RECONOCIMIENTO DE HERRAMIENTAS TEORICAS

POR:
GINARY URIBE ROJAS
CODIGO (1.006.729.272)
FABIOLA PEÑALOZA BRAUSIN
CODIGO (1.006.659.316)
DIVIANA JOSE GALINDO
CODIGO (1.069.497.881)

PRESENTADO A:
MARCELA VELASQUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOPATOLOGIA Y CONTEXTOS
GRUPO: 403015_442
27-03-2020
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se evidenciara los siguientes aspectos de acuerdo al caso 01

psicopatología y contextos:

La terapia cognitivo-conductual se basa en la idea de que tanto las emociones como

las conductas tienen su origen en el pensamiento, el cual dependiendo si es racional o

irracional, determina en gran medida el bienestar o malestar del individuo.

Desde la perspectiva cognitivo-conductual se considera que, si se modifican los

pensamientos del sujeto, en automático cambian la manera de sentir, y por consiguiente

de comportarse.

La terapia cognitivo conductual propone una explicación biológica, psicológica y

social de la conducta y emociones humanas, partiendo de la premisa de que son el

resultado de lo que las personas piensan o creen, desde esta perspectiva no son las

situaciones las que determina como nos sentimos y actuamos, sino lo que pensamos

acerca de ellas.

La intervención desde la perspectiva cognitivo conductual se aboca a transformar el

pensamiento irracional a racional, el cual ocasiona los problemas emocionales, que se

presentan porque la realidad la basan en hechos irreales. Conocer la base de los

problemas emocionales conlleva a una mejor interpretación de los síntomas y por

consiguiente a su intervención eficaz.

El proceso terapéutico es eficaz cuando se logra identificar la causa del problema y no

desviarse en problemas prácticos, esto es muy importante, ya que estos no se resuelven

en terapia, por eso es muy importante aplicar la metodología adecuadamente para que

sea viable.
 CUERPO DE TRABAJO
1. Diligencia la matriz de análisis (apéndice 1) individuales.
Nombre del estudiante:
Modelo elegido:
Cómo comprende los trastornos
este modelo.
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo reflexivo
y precisar cómo comprenden los
trastornos desde el modelo
elegido).
Fabiola Peñaloza Brausin
Humanista
los autores que se presentaron en el equipo
reflexivo:
Este modelo nace con el fin de centrar la mirada
en el hombre. Además, el modelo humanista
comprende los trastornos centrándolos en lo
único de cada individuo y en las decisiones que
esta toma. Es así como este revisa o está basado
en el significado que las personas les dan a sus
experiencias y en como toman la vida.
 Rogers (1951)
Para él es importante el tema de la
autoimagen. Esto hace referencia de
como la persona se ve así misma ya que
la persona encuentra un balance en la
medida que haya una equivalencia entre
la autoimagen y en la congruencia que
tiene la persona en las experiencias. Por
lo que el trastorno desde este modelo
según Rogers se comprende como el
bloqueo propio del resultado para vivir a
toda capacidad. Pues hay un énfasis en la
búsqueda del potencial humano de poder
ser mejor cada vez, vivir plenamente y
lograr incluso la felicidad. Pero cuando
hay unos bloqueos en esos espacios, el
trastorno psicológico surge ante la
incapacidad de experimentar y vivir el
momento. Además, Rogers habla de las
condiciones de valía que se desarrollan
en el individuo, que cuando está sujeto a
padres que son demasiado críticos y
demasiado demandantes, hacen que el
individuo desarrolle bloqueos que llevan
al trastorno.
 Maslow (1962)

Cuáles hipótesis se generaron Desde el modelo humanista, teniendo en cuenta
sobre el caso desde el modelo, en que importante tener en cuenta la experiencia de
el equipo reflexivo.
Para él es importante el tema de la
autorrealización ya que es la realización
máxima del potencial del crecimiento
psicológico del individuo. Además se
considera que esto es el ideal, meta o
razón que hay en la vida y que se está en
constante búsqueda y que cuando se llega
al punto máximo hay un mayor desarrollo
en la vida, pues esta dado en un sentido
que hay que ir satisfaciendo una seriedad
de necesidades las cuales hay que ir
solventando. Es así que para Maslow los
trastornos psicológicos son considerados
a los que están dados en términos de
magnitud de la desviación de un estado
ideal, que cuando no se cubren esas series
de necesidades empiezan aparecer.
vida de cada persona, se generan una serie de
hipótesis del caso que se dividen en dos clases de
factores que afecta la vida de Camila, es así que
los factores tomados como hipótesis son los
siguientes.
Factores de origen:
-separación de sus padres es un factor a tener en
cuenta pues es parte de lo que va a marca las
experiencia de vida de esta persona, de igual
manera la crianza de la abuela materna, con
todas las influencias y las características de lo
que significo esta crianza para ella.
- Diagnosticada con bulimia, y la asociado a esto
que años atrás llego a pesar 80 kl y media 1.56
cm, así que se puede hacer idea de la imagen que
ella tiene de sí misma respecto a su peso.
-termino la relación sentimental que tenía desde
hace 3 meses.
Factores de mantenimiento:
-Desde hace 7 meses como ella misma lo expresa
se le ha hecho difícil concentrarse, mantiene una
constante angustia porque no puede controlar la
 preocupación de querer hacer bien las cosas, de
querer ser exitosa en todas las cosas
- los pensamientos que ella refieren en cuanto a
que debería ser más afectiva en cando en el
trabajo y en la universidad
- la poca importancia que le da a su vida social,
pues ella no quiere salir con sus amigos, evita las
reuniones sociales porque le quita tiempo para
demostrar eficiencia
- se considera poco interesada en su relación de
pareja
- los pensamientos de no poder hacer las cosas
como quiere, las desestabilidad, y los
comportamientos ansiosos

Escriba las estrategias del modelo Se manejan estrategias desde diversas teorías
que se resaltaron en el equipo como lo son.
reflexivo.
 Rogers (1951): terapia enfocada en las
necesidades del cliente, no en
perspectivas predeterminadas por el
profesional. Este método implica la total
aceptación de lo que el cliente dice, hace
y siente. Por lo que hay que desarrollar
una serie de capacidades de mucha
escucha, de mucho respeto así la historia
de la persona y de empatía para generar
un ambiente de confianza y que sirvamos
de mediadores. Es por esto que se pueden
utilizar dos clases de técnicas que son:
-Técnica con reflejo y la aclaración
Reflejo: terapeuta revierte al cliente al
cliente lo que acaba de decir. Donde se
puede devolver información al cliente
para que él se pueda ver reflejado en la
información que se le proporciona
-Aclaración: terapeuta aclara una
afirmación vaga o mal formulada que
hace el cliente acerca de cómo se siente.
Se afirma si lo que acaba de decir la
persona está bien comprendido y sirve

Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta lo
precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
Escriba 3 reflexiones, empleando
sus palabras, a través de las cuales
evidencie características
importantes a tener en cuenta
desde el modelo.
Nombre del estudiante:
para cuestionar un poco, lo que ayuda a
que la persona logre comprender como se
siente.
 Identificar la incongruencia con la
realidad, enfatiza en la comunicación
empatía del terapeuta.
 Tratar al paciente con una aceptación
positiva incondicional, implica total
aceptación de lo que el cliente dice, hace,
siente.
 Involucrar al paciente en el
establecimiento de las metas del
tratamiento. En la definición de las tareas
terapéuticas.
 Tener en cuenta el auto reporte de
individuo respecto a su funcionamiento
psicológico
 Enfocar en proporcionar un sentido de
seguridad y de auto concepto positivo
 Identifica la incongruencia con la
realidad disposición para revelar sus
debilidades y limitaciones personales
como modelo para el cliente.
 Debe abstenerse de interpretar.
 Respeto por los valores culturales del
cliente
Este enfoque es quizás uno de los
elementos donde se puede identificar la
concepción que se puede definir acerca
del ser humano.
Aquí se establece que el ser humano tiene
tendencia a participar en la relación de
los valores
En este modelo se entiende al ser
humano, su patología, y por supuesto su
tratamiento como un todo integrado.
Diviana José Galindo
Modelo elegido:
Cómo comprende los trastornos
este modelo.
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo
reflexivo y precisar cómo
comprenden los trastornos desde
el modelo elegido).
Cuáles hipótesis se generaron En el caso de claudia se generan las siguientes
sobre el caso desde el modelo, en hipótesis:
el equipo reflexivo.
Cognitivo conductual
Alber Ellis
Ellis, A. Y Grieger, R. (comp.) (1977).
Se focaliza en modificar los comportamientos y
pensamientos que gestionan el problema
psicológico que se quiere intervenir.
Se centra en el presente y en funcionamiento
actual de la persona, de manera que se trabaja de
forma directa sobre el estado cognitivo y
comportamental.
Aaron Beck
Beck, A., Freeman, A. y otros. (1995)
Se focaliza en distorsiones cognitivas, creencias
intermedias y creencias nucleares, se hacen
“inferencias mentales”, ideas más profundas
(actitudes, reglas y presunciones) e ideas
fundamentales y profundas. Son globales y
rígidas.
Atención en las creencias, los significados, las
expectativas, las ideas…es decir, en los filtros
que utilizamos para percibir la realidad o los
mecanismos que utilizamos para trabajar con
información y con la que ya tenemos almacenada.
Como inciden y alteran los pensamientos, Como
yo pienso actuó.
Lo que se dice así mismo, lo que le dicen, esas
ideas emocionales de importancia a la que le doy,
la creencia que tengo estandarizada. De acuerdo a
lo que me dan merezco, donde se crean todas esas
repercusiones.
Las conductas o situaciones que se dan de forma
inmodificable, algo que ya no podemos cambiar
que este dado dentro del proceso como tal, debe
modificarse esas conductas repercutidas.
1. separación de los padres: se presume que
 la conducta de claudia, proviene de la
separación de sus padres a su corta edad,
cortando repentinamente la figura paternal
de autoridad.
2. Padre alcohólico y maltratador: la
adicción de alcohol de su padre puede ser
uno de los factores influyente de la
adicción de fumar que tiene actualmente
claudia, mediante la herencia de conflictos
familiares por parte de su padre.
3. Crianza autoritaria: claudia fue criada por
su abuela, materna, quien tiene
costumbres y reglas arraigadas que fueron
inapropiadas para su formación, creando
miedo y hacer sus actividades con
perfección sin equivocarse.
4. Dificultad con la madre: la confianza, la
afectividad y el distanciamiento de su
madre, es un factor que hace que claudia
crea que no es merecedora de afecto, de
que puede merecer personas que le
brinden amor y comparta momentos de su
vida.
5. Falta de confianza básica: su abuela al ser
autoritaria y exigirle de más, pueda que
esto género en claudia una falta de
confianza a lo que hace ya que al realizar
una actividad cree que está mal o que
debió hacerla mejor.
6. Mala adaptación temprana: el cambio de
la separación de sus padres en una etapa
donde los niños están aprendiendo a
explorar nuevas forma, ideas, sentido y
descubrimiento de la sexualidad, aquí se
genera el complejo de Edipo, donde el
niño sienten atracción hacia la persona
que ejerce el rol de madre y sienten celos
y miedo hacia la persona que ejerce el rol
de padre, de igual forma en la niña, siendo
que es atraída por su padre; al
interrumpirse esta etapa, ya que es donde
superan sus conflictos emocionales; en la
etapa de claudia fue interrumpida al
separarse sus padres y pasar a una figura e

Escriba las estrategias del Determinación de pensamiento: Focaliza al
modelo que se resaltaron en el paciente en su pensamiento, hablamos de forma
equipo reflexivo.
autoridad repentina y autoritaria.
7. Ambiente pobre de reforzadores y poco
afecto: la joven al no llevar una buena
relación con su madre y alejamiento de su
padre, no le permitió crear un foco de
afectivo para con ella y los demás,
también la forma de la crianza que le
dieron fue poco afectiva siendo una forma
de maltrato verbal al sugerir y dar órdenes
de forma autoritaria, que o le permitió a
claudia sentirse amada y con derecho a
ello.
8. Forma de aprendizaje: al tener un
aprendizaje demócrata y forzado, excesivo
control de su abuela materna; generando
una forma de ver las actividades diarias y
su vida como algo que tiene que ser
correcto, creando un sistema moral rígido
y difícilmente genera un código de
conducta propio.
abierta del problema que le está pasando. Se le
explica ¿qué paso? ¿qué pasaría? ¿qué pasa si
yo?, se van mostrando las alternativas para ello.
Técnica de autocontrol y respiración
diafragmática: Se da para enseñar a respirar al
paciente ante la situación caótica del momento, se
le enseña como respirar cuando llega la situación
como podría retomar la calma.
Método socrático: Descubrimiento guiado, el
proceso, a través de preguntas guía, para ayudar a
la paciente a alcanzar nuevas perspectivas. de
forma que ella misma va mostrando nuevas
respuestas perspectivas, donde ella misma se va
dando la solución.
Autodenunciados positivos o creencias
racionales: Se disputa activamente las ideas
erróneas que tiene el paciente, y se encuentra su
alternativa racional. Se escribe y se repite
intensivamente todos los días.
Técnica en entrenamiento de resolución de
problemas: Desarrollo de habilidades cognitivas

Describa cuál es el rol del
psicólogo desde el modelo
elegido, teniendo en cuenta lo
precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
de solución de su problema, incluyendo volver
sobre el bloque A, antecedente, consecuencia
respuesta, (del A, B, C) e intentar cambiarlo.
Técnica de restructuración cognitiva: Registrar
el pensamiento respuesta y consecuencia del
mismo. Análisis de los posibles comportamientos
adecuados a la conducta descrita. Analiza los
procesos que debí tener en la conducta, analizo la
situación, analizo cual fue la consecuencia, las
conductas adecuadas que debí tener en ese monto,
cual fue la respuesta, la consecuencia, analiza la
mejor conducta que debía tener, entonces allí
empieza la restructuración. Mostrarle a claudia
cual sería la mejor respuesta.
Los siguientes roles del psicólogo desde la
postura del cognitivismo:
1. se le debe mostrar al paciente cual seria la
mejor respuesta, con aspectos positivo.
2. Como psicólogo se debe aplicar todos los
protocolos de intervención científica, que
cumpla los protocolos establecidos que lo
afirme, que este avalado por una
investigación y acompañado de método,
algo que me apoye.
3. La función critica de la psicología, dar
respuesta determinada y critica;
explicación de constructos, las situaciones
y comportamientos que se dan; aplicación
e interpretación de instrumentos de
evaluación, proceso de los posibles
instrumentos que son avalados por la
psicología como test en casos específicos,
el actuar psicoterapéutico en la
modificación de comportamientos,
emociones y cogniciones, técnicas de
modificación y restructuración como
piensa, como actúa, como debería actuar
y debería ser, mostrarle al paciente de
forma adaptativa y tranquililla.
4. El psicólogo debe hacer que su paciente se
sienta cómoda; donde como profesional
sea analítico, observador, abierto al
diálogo constructivo, genuino, valiente, el

Escriba 3 reflexiones, empleando
sus palabras, a través de las
cuales evidencie características
importantes a tener en cuenta
desde el modelo.
apoyo indeterdiciplinarrio.
5. En casos de trastorno con psiquiatría,
evalúa, verifica, modifica y previene,
cuando llegue el momento; ser empático
con el paciente, que dé cuenta de la
capacidad de establecer vínculos positivo,
el terapeuta debe crear un momento de
confianza y empatía que permita desde su
condición como psicólogo trasmitir
seguridad y confianza al paciente, tener
habilidad para evaluar y conceptualizar,
aplicar tácticas que fortalezcan el
aprendizaje del paciente (restructuración
cognitiva).
6. validar la eficacia del modelo, también
tener en cuenta que el psicólogo no
médica, cuando es un caso de trastornos
que se necesita medicación se pasa a
mano del psiquiatra de manera escrita y
estructurada para que este sea el que
proceda a la intervención.
7. Desde el modelo se atienden trastornos
que están ya estructurados con
medicación, por tanto, solo el psicólogo
clínico es quien se encarga de la
medicación ya que este es quien trabaja
con el modelo cognitivo conductual,
aunque no quiere decir que el terapeuta
pueda trabajar con el modelo.
1. Este modelo se centra en la persona
(paciente) ya que su objetivo es nutrir al
individuo de las habilidades necesarias
para superar sus dificultades psicológicas.
Así pues, la terapia cognitivo conductual
se centra en el sujeto, sus características y
sus habilidades, y se distancia de las
terapias psicodinámicas que se focalizan
en los pensamientos inconscientes.
2. Se adopta de la terapia conductista el
método científico y las evidencias
verificables a través del comportamiento,
concediendo un intachable valor
terapéutico de la modificación del
comportamiento en los problemas
 psicológicos, se reconoce el valor del
pensamiento y la cognición como fuente
principal de las alteraciones psicológicas y
se convierte en el área básica de
intervención, también pone de manifiesto
la importancia de la relación entre el
pensamiento y el comportamiento para
explicar el funcionamiento humano y la
salud mental.
3. El modelo conductual, trata de una terapia
que se focaliza en el presente y en
funcionamiento actual de la persona, de
manera que se trabaja de forma directa
sobre el estado cognitivo y
comportamental, es un tipo de
intervención psicológica, la cual cuenta
con mucha evidencia científica.
4. Este modelo tiene otra característica no
menos importante que es conocer al
paciente en su globalidad, indagar sobre la
personalidad del individuo, sus
habilidades y destrezas, y los problemas o
dificultades psicológicas que pueda
presentar.
Nombre del estudiante: Ginary Uribe Rojas
Modelo elegido: Modelo psicosocial
Cómo comprende los El modelo biopsicosocial es un modelo o enfoque
trastornos este modelo. participativo de salud y enfermedad que postula que el
factor biológico químico biológicos, el psicológico y los
(Citar los autores que se
factores sociales, desempeñan un papel significativo de
presentaron en el equipo
la actividad humana en el contexto de una enfermedad o
reflexivo y precisar cómo
discapacidad.
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido). TGS (teoría general de los sistemas) Bertalanffy
(1928)
Es prácticamente la base del enfoque biopsicosocial
porque nos ayuda a entender ciertos aspectos de la
psicopatología individual o grupal por ejemplo como la
organización o la interacción de un mismo sistema
interfiere en las dinámicas en la salud, en la enfermedad
es decir, estamos hablando del hombre como un ser
relacional y la teoría general de los sistemas nos brinda
un abordaje integral y holístico
Modelo ecológico de Bronfenbrenner: El modelo
ecológico de Bronfenbrenner consiste en un enfoque
ambiental sobre el desarrollo del individuo mediante los
diferentes ambientes en los que se desenvuelve. Los
distintos ambientes en los que participan las personas
influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo
cognitivo, moral y relacional.
Cuáles hipótesis se Factores biológicos: Claudia podría ser vulnerables
generaron sobre el caso cuanto:
desde el modelo, en el
 Causa genética para desarrollar un trastorno de
equipo reflexivo.
ansiedad
 Funcionamiento neurocerebral y neuroanatómico
 Estudios neuroquímicos
 Anatomía patológica
 neuropsicología
Factores psicológicos: podemos preguntarnos si la
experiencia de Claudia en cuanto a las relaciones de
pareja, la separación de sus padres ha contribuido a su
situación actual de no querer involucrarse demasiado con
otras personas, también debido a la temprana edad de
una crianza basada en autoridad y exigencias en lo
académico y lo deportivo y evidencias de poco afecto es
posible que Claudia establezca sus prioridades en ese
mismo orden, es decir, dar prioridad a lo laboral y a lo
académico, dejando en un segundo plano lo familiar,
social y lo afectivo.
Factores sociales: en este caso se evidencia relaciones
pocos cercanas en cuanto a la familiar como sus padres,
y la relación autoritaria con la abuela como un posible
factor de origen y de mantenimiento a nivel social
estableciendo así un patrón de relación de este tipo.
También podemos cuestionar de la relación con el novio
como un detonante de los síntomas actuales. Es posible
 que el contexto y las exigencias del entorno pueden ser
factores que mantienen la condición actual
Escriba las estrategias del Técnica del abordaje sistémico: es una mirada circular a
modelo que se resaltaron la situación de Claudia en cuanto a los significados de las
en el equipo reflexivo. relaciones que establece con su familia y personas
externas.
Técnica de enfoque narrativo: Donde Claudia a través de
su narrativa puede darle trámite a sus experiencias
traumáticas y resinificarlas.
Técnica de la tarea con preguntas intencionadas que
llevan al paciente a pensar la otra posible lectura de su
situación.
Técnica de la escucha activa: donde se hace evidente la
centralidad del paciente en el proceso terapéutico.
Describa cuál es el rol del  Generar espacios de interacción y escucha con
psicólogo desde el Claudia, donde se pueda comprender la situación
modelo elegido, teniendo actual.
en cuenta lo precisado en
la estrategia de equipo  Brindar acompañamiento optimo a paciente, en la
reflexivo. re significación de su propia historia de vida.
 Conocer a través de preguntas abiertas el
contexto de Claudia y las diferentes situaciones
que afectan sus pensamientos, relaciones
familiares y sociales.
 Gestar acciones a fin de disminuir la
problemática e incrementar el disfrute de vida
Escriba 3 reflexiones, 1. La principal característica del modelo
empleando sus palabras, a biopsicosocial es que entiende que las
través de las cuales enfermedades de todo tipo están causadas por
evidencie características varios factores de distinta naturaleza.
importantes a tener en
2. La revolución ha venido con el descubrimiento de
cuenta desde el modelo.
que estos factores también pueden favorecer o
mitigar los problemas asociados a enfermedades
físicas.
3. Se comprende desde el modelo biopsicosocial
que el apoyo de un buen círculo social o una
familia estructurada puede ser clave para la
recuperación de los enfermos, incluso pertenecer
a un buen ambiente social puede retrasar o
prevenir la aparición de trastornos físicos y
mentales y este puede hacerlo promoviendo
 buenos hábitos de salud o mejorando el estado
emocional de las personas afectadas.

2. Modelo cognitivo –conductual. CASO 01 CAMILO

2.1 Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso que se ha

estudiado desde el primer momento en el curso, identificar las

características del mismo (basado en fundamentos teóricos), signos o

síntomas a resaltar, clasificación según el DMS V o CIE 10.

El caso Camilo, llevando acabó el respectivo seguimiento y estudio a su caso, se

identifican las siguientes características:

1. Apego a su madre.

2. Capacidad limitada para tomar decisiones cotidianas sin un consejo permanente

por parte de otros.

3. Permitir que otras personas tomen sus decisiones más importantes.

4. Subordina sus necesidades a las de los otros.

5. Excesiva complacencia con los deseos de los demás.

 6. Temor al abandono.

Teniendo en cuenta los criterios del DSM V:

1. Le cuesta tomar decisiones cotidianas sin el consejo y la reafirmación excesiva

de otras personas.

Caso: Capacidad limitada para tomar decisiones cotidianas sin un consejo permanente

por parte de otros. (Permite que su madre tomara las decisiones para la realización de su

vida).

1. Necesita a los demás para asumir responsabilidades en la mayoría de los ámbitos

importantes de su vida.

Caso: En su trabajo le guían y en su madre de igual forma para poder asumir

responsabilidad.

-En su adolescencia le hubiese gustado salir con amigos, pero comprendía la necesidad

y responsabilidad de pasar casi todas las tardes con su madre.

-Al fallecer su madre, pide a la asistente social que lo aconsejara acerca de las cosas

más triviales, casi todos los días.

1. Tiene dificultad para expresar el desacuerdo con los demás por miedo a perder

su apoyo o aprobación. (Nota: No incluir los miedos realistas de castigo.) 

Caso: En su empleo nunca dice que no al relevar a un compañero.

Cuando tuvo su primera novia no fue capaz de estar en desacuerdo con su madre de

igual forma en la toma de la decisión de casarse.

 1. Tiene dificultad para iniciar proyectos o hacer cosas por sí mismo (debido a la

falta de confianza en el propio juicio o capacidad y no por falta de motivación o

energía).

Caso: En su empleo le haciende y lo deja de lado.

1. Va demasiado lejos para obtener la aceptación y apoyo de los demás, hasta el

punto de hacer voluntariamente cosas que le desagradan.

 Caso: Siempre estaba dispuesto a realizar las actividades de sus compañeros en la

escuela, y en la edad adulta está dispuesto a reemplazar a sus colegas.

1. Se siente incómodo o indefenso cuando está solo por miedo exagerado a ser

incapaz de cuidarse a sí mismo.

Caso: Al fallecer su madre, Se hacía atender por un psicoterapeuta dos veces por

semana.

1. Cuando termina una relación estrecha, busca con urgencia otra relación para que

le cuiden y apoyen.

Caso: Al separarse de su esposa volvió a vivir con su madre.

1. Siente una preocupación no realista por miedo a que lo abandonen y tenga que

cuidar de sí mismo.

Caso: Entra en depresión por la pérdida de su madre debido al temor de estar solo y

cuidar de él, haciendo que su terapeuta lo atendiera como una forma de no estar solo.  

Respecto a los criterios anteriores, se le atribuye al paciente Camilo, que padece de

un Trastorno de la Personalidad Dependiente (TPD), siendo su codificación en el

DSM V 301.6 (F60.7), Perteneciente al grupo C de los trastornos de personalidad.

 2.2 Proponer un autor del modelo elegido y sus ideas más representativas,

con el fin de comprender el caso propuesto en el foro. Es importante

proponer cómo se relacionan las ideas con el caso.

Desde el modelo cognitivo conductual, se propone como autor ha Albert ellis, el cual

fue un psicoterapeuta cognitivo, llego hacer considerado uno de las psicoterapeutas más

influentes de la época, es así que alguna de sus ideas más representativas y principios

teóricos que nos permiten comprender el caso propuesto son las siguientes:

El modelo A-B-C: Este modelo puede explicar gran parte de los problemas

psicopatológicos, partiendo que algunas personas tienen un tipo de creencias poco

adecuadas. En este modelo el A seria la situación o problema que está enfrentando

Camilo, no puede establecer una relación, está sufriendo de depresión, no confía en sus

capacidades. La B los pensamientos y creencias, en el caso de Camilo piensa que no

puede ser auto-suficiente, cree que aún necesita a su madre, piensa que los demás deben

tomar las decisiones por él, excesiva complacencia con los deseos de los demás,

capacidad limitada para tomar decisiones cotidianas sin un consejo permanente,

preocupación con temores de tener que cuidarse a de sí mismo y sentimientos de

abandono cuando se encuentra solo. Y por último la C, son las consecuencias de los

pensamientos, a Camilo le ha traído consecuencias como, la de no poder tener y entablar

una relación duradera como una mujer, siempre busca alejarse de situaciones que le

impliquen ascender en un empleo, no le gusta salir de casa.

Creencias irracionales: estas no sustentan una lógica, ni son realistas, es decir que en

el caso de Camilo son los pensamientos que pasan de forma automática y no tienen un

proceso de razonamiento, por lo que estas creencias lo están afectando de manera

exagerada y no lo dejan actuar de buena manera. Ellis dice que entre las que las

creencias irracionales más comunes están las siguientes:

-La confusión entre deseos y necesidades. Determinadas personas tienden a hacer una

necesidad de lo que en su origen es un deseo. La no satisfacción de un deseo es

asumible, pero la no satisfacción de una “necesidad” se puede vivir con mucha

ansiedad.

-La creencia de que no podemos “soportar” determinados aspectos de la vida, cuando en

realidad la mayor parte de las situaciones de la vida no son “soportables” o

“insoportables” por sí mismas, sino por nuestra actitud ante ellas.

-Que hemos de ser queridos y respetados por todas las personas con las que convivimos

o trabajamos.

- Que la felicidad o no de las personas viene determinada “desde fuera” y que nosotros

no tenemos capacidad de modificar las situaciones que nos hacen felices o infelices.

-Que es terrible cuando las cosas no suceden como deseamos.

-Que nuestra valía como persona viene determinada por nuestros éxitos o fracasos, o por

rasgos como la inteligencia, el atractivo físico o la capacidad para los negocios.

Jarne, Esparcia, Adolfo, and Caparrós, Antoni Talarn. Psicopatología, Editorial UOC,

2006. ProQuest Ebook Central,

http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3208544.

Created from unadsp on 2020-03-26 11:59:09.

La aceptación incondicional de uno mismo: Ellis nos dicen que todos los seres

humanos tenemos el mismo valor, independientemente de lo que se piensa, pero para

Camilo parece que este no tienen una aceptación incondicional de sí mismo por lo que

no se tiene interiorizada esta idea y él no se siente bien consigo mismo y no se siente

libre.

Terapia racional emotiva: Para llevar a cabo esta terapia, Ellis habla que las personas

no se alteran por los hechos, si no los por lo que piensan acerca de los hechos, ósea que

se refiere a la respuesta cognitiva a la situación que está pasando, los problemas

conductuales pueden tener un génesis a partir de tres fuentes: la del pensamiento,

emocional y conductual, entonces los pensamientos y creencias del paciente alteran lo

conductual. Es así que esta idea, se relaciona con el caso de Camilo pues se evidencia

que los pensamientos y emociones que este maneja los están conduciendo a la auto-

derrota, por lo cual como lo plantea Ellis se debe revisar y poner a prueba la

racionalidad de los sentimientos y reemplazarlos por creencias productivas y

convenientes. Además con esta terapia que planteo se puede ayudar a entender los

mecanismos y esquemas del pensamiento que generan el malestar, el cual conduce a

acciones y comportamientos dañinos por parte de Camilo lo cual infiere en sus metas y

su estabilidad emocional. Por lo que la idea es poder identificar lo dañino para poder

reemplazarlo por modos positivos y productivos lo que le permitirá a Camilo desarrollar

relaciones interpersonales y profesionales más exitosas

2.3 Realizar el genograma sobre el caso y construir algunas hipótesis que se

generan frente al mismo, teniendo en cuenta lo que plantea el modelo

elegido.
Motivo de consulta: remisión hospitalaria por depresión.

Aspectos a tener en cuenta:

 Su padre falleció cuando tenía 5 años

 Hijo único

 Su esposa lo abandonó a los 2 años

 Dificultad en relaciones duraderas

 su madre fallece de un infarto.

Hipótesis que se generan frente al mismo:

 Trastornos de ansiedad y depresión al sentirse solo.

 Trastornos de la conducta

-Ya que desde muy pequeño en el paciente se presenta enraizado por permitir que otras

personas tomen sus propias decisiones como en este caso lo hacia su madre.

 Trastorno esquizoide de la personalidad

-Falta de interés en las relaciones sociales o personales; preferencia por la soledad

-Amplitud limitada de las emociones

-Incapacidad para disfrutar la mayoría de las actividades

-Incapacidad para captar las señales sociales normales

-Aparentar ser distante o indiferente

-Poco interés o interés nulo en las relaciones sexuales

 Trastorno de la personalidad dependiente

-Dependencia excesiva de los demás y sentir la necesidad de que alguien te cuide

-Conducta sumisa o apegada hacia los demás

-Temor a tener que cuidarte o defenderte tú mismo si te dejan solo

-Falta de confianza en ti mismo, necesidad de consejos excesivos y de la confirmación

de los demás para tomar incluso decisiones de poca importancia

-Dificultad para iniciar o llevar a cabo proyectos solo debido a la falta de confianza en ti

mismo.

-Dificultad para expresar desacuerdo con los demás, por temor a la desaprobación

-Tolerancia hacia tratos abusivos o inadecuados, incluso cuando existen otras.

2.4 Escoger una de las técnicas que emplea el modelo, para abordar el caso.

Definir la técnica y mostrar cómo la aplicarán.

Técnica en entrenamiento de resolución de problemas: pretende facilitar una

conducta eficaz, por lo que trata de producir consecuencias positivas y refuerzos

positivos, también busca evitar las consecuencias negativas. Además esta técnica parte

del hecho de que las personas son solucionadoras de problemas. Entonces, esta técnica

en el caso de Camilo se aplicara en 5 fases de la siguiente manera:

Fase 1: orientación hacia el problema

Se debe hacer reconocer a Camilo que los problemas existen, que están ahí y que no

sirve escapar de los mismos. Por lo que hay que buscar la manera de enfrentarse a ellos

de un buen modo y sin que causen mayores preocupaciones.

Fase 2: Definición y formulación del problema

Después de que este reconozca la existencia de los problemas, se deben definir

claramente cada uno de ellos, es así que se debe determinar quién, qué, dónde, cuándo,

por qué y cómo de cada problema. Por esta razón se debe describir perfectamente el

problema, por lo que se utilizara la información más relevante del caso de camilo y se

desechara la irrelevante y se utilizaran solo hechos. De igual manera, se buscara

identificar los factores que hacen de la situación un problema, y los subproblemas

derivados de este.

Fase 3: Generación de soluciones alternativas

Se pasara a generar el mayor número de soluciones alternativas para la situación que

enfrenta camilo, puesto que cualquier solución por descabellada que sea, es válida como

alternativa

Fase 4: Toma de decisiones

En este paso lo más importante es observar las consecuencias de cada alternativa

planteada anteriormente, para así valorar los puntos posibles y elegir una opción para

poder preparar un plan que se desarrollara en la vida de camilo

Fase 5: verificación

Luego de haber tomado la decisión, se pone en marcha el plan, por lo que se

planificaran evaluaciones intermedias para poder realizar pequeños ajuste en función de

cómo vaya el proceso, lo que indicara nuevos grados de éxito y se tendrá también en

cuenta lo siguiente:

1. observación de la conducta de camilo y el resultado que se está obteniendo con la

alternativa o plan.

2. comparar los resultados observados con el esperado

2.5 Presentar las ventajas y limitaciones que tiene emplear el modelo elegido,

para el abordaje del caso.

Ventajas de trabajar con el modelo:

1. Es posible elaborar hipótesis basadas en informaciones previas del paciente.

2. Este modelo es el tipo terapia que presenta mayor evidencia empírica en lo que

respecta a la efectividad de las técnicas y subtipos de terapia que se utiliza, en

base a la reducción de la sintomatología de los diferentes trastornos que se traten

desde este modelo.

3. Al dar instrumentos a los pacientes es que puede llevar a la superación o a la

reducción de los síntomas, ya que la terapia pretende dar instrumentos al sujeto

para que por sí mismo pueda hacer frente o modificar aquella conducta que le ha

generado malestar.
 4. Mediante ella se modifica o se elimina la conducta o los procesos mentales des

adaptativos, hace que el sujeto adquiera capacidades que anteriormente no

poseía, donde pueda beneficiarse de un gran cambio, pudiendo resolver el

problema actual y optimizar la adecuación y adaptación del medio.

5. Trabaja en profundidad aspectos tan relevantes como las creencias, expectativas

y procesos de pensamiento, factores de gran relevancia a la hora de explicar

nuestras conductas

Limitaciones de trabajar con el modelo:

1. Los factores genéticos y orgánicos son presumidos como litaciones estructurales

donde operan los factores de aprendizaje; por lo que según su intensidad y

duración pueda que se genere en pacientes una conducta desencadenante como

un trastorno psicopatológico, esto debido a la diferencia de mecanismos de

refuerzos que incidan en la conducta.  

2. El modelo en su terapia cognitiva conductual puede reducir y valorar en menor

medida los aspectos como la emoción y la motivación.

3. Esta técnica ofrece la mayor efectividad, pero no da razón de ello y tampoco de

sus fallos, por lo que al trabajarla puede llegar a fracasar.

4. Esta limita la valoración del contexto del paciente, la terapia cognitiva

conductual tiene presente el entorno en el mantenimiento en aquellos trastornos

mentales, pero se sentarse en el sujeto que tiene el problema, dejando de lado la

mayoría de los elementos que afectan a la problemática en cuestión.

5. Esta terapia suele ser fría, no valoran ni terminan de comprender el sufrimiento

que padece el paciente, lo que hace que se desconfíe en su éxito.  

6. La retroalimentación entre acontecimientos y consecuencias negativas

interpretadas ante creencias irracionales (B) puede originar la aparición de

trastornos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Anormalidad: Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos. México:

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