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PAUTAS DE CRIANZA PARA UN

NIÑO CON DISCAPACIDAD.

*TIPS*

 Infórmese al máximo sobre la  Busque oportunidades dentro de


Discapacidad Intelectual. su comunidad para actividades
 Averigüe cuáles son las sociales (grupos Scout,
 Promueva la independencia destrezas que está aprendiendo actividades culturales o
(AVD: Actividades de la Vida su hijo en la escuela. deportivas).
Diaria).
 Busque maneras de aplicar esas  Hable con otros padres cuyos
destrezas en casa. hijos tengan discapacidad
intelectual. Podrán compartir
consejos prácticos y brindar
apoyo emocional.

 Reúnase con la escuela y


desarrolle un plan educacional
 Dele tareas a su hijo. para tratar las necesidades de
su hijo.
 Tenga presente su edad, su
capacidad de atención y sus  Manténgase en contacto con los
habilidades. maestros de su hijo. Ofrezca su
 Divida las tareas en pasos. apoyo y averigüe cómo puede
reforzar el aprendizaje escolar
de su hijo en casa.
puede abandonar los otros frentes
asociados al crecimiento y
RECOMENDACIONES Salvo casos extremos, todo niño con
desarrollo: muchas veces dedicarle
discapacidad puede participar en muchas de
FAMILIARES, SOCIALES Y las labores domésticas y recibir formación menos tiempo al miembro con
DE ACOMPAÑAMIENTO. para el trabajo, favoreciendo en él o ella discapacidad para atender a los
su independencia, el desarrollo de otros miembros de la familia le
habilidades y, en especial, reivindicando sus hace bien tanto al miembro con
Todas las familias son diversas, por lo que derechos como persona. discapacidad como a los otros
no existen fórmulas que determinen la miembros.
dinámica de las mismas. Por lo tanto, es
necesario que como familia se haga una  No todas las familias reaccionan
búsqueda permanente de estrategias
de igual manera ante la
particulares y soluciones a los retos y
discapacidad; por tanto, el impacto
desafíos a los que se enfrentan en la
de dicha reacción deberá ser
cotidianidad en el proceso de crianza de
personas con discapacidad. respetado y esperar un tiempo
prudencial en que sea provechoso
el trabajo de asesoría y
Es necesario flexibilizar los roles frente al acompañamiento.
cuidado y crianza de las personas con La familia, al identificar las diferentes
discapacidad: no se debe agobiar a los redes de apoyo que favorecen la  Por regla general las familias no
hermanos, las tareas de cuidado son particularidad de la misma, en los ámbitos
conocen sus derechos como
fundamentalmente de los adultos, la madre no recreativo, clínico, educativo, vocacional y
entidad política, por lo que se hace
es el único sujeto importante en la crianza. religioso, entre otros, desarrollan una
necesario un compromiso por parte
mayor diversidad de estrategias que
benefician sus dinámicas internas.
de los entes responsables para que
se multiplique la información y se
accedan a los beneficios, en cuanto
 La discapacidad a menudo a: vínculos, autonomía, autoestima,
enmascara e invisibiliza otras adecuadas competencias sociales,
problemáticas familiares, lo cual ajuste social y emocional.
hace que problemas fácilmente
resolubles se agraven. Una familia
con un miembro discapacitado no
fotos

BIBLIOGRAFIA

1-https://www.menteasombrosa.com/tabla-de- 1-Crianza y discapacidad: una visión desde las


tareas-en-el-hogar-para-los-ninos-segun-su- vivencias y relatos de las familias en varios
edad/ lugares de Colombia.

Autores: Dora Manjarrés Carrizalez Elvia Yaneth


León González Rosanna Martínez Gil Andrés
2-https://www.etapainfantil.com/tabla-tareas-
Gaitán Luque
hogar-ninos-edad
© Universidad Pedagógica Nacional.Primera
edición, 2013
3-https://sp.depositphotos.com/vector-
images/maestra-de-preescolar.html
2-Discapacidad intelectual. Guía didáctica para
4-
la inclusión en educación inicial y básica
https://www.businesswire.com/news/home/20
150731005857/es/ CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

Mexico 2011

5-https://www.bebesymas.com/otros/crean-
en-estados-unidos-una-linea-de-ropa-que-se-
adapta-para-ninos-con-necesidades-especiales