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VALORACIÓN DE ESTADO ACTUAL DE PRELIMINARES, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS

Esta es una invitación a realizar una mirada reflexiva de su informe escrito, procurando la autoevaluación e identificando aspectos a mejorar y compromisos por parte del CIPAS
CAPÍTULOS ¿QUÉ DEBE TENER ESTE CAPÍTULO? ASPECTOS A MEJORAR
Portada
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Agradecimientos(opcional)
PRELIMINARES Lista de tablas
Lista de figuras
Lista de anexos
Glosario( opcional)
Contenido
Resumen
Abstract
INTRODUCCIÓN Destacar la propuesta de investigación formativa como parte de la trasformación
educativa. Presentación de la problemática a nivel general y luego a nivel nacional. Presentación de las
fases y sus propósitos. Breve descripción de cada capitulo
DESCRIPCIÓN Todo problema de investigación se plantea en relación con el conocimiento anterior .En este
caso, teniendo en cuenta la primera fase de la investigación, caracterización y/o diagnóstico pedagógico.
PLANTEAMIENTO Todo problema de investigación se manifiesta a través de una sintomatología, realizar una descripción
DEL PROBLEMA detallado de los síntomas observados en el diagnóstico. Retomar para ello: discursos oficiales, discursos
cotidianos y prácticas pedagógicas.
IDENTIFICACIÓN Explicitar el problema es decir, nombrarlo, identificarlo. Incluir un gráfico a manera de
síntesis: árbol de problemas o cuadro.
FORMULACIÓN Para concluir este apartado se presenta una pregunta que lo sintetice la intención de la
propuesta y que direcciona la intervención pedagógica
OBJETIVO GENERAL Resultado que se desea alcanzar al desarrollar el proyecto de intervención. En
estrecha relación con el título y el planteamiento del problema. Se puede sintetizar que el objetivo general
es la cobertura total de la investigación, equivalente al compromiso adquirido por los responsables para
OBJETIVOS abordar la problemática. Qué+ cómo + para qué
OBJETIVOS ESPECIFICOS Los objetivos específicos resultan del desglose del objetivo general; por lo tanto
se identifican como las acciones secuenciales particulares limitadas que selecciona el investigador para
alcanzar la meta propuesta en el proyecto. Pasos para lograr el objetivo general. Se debe plantear uno
para las familias, otro para la institución (directivos y docentes) y otro para los niños y niñas
Tamaño carta/Márgenes 2.54/Tipo de letra arial 12/Interlineada 1.5
PAUTAS PARA LA Las citas textuales (breves y extensas) se ajustan a las pauta UT. Luego de la cita realizan comentario por
PRESENTACION DE parte del CIPAS relacionando el aporte con la intervención. Las tablas y gráficas se ajustan a las pautas
TRABAJOS UT. Se evidencian notas al pie cuando son necesarias. Los títulos de primer, segundo y tercer nivel se
ESCRITOS UT ajustan a las pautas UT. Las pautas corresponden a las propuestas de la biblioteca Rafael Parraga de la
universidad del Tolima