PSICOLOGÍA SOCIAL

UNIDAD 1 - HISTORIA Y CORRIENTES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

PRESENTADO POR:
Yusbani Lorena Suarez Gomez
c.c. 1.057.600.233

 PRESENTADO, TUTORA:
Astrid Marcela Vargas

Grupo:403019 A - 761

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
SOGAMOSO
2020
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de esta actividad, estableceremos porque el sujeto es un ser social, cuales

son las competencias que se espera desarrollemos como estudiantes, en qué consiste la estrategia
de aprendizaje para el curso de Psicología Social y aremos una introducción a la psicología social
teniendo en cuenta lo indicado en las normas APA.
1. Presentación personal foro
 2. Preguntas syllabus del curso

2.1. El curso de psicología social pertenece al Núcleo Problémico

“Psicología, sujeto y sociedad”, y sugiere que el eje fundamental del
estudio de la psicología es el sujeto, explique por qué el sujeto es un ser
social.
 Si la capacidad de ser sujeto social implica poseer la opción de
construcción social propia y la posibilidad de realizarla, sólo puede
considerarse una sociedad aquella que permite el surgimiento y la
existencia de diferentes sujetos El sujeto se constituye a partir de la
relación que tiene con los otros, ya que a partir de la mirada de los
demás el ser humano se va constituyendo en sujeto y por lo tanto su
subjetividad también, la cual va a representar todo el conocimiento que
es producido por las experiencias.
2.2. ¿Cuáles son las competencias que se espera desarrolle el
estudiante? 
 Historia y Corrientes de la psicología social
 Marcos Teóricos de la Psicología Social y su aplicación en el
análisis social
 Aplicabilidad de la Psicología Social
2.3. Explique en qué consiste la estrategia de aprendizaje de este
curso
Este curso privilegiará como estrategia didáctica el Aprendizaje
Basado en tareas (ABT), De acuerdo a Liang (2008), esta estrategia
busca que el estudiante vaya ganando de forma progresiva
responsabilidades con su aprendizaje a partir de la solución de
problemas propios del curso lo que incrementa la motivación y le
permite un aprendizaje significativo. Liang (2008) propone que la
organización de un curso debe estar en función de una tarea final o de
un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes
contenidos.
 3. Resumen, la Psicología social en el siglo XX

Para la psicología social durante el siglo XX fue difícil mostrarse como una disciplina

interdependiente ya que esta estaba relacionada recíprocamente con la sociología y la

psicología, además de presentar creencias a la hora de obtener una argumentación

epistemológica mas estructurada para hacer aceptada como una disciplina aparte de

psicologia y la sociología.

McDougall nombra tres principales componentes de los instintos: “componente cognitivo

definido como la tendencia a prestar atención a determinados objetos, el componente

emocional, definido como la tendencia a experimentar una reacción emocional determinada

ante un objeto, componente comportamental, definido como la tendencia a reaccionar una

forma específica.[ CITATION por12 \l 3082 ]

“... el objetivo de la Psicología Social debe ser analizar las bases instintivas

del comportamiento social...” (McDougall, 1908, p. 3).

la psicología social tomó dos rumbos muy marcados a principios y mediados del siglo XX,

que al parecer estaban enfocados en cosas similares; la conducta. Esto tomó la forma de

conductismo en la escuela Watsoniana y en la forma de conductismo social, en los

pensamientos de G.H. Mead, y como más tarde veremos, por las interpretaciones de sus

alumnos al crear la escuela del interaccionismo simbólico.

A finales de los años veinte y principios de los treinta la idea de Psicología Social como disciplina

empírica había tomado cuerpo, y el tema de las actitudes pasa a ser su principal ocupación. Sheriff

(1936) mantenía que toda psicología individual es psicología social y viceversa. Por su parte,

Thurstone sostuvo que las actitudes podían medirse.

 1. Conclusiones

La intervención comunitaria puede entenderse como una serie de

acciones o influencias sean éstas planificadas o no planificadas- dirigidas
a problemas que se manifiestan dentro de los sistemas y procesos
sociales que inciden en el bienestar psicológico y social de los individuos
y grupos sociales, cuyos objetivos incluyen la resolución de problemas
y/o el desarrollo psicosocial, mediante la utilización de estrategias
situadas en diferentes niveles.
 Bibliografía

por Manuel Marín Sánchez, R. M.-P. (2012). Introducción a la psicología social. Difusora
Larousse - Ediciones Pirámide.