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Trabajo Colaborativo del Momento # 4

Presentado a:

Merice Huertas Beltran

Algebra, Trigonometria y Geometria Analitica (301301A_220)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

2015
 2

Introducción

En el presente trabajo colaborativo se realizaran ejercicios prácticos con

respecto a los temas planteados en la unidad 2 como lo son las funciones,

trigonometría analítica e hipermetría.

El aprendizaje a través de la elaboración de ejercicios pone en práctica los

conocimientos teóricos que se tienen sobre cada tema matemático lo cual nos enfoca

a afianzar los conocimientos recibidos y en cada proceso se van unificando criterios

tanto personales como grupales.

Así mismo el curso tiene como objetivo principal que los integrantes se unan en

los conocimientos a través de debates que lleven a la unificación final de un único

documento.

.
 3

1. Determine el dominio de la función

√4𝑥 − 3
𝑓(𝑥) =
𝑥2 − 4

Tenemos para el numerador

4𝑥 − 3 ≥ 0

3
𝑥≥
4

Para el denominador

𝑥2 − 4 > 0

(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) > 0

Entonces

𝑥 ≠ −2 y x≠2

Representamos en la recta los puntos críticos

3
−2 2
4

++++++++++ --------------------- +++++++++++++

-∞ +∞
 4

Como

3
𝑥≥
4

3
Dom 𝑓(𝑥) = [4 , 2) ∪ (2, +∞)

2. Determine el dominio de la función

𝑥+6
𝑓(𝑥) =
√𝑥 − 5

2𝑥−1
3. Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = ; 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 2 . Determine
2

a) (𝑓 + 𝑔)(2) Si 𝑥 = 2

2(2)−1 4−1 3
𝑓(2) = = =2 𝑔(2) = (2)2 + 2 = 4 + 2 = 6
2 2

3 3 + 12 15
(𝑓 + 𝑔)(2) = +6= =
2 2 2
15
R/: (𝑓 + 𝑔)(2) = 2

b) (𝑓 − 𝑔)(2) Si 𝑥 = 2

3 3 − 12 −9
(𝑓 + 𝑔)(2) = −6= =
2 2 2
 5

−9
R/: (𝑓 + 𝑔)(2) = 2

c) (𝑓 ∗ 𝑔) (3) Si 𝑥 = 3

2(3)−1 6−1 5
𝑓(3) = = =2 𝑔(3) = (3)2 + 2 = 9 + 2 = 11
2 2

5 55
(𝑓 + 𝑔)(3) = ∗ 11 =
2 2
55
R/: (𝑓 + 𝑔)(2) = 2

𝑓
d) (𝑔) Si 𝑥 = −3
(−3)

2(−3)−1 −6−1 −7
𝑓(−3) = = = 𝑔(−3) = (−3)2 + 2 = 9 + 2 = 11
2 2 2

−7
𝑓 −7
( ) = 2 =
𝑔 (−3) 11 22
1
𝑓 −7
R/: (𝑔) =
(−3) 22

4. Dadas las funciones 𝑓 (𝑥) = √𝑥 + 2 ; 𝑔 (𝑥) = 𝑥 2 − 1. Determine

a) (𝑓 𝑜 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥) ) = 𝑓(𝑥 2 − 1) = √(𝑥 2 − 1) + 2 = √𝑥 2 − 1 + 2 = √𝑥 2 + 1

R/: (𝑓 𝑜 𝑔)(𝑥) = √𝑥 2 + 1

2
b) (𝑔 𝑜 𝑓)(𝑥) = 𝑔(𝑓(𝑥) ) = 𝑔(√𝑥 + 2) = (√𝑥 + 2) − 1 = 𝑥 + 2 − 1 = 𝑥 + 1

R/: (𝑔 𝑜 𝑓)(𝑥) = 𝑥 + 1

c) (𝑓 + 𝑔)(𝑥) = √𝑥 + 2 + 𝑥 2 − 1
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d) (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = √𝑥 + 2 − 𝑥 2 − 1

5. Verifique la siguiente identidad:

2𝑠𝑒𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑐𝑜𝑠𝑥
= 𝑐𝑜𝑡𝑥
1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥

2𝑠𝑒𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑐𝑜𝑠𝑥

2 2
=
1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑒𝑛𝑥

𝑠𝑒𝑛𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑐𝑜𝑠𝑥) = 𝑐𝑜𝑠𝑥( 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥)

Factor cosx al lado izquierdo de la equación

𝑐𝑜𝑠𝑥𝑠𝑒𝑛𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1) = 𝑐𝑜𝑠𝑥( 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥)

Dividimos por cosx

𝑠𝑒𝑛𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1) = 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 = 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛𝑥

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥

Organizamos

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥

Como 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 entonces

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2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 − ( 1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥) + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 − 1 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥

6. Demuestre la siguiente identidad, usando las definiciones de las diversas identidades

hiperbólicas fundamentales:

𝑡𝑎𝑛ℎ𝑥
= senh2x
1−𝑡𝑎𝑛ℎ2𝑥

𝑠𝑒𝑛ℎ 𝑥
cos h 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
1−
cos ℎ2 𝑥

𝑠𝑒𝑛ℎ 𝑥
cos h 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
cos ℎ2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
cos ℎ2 𝑥

𝑠𝑒𝑛ℎ 𝑥
cos h 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
1
cos ℎ2 𝑥

𝑠𝑒𝑛ℎ 𝑥 ∗ cos ℎ2 𝑥
= 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
cos h 𝑥

𝑠𝑒𝑛ℎ 𝑥 ∗ cos ℎ2 𝑥
= 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥
cos h 𝑥

𝑠𝑒𝑛 ℎ 𝑥 ∗ cos ℎ 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 ℎ2 𝑥

Podemos decir que no se puede demostrar que esta ecuacion es verdadera.

 8

7. Un avión que pasa 60 metros sobre la azotea de un edificio de 40 metros de altura,

desciende 200 metros hasta tocar tierra en un lugar A.

¿Con que ángulo descendió?

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑆𝑒𝑛 𝐴 =
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

100 𝑚
𝑆𝑒𝑛 𝐴 =
200 𝑚

1
𝑆𝑒𝑛 𝐴 =
2

𝐴 = sen−1(0.5)

𝐴 = 30 °

Luego el ángulo con el que desciende el avión al lugar A es 30 grados.

¿Qué distancia hay entre la base del edificio y el lugar A?

Cos A =( Cateto adyacente)/Hipotenusa

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Cos 30 ° =( x)/200m

0.866 =( x)/200m

x =0.866*200 m

x=173.2 metros

La distancia que hay entre la base del edificio y el lugar A es 173.2 metros.

8. Desde lo alto de un globo se observa una ciudad A con un ángulo de 50°, y otra

ciudad B, situada al otro lado y en línea recta, con un ángulo de 60°. Sabiendo que el

globo se encuentra a una distancia de 6 kilómetros de la ciudad A y a 4 kilómetros de la

ciudad B. Determine la distancia entre las ciudades A y B.

𝑥 2 = 62 + 42 − 2(6)(4)𝑐𝑜𝑠110°

𝑥 2 = 36 + 16 − 48(−0.342)

𝑥 2 = 68.416

𝑥 = 8.271
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La distancia que hay entre la ciudad A y la ciudad B es 8.271 Km

9. Encuentre el valor de X que satisface la siguiente ecuación para ángulos entre 0° ≤ x

≤ 360 °.

2 𝐶𝑜𝑠 2 𝑥 + √3 𝑆𝑒𝑛 𝑥 = −1

2 (1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥) + √3 𝑆𝑒𝑛 𝑥 = −1

−2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + √3 𝑆𝑒𝑛 𝑥 + 2 + 1 = 0

−2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + √3 𝑆𝑒𝑛 𝑥 + 3 = 0

Según la cuadrática decimos que:

2
− √3 ± √√3 − 4 ( −2)(3)
𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
2(−2)

− √3 ± √3 + 24
𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
−4

− √3 ± √27
𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
−4

− √3 + √27 −1.73+5.19
1. 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =
−4 −4

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = −0.865
 11

x = sin−1 −0.865

x = 239.88° aproximadamente 240°

− √3 −√27 −1.73− 5.19

2. 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = =
−4 −4

𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 1. 73

Luego el ángulo que satisface la ecuación es 240°.

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Conclusiones

El presente trabajo colaborativo nos permitió llegar a las siguientes conclusiones:

- La trigonometría analítica es una herramienta que representa una gran utilidad

para ciencias exactas como lo son la astronomía, física, náutica entre otras

muchas ciencias.

- Los signos en los problemas planteados al no ser utilizados correctamente

cambian la respuesta de cada ecuacion; si no se usa correctamente se cae un el

error a la hora del desarrollo de cada ejercicio.

- La ley del seno y el coseno nos sirve para calcular distancia, ángulos solicitados

en problemas de la vida diaria.

- El componente teórico de cada temática vista en este trabajo siempre se debe

comprender a través de ejercicios prácticos que permitan asimilar el tema como

tal adquiriendo, conocimientos no solo a través de la lectura si no de la

experiencia.

- El desarrollo del trabajo colaborativo mediante el cumplimiento de tareas nos

ayuda a crear una comunicación asertiva entre los participantes del colaborativo.

- El trabajo colaborativo nos permite como integrantes asumir un rol

responsablemente y aprender a trabajar en equipo teniendo en cuenta las

diversas opiniones.
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Bibliografía

Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra.

Recuperado de: http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonométricas.

Recuperado de: http://youtu.be/elOydoxh4Lk

Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica.

México, Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103.

Recuperado de: http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06

/algebraytrigonometria-con-geometria-analitica-12ed.pdf

Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214.

Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301

/Modulo_Algebra_Trigonometr ia_y_Geometria_Analitica_2011.pdf