreciar lo que nos rodea, como son los
contornos, colores y objetos, por mencionar
algunos. Existen dos tipos de luz, la natural y
artificial.
SECUNDARIA
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

• Una vez que ha repasado los conceptos

anteriores:

• Identificar los puntos, líneas, formas y colores

existentes en su cuerpo: lunares, ojos, cabello,
uñas, pecas, etcétera, para realizar un dibujo
Reconoce en su de autorretrato con todos estos elementos,
Artes entorno los utilizar su cuaderno o en una hoja.

Visuales elementos básicos • Dibujar sobre el cuaderno, las hojas sueltas o

de las artes, en el suelo, las formas de distintos y variados
objetos de la casa que tengan diferentes
para identificar las texturas y tamaños.
propiedades de
la forma.

SECUNDARIA
Artes Secundaria
Danza
20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

El juego de la danza ritual

Propósito de la actividad: Proponer una danza

ritual de su invención por medio de la
organización de movimientos corporales en una
secuencia libre para representar una situación
Propone una ritual.
manera original de
Materiales necesarios:
Artes organizar sus - Espacio amplio para usar el cuerpo.
movimientos - Reproductor de música.
Danza corporales para
- Música elegida libremente por el o la
adolescente.
crear una secuencia - Cuaderno y lapicera de tinta azul o negra para
hacer anotaciones.
libre con los
elementos de la Desarrollo: Experimenten una vivencia creativa en
la que propondrán su propia danza ritual a partir
danza ritual de situaciones de la vida cotidiana. Para ello,
seleccionada. sugerimos las siguientes acciones:

o Escoger una canción altamente significativa, es

decir, que sea una de las favoritas.

o Responder las preguntas: ¿por qué me gusta

esta canción? ¿Qué me hace sentir? ¿Qué
experiencias de mi vida evoca?

SECUNDARIA
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

• Crear una secuencia de movimientos libres con

diferentes partes de tu cuerpo siguiendo la
canción que has elegido. Trabaja con los
primeros 30 segundos de la canción. No
pienses si los movimientos están bien o mal
ejecutados. Date la liberta de explorar el
movimiento.
Propone una • Repetir los movimientos varias veces hasta que
manera original de los memorices y domines.
organizar sus • Probar la secuencia coreográfica inventada dos
Artes movimientos veces, sin música, imaginando que realizas esas
acciones antes de hacer un examen muy difícil.
Danza corporales para Repítela otras dos veces, ahora con música,
crear una secuencia imaginando que es una forma para relajarte
libre con los antes del examen.

elementos de la • A partir de la definición “ritual puede ser una

danza ritual actividad o acción cotidiana que por su
reiteración en el tiempo se convierte en una
seleccionada. especie de costumbre irreductible para una
persona, la cual tiene un valor simbólico”,
contesta esta pregunta a manera de reflexión
en tu cuaderno: ¿en qué sentido la secuencia
coreográfica que has realizado es un ritual?

• Compartir tu reflexión con la familia para que

intercambien opiniones.

SECUNDARIA
Artes Secundaria
Música
20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje
Actividades
esperado

Sigue la canción, al ritmo de los objetos

Propósito de la actividad: Escuchar distintas

canciones para seguir el ritmo con distintos
objetos.

Materiales necesarios:
Realiza sonidos • Objetos cotidianos que se puedan percutir
con diferentes (golpear suavemente para producir sonidos):
cajas de cartón, vasos, cucharas, silbatos,
Artes objetos zapatos, papeles, piedras, palos, etcétera.
Música cotidianos para
• Música en internet, de un celular o cualquier
seguir el ritmo reproductor de sonido.
de una pieza
Desarrollo:
musical del
repertorio. Seguir el ritmo de distintas canciones, para ello
podrán:

• Busca y escucha atentamente canciones en

alguna plataforma de videos o música o en un
reproductor de sonido (de casetes, cd o LP) o
que un familiar les cante algunas canciones,
para elegir la que más le haya gustado.

SECUNDARIA
 Primer
grado

Aprendizaje
Actividades
esperado

• Reunir objetos cotidianos en la casa y explorar

la forma en la que producen sonido, para
definir su:
• Altura: Permite distinguir un sonido
agudo de uno grave.
Realiza sonidos • Intensidad: Permite distinguir un
con diferentes sonido fuerte de un sonido suave.
Duración: Es el tiempo durante el cual
Artes objetos
•
se mantiene un sonido, pueden ser
Música cotidianos para largos, muy largos, cortos o muy cortos.
seguir el ritmo • Seleccionar los objetos de acuerdo a los
de una pieza sonidos que puede producirse con ellos y
explorar la combinación de sonidos: Por
musical del ejemplo, un sonido suave largo, uno agudo
repertorio. muy corto, uno grave largo, etcétera.

Poner la pieza musical de fondo y seguir el ritmo

con los sonidos de los objetos cotidianos. Practicar
hasta que puedan escucharse al mismo tiempo.

SECUNDARIA
Artes Secundaria
Teatro
20 al 24 de abril
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

Creando un cuento

Propósito de la actividad: Elaborar cuentos cortos en

donde imaginan situaciones cercanas a su experiencia
con personajes que reflejen sus intereses.

Materiales necesarios:
- Libreta.
- Pluma de tinta negra o azul.

Desarrollo: Vivirán una experiencia creativa por medio de

la composición de cuentos breves a través de los
Construye
Artes siguientes pasos:
pequeñas
Teatro narraciones en las • Elegir un tema: puede ser una fantasía, una anécdota
personal o un hecho histórico. Si seleccionan una
que imagina y anécdota o hecho histórico, tienen la oportunidad de
recrea personajes. cambiar las situaciones y nombres de los personajes,
modificando detalles o exagerándolos. Este primer paso
de la composición del cuento responde a la pregunta
qué quiero contar.

• Inventar uno o varios personajes que serán los que

participen en tu historia. Al ser un cuento breve,
contempla un solo protagonista. Los demás personajes
tendrán que actuar en torno a lo que hace tu personaje
principal. Te recomendamos que no haya más de
cuatro personajes para que se te facilite redactar un
cuento corto. Esta fase del trabajo contesta la pregunta
quiénes actúan en mi historia.

SECUNDARIA
 Primer
grado

Aprendizaje esperado Actividades

• Pensar en un lugar en donde ocurrirá la historia. Esta

parte responde a la cuestión dónde se vivirá mi
historia.

• Crear un evento o situación que dé inicio a la historia.

Esta parte es el planteamiento de tu cuento.

• Considerar un problema, conflicto o una situación

delicada o comprometedora que tu protagonista deba
resolver. Esta fase de tu cuento es el nudo o clímax.
Artes Construye
Teatro pequeñas • Dar una solución al problema. El protagonista debe
resolver el conflicto. Recuerda que dicha solución no
narraciones en las necesariamente es un final feliz. Esta parte de tu
que imagina y cuento es el desenlace.
recrea personajes. • Dar un título al cuento. Algunos escritores
recomiendan esta fase hasta el final del proceso de
escritura, pero algunos ya saben el título de su cuento
desde un inicio y éste podría ser tu caso.

• Leer en voz alta el cuento a la familia. Pregúntales qué

opinan y, si es el caso, cómo lo mejorarían.

• Compartir con tu familia qué sentiste y aprendiste al

componer el pequeño cuento.

SECUNDARIA