Ficha 1

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la
entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres
entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 11 años

Estrato socioeconómico:1

Conformación y relaciones familiares: Madre, Padre, hermano (mayor), hermanos (menores).

Cuidador: maría Paola trillo

Características del cuidador: Es una mujer joven de 32 años de edad, piel blanca, contextura delgada. Trabaja
medio tiempo en casa de familia, y otro medio lo dedica a la familia y a sus tareas de los hijos

Escolaridad: bachiller
De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas
por favor conteste las siguientes preguntas:
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Con relación a la entrevista realizada a la señora María madre de Andrey camilo, ella manifiesta que su
embarazo fue deseado, tan solo tenía 25 años y el papá ya tenía 38 años, ellos deseaban tener una familia,
refiere la madre de Andrey camilo. Que el desarrollo perinatal fue bastante complicado, se presentaron muchas
complicaciones a los 7 meses de gestación, de parto prematuro. Finalmente, el nacimiento de Andrey por
cesárea a los 7 meses, estuvo en incubadora por 15 días, dieron los egresos.
Etapa sensorio motor (0-2 años). Durante este periodo los niños comienzan a entender la información que
perciben a través de sus sentidos y se inician en el desarrollo de su capacidad de interactuar con el mundo.
Comienza su proceso de gateo a los 4 meses, balbuceo aproximadamente entre los 7 y 8 meses y empieza a dar
sus primeros pasos a los 11 meses y medio, sus alimentos eran a través de un pocillo, al acostarse tomaba su
pocillo de tete, decía ella. Manifestó la madre. Inicio en el jardín a los 24 meses, manifiesta la mamá que la
primera semana fue difícil adaptarse, se quedaba llorando, pero después de varias semanas quedaba bien.
Etapa Pre operacional (2-6). Cuando cumplió los 2 años ya correría, sentaba y saltaba, eso lo disfrutaba
mucho sus travesuras de niños, ha sido muy estudioso, quedaba siempre en el cuarto lugar, él es muy inteligente
y se preocupada por sus estudios desde que era pequeño, aunque yo siempre he estado pendiente de su proceso
de formación y aprendizaje, y ha sido excelente. Dice su madre. “Con relación a su comportamiento en el jardín
era bueno, no peleaban por los juguetes o las cosas que el jardín y realizaban actividades con juguetes, Dice su
madre.
Etapa operaciones concretas (6-12 años). En esta etapa mejora la forma de pensar,
dice la madre que el niño es muy inteligente, hace sus tareas por sí solo, los días sábados y domingo que no

tiene clase se va para el taller con su papa para ayudarle, es un niño muy dedicados a sus estudios responsable,

y siempre ha ocupado los rimeros puestos.

En esta etapa mejora la forma de pensar, se caracteriza por el desarrollo del pensamiento organizado y racional.
 2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
Hinde, Lorenz.

La Sra. María refiere que el niño manifestó expresiones emocionales normales en sus primeros meses de vida y
que, aunque se han presentado emociones, tristeza, siempre ha mantenido un control sobre las mismas. “él se
molesta y al rato esta con su mejor actitud hacia los demás, pero nunca ha tenido situaciones de descontrol con
ninguno es un niño muy aplicado en sus emociones, como se han visto con otros niños durante en sus etapas.

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
(identificando las etapas propuestas en su teoría).

Según los estadios psicosociales propuestos por Andrey de acuerdo a la interpretación de la información que
suministra la Sra. María se puede describir lo siguiente:
La mamá de Andrey manifiesta que desde muy pequeño fue un niño muy cariñoso, estableció vínculos muy
cercanos con ellos, pero sobre todo con sus abuelos maternos, esto debido a que él fue el segundo nieto de la
familia materna. La Sra. María expresa que debido a que los abuelos vivían muy lejos a ellos en otro barrio
Andrey (Padre del adolescente) le enseño a relacionarse mucho con ellos, hasta llegar a establecer vínculos muy
fuertes con sus abuelos.
Andrey Camilo, reconoce las figuras de autoridad clara, como sus padres, abuelos, pero en general, demuestra
respecto y admiración por los demás esos son valores resaltados por su familia.
Confianza vs. Desconfianza (0-18 meses): Según la mamá de Andrey Camilo, él siempre fue muy apegada a
su mamá y a sus abuelos y anhelaba el momento de compartir con sus padres, por ende, razón ellos eran muy
importantes en su formación como ser humano, se puede concluir que Andrey Camilo desde su nacimiento
hasta aproximadamente el año demostró vínculos normales de confianza, apego, satisfacción estando junto a su
padres y abuelos maternos quienes le demostraban afecto y confianza hacia él.
Autonomía vs. Duda (1-3 años): En su crecimiento hasta los 3 años el menor demostró muestra a amor por sus
padres, ya que pasaba muy poco tiempo con ella, en donde la niño empieza a mostrar grandes cambios
cognitivos, motores y físicos, y cada día más independiente, es muy organizado recoge sus juguetes y ya sabe
en qué lugar donde coloca, le demuestro mucho afecto y confianza en sí mismo para realizar sus actividades
hasta la ropa que debe ponerse. Colocarse sus zapatos y tener iniciativa propia para pedir las cosas Dice la
mamá de Andrey. No conozco que allá tenidas situaciones relacionados con el manejo del conflicto y cambios
de la infancia y adolescencia no he visto hasta momento el solucionas sus inconvenientes es muy pasivo, y
dudas que tenga las hace referente a sus padres ahí están para ayudarlo a resolver sus inconvenientes que se
presenta en cualquier situación.
Iniciativa vs. Culpa (3-5 años): En esta etapa juega un papel muy importante la familia, poder hablarle y
expresarle según sus inconformidades del menor es brindarle una respuesta asertiva, en este caso la madre de
Andrey Camilo tienen una buena relación y buenos diálogos que permiten un lazo fuerte entre las dos
confianzas que ayudan a mantener unida la familia, además aprende a moverse de forma más libre y también
más violenta. Se perfecciona su lenguaje, lo comprende mejor y constantemente está realizando preguntas, algo
que contribuye a la expansión de la imaginación. Todo esto es lo que contribuye a crear un sentimiento de
iniciativa que posteriormente va a permitir que los niños alcancen una sensación de dominio, es decir, que se
sientan capaces de realizar las cosas por sí solos. Entre los tres y los cinco años los niños son muy dominantes,
Es más activo y está provisto de un cierto excedente de energía que le permite descubrir lo que es capaz de
hacer el niño.
Laboriosidad vs. Inferioridad (6-12 años): Los niños de esta edad observan la realidad y se preguntan por
cómo funcionan las cosas, el niño se relaciona en el colegio en el caso de Andrey él siempre ha tenido un buen
desempeño escolar, siempre ha contado con el apoyo de su madre para la realización de actividades y esto se ve
reflejado en forma positiva. En términos generales se puede decir que Andrey Camilo ha tenido un desarrollo
adecuado en cada una de sus etapas, con la ayuda de su familia un fortalecimiento a pesar que dedica la mitad
del tiempo para compartirlo con sus padres.  En este momento el niño dedica la mayor parte del tiempo a
aprender cómo incorporarse a su entorno de forma productiva. Es la etapa en la que el niño comienza su
instrucción preescolar y escolar, y está ansioso por hacer cosas junto con otros niños, de compartir tareas, de
hacer cosas o de planearlas. Es capaz, por tanto, de dominar destrezas, aprenden a comportarse en el mundo y
ser productivos y útiles en la sociedad. Aprenden además reglas y procedimientos, y la manera de conseguir el
éxito. Si esto sucede, los niños se sentirán productivos y habrán conseguido la laboriosidad. De lo contrario, se
sentirán inútiles e inferiores. El problema es cuando se siente inferioridad de forma continua. 

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.

Para Freud la sexualidad humana es una de las principales energías vitales que mueve el comportamiento del
ser humano.
Etapa oral (1 año): La diversión que obtiene el niño de chupar, morder, mascar y vocalizar se ve restringida
muy pronto por los que lo cuidan, la madre manifiesta que está pendiente cada vez de que el niño se chupa el
dedo o mordisquea juguetes. Es regañado y castigado por su madre, si no se somete y es recompensado por
hacerlo.
Etapa anal ( 2-3 años) : La etapa anal se extiende desde los 18 meses de edad hasta los tres y medio años,
correspondiendo más o menos a la edad de aprendizaje de control de esfínteres.
Durante el período anal, el niño aprende ciertas orientaciones básicas para la vida: la posesión de las cosas y el
 desprendimiento de las mismas; esas orientaciones pueden distorsionarse o exagerarse, según Freud es la
sobrevaloración de los productos anales lo que inicialmente engendra el rasgo de personalidad.
Etapa fálica (4-5 años) : refieren la señora María que entre los tres y los cinco-seis años de edad. Los órganos
genitales se vuelven una fuente destacada de placer durante su etapa. La madre de Andrey camilo comenta que
La curiosidad respecto al cuerpo puede comenzar mucho antes; el niño encuentra con asombro sus manos y sus
pies, incluso puede descubrir los órganos genitales, pero no se convierten en inquietudes sólo hasta la etapa
fálica, cuando se hacen mucho más intensas las tensiones y placeres de esa zona del cuerpo. El niño comienza
en ese momento a darse cuenta y a comentar las diferencias entre los hombres y las mujeres, su inquietud
incrementa de manera significativa si se notan las diferencias, de la curiosidad es bastante difusa debido a que
el niño no conoce todavía a menos que ya las haya observado, las diferencias reales de los órganos genitales
masculinos y femeninos.

Etapa de latencia (6-12 años ) : la señora María manifiesta que Andrey camilo desarrolla su intelecto,
adquiere un interés de aprendizaje por las relaciones sociales. Andrey camilo habla con su papa sobre el
noviazgo le cuenta que en el colegio hay una niña que le gusta mucho.

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
4. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
Crecimiento: el niño al paso del tiempo fue teniendo su crecimiento normal, aprendiendo primordialmente cosas
Andrey Camilo comenta sobre las redes sociales o herramientas las utilizo para información es para escuela o
como
por elapoyar
medio su decabeza cuando
WhatsApp erapoder
para un bebé, aprender a gatear,
comunicarme con la sentarse
familias yoponerse
amigos de pie,poder
para que asistía
tener auna
los buena
controles
de crecimiento
relación, esto hay sido
desarrollo,
de grancon buenas
apoyo en elestaturas, peso y talla,laelsatisfacción
cual ha conseguido desarrollo psicomotor
de todas susfuenecesidades
un procesobásicas,
normal en
sus etapasladeprimera
así como crecimientos.
educación para el desarrollo de cada etapa de aprendizaje.