Reconocimiento del curso – Taller 2

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
Competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito Unidad 2
quehacer diario de una forma
organizada.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
Competencia Unidad 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición Pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware- Dispositivos de entrada, salida y entrada salida
Software_ sistemas operativos, aplicaciones y lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de Texto
Presentación
Hojas de calculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Asincrónica El tiempo de la interacción
entre docente y estudiante es
no real ya que se mantiene
un contacto indirecto entre
Correo Interno las dos partes.
Presencial El docente se reúne con el
grupo de estudiantes pre-
asignado de manera
CIPAS (Círculos de Interacción presencial para la mediación
de Interacción y Participación académica de la materia en
Académica y Social cuestión.
Sincrónica Se realiza una conferencia
pre programada en línea con
una interacción en tiempo
real para el desarrollo de (x)
Web conferencia educativa actividad
Asincrónica Los foros de discusión
implementa una
comunicación indirecta en
tiempo no real dentro de la
Foros de discusión plataforma del curso.
Presencial Son cursos con asistencia
presencial que ayudan a la
explicación y/o aclaración de
dudas referentes a temas del
Encuentros B-learning curso en cuestión.
Sincrónica Tanto tutor como estudiante
manejan con frecuencia la
herramienta Skype como red
social para la comunicación
constante entre ambas
Atención vía Skype partes.
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
3ra y 8va Intermedia 175 Puntos
Ciclo de la tarea 1 semana
9na a 14ava Intermedia 175 Puntos
Ciclo de la tarea 2 semana
15ava y 16ava Final 125 Puntos
Postarea semana
1ra y 2da inicial 25 Puntos
Pretarea Semana

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.