Historia Contemp - Por Marcia

Resumen de Historia Contemporánea y de Historia de América.
Época contemporánea. Características. (LT H. Cont. Pág. V y VI).

Se inicia en 1917 con la Gran Revolución Socialista de Octubre (GRSO) y la I Guerra Mundial. La característica fundamental
es el tránsito del capitalismo al socialismo. La contradicción fundamental es entre el capitalismo y el socialismo a escala
internacional. La clase obrera es la portadora de la época contemporánea porque es la portadora del socialismo. Con el triunfo de la
Gran Revolución Socialista de Octubre, se inicia la crisis del Sistema Colonial del Imperialismo, que se profundiza posteriormente con
el auge de los Movimientos de Liberación Nacional (MLN) y en nuestros días está en franca desintegración; sólo quedan dos
colonias: Puerto Rico e Islas Marshall.
1. Primeras medidas tomadas por el Poder Soviético. (LT H. Cont. Pág. 6 y7).
Del 25 al 27 de octubre se efectuó el II Congreso del Soviet de Diputados de Campesinos y Obreros de Rusia donde se
aprobaron los Decretos de la Paz y de la Tierra y luego la Declaración de Derechos de los Pueblos de Rusia.
Decreto de la Paz: El Estado soviético propone al mundo, la igualdad y el derecho de las naciones a la autodeterminación,
la coexistencia pacífica, el internacionalismo proletario y la amistad entre los pueblos.
Decreto de la Tierra: Se entregó gran cantidad de tierra de forma gratuita a los campesinos, eliminando la propiedad
privada sobre la tierra y elevando el nivel de vida del campesinado. Convirtió a los campesinos pobres en campesinos medios.
Declaración de Derechos de los Pueblos de toda Rusia: abrió el camino a la construcción de un Estado Multinacional,
establecía el principio de respeto y ayuda entre los países y el principio de autodeterminación de los pueblos.
Las Nacionalizaciones: Pusieron desde el principio la economía en manos del poder del pueblo, la tierra, la banca, el
comercio exterior y el transporte.
2. Papel de Lenin frente al Partido Bolchevique. (LT H. Cont. Pág. 13).

Vladimir Ilich Ulianov fue un revolucionario ruso, líder del proletariado de ese país que los guió hasta el triunfo de la Gran
Revolución Socialista de Octubre, luego fundó la URSS y fue su primer presidente hasta su muerte en 1924.
Lenin dirigió el Partido Bolchevique desde sus inicios y junto a él llevó a cabo las primeras medidas de la revolución democrática
para poner en manos del pueblo todo lo que le habían quitado. Con sus teorías enriqueció el marxismo y guió al pueblo en la
construcción del socialismo. Ante la intervención militar extranjera de 1918 encabezó el “Comunismo de Guerra. Lenin y el Partido
Comunista aprueban la Nueva Política Económica (NEP), y desaparece el “Comunismo de Guerra” que ya no era necesario. La NEP
forma parte del plan de construcción del socialismo.
Comunismo de Guerra. (LT H. Cont. pág. 14-16)
El Comunismo de Guerra fue una política aplicada en Rusia para resolver en su momento los problemas económicos y sociales
fundamentales, en el período de la intervención militar extranjera:
¿En qué consistió?
- Centralización rigurosa por parte del Estado, la economía y las principales riquezas.
- Militarización de la producción, para abastecer al Ejército Rojo de armas y municiones.
- Aparece la contingentación, medida que planteaba que el campesinado debía entregar el excedente de sus cosechas al
Estado, (para salvar al Ejército Rojo y salvar el Estado Soviético) y sólo quedarse con el alimento indispensable para vivir.
3. Nueva Política Económica (NEP). [LT H. Cont. Pág. 17-18]

La NEP o Nueva Política Económica fue implantada en 1921 bajo la dirección de Lenin, la cual obtuvo logros significativos
como:
- Eliminó la contingentación impuesta por el Comunismo de Guerra y se introdujo el impuesto en especie.
- Fortaleció y consolidó la alianza obrero – campesina. Nuevas relaciones entre el campo y la ciudad.
- Revocó el descontento popular obtenido con la extensión del Comunismo de Guerra, después de vencida la Intervención
Militar Extranjera.
- Los sobrantes de producción quedaban en manos de los campesinos y podían comercializarlos.
- Incorporó a la mayoría de la población a la construcción del socialismo.
4. Evolución Histórica (LT H. Cont. Pág. 20-21) y Logros de la URSS desde 1924 hasta 1939.
Al morir Lenin lo sustituye J. Stalin que abandonó el método de Lenin y con métodos autoritarios, burocráticos,
voluntaristas y de coacción implantó una política antidemocrática. A pesar de los errores de esta etapa tuvo logros como
el desarrollo de la industria de aviación, maquinarias agrícolas, automóviles y otras. Mejoró el transporte por ferrocarril,
se alfabetizaron millones de personas, enseñanza primaria obligatoria y muchas investigaciones científicas.
5. Significación de la Gran Revolución Socialista de Octubre (GRSO). (LT H. Cont. Pág. 28-29)
- Elimina la explotación del hombre por el hombre y establece el principio humanista y socialista "El hombre es
hermano del hombre".
- Marcó las contradicciones entre el capitalismo y el socialismo.
- Marcó el inicio del hundimiento del Sistema Colonial del Imperialismo (SCI)
Resumen de Historia Contemporánea y de Historia de América. 2
- Marcó el inicio de una nueva época, la contemporánea, que se inició en 1917 y llega hasta nuestros días.
- Dividió el mundo en dos sistemas opuestos el capitalismo y el socialismo, pasando así a ser un mundo bipolar.
6. Dictadura fascista. (LT H. Cont. Pág. 46)

Fascismo: Es una Dictadura terrorista abierta, de los elementos más reaccionarios e imperialistas, es la última fase del
imperialismo, cuando deja de utilizar la demagogia y utiliza los máximos métodos violentos, terroristas e inhumanos sin ocultarse, ni
disfrazarlos. Se adueñaron de la mente de muchas personas y todavía hay rasgos de él en el mundo, se basa en los principios del
chovinismo (exaltación del nacionalismo) y el revanchismo (ir a cobrar revancha por algo que se perdió una vez). Los fascistas
tomaron el poder con el partido NAZI en Alemania y se basaron en dos teorías:
Teoría del Espacio vital: Basada en que Alemania tenía mucha población y poco territorio por eso el pueblo tenía miseria y
sufrimiento así justificaban la expansión territorial Nazi.
Teoría de la razas: Se basa en la existencia de dos razas: los alemanes ( raza aria), la superior, la pura. La inferior: los judíos y el
resto de los pueblos, así como aquellos que tuvieran algún impedimento físico, por ejemplo: ancianos, enfermos, embarazadas,
discapacitados, etc.
Manifestaciones o características
- Encarcelaron y asesinaron en los campos de concentración a millones de judíos para apoderarse de sus riquezas.
- Ataque contra la cultura, quemaron los libros de escritores alemanes y del mundo.
- Declararon ideal lo que no fuera fascismo por lo que hasta asesinaron profesores e intelectuales.
- Creación de numerosos campos de concentración donde mantenían a los comunistas y los que se oponían al
régimen del fascismo, allí eran torturados, mantenidos en condiciones infrahumanas y asesinados.
7. II Guerra Mundial (II GM): (LT H. Cont. Pág. 99-101) comenzó en 1939
II GM Dos Bloques beligerantes
Carácter de la guerra:
Al inicio: imperialista
Fascista o Países Aliados Al final: con la ofensiva del
imperialista: Ejército Rojo (Soviético), justo,
anti-imperialista, antifascista y
Italia - Roma Unión Soviética (URSS) de liberación nacional.
Alemania-Berlín Gran Bretaña
8. Causas del
Japón - Tokio estallido EE.
de la UU.
II Guerra Mundial.
Causas:
Agudización de las contradicciones inter-imperialistas por un nuevo reparto territorial del mundo. Política antisoviética
para erradicar el comunismo. Incumplimiento del Sistema de Tratados Versalles-Washington.
El papel de la URSS en la II Guerra Mundial (II GM): fue decisivo en la derrota del fascismo, soportó sobre las duras pruebas de años
de guerra y destruyó a las divisiones fascistas. Lo que evidencia la superioridad del Sistema Socialista y la justeza de la ideología
marxista-leninista, demostró que el Ejército Rojo era un ejército contemporáneo de primera clase. El prestigio alcanzado creó
condiciones para el desarrollo de revoluciones democráticas en varios países y para la formación del Sistema Socialista Mundial. (LT
H. Cont. Pág. 112-117)
10. Consecuencias de la II GM. (LT H. Cont. Pág. 121-124)

o Le costó a la humanidad más de 55 millones de muertos y de ellos más de 20 millones fueron soviéticos.
o Enormes territorios devastados y pérdidas materiales que aún no se han podido calcular.
o Creó las condiciones para el desarrollo de revoluciones democrático-populares en algunos países y para el
surgimiento del Sistema Socialista Mundial.
o Evidenció la necesidad de cooperación entre los países socialistas y capitalistas.
o Aumentó el prestigio de la URSS por su importantísima contribución a la derrota del fascismo.
11. Consecuencias del fascismo en los territorios ocupados en la II GM. (LT H. Cont. Pág. 125-128)
o Fueron arrasados o sometidos a la esclavitud pueblos enteros.
o Se crearon los campos de concentración donde se exterminaron millones de personas.
o Alrededor de 4 millones de judíos fueron asesinados o desaparecidos.

o Asesinaron hombres, mujeres y niños, por la sola razón de no ser de la raza pura.
o Fueron cremadas personas vivas en los campos de concentración.
12. Superioridad del socialismo. Logros de la URSS y el Campo Socialista. (LT H. Cont. Pág. 132-146)
El socialismo ha probado ser el régimen social más justo para los hombres, es la única alternativa de los oprimidos y los
explotados. Cuando se construye aplicando de manera creadora los principios del marxismo-leninismo, se logra la sustitución del
egoísmo por el colectivismo, de la opresión por la libertad y la igualdad, de la tiranía de una minoría por el poder del pueblo, de las
discordias y las guerras por la paz. En Cuba a la Revolución y el socialismo debemos hoy todo lo que somos y los logros que con
orgullo podemos mostrar.
Tras la derrota del fascismo al terminar la II GM, un grupo de países de Europa Oriental y Suroriental que derrocaron al
fascismo continuaron sus procesos revolucionarios y se declararon socialistas: República Popular Socialista de Albania, República
Popular de Bulgaria, la República Democrática Alemana (RDA), la República Socialista de Checoslovaquia, la República Popular de
Hungría, la República Popular de Polonia, la República Socialista de Rumania y la República Federativa de Yugoslavia.
En Asia: la República Democrática Popular de Corea, la República Popular de China y la República Socialista de Vietnam.
Estos países con la URSS y la República Popular de Mongolia formaron el Sistema Socialista Mundial, al que se incorporó
Cuba en 1961.
Logros de la URSS y el Campo Socialista hasta 1989 (LT H. Cont. Pág. 133-137 y 191-197).
A pesar de los errores cometidos y las dificultades, así como las continuas amenazas del imperialismo, en estos países se
produjeron profundos cambios y avances en todos los aspectos hasta la década de 1980.
Ejemplos:
 El surgimiento del Sistema Socialista Mundial provocó el surgimiento del mundo bipolar.
 Bulgaria y RDA desarrollaron la metalurgia.
 En todos estos países la enseñanza y la salud pública se hicieron gratuitas.
 Se creó el CAME (Consejo de Ayuda Mutua Económica) para igualar los niveles de desarrollo económico de esos
países.
 Desarrollo de la cosmonáutica. Cuba participó en un vuelo al cosmos junto a la URSS.
13. Causas y consecuencias del derrumbe del Campo Socialista. (LT H. Cont. Pág. 198-203)
El Sistema Socialista Mundial virtualmente ya no existe desde la década de 1990, pero el socialismo no ha
desaparecido, y sigue siendo la opción para muchos pueblos del mundo, que avanzan y se desarrollan como
por ejemplo: Cuba, Vietnam, China, Corea del Norte y otros pueblos que han hecho revoluciones sociales y
optan por la vía del socialismo, a pesar de las agresiones imperialistas.
Causas: (LT H. Cont. Pág. 198-199)
 Copias mecánica de la experiencia soviética ajena a las realidades y condiciones de cada país
 Alejamiento de la teoría marxista-leninista.
 Desvinculación entre los dirigentes y las masas.
 Se perdió el papel dirigente del Partido Comunista.
 Creencia ciega en los líderes y culto a la personalidad.
 Se prefirió entregar el poder en vez de corregir el rumbo hacia el socialismo.
Fidel Castro Ruz, en la entrevista concedida al revolucionario y escritor nicaragüense, Tomás Borge,
titulada “Un Grano de Maíz” (1992), dice sobre el derrumbe del Campo Socialista, en la pág. 12: “…la causa fundamental
del desplome fue la ausencia de una verdadera y auténtica revolución, a lo que se unen, a mi juicio, infinidad de errores
de dirección, un divorcio grande entre la dirección y las masas, entre la dirección y el pueblo…”
Consecuencias de derrumbe del Campo Socialista: (LT H. Cont. Pág. 199-203)
 La existencia de un mundo unipolar.
 Las riquezas en manos de pocos. Los pobres son cada vez más pobres y los ricos cada más ricos.
 Se amplía la contradicción Norte- Sur.
 Retroceso en la salud y la educación.
 Aumento del desempleo, la delincuencia y la desigualdad..
 Pérdida de algunos valores establecidos como la honestidad, el colectivismo, la solidaridad.
 Aumento de la mortalidad infantil.
Ejemplos de consecuencias del derrumbe del Campo Socialista: (LT H.Cont. y Temas).
 En 1995, la diferencia entre ricos y pobres era igual a los Estados Unidos.
 El desempleo alcanza a 13 millones de rusos.
 Unos 800 000 rusos con estudios universitarios han abandonado el país.
 El descenso de la esperanza de vida en Rusia por la pobreza y enfermedades.

14. La ONU y su papel en la actualidad. (LT H. Cont. Pág. 124-125)
Surge en 1944, firmada por 55 países para asegurar la paz en el mundo después de la II Guerra Mundial. Tiene entre sus
principios mantener la paz y la seguridad colectiva. Objetivo: coordinar entre las grandes potencias, sin imponer decisiones, para
favorecer a los intereses de los pueblos.
En la actualidad: (LT H. Cont.) la ONU no cumple con los objetivos para los cuales fue creada porque actúa de títere de las
principales potencias imperialistas (EE.UU.), en sus campañas intervencionistas y expansionistas. Es el principal instrumento del cual
se ha valido en los últimos años para agredir a varias naciones buscando siempre pretextos y vías para obtener recursos naturales y
ampliar su dominio económico y político. Ejemplo de esto es: Cuba, México, Irak, Venezuela, hasta el caso de Afganistán, Libia, y
otros en la actualidad.
15. Política de Guerra Fría: (LT H. Cont. Pág. 160-161 )
Surge como política imperialista para crear tensión entre las dos potencias enemigas. Se comenzó a utilizar para evitar la
extensión del comunismo. Es una política antisoviética y contrarrevolucionaria. Hoy en día incluye el anti-castrismo y el anti-
chavismo a pesar de no existir físicamente Fidel y Chávez.
Manifestaciones en Europa: Doctrina Truman (EU ayudaría a los países a mantener su libertad) y Plan Marshall, o New Deal,
o Nuevo Trato (EU ayudaría a unir a la burguesía de Europa para recuperar lo que habían perdido con el socialismo y luchar contra
él)
Asia. Creación del Tratado del Atlántico Norte, (OTAN) y OTASO y otras para combatir movimientos revolucionarios.
Lanzamiento de las bombas atómicas a Hiroshima y Nagasaki
América: EUA:: Aplicación de la guerra fría en EUA persiguiendo y asesinando personas acusadas de comunistas y antiracistas.
América Latina y el Caribe: Asesinatos a líderes, obreros, campesinos y comunistas. Golpes de estado como el que trataron de dar en
Venezuela en 2002.
16. Profundización de la Crisis del Sistema Colonial del Imperialismo (SCI): Surgen los Movimientos de Liberación Nacional
(MLN), en Asia y África. (LT H. Cont. Pág. 165)
Asia: Se toman como ejemplos los Movimientos de Liberación Nacional (MLN) en China y Vietnam, después de la II GM, incluido
el proceso de renovación y apertura del socialismo en ambos países.
TABLA COMPARATIVA DE LOS MLN EN CHINA Y VIETNAM. (LT H. Cont. Pág. 167)
ASPECTOS CHINA VIETNAM
EVOLU- 1941 a 1945 Lucha Revolucionaria y de Liberación 1954: Los vietnamitas derrotan al colonialismo francés,
CIÓN Nacional. Con la existencia de dos Partidos: Pero no se logró la paz y los del sur comienzan la lucha armada
HISTÓ- Uno representante de los campesinos y obreros( PC) y el otro contra el gobierno de Saigón (Sur) que es apoyado por
RICA. De la burguesía apoyada por los EUA. EUA comenzando la llamada “guerra local” desde 1965
El primero de octubre de 1949 se hasta 1968. Mientras los del Norte preparaban un apoyo
proclama la República Popular China, que es un país desde la retaguardia. A partir del desembarco yanqui
agrario, la mayoría de la población es de campesinos se destruyeron ciudades y asesinaron muchas personas.
pobres. Toma el poder el PCCh , proclamaron su
Primera Constitución y celebran el 1 congreso del PC En 1969 los yanquis desarrollan lo que ellos llaman
Congreso del PCCh. “vietnamización” (un ejército títere integrado
En los años 50 triplicó la producción estatal. por un millón de soldados vietnamitas) apoyador por EU.
Se realiza la Revolución Cultural. En 1975 derrotaron al imperialismo yanqui que fue
Limitan la propiedad privada y dificultan la entrada de gran importancia para todo el mundo y se logró
del capital extranjero. la unificación del país., conformándose la República
Socialista de Vietnam
Líder: Ho Chi Min que dirigía el norte pero luchó
Incansablemente por la unidad con el sur
Pero no alcanzo a verlo porque murió en 1969.
POLÍTICA internacionalismo proletario y la coexistencia pacífica.
EXTERIOR
REFORMA LT Historia Contemporánea, Temas. pág. 39 LT Historia Contemporánea, Temas. pág. 42
Y
APERTURA
INICIO Década del 70 del siglo XX. Finales de la década del 80 en el siglo XX
OBJETIVOSGarantizar el bienestar del pueblo, cambios en la vida económica
Cambios
y multifacéticos en lo económico y en lo político.
política y mantener y desarrollar el Fue un acuerdo del VI Congreso del Partido Comunista de
socialismo. Vietnam (PCV), en 1986.
Garantizar el bienestar del pueblo, cambios en la vida económica y política y mantener y desarrollar el socialismo.
ECONÓ- Diferentes tipos de propiedades: estatal, campesina colectiva, cooperativa, mixtas, familiar e individual. Apertura
MICO del comercio.
POLÍTICO Se limitan las funciones del Estado, el Partido Comunista Dinamizar la labor del Partido Comunista de Vietnam
Chino (PCCh) y las empresas, democratización de la (PCV), elevar el trabajo político e ideológico,
sociedad. democratizar la vida social.
“Todo se renovará en Vietnam, menos nuestras ideas
socialistas”
Do Muoi, Secretario General del PCV.
África. (LT H. Cont. Pág. 171-175 y 217-219)

“Año de África”.
A partir de 1960 obtienen su independencia más de 30 países entre ellos República Popular del Congo, Madagascar, y Angola.
Papel desempeñado por Cuba en la independencia de Angola y Namibia y el fin del Apartheid en Sudáfrica. (LT H
Contemporánea, pág 228 y 223-231).
En 1987 el Presidente de Angola, pidió ayuda a Cuba porque fueron atacados por contrarrevolucionarios de África
del Sur y los EUA. Cuba les envió armas y combatientes y con la victoria de Cuito Cuanavale en 1988 terminó la ocupación.
África del Sur quería garantizar la superioridad de los racistas sudafricanos y realizar la voluntad de la minoría blanca con el
apartheid, política de cruel segregación racial contra la población aborigen sin derechos civiles considerados inferiores a los blancos
provocando movimientos de protesta y la creación del el Partido Congreso Nacional Africano (ANC), dirigido por el líder sudafricano
Ne lson Mandela.
Namibia era la única colonia que quedaba y después de la victoria de Angola Sudáfrica no tuvo más remedio que entregar el
poder al pueblo y dejarla ser independiente.
17. Incapacidad del sistema capitalista de resolver los problemas de la humanidad . (LT H. Cont. Pág. 209-211)
El capitalismo no es la solución a los problemas del pueblo y la economía está en manos de los monopolios, tal es el caso
de lo que pasa en América Latina, muchos países tienen economías deformadas y dependientes por la penetración extranjera que
trae como consecuencia el cierre de fábricas, industrias, aumento del desempleo, disminución de salarios y de las importaciones.
El neoliberalismo está en función de los intereses trasnacionales, polarización de las riquezas, aumento de la delincuencia,
la criminalidad y el narcotráfico, aumento del desempleo y de la pobreza.
El ALCA (Área de Libre Comercio para las Américas) y en el TLCAN (Tratado de Libre Comercio con América del Norte), que
ha provocado la extrema pobreza en la mayoría de la población, aumento de precios, bajos salarios, etc en México y otros países.
Después de 200 años de capitalismo el mundo cuenta millones de hambrientos, analfabetos, pobres, niños que trabajan,
niños sin acceso a la educación, niños que mueren por desnutrición , pobreza o enfermedades prevenibles y curables.
18. La OEA, objetivos, manifestaciones. (LT H. Cont. Pág. 179 y 235-259).

Se aprueba en 1948 en Colombia. En estos documentos se plantea que cada Estado tiene el derecho de resolver por libre y
espontánea voluntad su vida cultural, política y económica. Ningún Estado tiene derecho a intervenir en los asuntos internos o
externos, ya sea cual sea el motivo, el territorio de un Estado es inviolable, no pudiendo ser objeto de ocupación militar.
En la actualidad la OEA no cumple con estos objetivos para los cuales fue creada; ya que es una herramienta más para justificar
las guerras y la política demagógica de los Estados Unidos hacia América. Ejemplos:
1961 Invasión por Playa Girón, para intentar derrotar a la Revolución Cubana.
1973 Golpe de Estado contra el gobierno socialista de Salvador Allende, en Chile.
1983 Invasión Granada
Nota: Estas organizaciones (la ONU y la OEA) son un claro ejemplo, ya que son utilizadas por el gobierno de los EE.UU. para
lograr sus verdaderas pretensiones: apoderarse del mundo, en el caso de la ONU, cuando es utilizada para apropiarse de
territorios o economías de otros países del mundo, que están en otros continentes y de panamericanismo, en el caso de la OEA
cuando es utilizada para lograr sus objetivos imperialistas en América.
19. Influencia de la Revolución Cubana para América Latina, el Caribe, y África . (LT H. Cont. Pág. 233-235)
- Inició una nueva etapa de lucha en América Latina y el Caribe demostrando a estos pueblos de América que la revolución
social es posible.
- Evidenció que era posible enfrentarse a las agresiones del imperialismo norteamericano a pesar de su cercanía.
- Es consecuente con el ideario martiano y bolivariano: lograr la unidad latinoamericana, con su apoyo a los pueblos a través
ayuda humanitaria, solidaria e internacionalista, y apoyando los Movimientos de Liberación Nacional de estos países.
Ejemplos: Ayuda a Perú y Ecuador frente a las catástrofes naturales. Ayuda al Movimiento de Liberación Nacional en Bolivia,
Nicaragua, Salvador. Construcción de escuelas en Jamaica y Guyana. La ayuda internacional a la República Popular de Angola.
HISTORIA DE AMÉRICA.
20. Encuentro de Culturas. (LT H. Am. Pág. 28).
En 1492, a la llegada de los españoles al Nuevo Mundo, se produjo choque entre la cultura europea y las culturas
originarias del Nuevo Mundo, actual continente Americano. Los nativos no conocían a los visitantes y los recibieron bien, de eso se
aprovecharon los colonizadores y conquistadores para quitarles sus riquezas y hasta sus vidas de formas violenta y genocida, o
esclavizándolos y haciendo que trabajaran jornadas extenuantes con poco o ninguna alimentación, lo que les produjo la muerte casi
en masa.
21. Desarrollo desigual de las culturas originarias de América. (LT H. Am. Pág. 4-7, mapa pág. 9).
Existían gran variedad de pueblos con diferentes desarrollo social y cultural, diseminados por todo el continente y las Islas
del Mar Caribe y que podemos dividirlos en 4 grupos para su mejor estudio y diferenciación:
 Pueblos cazadores, recolectores, pescadores:

Norte de América: Esquimales, Atapascos, Pueblos del Norte, Shoshones, Soiux.
Suramérica: Charrúas, Puelches, Patagones, Onas, Fueguinos, Araucanos.
 Pueblos de agricultura incipiente, o de menor desarrollo:

Norte Algonquinos, Iroqueses, Pueblos indios, Pueblos del Sudeste.
Caribe Taínos y Caribes.
Sudeste del Continente Araucos, Tupis, Guaraníes
 Pueblos en desarrollo: Chibchas (Noroeste de Sudamérica).
 Pueblos de mayor desarrollo: Altas Culturas Americanas: (LT H. Am. Pág. 8-11, mapa pág. 9).
Mayas (Península de Yucatán).
Aztecas (Valle de México).
Incas (Cordillera de Los Andes).
22. Altas culturas americanas. (LT H. Am. Pág. 11-16). (LT H. Am. Pág. 16-21). (LT H. Am. Pág. 21-26).
ASPECTOS Mayas Aztecas Incas

a) Características del medio Península de Yucatán, Valle de México, rodeado Área Andina, de tres
geográfico. el sureste de Meso- de cinco (5) lagos, el más tipos de Clima (tierras
américa, territorio grande el Lago Texcoco, altas, selvas húmedas y
actual Yucatán, Quin- donde fundan su capital: costas).Abarcan desde
tana Roo, Belice, Tenochtitlán. los territorios actuales de
Guatemala hasta El Clima favorable, abun- Ecuador, Quito; hasta
Salvador en Centro- dante agua a 3 200 Chile y llegan hasta la
América. De 350 a 500 metros sobre el nivel del selva del Amazonas y el
mil km. de extensión. mar, rodeado de Para-guay. A 325 metros
Clima tropical y selva- montañas. sobre el nivel del mar,
tico, con poca lluvia, fundan la ciudad del
llanuras y suelos Cuzco.
semiáridos. Abarcó
desde el siglo X ane
hasta el XV de ne.
b) Actividad económica Cultivo fundamental el Agricultura: cultivo de Agricultura: cultivo de la
fundamental e instrumentos de maíz, además cultiva- maíz como fundamental, coca, algodón, papa,
trabajo. ban frijoles, tomate, además de agua-cate, ají tomate y maíz.
yuca, algodón, ají y y calabaza. Otras
cacao que lo usan co-mo actividades como la caza
moneda. y la pesca, el comercio,
artesanía y trabajado-res
especializados en
canteros, albañiles, es-
cultores, pintores y
orfebres.
Instrumentos de trabajo
Instrumentos de trabajo rudimentarios: cuchillos Instrumentos: Rejilla
rudimentarios: coa, de piedra, re-des. (arado de tracción hu-
hacha, anzuelos y arco y mana), Rudimentarios
flecha. Sistema de cultivo: en pero más avanzados.
chinampas consistentes
El sistema de cultivo: en islotes creados con Sistema de cultivo de
rosa, que consiste en balsas de tierra flotantes terrazas para resolver la
talar los árboles, que- fijados al fondo del lago, escasez de terreno.
marlos y regar las ce- abo-nadas con plantas Viven serpenteando las
nizas sobre los culti-vos. pu-trefactas del fondo laderas de las mon-
del lago. tañas, con sistemas de
regadío de canales.
Comercio: lo realiza-ban Abonaban la tierra con
a corta y larga dis-tancia, estiércol.
Comercio: lo realiza-ban usaban el ca-cao y la
a corta y larga distancia, piedra de jade para el Comercio: local entre los
no tenían moneda, trueque. Los agricultores porque los
utilizaban el cacao para comerciantes sirvieron elementos comer-ciables
el trueque. de espías al goberna-dor. eran controla-dos por el
Estado
c) Organización social. Clases antagónicas; Clases antagónicas: Clases antagónicas:

sociedad clasista y sociedad clasista y sociedad clasista y
tributaria. tributaria. tributaria.
Existían dos clases
sociales por nacimien-
to: los Pillis, la noble-
za, hijos del señor y
los Malehuales, cam-

pesinos comunes,
organizados en una co-
muna campesina
(calpulli).
Jefe superior. Soberano o Señor Inca (Jefe máximo,

Principal. Emperador).
Nobles y sacerdotes Sacerdotes, guerreros Nobleza.
Guerreros. destacados y Jefes de Sacerdotes.
calpulli (Comuna
campesina).
Artesanos y Comerciantes o arte- Soldados.
comerciantes sanos (privilegiados que
no pagaban tributo).
Campesinos, que
Campesinos. constituían la base Campesinos, que eran la
Esclavos, que eran la económica de la base económica de la
base de sociedad, donde sociedad. sociedad. Se agrupaban
descansaba la economía en comunas llamadas
Ayllú. El trabajo era
obligatorio para cada
familia en las tierras del
Inca y del Sol. La
prestación de servicios
era obligatoria por tres
meses en obras públicas,
minas y el servicio
militar.
d) Organización política. No alcanzaron un Estado No alcanzaron un Estado Estado Centralizado, son
Características del Estado. Centralizado. Centralizado contaban centros urbanos
Los sacerdotes tenían con una estructura independientes, que
gran prestigio, que se le jerárquica muy explotaban a la co-muna
consultaban asuntos de determinada. El campesina. Desarrollan
Estado y decidían hechos desarrollo del Estado fue un impe-rio, con un
importantes. a expensas de la comuna Estado Centralizado,
campesina y de la Teo-crático y Despótico,
conquista a otros sumiso al Inca o en-viado
pueblos obligados a del Sol. Usa la violencia y
pagar tributo. la con-quista de los
pueblos, sometidos y
obligados a dominar el
idioma quechua y
costumbres incas. Pago
de impuestos en especie
en trabajo de la comuna.
e) Desarrollo cultural. Grandes conoci-mientos Igual que los Mayas con No conocían el alfabeto,
de astrono-mía y grandes conoci-mientos la escritura, ni grandes
matemáticas, predecían matemáticos y de conoci-mientos
los eclipses de sol. astronomía. Calendario matemáti-cos, ni de
Calendario solar y lunar. solar y lunar. astronomía, pero tenían
Alfabeto, con escri-tura Alfabeto con escritura un sistema de cordones
pictográfica y jeroglífica. jeroglífica. Sistema de de diferentes colores y
Sistema de numeración numeración sin usar el con nudos, que utilizaban
vige-simal. Utilización cero. Construcción de como calendario, libro de
del cero. Construcción de calzadas, acueductos, cuentas y para registrar
grandes templos de canales, palacios, sucesos significativos de
ceremonias, pirá-mides y templos ceremoniales, su historia, este
estatuas. Sacrificios centros administrativos, instrumento se

humanos. Juegos con ciudades perfectamente denominaba Quipu.
pelota. Libro Sagrado, alineadas y escuelas con Desarrollaron el len-
los dioses eran el Sol y la un buen sistema de guaje en el idioma
Luna, el agua y el viento. enseñanza Quechua, a través de
instrumentado. Grandes maestros. Desarrollaron
conocimientos de obras de ingeniería
botánica, utilizaban desco-llantes. Redes de
plantas con fines caminos y carreteras solo
medicinales. comparables a las del
Imperio Romano, que
conectaban las ciudades.
Tenían un sistema de
comunicaciones a través
de mensajeros que
recorrían todas las
ciudades del imperio.
Realizaban sacrificios
humanos para el Rey Sol.
Preparaciones de
cráneos.
23. Conquista y colonización: (LT H. Am. Pág. 30-46).

Se inicia en 1492 la cruzada de la conquista y colonización del Nuevo Mundo. Se produce un doble descubrimiento, los
europeos descubren las tierras de lo ellos comienzan a llamar Nuevo Mundo, y los aborígenes del continente descubren la cultura
europea, totalmente desconocida para ellos: los conquistadores. Por lo que podemos afirmar que se produce una colisión entre
culturas y se inicia el proceso de transculturación.
Participantes:
Varios países europeos participan en la colonización y conquista del Nuevo Continente, que se caracteriza por una cruzada
genocida: participan la colonización: española, inglesa, burguesa, francesa y holandés.
Tabla Comparativa de la colonización.
Aspectos Colonización Española (LT H. Am. Pág. 30-35). Colonización inglesa (LT H. Am. Pág. 39-41).
Situación eco- Feudalismo en decadencia, existencia de lati- Incipiente capitalismo. Desarrollo del comercio y manufactu-
nómica de la fundios, (grandes extensiones de tierra en Ras. Naciente burguesía.
metrópoli. manos de un terrateniente).
Clases socia- Corona española, nobleza feudal y el clero de Empresas capitalistas privadas, (formadas por asociaciones
les participan- la Iglesia Católica. de pequeña y mediana burguesía arruinada, artesanos y cam-
tes en la colo- pesinos).
nización
Tipo de Nobleza feudal endeudada, segundones, Comerciantes arruinados,, burguesía media y pequeña,
colonizador Hidalgos guerreros y expresidiarios. Desempleados, y campesinos pobres.
Objetivos Enriquecerse y regresar a España. Establecerse y reproducir el modo de producción y de vida
Capitalista.
Territorios Actual América Latina, excepto el territorio de Costa del Atlántico del Norte de América excepto La Flori-
colonizados Brasil colonizado por los portugueses. da que fue colonizada por España, fundando las Trece
Además de incluir Las Antillas Mayores en el Colonias inglesas de Norteamérica.
Caribe (Cuba, la isla de Santo Domingo, Puerto
Rico y Jamaica).
Características Explotación minera (oro y plata). Diversidad económica con relaciones de producción capita-
económicas de Explotación agrícola con la implantación y desa- listas; granjas de explotación forestal.
las colonias. rrollo del latifundio (café, cacao, tabaco, azúcar). Industrias manufactureras: textil, calzado, algodón, bebidas
Explotación ganadera y forestal. y licores; pesquera y naviera.
Desarrollo del comercio interno y externo.
Fuerza de Aborígenes y esclavos africanos Comerciantes, obreros, campesinos, artesanos, obreros manufacturero
Trabajo esclavos en el Sur.

utilizada.
Métodos Genocidas y explotación brutal y excesiva, Hallaron pequeñas concentraciones de indígenas, que
apoyados en la Iglesia Católica. fueron aniquilados o expulsados hacia el interior de un
Como consecuencia de esto exterminaron a la vasto territorio
mayoría de las poblaciones indígenas.
Resultados LT Historia de América pág. 41 y Selección de LT Historia de América pág. 41 y Selección de
Lecturas pág. 54 Lecturas pág. 55
Las colonias estaban fuertemente atadas a la El control inglés sobre sus colonias era mucho más débil.
Metrópoli, España lo controlaba todo, La organización política se apoyó en asambleas coloniales.
económica y políticamente. Tenían mayor libertad política y económica.
Férrea administración colonial con
centralización del poder y el absolutismo.
Diferencias En estas diferencias se encuentran las raíces de las desigualdades existentes en América, hasta nuestros días.
24. Características de la Colonización inglesa y española:

Inglesa: Prevalecieron las granjas de policultivo. Desarrollo del comercio que contribuyó a la acumulación originaria de su
propio capital. Producían exactamente lo mismo que la agricultura inglesa en virtud del clima y por las características del suelo. Se
desarrolló una agricultura de plantaciones con trabajo esclavo en las colonias del Sur. Reprodujeron el modo de vida y de producción
capitalistas de la sociedad inglesa. Excluía la incorporación de las etnias indígenas. (LT H. Am. Pág. 39-45).
Española: Estableció un férreo monopolio comercial. Implantó una férrea centralización político- administrativa. La Iglesia
Católica fue una potencia ideológica y económica en las colonias. El indio y el negro esclavo constituyeron la fuerza de trabajo
fundamental. Estableció como formas de explotación la merced y el latifundio. (LT H. Am. Pág.30-35).
25. Consecuencias de la Colonización europea.
Española: (LT Historia de América pág. 41 y Selección de Lecturas Historia de América pág. 54)
- Aniquilamiento de la población aborigen hasta su desaparición producto a las extenuantes jornadas de trabajo, maltratos
físicos, matanzas de los que se rebelaban y epidemias.
Paralización del desarrollo cultural de las sociedades indígenas, ante el choque con la civilización europea, siendo sustituidas las
formas de vida de los aborígenes, imponiéndose por la fuerza el dios y los ritos del conquistador, la destrucción de sus obras,
templos, esculturas, artesanías, etc.
Se introdujo un régimen económico- social más avanzado, explotándose la fuerza de trabajo indígena y africana, explotando las
riquezas de estas tierras en interés de capitalismo naciente, enriqueciéndose solamente la metrópoli a costa del saqueo de nuestras
riquezas, raíces de nuestro atraso y subdesarrollo.
Inglesa: (LT Historia de América pág. 41 y Selección de Lecturas Historia de América pág. 55)
Desarrolló relaciones de producción capitalistas. No existía un estricto control del comercio por parte de Inglaterra. Las colonias
tenían mayor libertad política y económica. Las decisiones eran tomadas por las asambleas coloniales. Excluyeron a los aborígenes.
Copiaron el modo de vida y de producción capitalista de Inglaterra.
NOTA: Los orígenes del desarrollo desigual de América están dados por las características y consecuencias de la colonización
en América.
26. Proceso independentista en América. (LT H. Am. Pág. 48-50).

Causas del estallido independentista de América.
Causa fundamental: Agudización extrema de la contradicción colonia metrópoli, pero existieron otros factores que posibilitaron
el inicio del proceso.
Económico:
Las restricciones comerciales, la política proteccionista, las limitaciones en el mercado interno, la producción y comercio en
función del desarrollo capitalista
Político:
Contradicciones entre metropolitanos y nativos. La exclusión de los criollos de los cargos públicos en las colonias españolas y
portuguesas.
Social:
Contradicción entre los que tenían el poder político y el resto de las capas y sectores sociales, entre los dueños de granjas y
jornaleros agrícolas, entre esclavos y terratenientes.
Este proceso se inicia en América con la Revolución de las Trece Colonias de Norteamérica y culminó con la independencia de
Suramérica.
Tabla comparativa de las luchas por la independencia de América. (LT H. Am. Pág. 51-70).
Aspectos Revolución de Revolución de Proceso independentista de Hispanoamérica.
las 13 Colonias Haití. (LT H. LT Hist. De América pág. 58-70
inglesas. (LT H. Am. Pág.54-58) Revolución Revolución de Revolución de
Am. Pág.51-54) Mexicana. (LT H. Venezuela. (LT H. Río La Plata. (LT H.
Am. Pág.58-60) Am. Pág.61-67) Am. Pág.67-68)
1) Duración Es un proceso Se inició en 1790 (1808 a 1825). Fue largo y cruento, el proceso
Corto, de 1775 a Terminó en 1804 revolucionario de Hispanoamérica duró más de 15
1783. Tiene 3 etapas: años.
I etapa: 1808 a 1825. 1810 a 1826 1810 a 1825
Preparatoria, de
1790 a 1791.
II etapa:
1791 a 1802.
III etapa:
1802 a 1804.
2) Causas Agudización de la contradicción colonia-metrópoli, en lo político y económico.
Agudización Necesidad de la Agudización de la contradicción económica colonia-
entre los abolición del Metrópoli. La tenencia de la tierra en manos de
intereses monopolio terratenientes latifundistas españoles.
económicos de comercial La explotación de la mano de obra esclava sobre
las colonias y la A partir de la II relaciones de producción pre-capitalistas.
metrópoli. etapa se El monopolio comercial español y la carga de los
Los colonos mantienen las impuestos entre españoles y criollos, donde se
estaban mismas causas perjudicaba a los criollos.
inspirados en el y la abolición La prohibición de nexos económicos entre las
principio del de la esclavitud. diferentes regiones colonizadas por España.
derecho natural Diferentes Contradicción política entre colonia y metrópoli, los
y del ser humano clases criollos no tenían derecho a cargos públicos, solo los peninsulares.
Limitación del sociales con Se ejercía el poder en función de las riquezas de los
mercado interno diferentes Españoles.
y externo, así intereses por La invasión napoleónica a la península Ibérica,
como la obtener el específicamente a España, fue la llama que prendió
limitación de la poder. fuego en las Juntas de Gobierno de las colonias, que
producción en Los mulatos tenían la influencia de las Revolución Francesa, la
función del son la Revolución de las 13 colonias inglesas y la Revolución
desarrollo incipiente de Haití.
capitalista. burguesía Contradicciones internas en las Juntas de Gobierno
nativa entre los independentistas y los conservadores de la
que aspiraban monarquía.
a la igualdad España no pudo frenar el movimiento
política y social, independentista de las colonias porque estaba
así como al mantenimiento
ocupada expulsando a los franceses de su tierra.
de la esclavitud.
Con la
insurrección de
los negros
esclavos en la
II etapa, se
lucha por la
abolición de la
esclavitud
3) Fuerzas Granjeros, I etapa: Grandes I etapa: I etapa: Criollos, militares, ganaderos,
Motrices. Portuarios, blancos y Sacerdotes, Criollos y estudiantes,
Artesanos, mulatos. peones, militares. pardos, morenos,
Campesinos, II y III etapas: indígenas y II etapa: abogados,
Colonos, etc. Mulatos, negros esclavos. Masas populares, llaneros,
indígenas, etc.
y negros escla- II etapa: esclavos, peones

vos Terratenientes, comerciantes
y jornaleros.
criollos,
indígenas,
peones y
esclavos.
4) Clase Burguesía I etapa: I etapa: I etapa: Hacendados

Hegemónica. agraria, Grandes Sacerdotes Criollos criollos,
manufacturera y blancos. jacobinos. Adinerados. terratenientes.
comercial. II etapa: II etapa: II etapa: Criollos
Élite de negros Terratenientes radicales
militares. conservadores independentistas.
III etapa: criollos y
Negros. comerciantes.
5) Apoyo Fue No hubo ayuda. No hubo apoyo internacional
II etapa: Apoyo y unidad
Internacional. determinante y Petión en Haití entre las
decisivo, funda- En la II etapa apoyó a Bolívar, diferentes
mentalmente el Francia apoyó a para iniciar la provincias.
apoyo de Francia, los mulatos, II etapa.
España, Holanda pero realmente
y Rusia. El apoyo era para
de la flota reconquistar su
francesa colonia.
determinó la
victoria total en
Yorktown y los
colonos al mando
de George
Washington.
En general en las colonias de América Hispana no hubo apoyo internacional, sólo
algún apoyo inglés determinado por
intereses económicos para convertirse en la nueva
metrópoli económica de América.
6) Carácter Democrático- Independentista Independentista, Independentista y antiesclavista.
burgués y antiesclavista. Antiesclavista y
Conservador.
7) Resultados Potenció el Todas las clases No hubo unidad entre las colonias españolas.
desarrollo sociales se Fuerte regionalismo, caudillismo y localismo.
capitalista de la unieron en la III No contaron con ayuda internacional, excepto la interesada
nación del Norte etapa. de Inglaterra.
liderada por la La rebelión de Falta de coordinación de las operaciones militares.
nueva burguesía. esclavos se Falta de nexos económicos entre las regiones.
La nueva convirtió en una No se dieron transformaciones que permitieran una evolución independiente de
Constitución Revolución sus economías.
respondía a los victoriosa. Se hizo más dependiente de la nueva metrópoli económica:
intereses de la Nació la Inglaterra.
burguesía República de
manufacturera, Haití.
comercial y
agrícola, más
conservadora,
lo que representa
un paso de atraso
con respecto a la
Declaración de
Independencia,
porque las masas
trabajadoras fueron
traicionadas.
8) Importancia Abrió paso al Fue la primera La independencia de América significó un importante paso
Histórica. capitalismo rebelión de de avance histórico al conseguir la emancipación política.
independiente, esclavos No modificó las estructuras económicas y sociales coloniales.
libre de trabas. victoriosa en la El triunfo de la verdadera independencia se frustró por la
Inició la lucha historia de la acción de las grandes potencias, el regionalismo, el
contra la humanidad. caudillismo y el localismo.
dominación Sirvió de ejemplo Surgieron 20 Estados débiles e impotentes. Se frustró el sueño
colonial en América. a las colonias de de Bolívar de la unión de las repúblicas americanas en La Gran
Sirvió de ejemplo a Hispanoamérica Colombia.
los revolucionarios en la lucha Fracasó el Congreso de Panamá.
de Haití e contra la
Hispanoamérica. esclavitud y por
Estimuló el la independencia.
surgimiento de
pequeños
propietarios
agrícolas.
27. Características Generales de las Guerras por la independencia en América: (LT H. Am. Pág. 51-70).
El proceso de la independencia norteamericana fue corto (1775-1783) donde la clase dirigente la burguesía agraria y
manufacturera y las fuerzas motrices, granjeros, artesanos, estuvieron unidos. La ayuda internacional, principalmente de Francia fue
decisiva en el logro de la independencia, alcanzado en la campaña de Yorktown, aunque la unidad también jugó un papel
determinante.
Tuvo un carácter democrático-burgués, anticolonialista y conservador.
Hechos significativos: Declaración de Independencia 4-julio-1776, Firma de la Carta Magna.
Personalidades: Tomas Jefferson, George Washington, John Q. Adams.
Significación: Abrió paso al desarrollo del capitalismo independiente, libre de trabas. Sirvió de ejemplo para muchos países de
América. Fue la primera Revolución anticolonial del continente americano. Estimuló el surgimiento de pequeños propietarios
agrícolas. Demostró que con la unidad se podía derrotar el régimen colonial.
El proceso independentista en América Hispana.
El proceso independentista en América fue largo de 1808-1826. Donde no existió unidad entre las colonias, no recibieron ayuda
del exterior solo la ayuda interesada de Gran Bretaña.
Principales Acontecimientos y personalidades:
Revolución Mexicana: Se inicia con el Grito de Dolores, dirigida por los curas: Miguel Hidalgo y por José María Morelos.
Alcanzan su independencia en 1824, impulsados por los terratenientes conservadores encabezados por Agustín de Iturbide, que
proclama el plan de Iguala.
Simón Bolívar:
Líder indiscutible de la Revolución independista hispanoamericana, fundó cinco repúblicas y libró importantes batallas
Boyacá: Independencia de Nueva Granada
Carabobo: Independencia de Venezuela
Pichincha: Quito
Junín: Consolida la Independencia del Perú
Ayacucho fue el fin del dominio español en América, batalla dirigida por Antonio José de Sucre.
La consolidación de la independencia de América fue gracias a la labor de José de San Martín, que logra la independencia de
Chile, primero en Chacabuco y luego en Maipú, junto con el revolucionario Chileno Bernardo O´Higgins.
Significación: no se dieron transformaciones que permitieran una evolución independiente de su economía.
Síntesis biográfica de Miguel Hidalgo Y Costilla. (EcuRed.cu sept/2012 y “Tres Héroes” de “La Edad de Oro” José
Martí).
Sacerdote mexicano que inició las luchas independentistas de México con el denominado Grito de Dolores. Fue
fusilado antes de ver libre su nación.
Nació en Guanajuato, el 8 de mayo de 1753. Fue enviado a Valladolid (hoy Morelia) a estudiar al Colegio de San
Nicolás Obispo, del cual llegó a ser catedrático de teología, filosofía y moral y finalmente, rector. En 1792 se ordenó
como sacerdote, ejerciendo su ministerio en el Curato de Dolores, después de haberlo hecho en varios otros curatos. De
ideas liberales, se unió al grupo de patriotas que en el año de 1810 conspiraban en Querétaro a favor de la
independencia de México.
El 16 de septiembre de 1810, los vecinos del pueblo de Dolores, alfareros, carpinteros, herreros y campesinos,
acudieron al llamado del padre Miguel Hidalgo y Costilla para iniciar la lucha por la independencia. En poco menos de
dos semanas, el ejército insurgente obtuvo una serie de rápidos y fáciles triunfos. De Dolores pasaron a Atotonilco, San
Miguel el Grande (hoy Allende), Chamucuero, Celaya (en este lugar se le dio a Miguel Hidalgo el grado de capitán
general y a Ignacio Allende el de teniente general), Salamanca, Irapuato y Silao, hasta llegar a Guanajuato. Ante la
proximidad del ejército insurgente, los españoles, junto con sus familias y sus caudales, se refugiaron en la ciudad de
Guanajuato. El 28 de septiembre, después de una sangrienta lucha en la que la multitud enfurecida aniquiló a sus
defensores, fue tomada al fin la fortaleza. De Guanajuato, don Miguel Hidalgo se dirigió a Valladolid, ciudad que fue
tomada por los insurgentes el 17 de octubre de 1810, sin que sus defensores opusieran resistencia. En ese lugar
permaneció varios días organizando su tropa para salir a tomar la capital del virreinato: la ciudad de México. En el Monte
de las Cruces, a las afueras de México, obtuvo Hidalgo una formidable victoria el 30 de agosto, derrotando a Trujillo
(Coronel Realista), victoria que desaprovechó lamentablemente, ordenó la retirada de sus tropas hacia Ixtlahuaca, por el
camino de Toluca, cerca de Guadalajara, se enfrentaron insurgentes y realistas, estos últimos al mando del general Félix
Calleja, en una batalla, que resultó ser desastrosa para Hidalgo y su gente, obligándolo a replegarse hacia el norte.
El 21 de mayo de 1811, al llegar a Acatita de Baján, Hidalgo, Allende y 27 compañeros más, fueron víctimas de
una traidora emboscada y fueron hechos prisioneros. Conducidos a Chihuahua, sus compañeros fueron fusilados el 16
de junio de 1811 y un mes después, el 30 de julio de ese mismo año, Hidalgo fue fusilado también.
El gobierno virreinal estaba convencido de que con la muerte de los caudillos, fusilados en Chihuahua, acabaría el
movimiento insurgente. Pero no fue así.
Martí en “La Edad de Oro”, dijo; “Un cura de pueblo que quería mucho a los indios, (…) les enseñó las artes finas.
(…). Él declaró libres a los negros. Él les devolvió sus tierras a los indios. (…), cuando los españoles les cayeron encima. A
Hidalgo le quitaron uno a uno, como para ofenderlo, los vestidos de sacerdote. (…), le dispararon los tiros de muerte a la
cabeza. Cayó vivo, revuelto en la sangre, y en el suelo lo acabaron de matar. Enterraron los cadáveres descabezados.
Pero México es libre”.
Síntesis biográfica de José María Morelos y Pavón. (EcuRed.cu sept/2012).
(1765-1815). Nació en Valladolid (hoy Morelia), de ascendencia negra, trabajó de jovencito en una hacienda cañera,
y luego cursó estudios para sacerdote. Desempeñó su ministerio en varios lugares y se unió al levantamiento
encabezado por Hidalgo en 1810. Declaró abolida la esclavitud y el régimen de castas. Realizó sus acciones armadas en
la región Sur de México, la que convirtió en el centro de la insurrección anticolonial. Fue nombrado capitán general por
los patriotas y organizó la jura de la Suprema Junta y el gobierno de la zona. Tras varios fracasos previos, finalmente
tomó Acapulco. Reguló la expropiación y reparto de tierras entre los desposeídos y convocó Congreso de Chilpancingo
en diciembre de 1813, ante el cual presentó un programa revolucionario que incluía la abolición de la esclavitud y de las
castas, la liquidación de todos los gravámenes feudales y se pronunciaba a favor de la soberanía popular, la religión
católica, el libre comercio y la independencia. Allí fue declarado generalísimo y encargado del Poder Ejecutivo. Tras
sufrir varias derrotas fue sustituido de ambos cargos, aunque se le mantuvo en el gobierno y participó en la asamblea de
Apatzingan, que aprobó una Constitución republicana y centralista. En 1815 fue apresado, declarado hereje y fusilado.
Síntesis biográfica de José de San Martín. (EcuRed.cu sept/2012 y “Tres Héroes” de “La Edad de Oro” José Martí).
(1778-1850). Nació en Yapeyú, Argentina. Comenzó sus estudios militares en España desde niño y luchó contra las tropas de
Napoleón. Regresó a la región de Río de la Plata en 1812 y se unió a los patriotas. Fue miembro de la logia masónica Lautaro, de
corte independentista. Organizó el cuerpo de Granaderos de a caballo y derrotó a los españoles que desde Montevideo avanzaban
hacia Buenos Aires. En 1814 fue destinado a Mendoza, desde donde cruzó Los Andes en 1817 para entrar en Chile y obtener la
victoria de Chacabuco. Al año siguiente volvió a triunfar en Maipo, batalla que aseguró la libertad chilena. En 1820, con el apoyo
chileno del gobierno de Bernardo O’Higgins, encabezó las tropas que fueron por mar hacia Perú. Entró en Lima al año siguiente y
proclamó la independencia peruana. Apoyó la libertad de Ecuador y obtuvo la importante victoria de Pichincha. En Guayaquil se
reunió con Simón Bolívar en 1822, en dos entrevistas, tras lo cual renunció al mando en Perú, regresó a Argentina y para no
involucrarse en las luchas civiles, marchó a Europa con su hija. Regresó por poco tiempo a Argentina en 1829 y murió en Francia.
Martí en “La Edad de Oro”, dijo: “San Martín fue el libertador del Sur, el padre de la República de Argentina, el padre de la
República de Chile. (…) se fue San Martín detrás de los españoles, que venían muy seguros, tocando el tambor, y se quedaron sin
tambor, sin cañones y sin bandera. En los otros pueblos de América los españoles iban venciendo a Bolívar, lo había echado Morillo el
cruel de Venezuela; Hidalgo estaba muerto; O’Higgins salió huyendo de Chile, pero donde estaba San Martín siguió siendo libre la
América. Hay hombres así, que no pueden ver esclavitud. San Martín no podía y se fue a libertar a Chile y al Perú”.
Síntesis biográfica de Simón Bolívar Palacios. (EcuRed.cu sept/2012 y “Tres Héroes” de “La Edad de Oro” José
Martí).
(1783-1830) Conocido como El libertador por ser la personalidad más destacada de la emancipación hispanoamericana. Nació
en Caracas. Estuvo entre los iniciadores de este proceso independentista en Venezuela y formó parte de la asamblea que proclamó
la independencia de Venezuela en 1811. Derrotada la Primera República venezolana, marchó a la Nueva Granada y desde allí
emprendió la Campaña Admirable que culminó con la entrada a Caracas. Vencidos de nuevo los patriotas, pasó al ejército
neogranadino y marchó luego a Jamaica, donde escribió una carta visionaria que auguraba la futura independencia y esbozaba su
sueño de unidad continental. Con la ayuda del Presidente Pétion, de Haití, regresó a Venezuela. Marchó luego sobre Nueva Granada
y obtuvo la decisiva victoria de Boyacá que le permitió establecer en Angostura la capital de la república de Colombia, fruto de la
unión de Venezuela y Nueva Granada. Triunfó en Carabobo y aseguró la independencia venezolana. Posteriormente obtuvo
resonantes victorias en Ecuador e incorporó este país a Colombia. Se entrevistó con José de San Martín, quien dejó en sus manos la
campaña en Perú, y triunfó en Junín el 6 de agosto de 1824. Luego de la victoria de Ayacucho alcanzada por Sucre, se creó la
república de Bolivia. Convocó en 1826 el Congreso de Panamá para unir a los pueblos hispanoamericanos, objetivo que no se
alcanzó. Al final de su vida renunció a la presidencia de Colombia al apreciar las divisiones que enfrentaba su magna obra.
Bolívar dijo: “El nuevo gobierno que se da a la república debe estar fundado sobre nuestras costumbres, religión, inclinaciones,
origen e historia”. “Una sola debe ser la patria para todos los americanos”.
Martí en “la Edad de Oro” dijo: “Ese fue el mérito de Bolívar, que no se cansó de pelear por Venezuela, cuando parecía que
Venezuela se cansaba” “Bolívar murió pobre, y dejó una familia de pueblos”.
28. ¿Por qué no se consolidan los procesos independentistas de América Latina? (LT H. Am. Pág. 69).
No hubo unidad en las colonias. Fuerte regionalismo, caudillismo y localismo. No contaron con ayuda internacional excepto la
interesada de Inglaterra. Falta de coordinación de las operaciones militares. Falta de nexos económicos entre las regiones. No había
una estructura económica que lo respaldara, lo que no contribuía a la unidad económica. La posición intransigente del gobierno
norteamericano, artífice del espionaje y la intriga, mecanismos que resultaron eficaces para que el ideal bolivariano de unidad se
frustrara; así como factores de índole interno, como el regionalismo económico, el caudillismo y la anarquía, repercutieron en el
resultado final de el surgimiento de 20 república independientes de España, pero débiles económicamente que fueron presa fácil de
la nueva metrópoli económica: Inglaterra y años más tarde de los EUA.
29. La expansión territorial de los EEUU y la revolución industrial. (LT H. Am. Pág. 73-74).
Métodos: Uno de los factores fundamentales en el desarrollo del capitalismo en Estados Unidos fue la expansión territorial,
campaña genocida basada en métodos como el robo y el saqueo de territorios, la compra o anexión y las guerras. Ejemplos:
 Compra de Louisiana a Francia 1803
 Texas quitado por la fuerza a México
 Compra de Alaska a Rusia.
 Florida Occidental quitada por la fuerza a España.
Revolución Industrial en los EUA. (LT H. Am. Pág. 73-74).
Este proceso de la expansión territorial hacia el oeste, en los EUA, que no para hasta llegar a la costa del Océano Pacífico, se
produce de forma paralela con la revolución industrial en este país en la que se desarrolla, la máquina de vapor, los barcos de vapor,
el ferrocarril, el telégrafo, en general hubo un gran avance de las comunicaciones por agua y tierra.
30. Caracterizar la Guerra de Secesión: causas, duración, consecuencias y líderes. (LT H. Am. Pág. 75-78).
Causas: El desarrollo del Norte capitalista continuó su desarrollo, donde jugó un papel fundamental el desarrollo de las
invenciones, la inmigración masiva, la abundancia de recursos naturales, que trajeron el desarrollo acelerado de las ciudades
principalmente en el Este y el desarrollo de las dos clases antagónicas fundamentales del sistema capitalista: la burguesía industrial y
el proletariado fabril.
La estabilidad norteamericana se caracterizó por las contradicciones entre el Norte manufacturero y comercial capitalista y
el Sur agrario, dependiente y esclavista, disparidad que constituyó la cauda fundamental de la Guerra Civil o d Secesión (1861-
1865). También estuvieron presentes las luchas políticas por el poder entre el Norte y el Sur. El conflicto por el poder agudizó la
expansión hacia el Oeste y la incorporación de nuevos Estados que surgían y se unían a la Unión y así se disputaban el control del
gobierno federal. En la lucha por el poder político, el Sur logró ventajas durante varios años: entre 1828 y 1860 el Sur tuvo bajo su
dominio la Presidencia y el senado durante 24 años, la Cámara de Representantes por 22 años y La Corte Suprema de Justicia por 26
años, lo que le permitía legislar a favor de sus intereses.
Las contradicciones crecieron, surge el Partido Republicano en 1854 que representaba los intereses de los capitalistas
norteños y a este de sumaron los granjeros del Oeste y este nuevo Partido se pronunció por la no extensión de la esclavitud.
En las elecciones de 1860 triunfó el Candidato del Partido Republicano: Abraham Lincoln, aunque el Sur dominaba en el
Congreso y se dio inicio a la secesión por parte del Sur, específicamente Carolina del Sur y en 1861 otros estados del Sur se unieron:
Georgia, Alabama, Florida, Mississippi, Louissiana y Texas y se organizó la Confederación de los Estados del Sur. , bajo la presidencia
de Jefferson Davis; a la que se unieron además Virginia Oriental, Arkansas, Tenesse y Carolina y Carolina del Norte. O sea el Norte
con 22 Estados, 22 millones de habitantes, desarrollo industrial, auge agrícola en producción de alimentos, Marina Mercante y de
Guerra y apoyo de las grandes masas populares. Mientras el Sur: 11 Estados con 9 millones de habitantes, de ellos 3,5 millones de
esclavos; agroexportador de algodón (el rey algodón triunfaría por necesidades del Norte y de Europa); dependen del exterior,
Inglaterra intervendría a su favor, los esclavos intensificaron su lucha antiesclavista y estaban bien preparados militarmente.
Duración: 1861-1865 (4 años)
Consecuencias y carácter: La Guerra de Secesión duró 4 años, fue considerada la Segunda Revolución de los Estados Unidos. En
los primeros años de la guerra, el Sur llevó la iniciativa, a pesar de sufrir el bloqueo de la escuadra norteña y la guerra en su
territorio. Tras años de cruenta guerra y desastres militares Lincoln traza una política para revertir la situación. El 1ro de enero de
1863 presentó la Proclama de Emancipación, medida trascendental que estaba sustentada en objetivos militares y marcó el punto
de viraje en la guerra a favor del Norte sobre el Sur. El 9 de abril de 1865 finalizó la contienda con la victoria del Norte, tiene un
carácter burgués.
Como consecuencia de la Guerra de Secesión, se imprimió un fuerte impulso a la industria, el capitalismo libre de trabas de la
esclavitud aumentó su poder de expansión y políticamente se consolidó la unidad de la nación.

Los EUA arriban a fines del siglo XIX a la fase imperialista del desarrollo capitalista, tras un intenso proceso de transformaciones
económicas, impulsado por los resultados de la “Segunda Revolución Norteamericana”. En 1894 ocuparon el 1er lugar mundial por
el valor de su producción industrial, el doble de Inglaterra y la mitad de toda Europa lo que provocó un amplio proceso de
concentración industrial y bancaria, que según Lenin, fue un proceso muy intenso. Creció la expansión económica hacia el exterior,
pero aún eran débiles para desalojar a Inglaterra de América Latina, lo que logró después de la I Guerra Mundial, como nación más
favorecida en la I Guerra Mundial.
Líderes: Abrahán Lincoln.
31. Latinoamericanismo visto desde la figura de Simón Bolívar en el siglo XIX. (LT H. Am. Pág. 87-91).
La figura cimera del pensamiento unitario Latinoamericano es Simón Bolívar, en la base de su pensamiento está basada en el
ideal independentista. En sus discursos, cartas, escritos plantea y defiende la integración política de un complejo de países,
liberados y unidos los pueblos voluntariamente. En su Carta de Jamaica reflexionó sobre el futuro de la América Española,
profundizó en la idea de la unidad hispanoamericana, donde relaciona los elementos que facilitarían la unión, así como las
dificultades para esta aspiración. Convoca a la celebración de un Congreso Continental a desarrollarse en Panamá.
En dicho congreso, conocido como el Congreso de Panamá, defendió la unidad mutua de las nuevas repúblicas americanas,
presentó un proyecto para liberar a Cuba y a Puerto Rico. Se opuso a que EEUU participara en este Congreso, pues nunca esperaba
nada de ellos y vislumbró los males que traería este país para la República del Sur o Repúblicas de la Gran Colombia, al final por una
traición EUA participó en el Congreso de Panamá, que se frustró porque no logró sus objetivos. Sobre los EUS pensaba: “Los Estados
Unidos que parecían destinados por la Providencia para plagar la América de miserias en nombre de la libertad”. “Amo la libertad de
la América más que mi gloria propia y para conseguirla no he ahorrado sacrificios”.
32. Latinoamericanismo de Martí. (LT H. Am. Pág. 90-91 y teleclases).
(LT H. Am. Pág. 90-91). La misión de Martí era fundar la América nuestra. En su estancia en Venezuela, creó la “Revista
Venezolana”, en el prólogo del primer número expresa, que se funda para dar a conocer al mundo las cosas nuestras.
Su ensayo “Nuestra América” resulta trinchera de ideas, programa teórico que fundamenta el lugar de América Latina en el
continente y en el mundo. Es un estudio crítico de nuestras propias raíces y nos presenta un proyecto con visión y reafirmación
latinoamericana.
Martí fue un consecuente defensor de la unidad latinoamericana para enfrentar al gigante de las 7 leguas. El Apóstol no tuvo
tiempo de elaborar un proyecto acabado de integración de los países de América Latina, por dedicarse por entero en los últimos
años de su fecunda vida, a la organización de la guerra necesaria en nuestro país. Pero fue partidario de buscar fórmulas para
afrontar unidos las acciones provenientes del Norte; lo cual se demuestra con el fracaso del Congreso de Washington y de la
Conferencia Monetaria Internacional. Martí fue el heredero de la prédica unitaria bolivariana y el impulsor de ese pensamiento que
tiene una gran vigencia.
Persigue la unidad y defensa mutua de las nuevas repúblicas, incluyendo la independencia de Cuba y Puerto Rico. Reveló el ser
esencial de nuestra América, lo cual constituyó el núcleo central de su pensamiento. La visión de Martí era fundar la América
Nuestra. Su ensayo “Nuestra América” es el programa teórico que fundamenta el lugar de América Latina en el continente y en el
mundo.
33. Panamericanismo en el siglo XX: (LT H. Am. Pág. 91-93).
Con el nacimiento de los Estados Unidos de Norteamérica (EUA) se gestan las ideas de la creación de un gran sistema
americano bajo el control de los EE.UU. porque la situación de su país los obligaba a colocarse al frente de la entidad unitaria.
Panamericanismo: Tendencia unitaria y ideológica creada por los EUA, así como parte de la política del panamericanismo, en 1823
aprueban la Doctrina Monroe, donde hacen una advertencia a Europa a no meter sus manos en los asuntos internos de América,
“América para los americanos”, pero las relaciones de EE.UU. hacia América Latina durante el Siglo XX tuvieron un carácter muy
agresivo, a través de la aplicación de la fuerza mediante 2 políticas : la Diplomacia del Dólar y el Gran Garrote; es decir intervención
de marines yanquis.
Se celebraron 5 conferencias de las repúblicas americanas: México- 1901; Río de Janeiro- 1906; Buenos Aires- 1910;
Santiago de Chile- 1923; La Habana- 1928, donde no se condenan voces de protestas de estos actos, y donde se introdujo una
política antisoviética. Así, también, por la fuerza se produjo la separación de Panamá de Colombia, construyendo un canal, por una
compañía norteamericana, y en 1903 se firma un Tratado Canalero que le permitió a EE.UU. asegurar 1432 km² de suelo
panameño y así construir la vía interoceánica.
También por la política de “el Gran Garrote” intervienen en Nicaragua, en 1909 y 1925, México-1914-1916, Cuba 1906,
Haití 1915, Santo Domingo 1916.
Este panamericanismo se materializa en 1948 con la creación de la Organización de Estados Americanos (OEA), donde el
imperialismo logró el propósito de crear un sistema bajo su égida. En esta cita se toman medidas para evitar que agentes al servicio
del comunismo internacional penetraran en el continente, donde el propio imperialismo se otorga, aun en esta organización, el
fundamento legal para enfrentar cualquier proceso político que decidiera defender la soberanía e independencia de los pueblos de
América Latina. Ejemplos: Agresión a Guatemala que dio al traste con el régimen democrático burgués de Jacobo Arbenz; Invasión
mercenaria a Cuba en 1961; Golpe de Estado fascista que dio al traste con el régimen de Salvador Allende en Chile en 1973, entre
otros.
Otra manifestación fue el proyecto denominado Alianza para el Progreso en la década del 1960 con el objetivo de aplastar
a la Revolución Cubana, y evitar que surgieran movimientos similares, lograr una acción conjunta de los gobiernos latinoamericanos
a través de la OEA, así se aceleró el desarrollo del capitalismo en América Latina y se aprobó un fondo de 500 millones de dólares
para su desarrollo en 10 años, introduciendo la teoría de la “Revolución Pacífica de esperanza o revolución en libertad”. Este
programa fracasa por el auge revolucionario en el continente americano, por la repercusión de la Revolución Cubana. Así es que se
vieron obligados los marines yanquis a intervenir en República Dominicana para ahogar en sangre el movimiento revolucionario. En
Nicaragua para aplastar la Revolución Sandinista. La invasión a Granada para derrocar el gobierno democrático de Bishop. La
invasión a Panamá contra el proceso nacionalista de Omar Torrijos y muchos otros. Más recientes el Golpe de Estado a Zelaya en
Honduras, para derrocar un gobierno constitucional y democrático.
34. Desarrollo desigual de la dos Américas: (LT H. Am. Pág. 72-93).
El origen del desarrollo desigual de la dos Américas está condicionado a partir del tipo de colonizador que llega a América, sus
intereses y por supuesto el papel de la corona. En España predominaban las relaciones de producciones pre-capitalistas,
principalmente un feudalismo en descomposición, donde la iglesia contaba con un fuerte poder económico e ideológico, que en
Hispanoamérica cumplieron un proceso de combinación, de mestizaje de etnias, culturas, modos de producción, etc.
En Inglaterra la situación era diferente cuando la colonización, su desarrollo económico había roto la cadenas feudales y
habrían dado paso al desarrollo del capitalismo, además los ingleses hallaron grupos de indígenas pequeños y aislados que fueron
aniquilados o expulsados hacia el interior del territorio, no fue empleada como fuerza de trabajo, a diferencia de los españoles que
encontraron poblaciones más numerosas y con alto nivel de desarrollo , sustituyendo los monarcas, pero manteniendo
instituciones, cultivos y explotaciones mineras que ya existían, la conquista española tuvo un carácter mercantil donde la corona
jugó un papel decisivo.
Otro factor que influye en el desarrollo desigual es el proceso independentista llevado en América, donde en el Norte fue corto,
gracias a la unidad lograda entre las colonias y el apoyo internacional, mientras que en Hispanoamérica fue largo, no existía ni ayuda
entre las colonias, ni nexos comerciales. Recibió solo la ayuda interesada de Inglaterra. Esta evolución dispar se acentuó durante el
siglo XIX, favorecido porque en el Norte se desarrolla una firme estabilidad institucional, una política económica de expansión,
protección del mercado interno y competencia comercial, desarrollados en los Estados Unidos a través del comercio triangular, así
pudieron desarrollar una Revolución Industrial, que le trajo consigo más mercados y un desarrollo de la nación que fue
fundamentado con el espacio territorial ganado con la campaña genocida de la expansión territorial hacia el oeste.
Esta evolución dispar se acrecentó durante el siglo XX, después del arribo de EEUU a su fase imperialista, su economía se
caracterizó por un proceso de monopolización, y su industria se había convertido en gigantesca, la que se favoreció con la posición
neutral asumida por EUA en la I GM, que salió de ella como país favorecido con una economía fuerte y con ganancias. En este
período continúan aplicando políticas que le permiten un mayor desarrollo, mientras que América Latina solo tiene un crecimiento
de las exportaciones (como consecuencia de la I GM), pero continúan estructurando un desarrollo económico primario, exportador,
donde no hay un interés por un desarrollo capitalista independiente, condicionada por una economía dependiente y
complementaria de los centros del capitalismo mundial.
35. Integración Latinoamericana desde la década de 1960 hasta la actualidad: (LT H. Am. Pág. 162-176)
La integración es una condición indispensable para que los países de América Latina y el Caribe aspiren al desarrollo, pero se
necesita una integración conjunta de los aspectos comerciales, económicos y financieros donde se prioricen la salud, la cultura, la
eliminación de la pobreza y las desigualdades sociales. Pues durante los años 60 del siglo XX solo se logró una integración
estrictamente comercial con el fin de integrarse al mercado internacional. No es hasta el 2004 que se impulsa la integración
latinoamericana con la firma entre Chávez y Fidel de la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA) política de cooperación a la
que se suman Bolivia y Nicaragua respectivamente, que asume el nombre de ALBA-TCP (Tratado de Comercio para los pueblos).
Dicha alternativa se consolida con el Primer Encuentro Energético de Jefes de Estado y de Gobierno del Caribe quienes constituyen
PETROCARIBE, búsqueda o solución para enfrentar juntos la crisis energética internacional. También en el 2005 como alternativa a
las grandes cadenas informativas surge TELESUR, herramienta de comunicación al servicio de la integración latinoamericana basada
en el pensamiento bolivariano, que rompe el monopolio informativo norteamericano y da inicio a la batalla de ideas de un
continente. También como manifestación de esta alternativa bolivariana surge la ELAM (Escuela Latinoamericana de Medicina), en el
2005, recibe a 1610 estudiantes de 28 países, ya graduados con sus títulos de MGI (Medicina General Integral).
Pero no solo la integración en América Latina-Caribe la podemos ver con el ALBA, pues existen otros proyectos integracionistas
como la Comunidad de Naciones Suramericanas con Surinam y Guyana, quien celebró en 2005 la Primera Cumbre Energética
Suramericana con 12 miembros quienes acuerdan dar el nombre de Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR). Otro ejemplo es la
Primera Cumbre de América Latina y el Caribe desarrollada en el 2008 sin la presencia de Estados Unidos donde se desarrollan tres
cumbres UNASUR, MERCOSUR, Grupo de Río.
Otros ejemplos:
- CARICOM
- Comunidad Andina de Naciones.
- Asociación de Estados del Caribe (AEC)
- Sistema Económico Latinoamericano (SELA)
- Sistema de Integración de Centroamérica (SICA)
- Asociación Latinoamericana de Libre Comercio.
- MERCOSUR
- Grupo de los 77 (hoy, G-77 + China)
- CELAC (Confederación de Estados Latinoamericanos y del Caribe).
- CELAC + China
36. La OEA. Sus objetivos y manifestaciones. (LT H. Am. Pág. 176).
El sistema yanqui de dominación en América cristalizó en abril de 1948, en Bogotá, Colombia, donde se aprueba la carta de la
Organización de Estados Americanos (OEA), allí se elaboran documentos de suma importancia para el desarrollo entre las naciones
de América y los Estados Unidos. En esa carta se plantean como objetivos de la OEA; que cada Estado tiene el derecho a resolver por
libre y espontánea voluntad su vida cultural, política y económica. Ningún Estado tiene derecho a intervenir en los asuntos internos
o externos, ya sea cual sea el motivo, el territorio de un Estado es inviolable, no puede ser objeto de ocupación militar.
En la actualidad, la OEA no cumple con los objetivos para los cuales fue creada, ya que es un instrumento más del imperialismo
yanqui para justificar sus guerras y su política demagógica hacia América. Es una herramienta para la aplicación del
Panamericanismo por parte de los Estados Unidos. Ejemplos:
- 1954, Aviones de guerra bombardean Guatemala.
- 1961, Mercenarios al servicio de EUA invaden Playa Girón, Cuba
- 1965, más de 40 mil marines yanquis desembarcan en República Dominicana y sus aviones bombardean la población.
- 1973, Golpe de Estado auspiciado por la CIA (Agencia Central de Inteligencia de EUA), contra el gobierno
Constitucional de Salvador Allende en Chile, e implantan la dictadura fascista de Augusto Pinochet.
- 1983, tropas norteamericanas invaden Granada, con el pretexto de defender a los estadounidenses que viven allí, y
derrocan al gobierno progresista de Maurice Bishop, asesinando y masacrando al pueblo.
- 1989, tropas norteamericanas invaden Panamá, con el pretexto de defender a los estadounidenses que se
encontraban allí, y sus intereses.
37. Movimiento revolucionario en México en la primera mitad del siglo XX (1917-1940). (LT H. Cont. Pág. 69 y LT Hist. Am. Pág.
107).
El proceso mexicano logró con la participación de campesinos, obreros y todas las fuerzas anti-porfiristas sentar las bases para
la formación del Estado moderno. De esta forma imponer a la burguesía en el poder, un proyecto que garantizara el desarrollo del
país, este movimiento se hizo más fuerte a partir de 1917, bajo la influencia de la GRSO.
Pero no es hasta el gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1940) que se le da un verdadero impulso a la revolución. Se dio
cumplimiento a la Constitución de 1917 con un articulado avanzado y de carácter social y anti-imperialista, que incluía la
proscripción del latifundio, la nacionalización del subsuelo y una legislación obrera.
Lázaro Cárdenas en su gobierno profundizó la reforma agraria, al repartir más de 18 millones de tierras a los campesinos y la
medida más importante, fue que en 1938 nacionalizó el petróleo controlado por 17 compañías extranjeras. Su política internacional
fue muy activa, brindó apoyo a la República Española, se opuso al fascismo y fue partidario de la integración de los países
latinoamericanos. Los seis años de gobierno de Lázaro Cárdenas fue la máxima expresión del nacionalismo revolucionario de la
burguesía mexicana. Con el fin de su mandato, culminó la Revolución Mexicana, proceso iniciado en 1917.
Síntesis biográfica de Lázaro Cárdenas del Río. (EcuRed.cu, sept 2012)
(21 de mayo de 1895-19 de octubre de 1970). Fue un militar, político y estadista mexicano, Presidente de México del
1/dic./1934 al 30/nov./1940. Se destacó, entre otras acciones de gobierno, por la reforma agraria y la creación de los “ejidos” en el
agro mexicano; por la nacionalización de los recursos del subsuelo, en especial, del petróleo y por haber brindado asilo político a los
exiliados españoles durante la guerra civil en España. Así como, por haber consolidado las bases del funcionamiento del Partido
Nacional Revolucionario y su proceso evolutivo, mediante la incorporación de las grandes centrales obreras, hacia el Partido de la
Revolución Mexicana, antecedentes del Partido Revolucionario Institucional.
38. El capitalismo no es la solución para los problemas de América Latina. (LT H. Am. Pág. 126-128)
El capitalismo no tiene compasión con el ser humano, sobre las espaldas de las masas humildes y hambrientas recae la
recuperación económica y las leyes puestas en práctica solo benefician a los monopolios, tal es el caso de los modelos desarrollados
en América Latina que desde sus inicios se han caracterizado por una penetración extranjera que domina los principales renglones
de nuestras economías y que explica su carácter dependiente y deformado. En este modelo primario-exportador ha propiciado a
América Latina la caída del Producto Interno Bruto (PIB), el cierre de las fábricas, industrias y pequeños negocios, aumento del
desempleo, disminución de salarios y disminución de las importaciones.
Otro ejemplo que evidencia la incapacidad del sistema capitalista es el modelo económico neoliberal que se establece para dar
solución a las crisis capitalistas, que sin embargo ha traído como consecuencia una acelerada y profunda reconversión económica,
en función de los intereses transnacionales, polarización de las riquezas, aumento de la delincuencia, la criminalidad y el
narcotráfico, aumento del desempleo y de la pobreza, la economía en función del pago de la deuda externa, que en 2006 se
acercaba a 800 mil millones de dólares, subordinación a las políticas de ajuste del Fondo Monetario Internacional (FMI).
Otro ejemplo lo podemos ver con el ALCA (Área de Libre Comercio para la América) y en el TLCAN (Tratado de Libre Comercio
con América del Norte), que después de 10 años sus resultados son:
El 70% de la población mexicana viviendo en la pobreza y 40 millones en extrema pobreza, los salarios decayeron un 10%, la
canasta básica ha subido su precio, el 90% de sus exportaciones van a EUA y la mayoría de sus importaciones provienen de EUA,
creando así una mayor dependencia.

Después de 200 años de capitalismo el mundo cuenta con más de 800 mil millones de hambrientos, mil millones de
analfabetos, 4 mil millones de pobres, 210 mil niños que trabajan, 130 mil niños sin acceso a la educación, 11 millones de niños que
mueren por desnutrición, pobreza o enfermedades prevenibles o curables.
39. Influencia de la Revolución Cubana para América Latina y el Caribe y para África. (LT H. Cont. Y LT H. Am.)
La Revolución Cubana fue la iniciadora de una nueva etapa de lucha en América Latina y el Caribe, demostrando a los pueblos
de América que la Revolución social es posible y puede consolidarse si existe la unidad indisoluble de la vanguardia revolucionaria, la
movilización de las masas y el uso adecuado y oportuno de las armas.
Evidenció que era posible enfrentarse a las agresiones del imperialismo yanqui, destruyendo el mito del fatalismo geográfico; y
derrotar militarmente a los yanquis, en caso de agresión, con el pueblo unido y su vanguardia al frente de la defensa de la Patria y de
las Conquistas de la Revolución: Derrota del imperialismos yanqui en Girón.
La Revolución Cubana ha sido consecuente con el ideario martiano y bolivariano de lograr la unidad latinoamericana, brindando
su apoyo a los pueblos con una ayuda humanitaria e internacionalista, además apoyando los Movimientos de Liberación Nacional
(MLN), en América y del mundo.
Ejemplos:
Ayuda a Perú y Ecuador frente a las catástrofes naturales. Ayuda al MLN en Bolivia, Nicaragua, El Salvador. Apoyo a las
posiciones nacionalistas de Panamá por recuperar el canal, defendidas por su líder Omar Torrijos. La defensa de todo intento de
integración económica, política y social de América. Construcción de escuelas en Jamaica y Guyana. La ayuda a la República Popular
de Angola hacia donde se enviaron las mejores armas, jefes militares y combatientes más experimentados, donde se desarrolló una
gloriosa página de la historia de África, en Cuito Cuanavale, y la lucha contra el apartheid en Namibia y en Sudáfrica.
40. Síntesis Biográficas:
Salvador Allende: (LT H. Cont. Pág. 240 y EcuRed.cu Sept/2012).
Destacado activista en las luchas sociales, profesor, líder de la huelga del pensionado universitario y director d3el grupo
Avance. Asume la presidencia de Chile en 1970 como candidato de la coalición de unidad popular, su gobierno emprendió un
programa de transformaciones económicas dirigidas a la recuperación del país de sus recursos fundamentales en manos de
empresas trasnacionales norteamericanas. Es derrocado por un golpe de estado militar fascista a manos de Pinochet, pero con las
armas defendió las conquistas del pueblo chileno hasta morir.
Augusto César Sandino, (General de hombres Libres): (EcuRed.cu Sept/2012).
Procedente de una familia campesina le correspondió vivir la presión y discriminación a que estaban sometidos los desposeídos
en su país. En su juventud combina el estudio con las tareas del campo, administrando las fincas de su padre. Luego de su estancia
por Guatemala en 1923 se traslada a México donde vive sus primeras experienciasantimperi8alistas, luego en 1926 regresa a
Nicaragua donde comenzó a organizar a los mineros para incorporarlo4s a la lucha, surgiendo gracias a su accionar un movimiento
popular en Nicaragua, convirtiéndose las montañas de Segovia en su escenario d lucha, lanzando su primer manifiesto político. Su
lucha en Nicaragua duró hasta 1933.
Farabundo Martí: (LT H. Cont. Pág. 248 y EcuRed.cu Sept/2012).
Dirigente revolucionario de El Salvador. Fundador en Guatemala del Partido Comunista Centroamericano. En Nicaragua se
unió a las fuerzas de Sandino donde obtuvo el grado de Coronel y fue miembro del Estado Mayor internacionalista de Sandino. En
1930 regresa a El Salvador y funda el Partido Comunista Salvadoreño. Revolucionario cabal, de constancia, sacrificio y solidaridad.
Pertenece a la generación de revolucionarios internacionalistas y a las figuras comprometidas con transformar la sociedad
latinoamericana.
Ernesto Guevara de la Serna, (Che): (LT H. Cont. Pág. 238 y LT H. Am pág. 153 y EcuRed.cu Sept/2012).
Nacido en Rosario, Argentina el 14 de junio de 1928; muere en Bolivia el 8 de octubre de 1967. Recorrió gran parte de
América Latina y se solidarizó con los reclamos de justicia social de los pueblos. En México conoció a Fidel Castro y se enroló como
médico en la expedición del Granma. Alcanzó el grado de Comandante del Ejército Rebelde. El Che comandó la Columna Invasora
No. 8 “Ciro Redondo” y logró la unidad de las fuerzas revolucionarias en Las Villas. Dirigió la victoriosa y decisiva batalla de Santa
Clara y por orden de Fidel, sus tropas ocuparon el 2 de enero de 1959 la fortaleza de La Cabaña , en La Habana. Después del triunfo
revolucionario es declarado ciudadano cubano por nacimiento. Fue presidente del Banco Nacional de Cuba y Ministro de Industrias.
Representó a Cuba dignamente en diferentes tribunas internacionales. Cronista de la Revolución Cubana, conocedor de la teoría
marxista-leninista y excelente analista de temas políticos, económicos y sociales. En 1965 se despidió de Fidel y de los cubanos, para
luchar por la libertad e otros pueblos del mundo. Combatió en el Congo primero y en Bolivia después, donde cayó defendiendo sus
principios latinoamericanistas, internacionalistas y anti-imperialistas.
Hugo Rafael Chávez Frías. (LT H. Am pág. 163-165 y EcuRed.cu Sept/2012).
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. De profundas ideas socialistas e integracionistas
heredadas del pensamiento de Simón Bolívar. En las elecciones del 30 de julio de 2000, cristalizó su proyecto político
constituyente y se relegitimó como Presidente. Cuatro años después, sin que pareciera ocurrir el normal desgaste
tradicional en los gobiernos, un 60 por ciento de los votantes rechazó la pretensión opositora de revocar su mandato, en
el referendo del 15 de agosto. Posteriormente, el 3 de diciembre de 2006, el Primer Mandatario Nacional es ratificado
en su cargo mediante la voluntad del pueblo venezolano, constatando ante el mundo su posición como uno de los
personajes más paradigmáticos de fines del siglo XX y principios del XXI.
Juan Evo Morales Ayma (LT H. Am pág. 165-66 y EcuRed.cu Sept/2012).

(Orinoca; 26 de octubre de 1959) es el octogésimo cuarto y actual presidente de Bolivia. Lideró gran parte de
las protestas sociales ocurridas en Bolivia en los primeros años del siglo XXI, reclamando principalmente la recuperación
de la soberanía plena sobre el gas y otros hidrocarburos.
Es el primer mandatario de origen indígena en la historia de Bolivia. En las elecciones de2005, Evo Morales
obtuvo casi el 54% de los votos, lo que le permitió acceder a la presidencia de la República. Asumió el poder el 22 de
enero de 2006. El 23 de enero de 2012, tomó juramento a su nuevo gabinete, y de esta manera, comenzó su séptimo
año en el poder.
Morales es Doctor Honoris Causa por las universidades Autónoma de Santo Domingo, enRepública Dominicana,
de Panamá y Nacional de La Plata, Nacional de Cuyo y Nacional de San Juan, en Argentina. El 29 de agosto de 2009, el
diplomático nicaragüense y presidente de la Asamblea General de las Naciones Unidas, Miguel d'Escoto, lo nombró
"Héroe Mundial de la Madre Tierra".
Rafael Correa Delgado. (LT H. Am pág. 166-68 y EcuRed.cu Sept/2012).
Presidente de Ecuador. Graduado de Economía en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador,
Doctor en Economía y Máster en Ciencias de Economía. Además, es Máster en Artes de Economía. Esta casado y tiene
tres hijos. Desde la presidencia ha desarrollado una política nacionalista e independiente, aliándose con los líderes más
progresistas da América Latina.
Luiz Inácio Lula da Silva. ( EcuRed.cu Sept/2012).
Ex presidente de la República Federativa de Brasil. Ex sindicalista, comprometido con el desarrollo económico,
la lucha contra las desigualdades y la defensa del ambiente. Participante en los Foros Sociales Mundiales celebrados
en Porto Alegre. Junto a líderes de latinoamericanos como Hugo Chávez y Fidel Castro, ha hecho hincapié en los abusos
desde siempre cometidos por las potencias imperialistas en América Latina.
Su gobierno tomó una posición vertical frente al golpe militar en Honduras. Ha impulsado el ingreso de Brasil
al Consejo de Seguridad Permanente de Naciones Unidas, y disfrutó de los éxitos de la obtención de la sede de Brasil de
la Copa Mundial de Fútbol de 2014 y losJuegos Olímpicos de 2016. El 30 de junio de 2012, la XLIII Cumbre de MERCOSUR
le declaró Ciudadano Ilustre del Mercosur, por su aporte histórico a la integración regional.
Dilma Vana Rousseff. ( EcuRed.cu Sept/2012).
Política brasileña que desde 2010 ostenta la presidencia de Brasil, tras una holgada victoria en las elecciones
presidenciales en las que contó con el apoyo de su predecesor y compañero de partido, Luiz Inácio Lula da Silva (2003-
2010). Es la primera mujer que alcanza la más alta jefatura de la república y la tercera en Sudamérica en alcanzar la
presidencia, solo antecedida por la argentina Cristina Fernández y la chilena Michelle Bachelet.
José Alberto Mujica Cordano (Pepe). ( EcuRed.cu Sept/2012).
Presidente de la República de Uruguay. Diputado, senador, y posteriormente Ministro de Ganadería,
Agricultura y Pesca durante la presidencia de Tabarés Vázquez desde marzo de 2005 hasta marzo de 2008. Miembro del
extinto grupo guerrillero Movimiento de Liberación Nacional Tupamaros (MLN-T), más conocido como, Tupamaros.
Pepe, como algunos le llaman, fue el candidato por el partido Frente Amplio en las elecciones
de octubre de 2009, las que ganó en segunda vuelta.
Néstor Kirchner ( EcuRed.cu Sept/2012).
Ex presidente de Argentina, Esposo de la actual Prresidenta de Argentina, Cristina Fernández. Nació en Río
Gallegos, 1950 y murió en El Calafate, 2010. Político argentino, presidente de la República entre 2003 y 2007, heredó
un país inmerso en una profunda crisis y lo entrego completamente reactivado. Fue el primer secretario general que
tuvó la Unión de Naciones Suramericanas.
Cristina Fernández de Kirchner ( EcuRed.cu Sept/2012).
(La Plata, 1953) Política argentina que ocupa la presidencia del país desde 2007. Obtuvo un rotundo triunfo en
los comicios celebrados el 28 de octubre de 2007, a las que se presentó como candidata del Frente para la Victoria. Con
su victoria, Cristina Fernández de Kirchner se convirtió en la primera mujer en acceder a la presidencia de la República
Argentina por la elección directa. Abogada, con buena formación intelectual y dilatada experiencia política como
senadora nacional, la señora de Kirchner se mantuvo alejada del folclore peronista; aspiraba a liderar un bloque político
de centro-izquierda con apoyo en distintos sectores, para, según declaró, "profundizar los cambios que empezamos en
2003".
Michelle Bachelet Jeria. ( EcuRed.cu Sept/2012).
Es una médica pediatra y política chilena, que fuera presidenta de laRepública de Chile entre el 11 de
marzo de 2006 y el 11 de marzo de 2010, ( en estos momentos ganó de nuevo la elecciones en su país y asumió la
presidencia en 2015,siendo la primera mujer en asumir dicho cargo. En 2010 asumió como la directora de la Agencia
ONU Mujeres, agencia de las Naciones Unidas para la igualdad de género y en contra de la violencia contra la mujer. Es
además secretaria general adjunta de las Naciones Unidas, siendo la segunda persona de más alto rango dentro de la
jerarquía administrativa de dicho organismo tras el de secretario general.
Martin Luther King, Jr. (LT H. Am pág. 115-116 y EcuRed.cu Sept/2012).

Fue un pastor estadounidense de la Iglesia bautista que desarrolló una labor crucial en Estados Unidos al
frente del Movimiento por los derechos civiles para los afroamericanos y que, además, participó como activista en
numerosas protestas contra la Guerra del Vietnam y la pobreza en general.
Por esa actividad encaminada a terminar con el Apartheid estadounidense y la discriminación racial a través de medios
no violentos, fue condecorado con el Premio Nobel de la Paz en 1964.
Luther King es recordado como uno de los mayores líderes y héroes de la historia de Estados Unidos, y en la
moderna historia de la no violencia. Se le concedió a título póstumo la Medalla Presidencial de la Libertad por Jimmy
Carter en 1977 y la Medalla de oro del congreso de los Estados Unidos en 2004.
King resultó asesinado antes de la marcha del 4 de abril, 1968, en el balcón del Lorraine Motel
en Memphis, Tennessee, mientras se preparaba para una demostración pública pacífica. King fue espiado y acosado por
el FBI. Quien fuera director de esa agencia, J. Edgar Hoover, expresó que King era un hombre peligroso, "un instrumento
en manos de fuerzas subversivas que buscan minar nuestra nación”.
Sinopsis: Martin Luther King luchó por defender los derechos civiles de los afroamericanos. Nació el 15 de
enero de 1929, en Atlanta, Georgia, Estados Unidos. Fallece el 4 de abril de 1968, en Menphis, Tenessee, Estados
Unidos: asesinado. De nacionalidad estadounidense, Doctor en Filosofía y Licenciado en Teología. Alma Mater de la
Universidad de Boston. Ocupación: Pastor evangélico.
Omar Torrijos.La lucha por el canal de Panamá: (LT H. Cont. Pág. 243 y EcuRed.cu).
Omar Torrijos. Patriota y pensador, militar y político panameño. Tomó parte en el golpe militar que derrocó al
presidente Arnulfo Arias el 11 de octubre de 1968. Partidario de la vía militar hacia el socialismo, estableció relaciones
con Cuba y buscó la alianza de México, Venezuela yColombia. Símbolo de la resistencia ante el poder neocolonial de
EE.UU, como jefe de gobierno con poderes especiales, gobernó durante seis años y mantuvo posiciones democráticas en
política interna, de no alineación en la esfera internacional, de comprensión y solidaridad con la Revolución Cubana y
con la lucha armada del movimiento sandinista en Nicaragua.
Instauró un gobierno militar de corte nacionalista que modificó las instituciones políticas de la oligarquía
panameña y abrió un nuevo capítulo a las reivindicaciones populares. Modificó la Guardia Nacional, con profundas
reformas que la acercaron a las masas populares. Estableció la salud pública gratuita estableció un diálogo franco con el
pueblo, especialmente con los obreros, aprobó y aplicó un Código de Trabajo de carácter democrático. Se aprobó una
nueva Constitución de marcado carácter antimperialista, democrático y popular, donde se establecía que el territorio
nacional jamás podía ser cedido, lo que convertía en inconstitucionales los acuerdos canaleros de 1904, y a pesar de las
maniobras del imperialismo yanqui, su descrédito por la derrota en Vietnam y el escándalo de Watergate, así como la
política inteligente desarrollada por el gobierno de Panamá dirigido por Omar Torrijos, sentó al imperio en la mesa de
negociaciones firmando un acuerdo de que una comisión mixta de administración del Canal funcionaría hasta el 31 de
diciembre de 1999, fecha en que pasaría a manos de Panamá. El 31 de julio de 1981 muere Omar Torrijos en un
misterioso accidente de aviación. A pesar de las maniobras del imperialismo, en el año 2000, el Canal pasó a manos del
pueblo panameño. Y en diciembre de 2000, los yanquis invadieron Panamá para tratar de borrar, la imagen del General
que vivió para al pueblo Panameño y ejemplo de América Latina.
Revolución Sandinista en Nicaragua, 1979: (LT H. Cont. Pág. 246).
El Frente Sandinista después de 15 años de lucha logró derrocar la dictadura somocista en julio de 1979. El
gobierno de Reconstrucción Nacional encabezado por el Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) e integrado por
diversas corrientes se encontró con un país con una economía paralizada, en quiebra y con el 50% de la población
desempleada.
Medidas de la Revolución Sandinista:
Nacionalización del comercio exterior para evitar la fuga de capitales y diversificar el comercio exterior.
Nacionalización del sistema financiero con el fin de reactivar la economía y mejorar las condiciones de los préstamos
concertados. Creación del Área de Propiedad del Pueblo (APP) integrada por las antiguas propiedades de la familia
Somoza y sus compinches. Con ello se inició una economía mixta (estatal, la cooperativa y la privada). Una nueva política
tributaria que con el fin de poner en práctica los programas de desarrollo social y económico elevó los impuestos a las
empresas privadas. La reforma agraria sobre la base de la distribución de las tierras propiedad de los Somoza, sus
allegados y cómplices, así como las tierras abandonadas y ociosas. Conjuntamente el gobierno sandinista inició planes
de salud, educación, construcción de viviendas populares y otras medidas de beneficio popular .
Cuba brindó apoyo decisivo al desarrollo de estos planes , tanto sociales, como para la diversificación de la
economía del país.
(EcuRed.cu) Desde que los sandinistas tomaron el poder, tuvieron que hacer frente a una oposición armada, al
principio eran pequeños grupos de antiguos miembros de la Guardia Nacional, instalados en su mayoría en Honduras. A
finales de 1981, estas fuerzas recibieron formación militar y apoyo encubierto de Estados Unidos. A partir de 1981, el
gobierno de Ronald Reagan incrementó progresivamente su apoyo a la contrarrevolución. Estados Unidos también
impuso un bloqueo comercial y bloqueó los préstamos de muchas instituciones financieras internacionales a Nicaragua.
Los sandinistas respondieron a las amenazas de la contra organizando un ejército; recibían armas de la Unión
Soviética y Cuba y, en 1983, instituyeron el servicio militar obligatorio. A pesar del conflicto, se celebraron elecciones en
Nicaragua en noviembre de 1984. Daniel Ortega fue elegido presidente con el 67% de los votos, y el FSLN obtuvo la
mayoría de los escaños en la Asamblea Nacional. Los sandinistas acordaron celebrar elecciones bajo supervisión
internacional a principios de 1990 como una condición de las negociaciones de paz. Confiaban en obtener la victoria y en
que Daniel Ortega fuera elegido presidente. Los catorce partidos de la oposición se unieron para formar la Unión
Nacional Opositora (UNO), que apoyaba la candidatura a la presidencia de Violeta Chamorro La oposición al servicio
obligatorio y la esperanza de conquistar la paz llevaron a la victoria a la UNO. El FSLN conservó una considerable
influencia política, pero su candidato, Daniel Ortega, fue nuevamente derrotado en las elecciones de 1996.
La Revolución provocó cambios profundos y duraderos en Nicaragua. La dinastía somocista, que había
gobernado el país como una hacienda privada durante 40 años, fue derrocada, y la poderosa Guardia Nacional
desarticulada. El nivel de analfabetismo se redujo y los grupos, como las mujeres, los jóvenes y la población rural
participaron más activamente en la vida del país. Los misquitos, en 1989 crearon dos regiones autónomas: Atlántico
Norte y Atlántico Sur. Después de décadas de dictadura y de guerra civil, emergió un gobierno democrático que logró
realizar el primer proceso pacífico de transición política de la historia de Nicaragua. Sin embargo, el intento de
reestructurar la economía estableciendo un sistema mixto de empresa privada y de control estatal al estilo socialista
resultó desastroso, por la injerencia yanqui. Nicaragua se vio transformada radicalmente por la experiencia de
la Revolución, en una nación libre.
La Guerra de Las Malvinas (1982): (LT H. Cont. Pág. 257).
Las Islas Malvinas, frente a las costas de Argentina, fueron ocupadas ilegalmente por Gran Bretaña en 1833.
Desde esa entonces las demandas de reintegro de Las Malvinas, a la soberanía argentina no fueron escuchadas por el
imperialismo inglés. En la primavera de 1982, las fuerzas armadas de Argentina ocuparon las Islas, desalojando a los
ingleses. Se iniciaba así una crisis en la que EUA, se olvidó de la Carta de la OES y del Tratado Interamericano de
Asistencia Recíproca (TIAR), apoyó a los ingleses y presionó a Argentina, con medidas económicas incluidas. Se inicia así
la guerra donde Gran Bretaña envió una poderosa flota de guerra y EUA brindó apoyo logístico de todo tipo a los
ingleses, lo que lo convirtió en copartícipe de la agresión colonialista británica y desenmascaró una vez más la verdadera
política del imperialismo en contra de los pueblos latinoamericanos y demostró que tanto la OES como el TIAR son
instrumentos armados del imperialismo.
Argentina sigue reclamando las Islas Malvinas como parte integral e indivisible de su territorio; de hecho,
considera que se encuentran ocupados ilegalmente por una potencia invasora y los incluye como parte de su Provincia
de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur.
El término «Latinoamérica» tiene un sentido de supra-nacionalidad respecto de los estados-nación. Dicho
sentido supra-nacional confluye en diferentes iniciativas comunes que tienden a la formación de organismos políticos
que lo articulen, como la Comunidad Sudamericana de Naciones actualmente constituida en UNASUR/UNASUL y en
pleno proceso de aprobación a nivel de tratado por los congresos respectivos. La Unidad Latinoamericana es un
concepto político-cultural extendido por América Latina anterior a los tiempos de la independencia, y que debe ser
distinguido claramente del panamericanismo. Partidos políticos, sectores sociales, intelectuales y artistas de las más
diversas extracciones han expresado reiteradamente su adhesión a las más diversas formas de unidad latinoamericana,
desde organizaciones supranacionales como la Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI) hasta instancias de
coordinación política como la Conferencia Permanente de Partidos Políticos de América Latina (COPPAL), culturales
como la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL) o sectoriales que adoptan la forma de uniones
latinoamericanas. Las similitudes históricas y culturales de los pueblos latinoamericanos han llevado a crear la idea de
América Latina como una patria grande común. El plan de regularización de inmigrantes procedentes de países
fronterizos iniciado por Argentina en 2006 lleva el nombre, precisamente, de Patria Grande. En Febrero de 2010 nace la
Comunidad de Estados Latinoamericanos y del Caribe (CELAC) sin presencia de Estados Unidos ni Canadá, como
realización de un sueño largamente acariciado.
Derivado de la idea genérica de unidad latinoamericana se han desarrollado proyectos e instancias políticas de
integración de las naciones latinoamericanas. Estos proyectos han tomado cuerpo principalmente en la ALADI, pero
también en diversos proyectos de integración física, logística y cultural y se han expresado en un cuerpo teórico
particular acerca del proceso de integración. En el marco de la integración latinoamericana se han desarrollado también
experiencias más o menos exitosas de integración subregional, como el Mercosur, la Comunidad Andina, el Sistema de la
Integración Centroamericana (SICA) y la Alianza Bolivariana para los pueblos de América (ALBA), que ha llevado a la
teoría de la integración latinoamericana a sostener distintos modelos de interrelación entre los procesos de integración
subregional, latinoamericano y continental. En Norteamérica, México es el único miembro latinoamericano del TLCAN y
es observador en las 3 principales agrupaciones latinoamericanas de Centro y Sudamérica.
En los últimos años, sobre todo en la última década, los gobernantes de los países latinoamericanos han dado pasos
firmes y se han pronunciado a favor de una aceleración en la integración regional.
Apertura democrática en América Latina: (LT H. Cont. Pág. 259 – 261).
La década de 1980 se ha caracterizado por un retorno a la democracia representativa en la mayoría de los
países que antes implantaron dictaduras fascistas, acompañado de la crisis económica, agravada por el paso de la deuda
externas y las medidas del Fondo Monetario Internacional (FMI) y el fracaso del modelo de apertura al capital
extranjero y al mismo tiempo el incremento de las acciones de las masas populares. Estos gobiernos de democracias
representativas no satisfacen las demandas populares de castigar justamente a los militares que durante años en el
poder asesinaron a miles de personas.
A partir de la década de 1950 se producen en América Latina fuertes movimientos revolucionarios,
manifestaciones estudiantiles etc., así como la reacción de los EUA ante estas manifestaciones democrática y populares:
Enero de 1959.- Triunfo de la Revolución Cubana.
Décadas de 1960 a 1970.- Ciudades en las que se han realizado acciones estudiantiles masivas: Lima, Perú; Panamá;
Caracas, Venezuela; Bogotá, Colombia; La Paz, Bolivia;
1960.- Intervención de los EUA a El Salvador
Abril de 1961.- Invasión militar organizada por EUA, a Cuba, que fue la primera derrota del imperialismo yanqui en
América Latina.
1962.- Jamaica conquista su independencia.
1964.- Intervención de los EUA a Nicaragua.
Abril de 1965.- Intervención organizada por los EUA a Santo Domingo
1965.- Intervención de los EUA a El Salvador.
1966.- Guyana proclama su independencia.
1970-1973 Gobierno del Frente de Unidad Popular en Chile.
1973.- Islas Bahamas proclaman su independencia.
11de septiembre de 1973.- Golpe de Estado Militar fascista, que derrocó al Frente de Unidad Popular en Chile y asesino
al Presidente Salvador Allende.
1978.-Dominica proclama su independencia
1979.- Trinidad y Tobago proclama su independencia.
1979.- Revolución de 1979 en Granada y en Nicaragua.
1979.-Santa Lucía proclama su independencia.
1981:.- Belice conquistó su independencia.
1983.- En octubre Granada es ocupada por los EUA.
1983.- San Cristobal y Nevis proclama su independencia.
1981.- Antigua y Barbuda proclaman su independencia.
1992.- Movimientos revolucionarios antimperialistas:
1994.- Intervención de los EUA a Guatemala.
1996.- Intervención de los EUA a Guatemala.
1966.- Barbados proclama su independencia.
Integración neoliberal e imperialista. Integración revolucionaria y popular.

Propuesta por Estados Unidos en 1994. Propuesta por Venezuela en 2001.
Modelo de subordinación y anexión. Modelo alternativo y de resistencia.
Sólo mide el comercio con los EUA. Desarrollo integral de América Latina.
Ignora el trato diferenciado. Trato especial y diferenciado.
Excluye a Cuba. Incluye a Cuba.
Se garantiza el dominio y la dependencia a las Asegura una integración energética
transnacionales. latinoamericana.
No defiende la cultura y la identidad de los Defiende la cultura y la identidad de los
pueblos. pueblos.
No enfrenta la deuda social. Enfrenta la deuda social.
Prioriza el interés económico. Busca la integración social y económica.
Ausencia de solidaridad y cooperación. Desarrolla la solidaridad y la cooperación.

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Resumen de Historia Contemporánea y de Historia de América.

Época contemporánea. Características. (LT H. Cont. Pág. V y VI).

2. Papel de Lenin frente al Partido Bolchevique. (LT H. Cont. Pág. 13).

3. Nueva Política Económica (NEP). [LT H. Cont. Pág. 17-18]

6. Dictadura fascista. (LT H. Cont. Pág. 46)

II GM Dos Bloques beligerantes

10. Consecuencias de la II GM. (LT H. Cont. Pág. 121-124)

o Alrededor de 4 millones de judíos fueron asesinados o desaparecidos.

 El descenso de la esperanza de vida en Rusia por la pobreza y enfermedades.

África. (LT H. Cont. Pág. 171-175 y 217-219)

18. La OEA, objetivos, manifestaciones. (LT H. Cont. Pág. 179 y 235-259).

 Pueblos cazadores, recolectores, pescadores:

 Pueblos de agricultura incipiente, o de menor desarrollo:

Caribe Taínos y Caribes.

Sudeste del Continente Araucos, Tupis, Guaraníes

 Pueblos en desarrollo: Chibchas (Noroeste de Sudamérica).

ASPECTOS Mayas Aztecas Incas

c) Organización social. Clases antagónicas; Clases antagónicas: Clases antagónicas:

los Malehuales, cam-

Jefe superior. Soberano o Señor Inca (Jefe máximo,

estatuas. Sacrificios centros administrativos, instrumento se

23. Conquista y colonización: (LT H. Am. Pág. 30-46).

Tabla Comparativa de la colonización.

Trabajo esclavos en el Sur.

24. Características de la Colonización inglesa y española:

26. Proceso independentista en América. (LT H. Am. Pág. 48-50).

y negros escla- II etapa: esclavos, peones

4) Clase Burguesía I etapa: I etapa: I etapa: Hacendados

esclavitud aumentó su poder de expansión y políticamente se consolidó la unidad de la nación.

creando así una mayor dependencia.

Juan Evo Morales Ayma (LT H. Am pág. 165-66 y EcuRed.cu Sept/2012).

Martin Luther King, Jr. (LT H. Am pág. 115-116 y EcuRed.cu Sept/2012).

Integración neoliberal e imperialista. Integración revolucionaria y popular.

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