Educadora Diferencial: Jessica Pavez

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5°BÁSICO

II. Extraer información implícita

Lee el siguiente texto:

Prepararon, entonces, la sorpresa para su mamá. Jaime tomó unas naranjas de su refrigerador, pretendía
obtener, por lo menos, dos jarros de jugo. Su hermana, Florencia, organizó el molde, la batidora y las tazas y
los puso sobre la mesa. Jaime precalentó el horno cuidadosamente. Después de mezclar todos los
ingredientes, Jaime vertió la masa dentro del molde de panecillos y lo puso dentro del horno. Ambos habían
decidido esperar los treinta y cinco minutos leyendo su libro favorito. Florencia tomó aquel que estaba más
cerca: “Los detectives salvajes”, sin embargo, Jaime buscó entre los anaqueles más altos y escogió el libro que
siempre había querido leer: “Martín Rivas”. Hojeó las páginas, la historia transcurría en el Santiago antiguo y
contaba sobre… -Está listo—, le dijo su hermana. - Ya voy, ya voy—, le contestó. Buscó un marcador de
páginas y caminó.

Pregunta 1: ¿Quién o quiénes son los Pregunta 2: En relación al primer párrafo, ¿en
protagonistas del relato leído? dónde transcurren los acontecimientos?
A) Jaime. A) En un restorán.
B) Martín. B) En la cocina.
C) Florencia. C) En la biblioteca.
D) Florencia y Jaime. D) En Santiago.

3.¿Qué pregunta es más fácil de responder? ¿Por qué?

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Sin duda alguna, la pregunta 1 es más fácil, ya que los elementos que debes considerar para responder
están presentes explícitamente en el texto (son textuales). Por el contrario, la pregunta 2 se torna un
poco más compleja porque la información está implícita en el primer párrafo, esto quiere decir que
existen “pistas” que nos permiten inferir para sacar conclusiones y llegar a la comprensión.

¿Qué entendemos por extraer información implícita?

Extraer información implícita (inferir) es un proceso mental que permite determinar información que no
es textual (literal) en un texto, es decir, es un tipo de información que se debe obtener en base a “pistas”
que el mismo texto entrega. Extraer información implícita a nivel local, significa que se sacan
conclusiones de un párrafo, para comprender lo leído.

Ejemplo:

Caía la nieve, mientras Belinda jugaba con unos enanitos en el bosque. De pronto un intenso soplo de
viento trajo un largo aullido. — ¿Qué es eso?— preguntó la niña. — Es el lobo hambriento. No debes
salir porque te devoraría—, le explicó el enano sabio

De acuerdo con este párrafo es correcto afirmar que:

a. Ocurre en invierno.
b. Belinda tiene 9 años.
c. El enano sabio era viejo.
 Educadora Diferencial: Jessica Pavez

d. Belinda se asustó con el aullido.

Si te fijas, la información que se te pide no está claramente dicha en el texto, más bien, debes buscar las
pistas que te permitan llegar a la respuesta correcta que, en este caso, es la alternativa A (“Ocurre en
invierno”), ya que existen las marcas textuales “caía la nieve” y “un intenso soplo de viento”; mientras
que, de las otras alternativas, no existen datos claros que nos permitan afirmarlas.

Escribe la inferencia realizada a la luz de las pistas que se te entregan.

Revisemos ahora los pasos mentales para “Extraer información implícita local”

Paso 1: Leer el texto,

Paso 2: Formular preguntas de información implícita. ¿qué quiere decir el texto en esta parte?, ¿qué
información está sugerida, pero no dicha en el texto?

Paso 3: Crear hipótesis. Es recomendable elaborar un listado de posibilidades que permitan dar
respuesta a tus preguntas.

Paso 4: Verificar lo leído a través de una nueva lectura del texto.

El puma fue considerado una fiera peligrosa a partir de la colonización

europea de América, sin embargo posee una amplia distribución
geográfica. Esta consideración y la progresiva ocupación humana de los
hábitats del puma han hecho que sus poblaciones disminuyan en casi
todos sus hábitats históricos. En particular, el puma fue extinguido en la
parte oriental de América del Norte, con excepción del caso aislado de una
sub población en Florida. El puma tiene decenas de nombres y es
mencionado con diversas referencias —un tanto feroces— en la mitología
de los pueblos indígenas de América y también en la cultura contemporánea.

1. El puma es reconocido con diferentes nombres a lo largo del mundo porque:

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Pistas:

• Amplia distribución geográfica.

• Diversas referencias en la mitología.

2. Según el texto, es posible inferir que el puma despierta en los seres humanos un sentimiento de:
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Pistas:

• Fiera peligrosa.

• Disminución de su población.

• Fue extinguido

. • Un tanto feroces.