UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

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No. De lectura:
Nombre de quien realiza la ficha: Laura Figueroa Quiroga.
Fecha de realización: 11/03/20

1. Título de la lectura: Revisión general del Concepto de atención.

2. Autor principal: Joana Porcel Carbonell
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Instituto de altos estudios universitarios
5. Año de edición:
6. Año de publicación: 2007
7. Ciudad: Madrid, España
8. Fecha de consulta: 05/03/2020
9. Otros datos que considere importantes:

10. Bibliografía en normas APA:

Herrera, C. Rodríguez, G. (2016) Psicofisiología bases teóricas y conceptuales. OVI. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9542

Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto completo.
Recuperado de: https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3173681&ppg=7
 11. Palabras claves:
Atención, red atencional, concentración, estímulo,

12. Tesis central:

No puede hablarse de atención como un concepto unitario, sino, que hay que referirse a la atención como
un concepto amplio que engloba varios procesos, en los que intervienen distintos circuitos cerebrales y,
por tanto, se ven implicadas distintas áreas y estructuras.

13. RESUMEN

La atención es la capacidad o habilidad del cerebro de centrarse de manera consiente en una actividad,
tarea o estimulo. Es decir, es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos
mentales. Cabe mencionar que la atención tiene una capacidad limitada y que puede verse afectada por
diferentes factores como cansancio, estrés, emociones, accidentes, etc. Suárez (2016).
En pocas palabras puede definirse la atención como la capacidad del ser humano de anular distractores
manteniendo su concentración en un estímulo relevante.
Estudios sobre la atención visuoespacial aportan evidencias del papel del lóbulo parietal en la localización
de los estímulos en el espacio. Así como la evidencia de activación del córtex frontal, asociado con la
respuesta motora y el movimiento ocular.
Parasuraman (1998) define la atención como un conjunto de procesos cerebrales, en la ejecución de
distintas tareas perceptivas, cognitivas y motoras. Como se dijo, toda es atarea es llevada a cabo por
distintas redes neuronales, lóbulo parietal posterior y frontal, y el sistema reticular.
La atención se divide de la siguiente manera:
Atención selectiva, atención focalizada, vigilancia o atención sostenida, atención dividida, control
Atención focalizada: permite dar prioridad a un estímulo, filtra la información que llega a los sentidos,
permite establecer foco de atención, mantenerlo y cambiarlo por uno nuevo si es necesario.
Vigilancia o atención sostenida: capacidad para mantener atención focalizada o dividida durante largos
periodos, sin que haya perdida o caída.
Atención dividida: permite prestar atención a más de un estímulo sin perdida en la ejecución
Atención selectiva: capacidad de anular distractores, manteniendo la concentración en el estímulo
relevante.
Atención alterna: permite cambiar de una a otra tarea sin confundirse Suárez (2016).
Control: se asocia al funcionamiento ejecutivo, permite dirigir las conductas, inhibir respuestas y
detectar errores.
El modelo neuropsicológico propuesto por Mesulam propone que la atención está coordinada por una red
neural integrada por tres áreas:
1. La región de los campos visuales frontales y partes adyacentes del córtex prefrontal  implicada
en los movimientos exploratorios y de orientación.
2. El córtex parietal posterior superior. Aporta un mapa perceptual del espacio extra personal.
3. El área del córtex cingulado, responsable de los aspectos de relevancia y expectativa (motivación)
Todas estas áreas se conectan entre ellas, y con otras estructuras subcorticales, en el núcleo pulvinar
medio del tálamo y el estriado. Y todas estas estructuras se regulan por el sistema reticular activador.

Modelo Neuropsicológico de Posner

Consideraba la participación de un sistema de áreas anatómicas especifico como fuente de la atención.
Para el este sistema se integra de 3 redes neurales.
1. Red atencional de vigilancia: responsable de alcanzar y mantener el estado de alerta. Comprende
una red formada por: lóbulos frontal y parietal derechos. Esta res activa tareas de vigilancia y
ejecución continua
2. Red atencional posterior: responsable de orientar la atención hacia una localización en el
espacio. Las estructuras implicadas son el córtex parietal, núcleo pulvinar, colículo superior.
3. Red atencional anterior: se relaciona con el concepto de atención dirigida a la acción. Se
relaciona con el control de la conducta dirigida a objetivos, detección de errores y eventos, la
inhibición de respuestas automáticas y la resolución de situaciones conflictivas.

14. Principales conclusiones

 Atención, capacidad del ser humano de anular distractores manteniendo su concentración en un

estímulo relevante.
  La atención puede verse afectada debido a diversos factores como: daño cerebral, cansancio,
estrés, emociones, etc.
 La atención puede darse de manera consiente e inconsciente.
 La atención es un proceso que depende de varios sistemas neutrales, es decir, necesita de
diferentes procesos cerebrales, para realizarse.
 Existen varios tipos de atención: atención selectiva, dividida, sostenida, focalizada y alterna.
 La variedad de procesos cerebrales se realiza por distintas redes neurales que tienen como
principales componentes los lóbulos parietal, posterior, frontal y el sistema reticular.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

Desde mi formación como psicóloga el texto me permitió reflexionar sobre el objetivo final de la
atención, el cual es permitir y mantener conductas dirigidas hacia un objetivo. También, que el proceso
de atención engloba varios procesos neurales, y que implica diferentes áreas y estructuras que interactúan
entre ellos, permitiendo la ejecución de tareas perceptivas, cognitivas y motoras.
La lectura permite entender que la atención es limitada, y que se afecta por diferentes factores. Por medio
de la lectura se puede entender por qué en ocasiones podemos realizar dos o más tareas simultáneamente,
sin que haya perdida en la ejecución de alguna. Así como entender por qué algunas personas solo pueden
realizar una sola tarea.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

¿Qué tipo de trastornos o enfermedades pueden afectar a la atención?