INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO SAN JOSE
DECRETO Nº 0165 DEL 13 DE ABRIL 2010
CÓDIGO DANE 154001011470-01
CALLE 3 No. 1N-73 TRIGAL DEL NORTE
GRDO ONCE
ASIGNATURA ESTADISTICA
Evidencias de aprendizaje
 Propone problemas a estudiar en
variedad de situaciones aleatorias.
 Reconoce los diferentes eventos que se
proponen en una situación o problema.
 Interpreta y asigna la probabilidad de
cada evento.
 Usa la probabilidad condicional de cada
evento para decidir si son o no
independientes.
TEN PACIENCIA, CONSTANCIA Y VALOR… NO
RENUNCIES SOLO PORQUE LAS COSAS SE
PUSIERON DIFÍCILES. RECUERDA --- ¡SI VALE
LA PENA NO SERÁ FÁCIL. PONTE FIRME EN
LOGRAR TU META!
EVENTOS
Un evento es cada uno de los resultados posibles de
una experiencia aleatoria.
 Al lanzar una moneda salga cara.
 Al lanzar una moneda se obtenga sello.
Evento elemental
Evento elemental es cada uno de los elementos que
forman parte del espacio muestral.
Por ejemplo al tirar un dado un evento elemental es
sacar 5.
Evento compuesto
Evento compuesto es cualquier subconjunto del espacio
muestral.
Por ejemplo al tirar un dado un evento sería que saliera
par, otro, obtener múltiplo de 3.
Evento seguro
Evento seguro, E, está formado por todos los posibles
resultados (es decir, por el espacio muestral).
Por ejemplo al tirar un dado un dado obtener una
puntuación que sea menor que 7.
Evento imposible
Evento imposible, Φ es el que no tiene ningún elemento.
Por ejemplo al tirar un dado obtener una puntuación
igual a 7.
Eventos compatibles
Dos eventos, A y B, son compatibles cuando tienen
algún evento elemental común.
Si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es
obtener múltiplo de 3, A y B son compatibles porque el 6
es un evento elemental común.
Eventos incompatibles
Dos eventos, A y B, son incompatibles cuando no tienen
ningún elemento en común.
Si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es
obtener múltiplo de 5, A y B son incompatibles.
Eventos independientes
Dos eventos, A y B, son independientes cuando la
probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque
haya sucedido o no B.
Al lazar dos dados los resultados son independientes.
Eventos dependientes
Dos eventos, A y B, son dependientes cuando la
probabilidad de que suceda A se ve afectada porque
haya sucedido o no B.
Extraer dos cartas de una baraja, sin reposición, son
eventos dependientes.
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Evento contrario
El evento contrario a A es otro evento que se realiza
cuando no se realiza A, Se denota por AC.
Son eventos contrarios sacar par e impar al lanzar un
dado.
EJERCITACIÓN:
1. El experimento consiste en lanzar 2 dados al
mismo tiempo y anotar la suma de los puntos
obtenidos. ¿Cuál será su espacio muestral?
2. De este experimento podemos tener el evento
A, de que el puntaje sea un número primo.
¿Cuál es el conjunto que representa este
evento? ¿Cómo se clasifica?
3. También podemos tener el evento B, de que el
puntaje sea un número par. ¿Cuál es el conjunto
que representa este evento? ¿Cómo se
clasifica?
4. Otro evento, C podría ser que el puntaje sea un
número impar. ¿Cuál es el conjunto que
representa este evento? ¿Cómo se clasifica?
EJERCICIO
Construir el diagrama de cajas de:
La concentración de sólidos suspendidos en agua de un
río es una característica ambiental importante. Un
artículo científico reportó sobre la concentración (en
partes por millón, o ppm) para varios ríos diferentes.
Supongamos que se obtuvieron las siguientes 50
observaciones para un río en particular:
55.8, 60.9, 37.0, 91.3, 65.8, 42.3, 33.8, 60.6, 76.0, 69.0,
45.9, 39.1, 35.5, 56.0, 44.6, 71.7, 61.2, 61.5, 47.2, 74.5,
83.2, 40.0, 31.7, 36.7, 62.3, 47.3, 94.6, 56.3, 30.0, 68.2,
75.3, 71.4, 65.2, 52.6, 58.2, 48.0, 61.8, 78.8, 39.8, 65.0,
60.7, 77.1, 59.1, 49.5, 69.3, 69.8, 64.9, 27.1, 87.1, 66.3.
EJEMPLO DIAGRAMAS DE CAJA  Posicion 11 = 34
El siguiente ejemplo lo expongo con explicacion mas
detallada.
Dibuje el diagrama de cajas de las edades de las
siguientes 20 personas:
36, 25, 37, 24, 39, 20, 36, 45, 31, 31, 39, 24, 29, 23, 41,
40, 33, 24, 34, 40.
Paso 1:
Debemos organizar todos los datos de menor a mayor y
enumerarlos. 
20, 23, 24, 24, 24, 25, 29, 31, 31, 33, 34, 36, 36, 37, 39,
39, 40, 40, 41, 45
1     2    3     4     5    6    7    8   9    10  11  12  13 14  15 
16   17  18  19  20
 
Paso 2:
Debemos calcular los tres cuartiles:
Q1:  equivale al 25% de los datos.   Hallamos el 25% de
20, porque en este caso tenemos 20 datos asì:
20*25/100  = 5.           Este nùmero nos indica la
posicion que debemos mirar en la enumeracion del paso
anterior. observemos que en la posicion numero 5 se
encuentra el dato 24. Debemos mirar la posicion
sigueinte, la cual es 25. Entre estos dos numeros
calculamos un promedio. 
Posicion 5 = 24
Posicion 6 = 25 
                                             Luego, el Q1 = (24+25)/2
= 24,5 
Q2:  equivale al 50% de los datos.   Hallamos el 50% de
20, porque en este caso seguimos teniendo 20 datos
asì:
20*50/100  = 10.           Este nùmero nos indica la
posicion que debemos mirar en la enumeracion del paso
anterior. observemos que en la posicion numero 10 se
encuentra el dato 33. Debemos mirar la posicion
sigueinte, la cual es 34. Entre estos dos numeros
calculamos un promedio. 
Posicion 10 =33
                                             Luego, el Q2 = (33+34)/2
= 33,5
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Q3:  equivale al 75% de Primero, dibujo una recta numérica que comience desde
los datos.   Hallamos el 75% de 20, porque en este caso "el menor dato", en este caso es 20, y termine en el
seguimos teniendo 20 datos asì: mayor dato, que en este caso, es 45. 

20*75/100  = 15.           Este nùmero nos indica la Segundo, ubico los tres cuartiles que hallé en el paso
posicion que debemos mirar en la enumeracion del paso dos, es decir, ubico los números 24,5 - 33,5 - y 39 en la
anterior. observemos que en la posicion numero 15 se recta numérica. 
encuentra el dato 39. Debemos mirar la posicion
siguiente, la cual es tambien 39. Entre estos dos Tercero, dibujo "encima" de la recta numérica los
numeros calculamos un promedio.  bigotes y la caja de acuerdo a la ubicación de los tres
cuartiles. Finalmente, hemos terminado:
Posicion 15 =39
Posicion 16 = 39
                                             Luego, el Q2 = (39+39)/2
= 39

Paso 3:  
Debemos observar si existen datos atipicos. Para esto,
debems hallar los dos limites, el superior e inferior, los
cuales tienen las sigueintes formulas:
Limite superior LS = Q1 + 1.5*(Q3 - Q1) 
Limite inferior   LI = Q1 - 1.5*(Q3
TAREAS
TAREA 1: INVENTAR UNA TABLA DE DATOS
AGRUPADOS COMO LA DEL EJEMPLO Y CALCULAR
MEDIA, VARIANZA Y DESVIACION ESTÁNDAR.
- Q1)

Reemplazando los valores de Q1 y Q3 que nos dio en el

paso 2, tenemos:

LS = 24,5 + 1,5*(39 - 24,5) = 24,5 + 1,5*(14,5) = 24,5 +

21,75 = 46,25 

LI = 24,5 - 1,5*(39 - 24,5) = 24,5 - 1,5*(14,5) = 24,5 -

21,75 = 2,75

Para saber si hay datos atípicos, debo observar si en

la 20 edades hay "edades" mayores a 46,25 y si hay
edades menores a 2,75. Generalmente, los
datos atípicos son aquellos datos que son "mayores" al
límite superior y "menores" al límite inferior. 
Si observamos en el paso 1 las 20 edades, nos damos
cuenta que el menor dato es 20 y el mayor 45, y por lo
tanto concluimos que NO hay datos atípicos.

Paso 4: 

Este es el último paso, en el cual solo dibujamos el Responde las preguntas del 1 al 5 de acuerdo con la
diagrama de cajas así.  siguiente tabla:
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A la finalización del curso c.    No realizará otro examen ya que la variabilidad no es
"Informática e Internet" se realizó un examen tipo test a mayor a 3 preguntas acertadas puesto que la desviación
los 500 alumnos obteniéndose la siguiente tabla relativa es 2,32 preguntas acertadas.
al número de preguntas acertadas: d.    No realizará otro examen ya que la variabilidad no es
mayor de 3 preguntas acertadas puesto que la mayoría
Clases Xi Fi Xi*Fi Xi²*Fi de los estudiantes tiene un promedio de 6,28 preguntas
O -2 1 40 40 40 acertadas.
2-4 3 40 120 360
4-6 5 100 500 2500
6–8 7 200 1400 9800
8 -10 9 120 1080 9720 Responde las preguntas del 6 al 10 con la siguiente
información:
Total: ∑ /// 500 3140 22420
Construye el diagrama de cajas correspondiente a las
edades de los siguientes 20 estudiantes de los grados
1.    El valor de la media, varianza y desviación estándar
10 y  11:
son respectivamente:
a.    X=62,8  δ²=54,0  δ=2,32
15 30 25 25 19 19 16 17 16 16 17 17 24 17 24 18 20 22
b.    X=5,40  δ²=6,28  δ=2,32
23 23
c.    X=6,28  δ²=2,32  δ=5,40
d.    X=6,28   δ²=5,40   δ=2,32
6.    Los pasos para construir el diagrama de cajas son:
a.    Calcular la media, calcular los cuartiles y dibujar.
2.    El intervalo de la discrepancia es:
b.    Ordenar los datos, calcular los cuartiles, observar si hay
a.    (3,93 – 8,6)
datos atípicos y dibujar.
b.    (0,88 – 8,6)
c.    Ordenar todos los datos, calcular la mediana, calcular
c.    (6,28 – 8,6)
datos atípicos y dibujar.
d.    (3,96 – 6,28)
d.    Calcular la media, calcular los cuartiles, observar si hay
datos atípicos y dibujar.
3.    Analice la tabla y responda con total seguridad
cuántos estudiantes “no” están dentro de la
7.    Al observar si existen datos atípicos puedo afirmar:
discrepancia:
a.    Existe un dato atípico por encima del límite superior.
b.    No existen datos atípicos.
a.    80
c.    Existe un dato atípico por debajo del límite inferior.
b.    40
d.    Existen dos atípicos por encima y por debajo de los dos
c.    160
límites.
d.    120
8.    Dibuje en este espacio el diagrama de cajas:
4.    El rendimiento de los estudiantes fue:
a.    Mediocre, pues el promedio en general no es alto.
b.    Bueno, porque mas de la mitad por lo menos ganó
el examen.
c.    Malo, porque mas de la mitad perdió el examen.
d.    Malo, porque el promedio en general es muy bajo.

5.    Si el profesor piensa que: si los resultados muestran

una variabilidad de más de 3 preguntas acertadas
entonces realizará otra evaluación para recuperar esos
valores. Según los resultados, el profesor:

a.    Realizará otro examen ya que la variabilidad es

mayor a 3 preguntas acertadas puesto que la desviación
es de 5,40.

b.    Realizará otro examen ya que la variabilidad es de más

de 3 preguntas acertadas según se observa en el
9.    Del diagrama de cajas, puedo afirmar:
intervalo de la discrepancia.
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CALLE 3 No. 1N-73 TRIGAL DEL NORTE
a.     La mediana se
encuentra en todo el centro de la caja.
b.    La parte izquierda de la caja es menor que la parte
derecha.
c.    El bigote izquierdo es mar corto que el bigote
derecho.
d.    La edad de 15 años es un dato atípico.

10.  Del diagrama de cajas puedo afirmar:

a.    La dispersión entre el 25% y 50% igual que entre el
50% y 75%.
b.    La dispersión entre el 25% y 50% es menor que
entre el 50% y 75%.
c.    La dispersión del 25% de los más jóvenes es mayor
al 25% de los mayores.
d.    La dispersión del 25% de los más jóvenes es igual
al 25% de los mayores.