Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 6 - Proyecto Final

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Ingeniería Ambiental
curso
Código del curso 212031
Habilitabl S N
Tipo de curso Teórico ☒ ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas

Momento de
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
la evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de

actividad: 125 actividad: Seguimiento y
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 12 de diciembre de 2019
29 de noviembre de 2019

Competencia a desarrollar:
Consolidación de la etapa de planificación del Sistema de Gestión
Ambiental para la organización trabajada.

Temáticas a desarrollar:

Consolidar el proyecto final recogiendo los aportes realizados en las

fases anteriores y fortaleciendo la planificación del SGA.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar.
Las actividades se desarrollarán bajo la estrategia de Aprendizaje
Basado en Proyectos, la cual será abordada en las diferentes fases del
curso desde los diferentes entornos del curso.
• Fase Exploratoria
• Fase Planificación
• Fase Diseño y construcción
• Fase Discusión

Con el desarrollo de las actividades de esta fase, estaremos

contribuyendo fase de planificación y diseño.

Actividades para desarrollar

Actividad individual

1. Investigar qué es y cómo se realiza un video didáctico y las

herramientas tecnológicas que se pueden usar para realizarlo.

2. Realizar un mapa mental que describa los elementos principales

de la etapa de planificación de un Sistema de Gestión Ambiental
de acuerdo con la norma ISO 14001:2015.

Actividad Colaborativa
Con base en los productos desarrollados en las fases anteriores (Fase
2, 3 y 4), desarrollar los siguientes aportes:

1. Identificar los riesgos y oportunidades que podrían afectar la

eficacia del Sistema de Gestión Ambiental, el producto y/o la
prestación del servicio. (Matriz de riesgos y oportunidades)

2. Realizar un video, donde participen todos los integrantes, y se

exponga el proceso formativo y la construcción del proyecto
(aspectos más relevantes) y finalmente describir qué le aportó a
cada uno el curso y cuál considera es la importancia de este en
su formación como profesional (programa de formación).

3. Consolidar documento final – Proyecto final y relacionar en él el

enlace del video realizado.

Nota: Estudiante que demuestre el desarrollo de actividades dentro

del FORO solo dentro de los últimos tres (3) días, tendrá una nota
total de CERO: (0).

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento).
Entornos
para su Entorno de conocimiento: El estudiante consulta
desarrollo los recursos educativos requeridos correspondientes
a la unidad 1 y 2 para realizar la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo: El

estudiante participa en el foro colaborativo
compartiendo sus avances con sus compañeros,
realimentando sus aportes y participando en la
construcción y consolidación del producto final.

Entorno de evaluación y seguimiento:

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en
 la entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega.

Productos a
entregar por Individuales
el estudiante
En el foro Fase 6: Proyecto final, cada estudiante
deberá dejar evidencia del desarrollo de las
actividades y consolidar en un único archivo
(individual) sus aportes individuales, publicándolo en
el foro.

Colaborativos
En el entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 6:
Proyecto Final – Entrega de actividad - se deberá
subir el archivo en formato PDF, el cual deberá
contener:

 Portada.
 Introducción (Tenga en cuenta las condiciones
dadas en la siguiente página).
 Objetivos
 Cuadro de roles escogidos por cada integrante del
grupo, requerido en el desarrollo del proyecto
final.
 Descripción general de la empresa y de sus
operaciones, incluyendo los elementos solicitados.
 Política y objetivos ambientales
 Productos y/o servicios de la empresa.
 Mapa de procesos de la organización.
 Descripción del proceso principal.
 Eco-balance
 Cuadro de priorización de aspectos e impactos
ambientales significativos.
 Ecomapa
 Programas de gestión ambiental.
 Conclusiones. (Mínimo 5: 1 por integrante)
 Referencias (norma APA versión 3 en español,
traducción de la versión 6 en inglés).
 Anexo 1. Matriz de contexto.
 Anexo 2. Matriz de partes interesadas.
 Anexo 3. Matriz de identificación y evaluación de
aspectos e impactos ambientales.
 Anexo 4. Matriz de riesgos y oportunidades.
 Anexo 5. Enlace del video.

El archivo deberá denominarse así:

Grupo_XX_212031_Fase 6 –Proyecto Final.rar

Recomendaciones:
1. Revisar en el entorno de información inicial la
agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la
actividad).

2. Revisar en el entorno de conocimiento los

recursos educativos (requeridos y adicionales).

3. Identificar sus compañeros del grupo colaborativo

e interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

4. Adjuntar un único archivo como definitivo en el

entorno de evaluación y seguimiento. El grupo
que no suba dicho archivo como trabajo
definitivo, en el tema correspondiente para ello,
obtendrá una penalización en la nota final (ver
rúbrica de evaluación)
 5. Participar activamente durante todo el periodo de
la actividad “no al final de ella”. No se aceptan
aportes de estudiantes que ingresan por primera
vez al foro de producción intelectual faltando dos
o tres días para el cierre de la actividad, ya que
estos difícilmente se pueden tener en cuenta en la
construcción del producto final (resolución
rectoral No. 006808 del 19 de agosto de 2014).

6. Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica

analítica de evaluación, antes de presentar
cualquier inconformidad por la realimentación
brindada de su participación tanto individual como
colaborativa en la actividad propuesta.

7. Relacionar todo aporte individual en un archivo

aparte o independiente del archivo que en su
momento esté consolidando el pequeño grupo
colaborativo. No se revisan o califican aportes que
se incluyan en el consolidado sin antes haber sido
relacionados como un archivo individual.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades
 Alistamiento de los aportes Individuales.
para el
 Interacción con compañeros y tutor.
desarrollo
del trabajo  Consolidación del producto final
colaborativo
Roles a  Compilador
desarrollar  Revisor
por el  Evaluador
estudiante
dentro del  Entregas
grupo  Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y
docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
la
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de
referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA, es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de
plagio ¿Qué es el plagio para la UNAD?

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
 correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

.,

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Pun
evaluados Valoración Valoración Valoración taje
alta media baja
El estudiante El estudiante No participó en
participó en el participó en el el foro.
foro, realizando foro, pero sus
sus aportes aportes no
individuales de fueron
manera significativos
Participació
oportuna. y/o participó 20
n oportuna
sobre los
últimos días de
la fecha de
cierre.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Reconocimie El estudiante El estudiante El estudiante
15
nto de la reconoce la describe la no evidencia
 estructura de la estructura de la este
etapa de etapa de conocimiento.
Planificación de Planificación de
un Sistema de un Sistema de
estructura Gestión Gestión
de la etapa Ambiental de Ambiental, pero
de
acuerdo con la esta no es
Planificación
norma ISO totalmente
de un
Sistema de 14001:2015. coherente con
Gestión la ISO
Ambiental 14001:2015 y/o
no cumple con
lo solicitado.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Pun
evaluados Valoración Valoración Valoración taje
alta media baja
El grupo realiza No se
El grupo realiza
la identificación evidencia esta
la identificación
Identificació de los riesgos y competencia.
de los riesgos y
n de los oportunidades
oportunidades
riesgos y que podrían
que podrían
oportunidad afectar la
afectar la
es que eficacia del
eficacia del
podrían Sistema de
Sistema de
afectar la Gestión
Gestión
eficacia del Ambiental, el 25
Ambiental, el
Sistema de producto y/o la
producto y/o la
Gestión prestación del
prestación del
Ambiental, servicio, pero
servicio, de
el producto existen algunas
manera
y/o la incoherencias
coherente y
prestación y/o no es
completa.
del servicio. completa.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Sustentació El grupo El grupo No se 35
 sustenta de sustenta el evidencia esta
manera proyecto competencia.
coherente y desarrollado
adecuada el durante todo el
proyecto periodo, pero
desarrollado no de manera
durante todo el coherente y
n del
periodo, el completa y/o el
proyecto
video refleja la video no refleja
realizado.
apropiación de la apropiación
los conceptos y de los
procesos conceptos y
desarrollados. procesos
desarrollados.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento Aunque el No presenta
presenta una documento documento
buena presenta una final solicitado.
estructura, estructura base,
cumpliendo con la misma carece
Estructura la estructura de algunos
del Producto solicitada y con elementos de la 30
final las normas APA estructura
como establece solicitada o de
la guía. algunas normas
APA.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación Final 125