Guía Medicina 2017-18 - v.PC-Tablet PDF

GUÍA DEL GRADO
EN MEDICINA
2017-2018
ÍNDICE
1. AUTORIDADES ACADÉMICAS Y PROFESORES
1.1. Junta de Gobierno de la Universidad
1.2. Junta Directiva de la Facultad
1.3. Profesores responsables de asignaturas de Primer Curso
1.4. Profesores responsables de asignaturas de Segundo Curso
1.5. Profesores responsables de asignaturas de Tercer Curso
1.6. Profesores responsables de asignaturas de Cuarto Curso
1.7. Profesores responsables de asignaturas de Quinto Curso
1.8. Profesores responsables de asignaturas de Sexto Curso
2. CALENDARIO ACADÉMICO 2017-2018
3. PLAN DE ESTUDIOS
3.1. La enseñanza en la Medicina en el Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES)
3.2. Los nuevos títulos de Medicina en el EEES
3.3. El título del Graduado en Medicina por la Universidad de
Navarra
4. MATERIAS OPTATIVAS
4.1. Asignaturas optativas
4.2. Diploma en Investigación Biomédica
4.3. Diploma Quirúrgico
4.4. International Program
4.5. Actividades universitarias con reconocimiento académico de
créditos por participación
5. CLÍNICA PRÁCTICA
5.1. Introducción
5.2. Pasantía
5.3. Requisitos y recomendaciones de vacunación
5.4. Acceso CUN
5.5. Seguridad al paciente
5.6. MiniCex
3
UNIVERSIDAD DE NAVARRA | FACULTAD DE MEDICINA
Guía del Grado en Medicina 2017/18
6. TUTORÍA CLÍNICA 10. IDEARIO UNIVERSIDAD DE NAVARRA
7. RÉGIMEN DE ESTUDIOS 11. TRABAJO FIN DE GRADO

7.1. Normas académicas y directrices generales
a) Matrícula
b) Permanencia en los estudios 12. ALUMNO INTERNO
c) Convocatorias de examen
d) Notificación de resultados
e) Revisión de exámenes
13. CENTRO DE SIMULACIÓN
f) Reconocimiento de algunas actividades
g) Cambio de titulación y traslados de expediente
h) Convocatoria especial fin de carrera
i) Expedición de certificados de calificaciones y títulos
j) Tarjeta Identificativa para los alumnos de la Facultad de
Medicina en prácticas
7.2. Asesoramiento académico
7.3. Representación estudiantil. Elección de los Consejos de Curso
7.4. Normas de disciplina académica
7.5. Normas de Seguridad y Prevención de Riesgos en Laboratorios
de Prácticas
8. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE LA CALIDAD (SGIC)
9. OTROS SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD

9.1. Alojamiento
9.2. Agrupación de Graduados “Alumni Universidad de Navarra”
9.3. Asistencia Sanitaria
9.4. Asistencia Universitaria
9.5. Biblioteca
9.6. Capellanía Universitaria
9.7. Servicio de Deportes
9.8. Instituto de Idiomas
9.9. Relaciones Internacionales
9.10. Campus-creativo
9.11. Servicios Informáticos
9.12. Universitarios por la ayuda social (Tantaka)
4 5
ÍNDICE 1. AUTORIDADES ACADÉMICAS Y PROFESORES
1. AUTORIDADES ACADÉMICAS
Y PROFESORES
1.1. JUNTA DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD
Rector Magnífico: Sr. D. Alfonso Sánchez Tabernero

Vicerrectores:
Profesorado: Sra. Dña. María Iraburu Elizalde
Alumnos: Sr. D. Tomás Gómez-Acebo
Relaciones Internacionales: Sra. Dña. Pilar Lostao Crespo
Ordenación Académica: Sr. D. Pablo Sánchez-Ostiz
Comunicación: Sr. D. Juan Manuel Mora García de Lomas
Investigación: Sra. Dña. Iciar Astiasarán Anchía
Secretario General: Sr. D. Gonzalo Robles González
Gerente: Sr. D. Isidro Abad Gosalbez
Administrador General: Sr. D. Igor Errasti Alcalá
1.2. JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD
Decano: Sr. D. Secundino Fernández González

Vicedecanos:
Vicedecano de
Investigación y Posgrado: Sr. D. José Hermida Santos
Vicedecano de Medicina
Clínica y Traslacional: Sr. D. Jesús San Miguel Izquierdo
Vicedecano de alumnos: Sra. Dña. Arantza Campo Ezquibela
Vicedecano de
Ordenación Académica: Sr. D. Juan Carlos Galofré
Gerente: Sra. Dña. Carmen Ferrer de Cabo
Director de Desarrollo: Sr. D. José Mª Gutiérrez de Cabiedes
7
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 1. AUTORIDADES ACADÉMICAS Y PROFESORES
1.3. PROFESORES RESPONSABLES ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO 1.4. PROFESORES RESPONSABLES ASIGNATURAS DE SEGUNDO CURSO
Coordinador de Curso Prof. D. Rubén Pío Osés Coordinador de Curso Prof. Dña. Mª del Carmen Mugueta Uriaque
rpio@unav.es cmugueta@unav.es
Anatomía Humana Prof. Dña. Elisa Mengual Poza Bioquímica Clínica Prof. Dña. Mª del Carmen Mugueta Uriaque
Human Anatomy emp@unav.es cmugueta@unav.es
Antropología Prof. D. Juan Ramón García-Morato Claves de la Prof. D. Jaume Aurell
jrgmorato@unav.es Cultura Actual saurell@unav.es
Anthopology Prof. D. Claudio Urbano Ispizua Prof. D. Alejandro Martínez
cjurbano@unav.es amcarrasco@unav.es
Bioestadística Prof. Dña. Estefanía Toledo Atucha Epidemiología Prof. Dña. Cristina López del Burgo
etoledo@unav.es cldelburgo@unav.es
Biostatistics Prof. D. Miguel Ángel Martínez González Epidemiology Prof. Dña. Estefanía Toledo Atucha
mamartinez@unav.es etoledo@unav.es
Biofísica Prof. D. Fco. Javier Burguete Mas Fisiología Humana Prof. D. José Hermida Santos
Biophysics javier@fisica.unav.es Human Fisiology jhermida@unav.es
Biología Celular Prof. D. Alfonso Calvo González Genética Humana Prof. Dña. María Dolores Odero De Dios
modero@unav.es
Cell Biology acalvo@unav.es
Historia de la Ciencia Prof. Dña. Pilar León Sanz
Bioquímica Prof. D. Luis Alberto Pérez Mediavilla
Médica, Documentación mpleon@unav.es
Biochemistry lamediav@unav.es
y Terminología médica
Histología Prof. Dña. Ana Cristina Villaro Gumpert
Inmunología Prof. Dña. Juana Merino Roncal
avillaro@unav.es
jmerino@unav.es
Histology Prof. D. Carlos de Andrea Inmunology Prof. D. Pablo Sarobe / Prof. D. JuanJo Lasarte
ceandrea@unav.es psarobe@unav.es jjlasarte@unav.es
Iniciación a la Clínica Prof. Dña. María de las Nieves Díez Goñi Introducción a la Prof. Dña. Gema Frühbeck Martínez
ndiez@unav.es Investigación gfruhbeck@unav.es
Psicología Prof. D. Enrique Aubá Guedea Introduction to research
eauba@unav.es Neurociencia Prof. D. Julio Artieda González-Granda
Neuroscience jartieda@unav.es
Patología General Prof. D. José Ignacio Herrero Santos
jherrero@unav.es
Preclínica Prof. Dña. Elena Urrestarazu Bolumburu
Preclinic eurrestara@unav.es
Radiología Básica Prof. D. Jesús Dámaso Aquerreta Beola
jdaquerret@unav.es
Basic Radiology Prof. D. Gorka Bastarrika Alemañ
8 bastarrika@unav.es
1.5. PROFESORES RESPONSABLES ASIGNATURAS DE TERCER CURSO 1.6. PROFESORES RESPONSABLES ASIGNATURAS DE CUARTO CURSO
Coordinador de Curso Prof. D. Manuel Alegre Esteban Coordinador de curso Prof. D. Jesús Pueyo Villoslada
malegre@unav.es jpueyo@unav.es
Anatomía Patológica Prof. D. Miguel Ángel Idoate Gastearena Cardiología y Cirugía Prof. D. Joaquín Barba Cosials
maidoate@unav.es Cardiovascular jbarba@unav.es
Cirugía Ortopédica Prof. D. Matías Alfonso Olmos-García Clínica Práctica III Prof. D. Jesús Pueyo Villoslada
Traumatología y cvillas@unav.es jpueyo@unav.es
Rehabilitación
Clínica Práctica IV Prof. Ramón Lecumberri Villamediana
Cirugía y Anestesia Prof. D. Francisco Carrascosa Moreno rlecumber@unav.es
fcarrasc@unav.es
Enfermedades Prof. D. José Ramón Yuste Ara
Prof. D. Fernando Martínez Regueira Infecciosas jryuste@unav.es
mregueira@unav.es
Ética médica Prof. D. Gabriel Gastaminza Lasarte
Clínica Práctica I Prof. D. Manuel Alegre Esteban gastaminza@unav.es
malegre@unav.es
Ginecología y Prof. D. Juan Luis Alcázar Zambrano
Clínica Práctica II Prof. D. Félix Alegre Garrido Obstetricia jlalcazar@unav.es
falegre@unav.es
Hematología Prof. D. Jose Antonio Páramo Fernández
Ética Prof. D. Rubén Herce Fernández japaramo@unav.es
rherce@unav.es
Oftalmología Prof. D. Javier Moreno Montañés
Prof. D. Javier Sánchez Cañizares
jmoreno@unav.es
js.canizares@unav.es
Otorrinolaringología Prof. D. Manuel Manrique Rodríguez
Farmacología Prof. Dña. Mª Javier Ramírez Gil
mmanrique@unav.es
mariaja@unav.es
Radiología clínica I Prof. D. Jesus Pueyo Villoslada
Fisiopatología Prof. D. Jorge Quiroga Vila
jpueyo@unav.es
jquiroga@unav.es
Microbiología Prof. D. Jose Luis del Pozo Sistema Respiratorio Prof. Dña. Arantza Campo Ezquibela
jdelpozo@unav.es acampoe@unav.es
Valoración de la Prof D. Secundino Fernández González
evidencia científica sfgonzalez@unav.es

10 11
1.7. PROFESORES RESPONSABLES ASIGNATURAS DE QUINTO CURSO 1.8. PROFESORES RESPONSABLES ASIGNATURAS DE SEXTO CURSO
Coordinador de curso Prof. D. Patricio Molero Santos Coordinador de curso Prof. D. Francisco Javier Pueyo Villoslada
pmolero@unav.es jpuevi@unav.es
Clínica Práctica V Prof. D. Fernando Díez Caballero Alergología Prof. Dña. Marta Ferrer Puga
fdcaballero@unav.es mferrerp@unav.es
Clínica Práctica VI Prof. D. Francisco Javier Lavilla Atención Primaria Prof. D. José Javier Varo Cenarruzabeitia
jlavilla@unav.es jvaro@unav.es
Prof. Dña. Elena Cacho Clínica Práctica VII Prof. D. Luis Alberto López Olaondo
ecacho@unav.es llolaond@unav.es
Dermatología Prof. D. Agustín España Alonso Clínica Práctica VIII Prof. D. Francisco Javier Pueyo
aespana@unav.es jpuevi@unav.es
Endocrinología y Prof. D. Francisco Javier Salvador Rodríguez Diagnóstico diferencial Prof. D. Óscar María Beloqui Ruiz
Nutrición jsalvador@unav.es obeloqui@unav.es
Geriatría Prof. D. Joaquin Baleztena Gurrea
Gestión de la calidad Prof. D. Jorge Núñez Córdoba
jbaleztena@unav.es
y economía sanitaria jnunezco@unav.es
Urgencias y Prof. D. Pablo Monedero Rodríguez
Medicina molecular Prof. D. José Hermida Santos
cuidados intensivos pmonedero@unav.es
y regenerativa jhermida@unav.es
Medicina Legal y Prof. Dña. María del Pilar León Sanz
Nefrología Prof. Dña. Nuria García Fernández Deontológica mpleon@unav.es
nrgarcia@unav.es
Medicina paliativa Prof. D. Carlos Centeno Cortés
Neurología y Neurocirugía Prof. D. Jorge Guridi Legarra ccenteno@unav.es
jguridi@unav.es
Medicina preventiva Prof. Dña. Maira Bes Rastrollo
Psiquiatría Prof. D. Felipe Ortuño Sánchez-Pedreño mbes@unav.es
fortunos@unav.es
Oncología Prof. Dña. Leire Arbea
Radiología clínica II Prof. D. Alberto Benito Boillos larbea@unav.es
albenitob@unav.es
Pediatría Prof. Dña. Rocío Sánchez-Carpintero Abad
Reumatología Prof. Dña. Inmaculada Colina Lorda rsanchezc@unav.es
icolina@unav.es Trabajo Fin de Grado Prof. Dña. Marta Moreno Jiménez
Sistema Digestivo Prof. Dña. Maite Betes Ibañez mmorenoji@unav.es
mbetesi@unav.es
Urología Prof. D. Juan Ignacio Pascual Pierola
jpascual@unav.es
12 13
ÍNDICE 2. CALENDARIO GENERAL DEL CURSO 2016-2017
2. CALENDARIO GENERAL
DEL CURSO 2017-2018
15
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 2. CALENDARIO GENERAL DEL CURSO 2016-2017
PRIMER SEMESTRE
LUN MAR MIE JUE VIE SAB Días lectivos: 59 (sin incluir sábados)
12(1º)/13 13 10 12 11 12
Exámenes: 16
Septiembre 4 5 6 7 8 9
Septiembre 11 12 13 14 15 16 Días festivos y de vacaciones: 16
Septiembre 18 19 20 21 22 23
Septiembre 25 26 27 28 29 30
Octubre 2 3 4 5 6 7 Días lectivos: Del 4 de septiembre al 30 de noviembre, ambos
inclusive
Octubre 9 10 11 12 13 14
Octubre 16 17 18 19 20 21 Exámenes: Del 1 al 22 de diciembre, ambos inclusive.
Octubre 23 24 25 26 27 28
Días festivos y de vacaciones
Octubre/Noviembre 30 31 1 2 3 4
Noviembre 6 7 8 9 10 11
15 de septiembre – Apertura curso
Noviembre 13 14 15 16 17 18
12 de octubre – Ntra. Sra. Del Pilar
Noviembre 20 21 22 23 24 25 18 de octubre – Celebración festividad de San Lucas
Noviembre/Diciembre 27 28 29 30 1 2 1 de noviembre – Todos los Santos
29 de noviembre – San Saturnino
Diciembre 4 5 6 7 8 9 4 de diciembre – San Francisco Javier
Diciembre 11 12 13 14 15 16 6 de diciembre – Día de la Constitución
8 de diciembre – La Inmaculada Concepción
Diciembre 18 19 20 21 22 23
Diciembre 25 26 27 28 29 30
Diciembre 31
16 17
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 2. CALENDARIO GENERAL DEL CURSO 2016-2017
SEGUNDO SEMESTRE
LUN MAR MIE JUE VIE SAB Días lectivos: 70 (sin contar sábados)
13 14 14 15 14/13 6º 14
Exámenes: 18+19
Enero 8 9 10 11 12 13
Enero 15 16 17 18 19 20 Periodo no lectivo: 13
Enero 22 23 24 25 26 27
Días festivos y de vacaciones: 13
Enero/Febrero 29 30 31 1 2 (TFG 6º) 3
Febrero 5 6 7 8 9 10
Días lectivos: Del 8 de enero al 26 de abril, ambos inclusive
Febrero 12 13 14 15 16 17
Febrero 19 20 21 22 23 24 Exámenes: Del 27 de abril al 18 de mayo, ambos inclusive.
Convocatoria extraordinaria: Del 4 al 25 de junio, ambos
Febrero/Marzo 26 27 28 1 2 3 inclusive
Marzo 5 6 7 8 9 10
JOICE: 8, 9 y 10 de febrero
Marzo 12 13 14 15 16 17
Marzo 19 20 21 22 23 24 COE: 1,2 y 3 de marzo
Marzo 26 27 28 29 30 31
Periodo no lectivo
Abril 2 3 4 5 6 7
Abril 9 10 11 12 13 14 Días festivos y de vacaciones
Abril 16 17 18 19 20 21
28 de enero - Santo Tomás de Aquino
Abril 23 24 25 26 27 28 19 de marzo - San José
Abril/Mayo 30 1 2 3 4 5 Del 26 de marzo al 8 de abril - Vacaciones Semana Santa
1 de mayo - Día del trabajo
Mayo 7 8 9 10 11 12
26 de junio - San Josemaría Escrivá
Mayo 14 15 16 17 18 19
Mayo 21 22 23 24 25 26
Mayo/Junio 28 29 30 31 1 2
Junio 4 5 6 7 8 9
Junio 11 12 13 14 15 16
Junio 18 19 20 21 22 23
Junio 25
18 19
ÍNDICE 3. PLAN DE ESTUDIOS
3. PLAN DE ESTUDIOS
3.1. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
El 19 de junio de 1999, los Ministros de Educación de 29 países europeos
suscribieron la Declaración de Bolonia con el fin de poder disponer, en
el año 2010, de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), un
sistema educativo europeo de calidad que permita a Europa fomentar su
crecimiento económico, su competitividad internacional y su cohesión
social a través de la educación y la formación de los ciudadanos y
promocionar su movilidad.
El objetivo principal es construir un sistema común de titulaciones que

asegure el reconocimiento y compatibilidad de los estudios realizados
en los distintos países miembros. Además supone una oportunidad para
realizar una reflexión profunda sobre la estructura, contenidos, títulos y
materias del sistema universitario en la que está implicada toda Europa.
Se ha producido un cambio en la perspectiva de la educación, que ha

pasado de una educación centrada en la enseñanza a una educación
centrada en el aprendizaje. El alumno es el protagonista de su propia
formación, se fomenta el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida,
para enfrentarse a los cambios y desafíos que plantea la sociedad actual.
Además se promueve una mayor movilidad de estudiantes y profesores,
se modifican los métodos y sistemas de evaluación, se persigue mayores
y mejores competencias en formación e investigación y se asegura la
acreditación de calidad de los distintos procesos implicados.
Los elementos esenciales del Proceso de Bolonia son cuatro:

1) El Sistema Europeo de Créditos (ECTS)-European Credit Transfer
System.
Es la medida adoptada para todos los estudiantes y sistemas
educativos de todos los países del EEES. Este sistema ECTS establece
en 60 ECTS el volumen de trabajo total de un estudiante a tiempo
completo durante un curso académico, y valora numéricamente
la carga de trabajo real del estudiante. Un crédito ECTS supone 25-
30 horas de trabajo del alumno. Esas horas comprenden tanto las
horas presenciales como las no presenciales, e incluyen las horas de
21
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 3. PLAN DE ESTUDIOS
estudio, de evaluación y de tutoría. Cada Facultad de Medicina define además, en el marco del EEES, sus
2) El Suplemento Europeo al Título. objetivos específicos y el perfil de médico que pretende formar.
Es un documento que acompañará al título oficial y que reunirá
toda la información relevante sobre los estudios realizados de forma
personalizada.
3.3. El título de Graduado en Medicina por la Universidad de Navarra.
3) Estructura basada en dos ciclos.
La educación se estructura en dos niveles que dan lugar a tres
El objetivo fundamental del nuevo título de Graduado en Medicina por la
titulaciones diferentes:
Universidad de Navarra es formar médicos:
1. Nivel de Grado: Título de GRADO.
- Con conocimientos y habilidades clínicas adecuados para diagnosti-
2. Nivel de Posgrado: Título MÁSTER y Título de DOCTOR.
car, tratar y prevenir las enfermedades más prevalentes y para iniciar
4) Garantía de calidad.
una formación especializada.
Se garantiza el proceso de mejora de la calidad académica a nivel
- Dotados de un profundo respeto por los derechos humanos y en
institucional, a nivel nacional y a nivel europeo, de manera que se
particular por la dignidad de la persona enferma y su familia, y de
fomente la transparencia y la movilidad.
una cultura en favor de la vida.
- Con inquietud científica y capacidad para desenvolverse en ámbitos
internacionales, que les permitan participar en una investigación
3.2. Los nuevos títulos de Medicina en el EEES. traslacional en el campo de la biomedicina.
- Con honradez, responsabilidad, espíritu solidario y de servicio,
Todos los estudios de Medicina en todos los países de la Unión Europea capaces de establecer una buena comunicación interpersonal y de
tienen objetivos y contenidos comunes que establecen que la formación trabajar en equipo.
básica del médico garantiza que se han adquirido los siguientes conoci-
mientos y competencias: Algunos aspectos distintivos del nuevo título de la Facultad de Medicina
- Un conocimiento adecuado de las ciencias en la que se funda de la Universidad de Navarra son:
la Medicina, así como una buena comprensión de los métodos - Orientación a la formación clínica desde el primer año de la carrera.
científicos, incluidos los principios de medida de las funciones - Integración de conocimientos básicos y clínicos en las diferentes
biológicas, de evaluación de los hechos científicamente probados y materias.
del análisis de datos. - Fundamentación antropológica y social de la actividad médica.
- Un conocimiento adecuado de la estructura, de las funciones y del - Incorporación de la enseñanza basada en problemas.
comportamiento de los seres humanos, sanos y enfermos, así como - Formación en investigación.
de las relaciones entre el estado de salud del hombre y su entorno - Rotatorio clínico desde tercer curso integrado con la adquisición de
físico y social. conocimientos.
- Un conocimiento adecuado de las materias y de las prácticas clínicas - Formación en campos de actuación médica concretos: Medicina in-
que le proporciones una visión coherente de las enfermedades tensiva y Urgencias, Geriatría, Medicina Paliativa, Atención Primaria,
mentales y físicas, de la medicina en sus aspectos preventivo, etc.
diagnóstico y terapéutico, así como de la reproducción humana. - Potenciación de la adquisición de competencias clínicas y habilidades
- Una experiencia clínica adecuada adquirida en hospitales bajo la de comunicación, que se adquieren, en gran parte, en el Centro de
oportuna supervisión. Simulación, dotado con sistemas de simulación y realidad virtual,
para facilitar el acercamiento y el abordaje de los problemas clínicos.
22 23
- Incorporación de nuevas materias como la Gestión de la Calidad Tabla 2. Distribución de los créditos ECTS en segundo curso.
y Economía Sanitaria, la Valoración de la Evidencia Científica, la
Medicina Molecular y Regenerativa. SEGUNDO CURSO CRÉDITOS ECTS
- Apuesta por la internacionalización.
Genética Humana (1er semestre) 4
- Docencia en inglés, encaminada a que los alumnos obtengan un
manejo práctico de la lengua inglesa que les permita moverse con Inmunología / Inmunology (1er semestre) 3
soltura en los foros científicos de su especialidad. Introducción a la Investigación / Introduction to research (1er semestre) 3
Para facilitar a los alumnos que alcancen el nivel de inglés requerido, Radiología Básica / Basic Radiology (1er semestre) 3
el Instituto de Idiomas de la Universidad de Navarra dispone de gran
cantidad de cursos. Bioquímica Clínica (1er semestre) 3
(http://www.unav.edu/centro/idiomas/) Neurociencia / Neuroscience (2º semestre) 5
Hª de la Ciencia Médica Documentación y
El nuevo título adaptado al EEES tiene las siguientes características: Terminología Médica (2º semestre) 3
- Consta de 360 ECTS, repartidos a lo largo de seis cursos académicos.
Patología general (2º semestre) 5
- Incluye la realización de un trabajo de Fin de Grado que supondrá 6
ECTS. Epidemiología (2º semestre) 3
- El título oficial universitario de Graduado en Medicina por la Fisiología Humana (anual) 8
Universidad de Navarra se corresponde con el nivel 3 del Marco Preclínica / Preclinic (anual) 10
Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES).
- Habilita para el acceso a los estudios de doctorado (sin necesidad de Claves de la Cultura Actual (anual) 6
realizar un Máster, requisito en la mayoría de las titulaciones) y es Asignaturas Optativas*
necesario para el acceso a la formación sanitaria especializada. TOTAL (asignaturas obligatorias) 56
Tabla 1. Distribución de los créditos ECTS en primer curso. * A partir de 2º curso se pueden elegir asignaturas optativas. Las materias y el momento
para cursarlas dependerán de las preferencias de cada alumno.
PRIMER CURSO CRÉDITOS ECTS
Biología Celular / Cell Biology (1er semestre) 6
Psicología Médica (1er semestre) 6
Bioestadística / Biostatistics (1er semestre) 6
Biofísica / Biophysics (2º semestre) 5
Histología / Histology (2º semestre) 7
Iniciación a la Clínica (2º semestre) 6
Antropología (anual) 6
Anatomía Humana / Human Anatomy (anual) 9
Bioquímica (anual) 9
TOTAL 60
24 25
Tabla 3. Distribución de los créditos ECTS en tercer curso. Tabla 4. Distribución de los créditos ECTS en cuarto curso.
TERCER CURSO CRÉDITOS ECTS CUARTO CURSO CRÉDITOS ECTS

Microbiología (1er semestre) 5 Oftalmología (1er semestre) 3
Cirugía y Anestesia (1er semestre) 5 Ética Médica (1er semestre) 3
Anatomía Patológica (1er semestre) 5 Otorrinolaringología (1er semestre) 3
Clínica Práctica I (1er semestre) 5 Cardiología y Cirugía Cardiovascular (1er semestre) 6
COT-Rehabilitación (2º semestre) 5 Clínica Práctica III (1er semestre) 7
Clínica Práctica II (2º semestre) 7 Sistema Respiratorio (1er semestre) 4
Farmacología (2º semestre) 5 Obstetricia y Ginecología (2º semestre) 5
Ética (Anual) 6 Hematología (2º semestre) 3
Fisiopatología (Anual) 12 Valoración de la evidencia científica (2º semestre) 3
TOTAL (asignaturas obligatorias) 55 Radiología Clínica I (2º semestre) 3
Asignaturas Optativas* Enfermedades Infecciosas (2º semestre) 5
Clínica Práctica IV (2º semestre) 7
* A partir de 2º curso se pueden elegir asignaturas optativas. Las materias y el momento
para cursarlas dependerán de las preferencias de cada alumno. TOTAL (asignaturas obligatorias) 52
Asignaturas Optativas*
* A partir de 2º curso se pueden elegir asignaturas optativas. Las materias y el momento

para cursarlas dependerán de las preferencias de cada alumno.
26 27
Tabla 5. Distribución de los créditos ECTS en quinto curso. Tabla 6. Distribución de los créditos ECTS en sexto curso.
QUINTO CURSO CRÉDITOS ECTS SEXTO CURSO CRÉDITOS ECTS

Urología (1er semestre) 2 Alergología (1er Semestre) 3
Psiquiatría (1er semestre) 4 Atención primaria (1er Semestre) 3
Clínica Práctica V (1er semestre) 7 Medicina paliativa (1er Semestre) 3
Nefrología (2º semestre) 3 Medicina legal y deontología (1er Semestre) 3
Dermatología (1er semestre) 3 Clínica práctica VII (1er Semestre) 7
Sistema Digestivo (1er semestre) 5 Diagnóstico diferencial (2º Semestre) 3
Endocrinología y nutrición (2º semestre) 5 Urgencias y cuidados intensivos (2º Semestre) 3
Neurología y neurocirugía (2º semestre) 6 Geriatría (2º Semestre) 2
Gestión de la calidad y economía sanitaria (2º semestre) 3 Oncología (2º Semestre) 3
Medicina molecular y regenerativa (1er semestre) 3 Clínica práctica VIII (2º Semestre) 7
Reumatología (2º semestre) 3 Medicina preventiva (Anual) 6
Radiología clínica II (2º semestre) 3 Pediatría (Anual) 6
Clínica práctica VI (2º semestre) 7 Trabajo Fin de Grado 6
TOTAL (asignaturas obligatorias) 54 Total asignaturas obligatorias 55
Asignaturas Optativas* Asignaturas Optativas*
* A partir de 2º curso se pueden elegir asignaturas optativas. Las materias y el momento * A partir de 2º curso se pueden elegir asignaturas optativas. Las materias y el momento
para cursarlas dependerán de las preferencias de cada alumno. para cursarlas dependerán de las preferencias de cada alumno.
28 29
ÍNDICE 4. OPTATIVAS
4. OPTATIVAS
4.1. Materias optativas.
El nuevo Grado en Medicina consta de un total de 360 ECTS. De ellos 28
ECTS corresponden a asignaturas optativas. A continuación se presenta
el listado de asignaturas optativas para el curso 17-18. En cursos
posteriores se ampliará la oferta con nuevas asignaturas. La mayor parte
de las asignaturas optativas tienen 3 ECTS. Algunas de las asignaturas
optativas requieren haber superado un determinado curso para poder ser
elegidas o tienen plazas limitadas. Es preciso conocer los requerimientos
para cursar cada una de ellas.
Se recomienda que la matrícula en las asignaturas optativas cuente con

el visto bueno del Asesor/a Académico o Tutor Clínico de cada alumno,
con quien se habrán valorado previamente las distintas opciones antes
de hacer la elección.
Cada año académico se ofrece, también, la posibilidad de cursar a lo largo

de junio, asignaturas optativas correspondientes al curso siguiente. Esta
posibilidad se ofrece habitualmente a alumnos de cursos superiores,
a partir de 4º, que cumplan los requisitos establecidos al efecto (haber
aprobado todas las asignaturas en la convocatoria de mayo)
El listado de estas asignaturas se publica normalmente en marzo-abril

del año en curso. Los alumnos interesados que cumplan los requisitos,
elegirán las asignaturas optativas que deseen cursar, cumplimentando
el formulario de solicitud que recibirán a través de la plataforma ADI.
Ver detalle información en el siguiente enlace

http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/alumnos/plan-de-
estudios
31
Nombre asignatura ECTS Profesor responsable Curso
Academic skills in English 3 Dña. Ruth Breeze / D. Paul Betham 2º-6º
Alemán A1 3 Dra. Isabella Leibrandt 2º-6º
Antropología del amor humano 3 Dr. Juan Ramón García Morato 2º a 6º
Beyond Physiology 2 Dr. Juan Pons 3º IP
Ciencia, razón y fe: cuestiones de actualidad 3 Dr. Santiago Collado 2º-6º
Cirugía dermatológica, cirugía de la piel 3 Dr. Pedro Redondo 5º-6º
Cirugía de la mano 3 Dr. Santiago Amillo 4º-6
Cirugía oral y maxilofacial 3 Dr Juan Manuel Alcalde 5º-6º
Cirugía plástica, estética y reparadora 3 Dr. Bernardo Hontanilla 4º-6º
Comunicación clínica 3 Dña. Marina Martínez 2º a 6º
32
Comunicación médica 3 Dra. Miriam Salcedo de Prado 2º-6º
Cuestiones de historia vasca 3 Dra. María del Mar Larraza Micheltorena 2º-5º
Dietoterapia infantil 3 Dr. Teodoro Durá 2º-6º
Diseño de instalaciones Hospitalarias 3 D. César Martín Gómez 4º-6º

Drogas y fármacos de abuso 3 Dra. Elena Puerta 4º-6º
Ecografía en anestesia y cuidados intensivos 2 Dr. Isidro Olavide 5º-6º
Economía y finanzas 3 D. José Luis Álvarez Arce (Castellano)
Dña. Isabel Rodríguez-Tejedo (Inglés) 2º-6º
Francés médico 3 Dña. Marie Blanchy 2º-6º
Conductas y actitudes en la práctica médica 3 Dra. Leire Arbea Moreno 4º-6º
Costumbres y tradiciones: etnohistoria vasca 3 D. Jesús Mª Usunáriz 2º a 5º

ÍNDICE
Decision making at the end of life (International Core) 3 Dr. Carlos Centeno/Dr. José Luis Pereira 2º y 3º IP
Emergency Medicine (International Core) 3 Dr. Carlos de Andrea/Dr. Bret Nicks 3º IP
Clinical cases in oncology 3 Dr. Rafael Martínez Monge 4º a 6º
Introduction to Neuroscience 3 Dr. Carlos de Andrea/Dr. Jozefowich 2º IP
La Biblia y el mundo actual 3 Dr. Francisco Varo 2º a 6º
Basics in propedeutics 2 Dr. Carlos de Andrea 2º IP
International Hospital rotation I 3 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
International Hospital rotation II 3 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
International Hospital rotation III 3 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
International Health topics 3 D. Paul Nguewa 3º-6º
33
International Clinical Elective I 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º

International Clinical Elective II 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º
International Clinical Elective III 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º
International Clinical Elective IV 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º
International Clinical Elective V 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º
International Clinical Elective VI 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º
Introducción al Cristianismo 3 Dña. Carmen Alejos/D. Pablo Martí 2º-6º
Introduction to Neuroradiology 2 Dr. Carlos de Andrea/Dr.Héctor Robles 4º-6º / 4º IP
Investigación traslacional en medicina 3 Dr. José Ángel Martínez Climent 3º
Italiano médico 3 Dña. Alessandra Agatti 2º-6º
Matrimonio y familia 3 Dr. Javier Escrivá Ivars 2º-6º
4. OPTATIVAS
Medical consultations in english 3 D. Paul Miller 2º-6º
Medicina del trabajo 3 Dr. Alejandro Fernández Montero 4º-6º
Medicina nuclear 3 Dr. Jose Angel Richter 4º-6º
Medicina y ayuda humanitaria 3 Dr. Alberto Lafuente Jiménez 4º-6º
Métodos epidemiológicos 2 Dra. Nerea Martín 3º-6º
Microcirugía 3 Dr. Jesús Barrio 4º-6º
Neurofisiología clínica 3 Dr. Julio Artieda 4º-6º
Nutrición médica 3 Dr. Camilo Silva Froján 4º-6º
Patología del suelo pélvico 3 Dr. José Ángel Minguez 5º-6º
Patología mamaria 3 Dr. Fernando Martínez Regueira 4º-6º
34
Patología oncológica del sistema inmune:
síndromes linfoproliferativos 3 Dr. Carlos Panizo 5º-6º
Práctica clínica en centros de Navarra 3 Dr. Jesús Dámaso Aquerreta 4º-6º
Práctica clínica en centros españoles 3 Dr. Jesús Dámaso Aquerreta 4º-6º

Práctica clínica en centros españoles II 3 Dr. Jesús Dámaso Aquerreta 4º-6º
Práctica clínica en centros extranjeros (erasmus) 9 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
Práctica clínica en centros extranjeros II (erasmus) 6 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
Práctica clínica en centros de Navarra II 3 Dr. Jesús Dámaso Aquerreta 4º-6º
Presentación y defensa de un trabajo de investigación 3 Dra. Ana Patiño 4º
Presentations for health care professionals 3 D. Paul Miller 2º-6º
Productos Sanitarios 3 Dr. Antonio Idoate 4º-6º

ÍNDICE
Movement disorces in Medicine 2 Dr. Carlos de Andrea/Dra. Sanluciano 3º IP

Next generation.Histo-Pathology 2 Dr. Carlos de Andre 2º IP
Nutrition and health 3 Dr. Alfredo Martínez Hernández 3º-6º
Radiología Intervencionista 3 Dr. José Ignacio Bilbao 6º
Técnicas en oratoria y debate 2 Dra. Ana Rivera 2º- 6º
Proyecto de investigación I 3 Dra. Ana Patiño 2º
Proyecto de investigación II 5 Dra. Ana Patiño Junio 2º a 3º
Proyecto de investigación III 5 Dra. Ana Patiño Junio 3º a 4º
Psiquiatría del niño y adolescente 3 Dra. Azucena Díez 5º-6º
Reproducción humana 3 Dra. Tania Errasti 4º-6º
35
Sexualidad humana 3 Dra. Cristina López del Burgo 2º-6º

Técnicas básicas en investigación 5 Dra. Ana Patiño Junio 1º a 2º
Técnicas de Disección en Anatomía Humana 2 Dra. Elisa Mengual 2º-3º
Técnicas en Bioestadística 2 Dra. Nerea Martín 2º-3º
Técnicas en simulación avanzada 3 Dra. Nieves Díez 5º-6º
Técnicas en simulación básica 3 Dra. Cristina Rodríguez Díez 3º-4º
Trastornos del sueño 3 Dra. Elena Urrestarazu 4º-6º
Trastornos depresivos y de ansiedad 3 Dr. Patricio Molero 5º-6º
Urgencias y emergencias prehospitalarias 2 Dr. Diego Regero 5º-6º
4. OPTATIVAS
Itinerario Investigación Biomédica 16-17

Investigación traslacional en medicina 3 Dr. José Ángel Martínez Climent 3º
Presentación y defensa de un trabajo de investigación 3 Dra. Ana Patiño 4º
Proyecto investigación I 3 Dra. Ana Patiño 2º
Proyecto investigación II 5 Dra. Ana Patiño Junio de 2º a 3º
Proyecto investigación III 5 Dra. Ana Patiño Junio de 3º a 4º
Técnicas básicas en investigación 5 Dra. Ana Patiño Junio de 1º a 2º
36
Itinerario Internacional 16-17

ÍNDICE

Academic skills in English 3 Dña. Ruth Breeze/D. Paul Bentham 2º-6º
Alemán A1 3 Dra. Isabella Leibrandt 2º-6º
Clinical cases in oncology 3 Dr. Rafael Martínez-Monge 4º-6º
Economía y finanzas 3 Dña. Isabel Rodríguez-Tejedo (Inglés) 2º-6º
Francés médico 3 Dña. Marie Blanchy 2º-6º
Basics in propedeutics 2 Dr. Juan Pons 2º-6º
International Hospital rotation I 3 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
International Hospital rotation II 3 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
International Hospital rotation III 3 Dr. Juan Carlos Galofré 4º-6º
37
International Health topics 3 D. Paul Nguewa 3º-6º

Introduction to Neuroradiology 3 Dr. Carlos de Andrea/Dr.Héctor Robles 4º-6 / 4º IP
Italiano médico 3 Dña. Alessandra Agatti 2º-6º
Medical consultations in english 3 D. Paul Miller 2º-6º
Presentations for health care professionals 3 D. Paul Miller 2º-6º
Beyond Physiology 2 Dr. Carlos de Andrea 3º IP
Decision making at the end of life (International Core) 3 Dr. Carlos Centeno/Dr. José Luis Pereira 2º y 3º IP
Emergency Medicine (International Core) 3 Dr. Carlos de Andrea/Dr. Bret Nicks 3º IP
Basics in propedeutics 2 Dr. Carlos de Andrea 2º IP
Introduction to Neuroscience 3 Dr. Carlos de Andrea/Dr. Jozefowich 2º IP
Movement disorces in Medicine 2 Dr. Carlos de Andrea/Dra. Sanluciano 3º IP
Next generation.Histo-Pathology 2 Dr. Carlos de Andre 2º IP
Nutrition and health 3 Dr. Alfredo Martínez Hernández 3º-6º
4. OPTATIVAS
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 4. OPTATIVAS
4.2. Diploma en Investigación Biomédica. Plan del Diploma.

* Asignaturas que se ofertan como asignaturas optativas y pueden
El Diploma en Investigación Biomédica es un título propio complementario cursarse sin necesidad de seguir el Diploma completo.
al Grado en Medicina. Supone 24 ECTS, de los 28 que corresponden a las
asignaturas optativas, y se desarrollará durante tres cursos académicos. Admisión al Diploma.
- En abril se presenta el Diploma a los alumnos de primer curso del
¿En qué consiste? Grado en Medicina.
Los créditos optativos, previstos en los Grados, permiten a los alumnos - Antes de final de abril el alumno debe solicitar la admisión y
que lo deseen adquirir una formación específica en determinadas áreas. cumplimentar un impreso de solicitud y una breve memoria
A esa formación especializada se le denomina Diploma. explicando los motivos por los que desea realizar el Diploma.
- Requisitos:
¿Qué es el Diploma en Investigación Biomédica? - tener una media superior o igual a 7 (NT) en las asignaturas de
El diploma en Investigación Biomédica se compone de asignaturas teó- primer curso que estén certificables en gestión académica; en el
ricas y prácticas, que suman 24 ECTS, que se cursan mediante estancias momento de la solicitud deben estar aprobadas.
en laboratorios de la Facultad de Medicina, de la Clínica Universidad de - contar con un informe favorable del Asesor.
Navarra y del Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA), bajo la - A finales de mayo la Facultad comunica la autorización para
dirección de un Tutor de Investigación. matricularse en la asignatura “Técnicas básicas en Investigación“,
que se cursa en el mes de junio.
¿Qué es un Tutor de Investigación? - La adjudicación definitiva de plazas en el Diploma en Investigación se
Cada alumno del Diploma tiene asignado un Tutor de Investigación que realiza en el mes de julio, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
dirige y evalúa su trabajo en el laboratorio a lo largo del diploma. Los - Los proyectos de investigación disponibles.
Tutores de Investigación participan también en el proceso de selección - Los resultados obtenidos en “Técnicas básicas en Investigación“.
de alumnos y colaboran en la docencia de asignaturas optativas. - El informe del Asesor.
- El informe del Director del Diploma en Investigación.
Curso Fecha Acción ECTS
Responsable del Diploma en Investigación:
1º 1ª quincena abril Presentación del Diploma a los alumnos de 1º Dra. Ana Patiño García (apatigar@unav.es). Más información:
1º 2ª quincena abril Se solicita la incorporación al Diploma http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/itinerario-de-
1º Junio anterior a 2º Técnicas básicas en Investigación.* investigacion-biomedica
- Presentación de la asignatura
- Se cursa la asignatura en este mes 5
2º Durante el curso Proyecto Investigación I 3 4.3. Diploma Quirúrgico.
2º Junio anterior a 3º Proyecto Investigación II 5 El Diploma Quirúrgico es un título propio complementario al Grado en
3º Durante el curso Investigación traslacional en Medicina.* 3 Medicina que tiene como objetivo dotar a los alumnos de las aptitudes
3º Junio anterior a 4º Proyecto Investigación III 5 necesarias para poder iniciar con mayor seguridad y competencia su
carrera profesional en el ámbito quirúrgico.
4º Durante el curso Presentación y Defensa de un Trabajo de Investigación 3
TOTAL 24
38 39
Está exclusivamente dirigido a alumnos que en el momento de la 4.4. International Program.

solicitud estén cursando oficialmente 2º curso del Grado en Medicina en
la Universidad de Navarra. Developed by the School of Medicine of the Universidad de Navarra,
the International Program was created with the purpose of educating
Las especialidades de Medicina con contenido quirúrgico son de dos tipos: doctors with a wider international vision and greater analysis skills,
having English as its main learning language.
1) Especialidades quirúrgicas: cirugía general y del aparato digestivo, http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/international-program
cirugía ortopédica y traumatología, neurocirugía, cirugía plástica
estética y reparadora, cirugía oral y maxilofacial, cirugía pediátrica,
4.5. Actividades universitarias con reconocimiento académico de
cirugía cardiaca, cirugía vascular, cirugía Torácica.
créditos por participación.
2) Especialidades médico-quirúrgicas: urología, ginecología y obstetricia,
dermatología, oftalmología y otorrinolaringología. Los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos
Para ello, este título propio contempla: por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas,
- Asignaturas teórico-prácticas quirúrgicas, todas son optativas del de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, hasta un
grado en Medicina. máximo de 6 ECTS del total del plan de estudios.
- Formación específica en el Centro de Simulación, laboratorios de
la Facultad y quirófanos de la Clínica a través de asignaturas que se El procedimiento para la obtención de créditos por participación se
centrarán en las técnicas quirúrgicas. desarrolla en el apartado 7.1. f) de esta Guía Académica
- Estructuración académica La información sobre la variedad de actividades universitarias con
- La Facultad ofrece actualmente diversas asignaturas de contenido reconocimiento académico se desarrolla en el siguiente enlace: http://
quirúrgico. Los estudiantes del Diploma deberán cursar de forma www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/matricula/tramites/creditos-por-
obligatoria un mínimo de 18 créditos optativos de entre las actividades
asignaturas señaladas para obtener el Diploma.
- Asimismo, el Trabajo Fin de Grado versará, preferiblemente,
sobre alguna cuestión relacionada con la cirugía o con algún tema Tipos de actividades:
vinculado con asignaturas específicas del Diploma.
1) Representación estudiantil.
Responsables del Diploma Quirúrgico: La obtención de créditos por representación estudiantil requiere:
Dr. Jesús Barrio - La participación en el curso “Formación en competencias
Dr. Gabriel Zozaya directivas” organizada por Vicerrectorado de Alumnos para los
Más información en http://www.unav.edu/web/diploma-quirurgico/ consejos de Curso. La participación en el curso será necesaria
sólo el primer año en el que se forma parte del Consejo.
- La presentación en la Secretaría de la Facultad de una memoria en
la que el alumno indique los objetivos que se planteó el Consejo
de Curso, las metas alcanzadas y sus funciones en el mismo.
La memoria debe incluir los informes del consejo presentados
durante el curso.
Se puede obtener hasta 1 ECTS por curso, hasta un máximo de 3 ECTS en
todo el Grado.
40 41
2) Actividades de solidaridad. 5) Actividades de los Colegios Mayores.

Se pueden obtener 4 ECTS por participación en aquellas actividades Se trata de actividades organizadas por Colegios Mayores, respaldados
de solidaridad que incluyan un plan formativo. El responsable de por un departamento de la Universidad de Navarra, por las que se podrá
determinar qué actividades pueden recibir estos créditos será Tantaka. otorgar 1 ECTS por curso, hasta un máximo de 3 ECTS.
La Facultad de Medicina podrá considerar, si fuera el caso, si existen
iniciativas de solidaridad propias que puedan reconocerse también con Más información:
este tipo de créditos. Secretaría Facultad de Medicina. Universidad de Navarra.
medicina@unav.es
Algunas de las actividades podrán ser: http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/actividades-acreditadas
- Voluntariado durante el curso: 1 ECTS por curso.
- Voluntariado en verano: hasta 3 ECTS dependiendo de la duración
del voluntariado. 6) Talento Deportivo.
- Formación liderazgo de coordinadores: 1 ECTS por curso. Pueden concederse hasta 6 ECTS (2 ECTS por curso) a los alumnos que
forman parte del Programa de Talento Deportivo.
http://www.unav.edu/web/centro-de-estudios-olimpicos/
3) Actividades culturales.
Se pueden obtener hasta 4 ECTS por participación en aquellas actividades
culturales que incluyan un plan formativo, que son determinadas por
el Campus-Creativo. La Facultad podrá considerar, si fuera el caso, si
existen iniciativas culturales propias que puedan reconocerse también
con este tipo de créditos.
4) Actividades deportivas.
Puedenconcedersehasta3ECTS(1ECTSporcurso)alosequiposfederados y
a quienes participen en las actividades de las escuelas deportivas. Desde
el Servicio de Deportes se asegurará que en estas actividades exista un
entrenador que realice el seguimiento de los alumnos, la constancia y
continuidad en las actividades y el aprovechamiento de las mismas, así
como la certificación de la asistencia.
http://www.unav.edu/web/deportes
42 43
ÍNDICE 5. CLÍNICA PRÁCTICA
5. CLÍNICA PRÁCTICA
5.1. Introducción.
El aprendizaje de las actitudes y habilidades es tan importante como el
de los conocimientos teóricos para enfrentarse al ejercicio médico. Por
ello, la parte práctica en los cursos clínicos es de gran relevancia para
la integración de conocimientos y la adquisición de las competencias
previstas en el Grado en Medicina. Las competencias profesionales
se pueden definir como “el conjunto de conocimientos, destrezas y
actitudes necesarias para ejercer una profesión, resolver los problemas
de forma autónoma y creativa, y estar capacitado para colaborar en el
entorno laboral y en la organización del trabajo (Bunk).”
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/normativa
Esta enseñanza práctica queda englobada dentro de las asignaturas

denominadas Clínica Práctica. A partir de tercer curso, existe una
asignatura de este tipo en cada semestre.
- 3º: CP I y II
- 4º: CP III y IV
- 5º: CP V y VI
- 6º: CP VII y VIII
La Clínica Práctica I y II tienen algunos aspectos diferentes en su

organización y evaluación que se detallan en las guías docentes respectivas:
http://www.unav.es/asignatura/cpractica1med/
http://www.unav.es/asignatura/cpractica2med/
http://www.unav.es/asignatura/clinpract3med/
Con el fin de organizar las asignaturas de Clínica Práctica, se establecen

unas directrices para las mismas, tal y como se desarrolla en el apartado 7.
La Clínica Práctica consta de dos tipos de actividades diferentes:

Pasantía Clínica.
45
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 5. CLÍNICA PRÁCTICA
5.2. Pasantía Clínica. 5. Explicar las bases de la evaluación de la pasantía y modo de

puntuación de la misma.
A. Introducción. 6. Estimular la actitud participativa del alumno en el trabajo clínico y en
La Pasantía Clínica se desarrolla mediante la asistencia de los alumnos, en las sesiones departamentales.
grupos reducidos y con atención individual, a la actividad diaria de una unidad 7. Presentar al alumno al personal médico, de enfermería, auxiliar y
clínica (médica, quirúrgica, mixta o Centro de Salud), bajo la responsabilidad administrativo del Departamento.
de un profesor encargado. La duración de cada una de las pasantías será de 8. Efectuar la evaluación, teniendo en cuenta la opinión de las personas
cuatro semanas (de lunes a viernes, de 9 a 14 horas) en las fechas establecidas. implicadas en el proceso formativo durante el período de pasantía.
En este período, médicos y alumnos trabajan juntos para alcanzar los
conocimientos y destrezas previstos en los objetivos de cada semestre. D. Responsabilidades del alumno.
1. Presentarse ante el profesor encargado de la Unidad de Pasantía
En las siguientes páginas se detalla el listado de competencias que el correspondiente. En ese momento le hará entrega de su hoja de
alumno debe ir adquiriendo de forma acumulativa en las Pasantías, calificación, que previamente habrá obtenido en la página web de la
complementándose con la enseñanza de los talleres en el Centro de Facultad.
Simulación y la Tutoría. 2. Antes de iniciar la pasantía, comprobar que ha recibido las vacunas
aconsejadas frente a sarampión, parotiditis, rubeola, difteria, téta-
El primer día de la rotación, los alumnos tendrán una reunión con el nos, tosferina, poliomielitis, hepatitis B, varicela y memingococo y
encargado del Servicio responsable de la Pasantía, donde se establecerá haberse realizado la prueba cutánea de tuberculina, y estar en pose-
la sistemática de trabajo, los objetivos y se informará cómo será la sión del documento que acredite dicha situación en el momento de
evaluación, si gradual o al final de la pasantía. El médico responsable comenzar la pasantía.
del Servicio se asegurará de que los alumnos vayan adquiriendo durante 3. Acudir a la Pasantía Clínica con el material necesario:
la Pasantía, los conocimientos previstos. Con este fin, establecerá un - Tarjeta de identificación, que se recoge en la Secretaría de la
plan para cada alumno, y dará el visto bueno a cada objetivo particular, Facultad.
cuando compruebe que el alumno lo ha superado. - Bata blanca.
- Fonendoscopio, linterna.
B. Unidades de Pasantía. - Cuaderno de prácticas.
Las distintas Unidades de Pasantía se detallan en el Anexo 3. Cada una de 4. Anotar en el cuaderno de prácticas los resúmenes de historias clínicas,
ellas tiene un responsable que se encarga, entre otras, de las funciones las notas de sesiones a las que asiste o cualquier otra observación
que se detallan en el punto C. o instrucción recibida durante cada período de prácticas. Este
cuaderno será revisado por el responsable de la Unidad y el Tutor a la
C. Funciones del responsable de Pasantía. hora de la evaluación.
1. Acoger e informar al alumno de la organización, trayectos y activida- 5. Mantener una actitud de respeto y máxima consideración con el
des departamentales a desarrollar en la pasantía, indicando los hora- paciente, y también con el personal sanitario y con la institución
rios de actividades, sesiones y rotaciones a realizar. donde va a realizar sus prácticas. En cuanto a la indumentaria y la
2. Explicar las normas generales de actuación y comportamiento frente compostura, el alumno debe tener siempre muy presente que el
a pacientes, personal del Departamento y compañeros. elemento docente esencial en la Pasantía Clínica es el paciente y por
3. Concretar los objetivos, tanto comunes como específicos, a conseguir tanto, su actitud ante él no puede ser igual que la que mantendría
durante la Pasantía. ante un aparato u otro instrumento. Como persona, y más si acude
4. Establecer la frecuencia mínima y modelo óptimo de las actividades al médico por un problema de tanta trascendencia como es la
a realizar durante la Pasantía (historias clínicas, exploración física, enfermedad, merece y se le debe un respeto exquisito. Esta actitud
objetivos específicos...).
46 47
de respeto incluye extremar la cortesía, la amabilidad y el afán de E. Objetivos.

servicio, y también la higiene personal y la vestimenta. El objetivo general de los cursos clínicos es obtener los conocimientos,
6. Respetar las normas de vestuario para alumnos y alumnas en habilidades y actitudes que necesita un médico general para ejercer su
prácticas en los hospitales. profesión de manera autónoma. Puede obtenerse en cualquiera de los
Para alumnos: Departamentos o Servicios con independencia del tipo de pacientes y
Se utilizará siempre bata blanca para la atención de los pacientes, patología que allí se atiende.
incluso en guardias de días festivos, atención esporádica en
urgencias, etc… Debajo de la bata no se empleará ropa informal: Los objetivos son de diferentes tipos: generales y específicos.
pantalones de tela tejana, estampados, calzado deportivo, etc. Se 1. Objetivos generales de la Pasantía.
utilizará corbata. No se permiten complementos como pendientes, 1.1. Actitudes y valores.
pulseras, etc. El alumno ha de incorporar las actitudes y valores con los que se debe
Para alumnas: desarrollar el ejercicio clínico. Estos objetivos se adquieren en todas las
Se utilizará siempre bata blanca para la atención de los pacientes, in- Unidades de Pasantía.
cluso en guardias de días festivos, atención esporádica en urgencias,
etc. Debajo de la bata no se empleará ropa informal: pantalones de Ante el enfermo.
tela tejana, estampados, calzado deportivo, etc. 1. Saber escuchar y entender lo que el paciente le dice.
El pelo, si es largo, se llevará recogido. 2. Demostrar comprensión y sensibilidad respecto al paciente.
Se pueden utilizar complementos discretos tanto en número como 3. Preservar la dignidad del enfermo.
en tamaño. 4. Guardar la debida discreción y el secreto profesional.
5. Saber comunicarse de modo claro y correcto con el enfermo y los
Vestuario de quirófano: familiares.
Por motivos de higiene y por deferencia a los pacientes, se destina el 6. Infundir confianza y tranquilidad al paciente y a sus familiares.
pijama quirúrgico únicamente para uso dentro del Bloque Quirúrgico 7. Solicitar y cumplimentar de manera adecuada el consentimiento
y de las Unidades especiales en que está previsto, no para pasar visita informado.
en planta ni en consultas, donde se mantienen las normas anteriores. 8. Cuidar su presentación externa.
En todo momento el alumno deberá tener visible su tarjeta de
identificación con fotografía que se le proporcionará en la Secretaría Ante la Unidad Asistencial.
de la Facultad. 1. Adaptarse a las normas del Servicio.
7. Respetar la normas éticas habituales entre las que se cuenta la con- 2. Relacionarse correctamente con el equipo.
fidencialidad y el derecho del paciente a la intimidad, no desvelando 3. Dar muestras de compañerismo.
datos de los pacientes u otra información a la que haya tenido acceso 4. Tratar correctamente al personal del Servicio.
en razón de su asistencia a la Pasantía Clínica. Queda absolutamente 5. Ser capaz de entablar una relación que le permita una integración en
prohibido realizar fotografías, vídeos o grabaciones de los pacientes, el medio de trabajo.
sea con teléfonos móviles u otros equipos audiovisuales. Los alum- 6. Cuidar el orden en el lugar de trabajo y tratar correctamente el
nos al comenzar sus estudios de Medicina, deberán firmar un docu- material utilizado.
mento de confidencialidad, que deben entregar en la Secretaría de la
Facultad. Ante su aprendizaje.
8. Acceso a la historia clínica informatizada de la Clínica Universidad 1. Asistir a la práctica los días acordados.
de Navarra (CUN). 2. Ser puntual en las actividades programadas.
3. Mostrar atención e interés, participando y preguntando lo que no conoce.
48 49
4. Comprender la necesidad de dirigir su propio aprendizaje. - Los datos de filiación.

5. Ser capaz de desenvolverse ante situaciones imprevistas. - El motivo de la consulta.
6. Dar muestras de afán de superación. - La ordenación cronológica.
7. Enfrentarse a las dificultades con optimismo. - La ordenación sindrómica.
8. Tener capacidad de iniciativa. - La descripción de los síntomas.
9. Desarrollar sentido crítico. - La repercusión subjetiva.
- Los antecedentes personales y los hábitos.
1.2. Historia clínica. - Los antecedentes familiares.
Hábitos y destrezas orientadas a realizar historias clínicas de manera - La anamnesis sistemática.
correcta. - El tratamiento actual.
1.2.1. Obtención de la anamnesis: 1.2.3. Exploración física:

El alumno ha de adquirir los conocimientos, hábitos y destrezas El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas
orientados a realizar la anamnesis de manera correcta, que incluyen: orientados a realizar una exploración física general correcta,
- El motivo de consulta. incluyendo:
- La enfermedad actual. - Inspección general (estado nutricional, estado de ánimo, colora-
- La anamnesis por órganos y aparatos. ción...).
- Síntomas generales. - Estado de la dentición, lengua y garganta.
- Aparato cardiovascular. - Exploración de las arterias y venas del cuello.
- Sistema respiratorio. - Palpación tiroidea.
- Aparato digestivo. - Exploración de la columna cervical.
- Sistema nefrourinario. - Palpación del latido apical y del frémito precordiales.
- Sistema reproductor. - Observación de los movimientos respiratorios.
- Sistema nervioso. - Auscultación cardíaca:
- Aparato locomotor. - Identificar los tonos normales.
- Piel. - Identificar las alteraciones de los tonos cardíacos.
- Los antecedentes personales. - Identificar los soplos cardíacos.
- Alergias. - Auscultación pulmonar:
- Infecciones. - Identificar el murmullo vesicular fisiológico.
- Intervenciones. - Identificar y localizar roncus, sibilancias, estertores, roces.
- Traumatismos. - Palpación abdominal:
- Hospitalizaciones. - Identificar puntos dolorosos.
- Los antecedentes familiares. - Identificar visceromegalias.
- Los hábitos. - Palpación de pulsos periféricos.
- Los tratamientos previos y actuales. - Exploración de la circulación venosa y edemas.
- Palpación de adenopatías.
1.2.2. Redacción de la anamnesis: - Determinación de la presión arterial por el método auscultatorio.
El alumno ha de adquirir los conocimientos, hábitos y destrezas
orientados a redactar la anamnesis de manera correcta, de modo que 1.2.4. Redacción de la exploración:
queden comprensible y explícitamente reflejados: El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas orien-
tados a redactar la exploración física de manera correcta, de modo que
50 51
queden comprensible y explícitamente reflejados los hallazgos positivos - Coronariografía.

y los negativos esenciales de: - TAC.
- El examen somático general. - RMN.
- La impresión subjetiva sobre el estado mental y vital. - Estudios radioisotópicos.
- La exploración del cráneo y cara. - Cardíaco.
- La exploración del cuello. - Óseos.
- La exploración del tórax, corazón y pulmones. - Especiales.
- La exploración abdominal.
- La exploración del torso. 1.2.6. Orientación terapéutica:
- La exploración de las extremidades. El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas
orientados a indicar de forma racional los procedimientos terapéuticos
1.2.5. Solicitud racional de exploraciones: siguientes. Conocer las indicaciones, contraindicaciones y compli-
El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas orien- caciones, así como los criterios de aplicación en términos costo/eficacia
tados a indicar de forma racional las exploraciones siguientes. Para ello y riesgo/beneficio.
debe conocer los resultados normales, identificar las anomalías y esta- - Tratamientos dietéticos.
blecer la necesidad y los criterios de aplicación de cada prueba en térmi- - Tratamientos farmacológicos.
nos costo/eficacia y riesgo/beneficio. - Fármacos cardioactivos.
- Analítica básica. - Fármacos de aplicación en el sistema nervioso central.
- Hemograma y velocidad de sedimentación. - Anti-infecciosos.
- Pruebas de función renal. - Fármacos de aplicación en el ámbito digestivo.
- Glucemia. - Fármacos de aplicación en el ámbito metabólico.
- Lípidos. - Antiinflamatorios.
- Uricemia. - Quimioterápicos.
- Examen general de orina. - Antitrombóticos.
- Proteinograma. - Criterios de ingreso.
- Pruebas de función hepática. - Criterios de indicación quirúrgica (ver objetivos específicos).
- Pruebas básicas de coagulación. - Procedimientos de rehabilitación y terapia física.
- Grupo sanguíneo. - Radioterapia y técnicas afines.
- Electrocardiograma.
- Pruebas de esfuerzo.
- Radiología básica. 1.3. Habilidades quirúrgicas.
- Tórax. Cuarto Curso.
- Cráneo. Experiencia en el área quirúrgica.
- Abdomen. El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas
- Extremidades. necesarios para desenvolverse en el área quirúrgica. Para ello, debe ser
- Columna. capaz de:
- Exploraciones ultrasónicas. - Practicar correctamente las técnicas de lavado de manos y prepara-
- Ecocardiografía. ción personal para una actuación quirúrgica.
- Ecografía abdominal. - Aplicar las técnicas de asepsia, preparación de la piel, antisepsia y
- Radiología especial. disposición del campo quirúrgico.
- Arteriografías. - Asumir en el quirófano los distintos puestos de: asistente, observador,
asistente del anestesista, ayudante, etc.
52 53
Estos objetivos se desarrollarán en las Unidades de Pasantía 4. Técnicas de diagnóstico in vitro.

Quirúrgicas o Médico-Quirúrgicas. 5. Nociones del tratamiento de los principales síndromes clínicos.
6. Nociones básicas de los principales tratamientos quirúrgicos:
Experiencia en la planta quirúrgica. indicaciones, riesgos y resultados.
- Profilaxis antibiótica y tromboembólica.
- Análisis de la gráfica quirúrgica. F. Trayectos de Pasantía clínica.
- El dolor en el postoperatorio. Asignación de trayectos.
- La fiebre en el postoperatorio. Durante el primer semestre del 3º curso del Grado los alumnos son asig-
nados a un “Trayecto de Prácticas”. Este término hace referencia a las
1.4. Cirugía básica. dos Unidades de Pasantía por las que el alumno rotará en ese curso (una
Quinto Curso. Unidad por semestre). Dichos Trayectos están diseñados de forma que
El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas nece- los alumnos puedan asistir a diversas Unidades médicas, quirúrgicas y
sarios para poder practicar técnicas de cirugía elemental. Para ello, debe especializadas, tanto de la Clínica Universidad de Navarra como de otros
ser capaz de: centros públicos y privados de la Comunidad Foral. La asignación de
- Conocer las técnicas y vías principales de abordaje quirúrgico. cada Trayecto se hace de acuerdo con las preferencias expresadas previa-
- Conocer y aplicar la técnica de la anestesia local. mente por los alumnos.
- Conocer y aplicar los conocimientos de desbridamiento y desinfec-
ción de heridas. G. Evaluación de la pasantía.
- Aplicar las modalidades más habituales de suturas. Al finalizar cada una de las pasantías, el encargado de las mismas evalua-
rá el aprendizaje de cada alumno y enviará la calificación al Profesor de
1.5. Técnicas básicas de urgencias. Clínica Práctica correspondiente.
Sexto Curso.
El alumno ha de adquirir los conocimientos, actitudes y destrezas La evaluación de la Pasantía Clínica se considera de gran importancia
necesarios para atender las urgencias por traumatismo básicas. Para y constituirá el 30% de la nota de Clínica Práctica. La evaluación de la
ello, debe ser capaz de: Pasantía Clínica deberá valorar la asistencia regular del alumno a la
- Aplicar las técnicas específicas de inmovilización y traslado de trau- Unidad correspondiente, su actitud e interés y recoger la presentación
matizados. obligatoria de una memoria de la Pasantía http://www.unav.edu/web/fa-
- Reconocer radiológicamente los principales tipos de fracturas. cultad-de-medicina/normativa, de la que se valorará tanto el contenido
- Aplicar correctamente férulas y vendajes de inmovilización. (consultas, visitas en planta, asistencia a sesiones, historias clínicas, in-
- Saber aplicar los procedimientos de soporte vital básico. formes, guías de procesos asistenciales, etc.) como los aspectos formales
(ordenada, completa y correctamente redactada). Esta memoria debe ser
2. Objetivos específicos de la Pasantía. enviada junto con la ficha de evaluación al Profesor de Clínica Práctica
Los objetivos de la Pasantía Clínica se completan en cada rotación con correspondiente, condición sine qua non para ser calificado.
la adquisición de habilidades y conocimientos que corresponden a una
especialidad concreta. Este tipo de objetivos son diferentes para cada En la ficha de evaluación que puede descargarse en http://www.unav.edu/
grupo de alumnos y se enumeran de forma detallada en el Anexo 4. web/facultad-de-medicina/documentacion-para-profesores además de
la calificación hay un apartado de observaciones donde el profesor seña-
Se refieren a los aspectos siguientes: lará aquellos aspectos destacables del alumno.
1. Anamnesis y exploración específicas.
2. Reconocimiento de los grandes síndromes y metodología diagnóstica.
3. Nociones e indicaciones de los principales métodos exploratorios
especiales.
54 55
Es importante rellenar el apartado de observaciones porque estas pue- 5.3. Vacunas y confidencialidad.
den ayudar al Profesor de Clínica Práctica en su calificación final.
Recomendaciones de vacunación.
Evaluación de las Clínicas Prácticas. Antes de iniciar la Clínica Práctica, es responsabilidad de cada alumno
La Evaluación de la Clínica Práctica corresponde a los profesores encar- comprobar que ha recibido las vacunas aconsejadas frente al sarampión,
gados de esas asignaturas, que se servirán de las calificaciones aportadas la parotiditis, la rubeola, la difteria, el tétanos, la tosferina, la poliomie-
por los médicos responsables de cada una de las pasantías clínicas y de litis, la hepatitis B, la varicela, el meningococo y haberse realizado la
la nota del examen. prueba cutánea de la tuberculina, y estar en posesión del documento que
acredite dicha situación en el momento de comenzar la Clínica Práctica.
El examen se realizará al final de cada semestre. Es una prueba con gran El alumno deberá entregar en la Secretaría de la Facultad el documento
contenido práctico y puede constar de varias partes con preguntas de que acredita que ha sido informado de los requisitos de vacunaciones y
competencias clínicas, correspondientes a las pasantías o a los conteni- la tabla con los datos requeridos. Ambos documentos deberán estar fir-
dos de las materias de dicho semestre, en algunas de las Clínicas Prác- mados.
ticas el examen se corresponde con un formato escrito, o video ECOE o
íntegramente con formato ECOE (ECOE: Examen de Competencias Ob- Se recomienda que todos los Alumnos del Grado en Medicina
jetivo y Estructurado). comprueben que han recibido las vacunas aconsejadas desde el
momento de su admisión en la Facultad de Medicina.
La hoja de evaluación de cada asignatura de la Clínica Práctica esta
disponible en: En la siguiente tabla http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/
CP II: http://www.unav.es/asignatura/cpractica2med/ normativa, requerimientos médicos, se expresan de manera más
CP III: http://www.unav.es/asignatura/clinpract3med/ explícita los requerimientos aconsejados por la Facultad de Medicina
CP IV: http://www.unav.es/asignatura/clinpract4med/ para que los alumnos estén informados en términos de su seguridad y
CP V: http://www.unav.es/asignatura/clinpract5med/ en la de los pacientes. En ningún caso se plantea como algo obligatorio.
CP VI: http://www.unav.es/asignatura/clinpract6med/ En el caso de que por diversos motivos un alumno tuviera un riesgo
CP VII: http://www.unav.es/asignatura/clinpract7med/ añadido por una circunstancia especial (embarazo, enfermedad crónica,
CPVIII: http://www.unav.es/asignatura/clinpract8med/ tratamientos inmunosupresores, etc.) o no cumple los requerimientos
referentes a las inmunizaciones más importantes) deberá ponerlo en
conocimiento del Coordinador de Curso o de la Dirección de Estudios
para organizar el plan de prácticas de la manera más conveniente.
En cualquier caso los alumnos deberán seguir el criterio de su médico

responsable y en último término las recomendaciones de las Autoridades
Sanitarias correspondientes.
Compromiso confidencialidad del alumno en pasantía clínica.

Los alumnos al comenzar sus estudios de Medicina, deberán firmar el
documento de confidencialidad previsto como condición “sine qua non”
para poder realizar las prácticas en los diferentes centros asistenciales.
Deberán imprimir el documento de confidencialidad y entregarlo
firmado en la Secretaría de la Facultad.
56 57
58 59
Ver DOCUMENTO MANUAL SEGURIDAD LABORATORIOS

apartado 7.5. Normas de Seguridad y Prevención de Riesgos en
Laboratorios de Prácticas.
60 61
62 63
5.4. Acceso CUN. 5.5. Seguridad al paciente.

A todos los alumnos se les asignará un acceso temporal a la historia La seguridad del paciente es uno de los compromisos de la Clínica Uni-
clínica informatizada para el periodo y en el departamento en el que se versitaria de Navarra. Las prioridades de Seguridad del Paciente actuales
desarrolle su trayecto de pasantía. son:
MODO DE ACCESO: Se asignará como identificador el número del CORRECTA IDENTIFICACIÓN DEL PACIENTE
alumno y como clave de acceso, el mismo número. Dicho número consta La inadecuada identificación de los pacientes es una de las principales
de seis dígitos (el número de matrícula sin el dígito de control). Una causas de problemas y complicaciones asociadas a la asistencia sanitaria
vez que se ha accedido al sistema en cualquier terminal de la Clínica Se deben utilizar al menos dos identificadores:
Universidad de Navarra a través del programa CUN, debe cambiarse la 1. Nombre completo (nombre y dos apellidos)
clave de acceso asignada por otra que decida cada usuario. 2. Fecha de nacimiento o número de historia clínica.
Ejemplo: nº carnet 000000 -> identificador y contraseña 000000
Nunca se utilizará como identificador el número de habitación o cama.
El acceso permite la lectura de documentos y archivos de la historia Los profesionales deben acercarse siempre al paciente como si se tratara
clínica del paciente y la posibilidad de registrar el trabajo durante la de la primera vez.
pasantía que posteriormente será evaluada por el responsable de la
pasantía y el Tutor Clínico. La identificación debe hacerse siempre que se administren medicamen-
tos, sangre y hemoderivados, extracción de muestras o en otros trata-
Si por alguna razón no es posible el acceso al sistema informático deberá mientos/ procedimientos.
comunicarlo al Áula de Informática de la CUN (Ext. 3690) o ponerse en
contacto con la Secretaría de la Facultad. Todas las muestras del paciente deben etiquetarse en presencia del mis-
mo.
>> Identificación del paciente

http://www.unav.edu/documents/29044/3639452/identificacion_
paciente.pdf
SEGURIDAD EN EL USO DEL MEDICAMENTO.

Los errores de medicación son uno de los eventos adversos más frecuen-
tes en los hospitales. Sus consecuencias son clínicamente importantes
y costosas. Señalamos los procesos más significativos para aumentar la
seguridad en este ámbito:
Conciliación de la medicación.
Es el proceso de compatibilizar o adecuar la medicación habitual del
paciente con la medicación prescrita en la CUN. Para ello es necesario
obtener información completa y rigurosa (preferiblemente escrita) de
los medicamentos que el paciente está tomando al ingreso. Estos medi-
camentos deben ser comparados con las prescripciones médicas que se
64 65
realicen al paciente durante su ingreso y en el momento que se le dé el >> Conciliación de la medicación

alta hospitalaria, con el objetivo de proporcionar la medicación correcta http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/1+Conciliaci%C3%B-
en todos los puntos donde tenga lugar la asistencia al paciente. 3n+de+la+medicaci%C3%B3n.pdf
Administración de medicación >> Administración de medicamentos en las unidades de hospitalización

Proceso mediante el cual se prepara y administra la medicación, se re- http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/2+Administraci%-
gistra la actuación en la historia clínica y se realiza una monitorización y C3%B3n+de+medicamentos+en+las+unidades+de+hospitalizaci%-
seguimiento de los efectos de los medicamentos administrados. C3%B3n.pdf
Órdenes verbales >> Prescripciones verbales de medicamentos

Se realizarán en situaciones de emergencia, cuando es imposible la pres- http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/3+Prescripciones+ver-
cripción por los cauces habituales. El médico debe indicar a la enfermera bales+de+medicamentos.pdf
el medicamento que desea prescribir, la dosis a administrar y la vía de
administración. Al finalizar la prescripción, la enfermera debe repetir la >> Medicación que trae el paciente
orden para confirmar que ha comprendido correctamente la indicación. http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/4+Medicaci%C3%B-
En un momento posterior el médico deberá dejar indicado en la historia 3n+que+trae+el+paciente.pdf
del paciente el tratamiento prescrito y administrado.
Este procedimiento no es válido para la prescripción de fármacos citos- >> Uso seguro de medicamentos de alto riesgo
táticos, antiinfecciosos, fórmulas magistrales, medicamentos de uso res- http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/5+Uso+seguro+de+-
tringido y alto costo, así como fármacos en investigación clínica. medicamentos+de+alto+riesgo.pdf
Medicación que trae el paciente >> Atención a pacientes sometidos a quimioterapia

Para prevenir errores relacionados con la medicación (duplicidad de http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/6+Atenci%C3%B-
dosis, medicamentos caducados, etc.) los pacientes deben tomar única- 3n+a+pacientes+sometidos+a+quimioterapia.pdf
mente la medicación que el Servicio de Farmacia les proporcione.
SEGURIDAD EN EL ÁREA QUIRÚRGICA
Medicamentos de alto riesgo Pausa pre-quirúrgica
Se incluyen en la CUN las siguientes categorías: Inmediatamente antes del procedimiento quirúrgico se realiza una ve-
- Insulina rificación liderada por el cirujano y en la que participan todos los pro-
- Opiáceos fesionales del equipo para cumplimentar un cuestionario informático o
- Electrolitos concentrados “check list” que asegure que el paciente, el procedimiento y el lugar de la
- Heparina intervención son los correctos, la documentación y equipamiento están
- Citostáticos completos y que se ha administrado la profilaxis antibiótica.
- Anticoagulantes orales
- Medicamentos con similitud ortográfica y/o fonética Prevención de cirugía en lugar erróneo
El cirujano responsable debe marcar con anterioridad a la intervención,
y con la colaboración del paciente, el sitio de la cirugía en las áreas que
involucran lateralidad, estructuras múltiples (dedos, lesiones) o niveles
múltiples (columna vertebral). La marca debe ser clara, con bolígrafo in-
deleble, indicando con una flecha el lugar de la intervención. Debe estar
en un lugar visible
66 67
Prevención de sangrado quirúrgico Prevención de retención de cuerpo extraño en cavidad quirúrgica

Para la prevención del sangrado deben seguirse unas pautas sobre la La retención de cuerpo extraño en cavidad quirúrgica es un suceso
valoración preoperatoria del paciente, utilización de fármacos que poco frecuente pero cuya ocasional aparición puede producir efectos
pueden alterar la coagulación, manejo peri-operatorio de agentes que indeseados (perforación, sepsis, reintervención e incluso la muerte del
alteran la hemostasia y la información que se debe transmitir a los paciente).
pacientes para reducir la probabilidad de sangrado quirúrgico. Es un suceso evitable que se considera como una negligencia grave.
El conocimiento de factores de riesgo como son la emergencia de la
Circulación del personal en el Área Quirúrgica intervención, el cambio inesperado en el desarrollo del procedimiento
Los aspectos más importantes de la Higiene y Asepsia que se deben quirúrgico y la obesidad del paciente exige que cuando estén presentes
tener en cuenta en el Área Quirúrgica están encaminados a evitar la se extremen las medidas de control destinadas a evitar la retención de un
transmisión de enfermedades. Dichos aspectos consisten en respetar las cuerpo extraño. Algunas de estas medidas consisten en la realización de
normas de circulación en las distintas zonas del área y la indumentaria una exploración sistemática de la cavidad quirúrgica antes de proceder
recomendada en cada una de ellas (Figura 1) Asimismo, se debe evitar al cierre de la intervención y no iniciar la sutura hasta que el equipo de
abrir las puertas de los quirófanos y salas de preparación para mantener enfermería confirme que la cuenta es correcta.
la presión positiva y el flujo correcto de aire.
» Cirugía en el lugar correcto, con el procedimiento correcto y al paciente
Lavado quirúrgico de manos correcto
El lavado de manos se considera actualmente una de las medidas más http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/7+Cirug%C3%A-
efectivas para reducir la morbimortalidad asociada a las infecciones Da+en+el+lugar+correcto%2C%20con+el+procedimiento+correc-
nosocomiales. Es necesario seguir la técnica descrita en el procedimiento to+y+al+paciente+correcto.pdf
para eliminar la flora transitoria y la máxima flora residente posible
de las manos, previo a un procedimiento invasivo que requiere un alto » Prevención de Cirugía en lugar erróneo
grado de asepsia y efecto residual. http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/8+Prevenci%C3%B-
3n+de+Cirug%C3%ADa+en+lugar+err%C3%B3neo.pdf
Zona Ubicación Indumentaria
0: No restringida Vestuario, Aula, Zona de A Ropa de calle » Valoración preoperatoria del paciente quirúrgico: Sangrado
espera de pacientes http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/9+Valoraci%C3%B-
ambulatorios. 3n+preoperatoria+del+paciente+quir%C3%BArgico%2C%20sangrado.
1: Semirestringida Pasillos, Sala de Enfermeras y B Gorro, pijama o bata quirúrgica, pdf
Cirujanos, Aula de ordenadores, zuecos exclusivos del
Controles, Almacenes, Vertederos, Área Quirúrgica » Circulación del personal en el Área Quirúrgica
URPA y Boxes http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/10+Circulaci%C3%B-
2: Restringida Salas de Pre-Anestesia, Salas de C Indumentaria B 3n+del+personal+en+el+%C3%81rea+Quir%C3%BArgica.pdf
Preparación (Oficio Limpio) y más mascarilla quirúrgica
Sala Quirúrgica (Quirófanos) D Ropa quirúrgica estéril » Lavado quirúrgico de manos
compuesta por bata estéril http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/15+medicina-lava-
y guantes estériles do-de-manos.pdf
Tabla 1
» Retención de cuerpo extraño en cavidad quirúrgica
http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/12+Retenci%C3%B-
3n+de+cuerpo+extra%C3%B1o+en+cavidad+quir%C3%BArgica.pdf
68 69
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ESTRUCTURADA - Se puede utilizar solución hidroalcohólica (Alcogel) en vez del
La comunicación efectiva es un elemento clave para la seguridad del jabón antiséptico si las manos no están visiblemente contaminadas
paciente. siguiendo la técnica correcta
La inadecuada comunicación con el paciente y entre profesionales puede
provocar eventos adversos y rupturas en la continuidad de la atención.
La técnica SAVaR (SBAR en inglés) consiste en describir de manera Cómo lavarse las manos
secuencial:
- Situación actual o problema del paciente
- Antecedentes del paciente
- Valoración del paciente
- Recomendación de lo que se debería hacer
1. Frotar palma 2. Frotar la 3. Frotar palma 4. Frotar el 5. Fricción por 6. Fricción por
Es una técnica utilizada para enmarcar cualquier conversación entre contra palma palma derecha con palma dorso de los rotación de los rotación de
profesionales clínicos referente al paciente, especialmente en pacientes contra el dorso con los dedos dedos con la dedos de la las yeas de los
que se deterioran. Estandariza el tipo de información que se comparte de la mano entrelazados palma opuesta mano izquierda dedos de la
entre los miembros del equipo y asegura que la información clínica izquierda con con los dedos cerrados mano derecha
los dedos ajustados alrededor del contra la palma
relevante se comunica. entrelazados y pulgar derecho izquierda y
PREVENCIÓN DE LA INFECCIÓN ASOCIADA A LA ATENCIÓN SANITARIA viceversa y viceversa viceversa
Cuándo lavarse las manos
Aplicación de los care bundles

Los care bundles son paquetes de buenas prácticas basadas en la
evidencia científica relacionados con:
Antes de Después de Antes de Después del Si después Después del Prevención de la infección asociada a catéter venoso central:
tener contacto quitarse los utilizar un contacto de tocar a contacto - Lavado de manos
directo con un guantes dispositivo con fluidos un paciente con objetos
paciente invasivo en un corporales, en un sitio inanimados - Precaución de máxima barrera
paciente secreciones, contaminado (incluyendo - Desinfección de la piel con clorhexidina
mucosas, piel se va a tocar equipo - Mantenimiento y cuidado del catéter
no intacta o o a realizar un médico) en las - Evaluación diaria de la necesidad del catéter
vendajes de procedimiento inmediaciones
heridas en un mismo del paciente
paciente o en Prevención de la infección del sitio quirúrgico:
un mismo sitio - Profilaxis antibiótica
- Eliminación del vello: No eliminar el vello/pelo a menos que
Lavado de manos interfiera con la operación y si fuera imprescindible, hacerlo en el
- Todos los profesionales deben lavarse con cada paciente, antes preoperatorio inmediato con una maquinilla eléctrica
de realizar un procedimiento aséptico, después del contacto con - Control de glucosa en sangre
fluidos corporales y después del contacto con objetos del entorno del - Lavado de manos
paciente. - Control de temperatura en cirugías de colon
70 71
Prevención de la infección urinaria asociada al sondaje vesical: CAÍDAS EN PACIENTES HOSPITALIZADOS

- Correcta indicación
- Uso restringido y retirada precoz La prevención de las caídas es una prioridad en la CUN.
- Utilización de sistemas de drenaje cerrados y estériles. Al ingreso del paciente, la enfermera realiza la evaluación del riesgo de
- Técnica aséptica en la inserción/colocación (limpieza perineal o del caída, y establece un plan de cuidados de acuerdo al riesgo identificado.
prepucio y glande con jabón antiséptico, colocación de paños estériles, El riesgo se reevalúa cada 24 horas y siempre que el paciente experimente
lavado de manos, utilización de bata, guantes estériles y mascarilla). cambios en su condición. La herramienta que se utiliza para realizar esta
valoración es la escala de J.H. Downton.
Aislamiento del paciente Es necesario hacer partícipes en la prevención al paciente, familia y pro-
En la CUN existe un protocolo de aislamiento que incluye todas las medidas fesionales implicados en el cuidado del paciente. Al ingreso, una vez eva-
de control de la infección encaminadas a disminuir la transmisión de luado el riesgo, el profesional de enfermería proporciona al paciente /
microorganismos en el ámbito hospitalario. El incumplimiento de éstas familia una hoja informativa con recomendaciones orientadas a la pre-
supone un riesgo potencial notable para cualquier persona en contacto vención. A su vez, coloca una tarjeta en la habitación para informar del
directo o indirecto con el paciente. riesgo, así como de medidas a tener en cuenta. En la historia informáti-
Se debe comunicar a la Unidad de Medicina Preventiva la presencia de ca aparece, de forma automática, un icono que alerta e informa a todos
un paciente con un diagnóstico que exige algún tipo de aislamiento. los profesionales del estado del paciente. Aquellos pacientes con riesgo
alto y que no tienen acompañante, son evaluados de forma frecuente me-
» Programa de prevención y control de la infección diante un sistema de rondas de vigilancia.
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina
En el caso de que se produzca una caída es necesario:
» Normativa general control de la infección asociada a la asistencia - Evaluar el estado mental/físico del paciente para identificar cambios
sanitaria producidos tras la caída y el grado de lesión.
http://www.unav.edu/documents/29044/3639452/Normativa_general.pdf - Notificar la caída al médico responsable para que valore al paciente.
- Tratar las lesiones sufridas.
» Lavado de manos - Estudiar la causa de la caída.
http://www.unav.edu/documents/29044/3639452/medicina-lavado-de-manos.pdf - Entrevistar al paciente y a los testigos de la caída para recoger toda la
información.
» Aislamiento del paciente - Reevaluar el riesgo de caída.
http://www.unav.edu/documents/29044/3639452/medicina-aislamiento- - Valorar la necesidad de un cuidador permanente.
de-pacientes.pdf - Valorar la necesidad de sujeción mecánica y/o inmovilización parcial
de acuerdo con el protocolo.
» Prevención de la infección asociada a catéter venoso central
http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/17+Prevenci%C3%B3n+- Se debe notificar al Servicio de Atención del Paciente cuando, como
de+la+infecci%C3%B3n+asociada+a+cat%C3%A9ter+venoso+central.pdf consecuencia de la caída ocurra lo siguiente:
- Lesión significativa que implica un nivel mayor de cuidado o una
» Infección del sitio quirúrgico intervención médico/quirúrgica.
http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/18+Infeccion+del+si- - Muerte como resultado directo de la caída.
tio+quirurgico.pdf
» Prevención de caídas
» Infección urinaria asociada al sondaje http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/20+Prevenci%C3%B-
http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/19+Infecci%C3%B- 3n+de+ca%C3%ADdas.pdf
3n+urinaria+asociada+al+sondaje.pdf
72 73
SISTEMA DE REGISTRO Y NOTIFICACIÓN DE INCIDENTES Y EVENTOS 5.6. MiniCex (Clinical Evaluation Exercise).
ADVERSOS
¿QUÉ ES?
Es una aplicación informática que permite el registro de eventos adver- El MINICEX es una herramienta docente destinada a mejorar el apren-
sos y problemas de seguridad por parte de los profesionales. Existe un dizaje durante las rotaciones por los diferentes servicios médicos de los
registro para notificar caídas y otro para errores relacionados con la me- hospitales y centros de salud
dicación. También se pueden notificar incidentes/eventos ocurridos en
algunos ámbitos sanitarios. El sistema de registro y notificación está dis- ¿EN QUÉ CONSISTE?
ponible en los siguientes servicios/unidades: El MINICEX es un método de observación directa de la práctica “profe-
- Unidades de hospitalización sional” llevada a cabo por un estudiante, con evaluación estructurada y
- Área Quirúrgica posterior feedback; el médico evaluador/formador observa mientras el
- UCI alumno lleva a cabo una actuación médica concreta (anamnesis, explo-
- Urgencias ración física, consentimiento....), evalúa y puntúa de acuerdo a un formu-
- Radioterapia lario específico y finalmente da un feedback constructivo.
Evento adverso: lesión relacionada con la asistencia sanitaria, más que

con las complicaciones de la enfermedad del paciente. Incluye todos los
aspectos de la atención tales como diagnóstico y tratamiento así como
los sistemas y equipamientos utilizados.
Evento centinela: suceso imprevisto que implica la muerte, una pérdida

permanente y grave de una función o cirugía en lugar incorrecto, en el
procedimiento incorrecto o al paciente equivocado. Incidente “near
miss” o casi fallo: acción u omisión que podría haber dañado al paciente,
pero que no lo hizo por azar, o por la prevención o mitigación de dicha
acción.
» Notificación de errores de medicación

http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/21+Notificaci%C3%B-
3n+de+errores+de+medicaci%C3%B3n.pdf
» Registro y evaluación de las notificaciones de los errores en la

medicación
http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/22+Registro+y+evalua-
ci%C3%B3n+de+las+notificaciones+de+los+errores+en+la+medicaci%-
C3%B3n.pdf
» Política de incidentes y eventos adversos

http://www.unav.edu/documents/29044/4989795/23+Pol%C3%ADtica+-
de+incidentes+y+eventos+adversos.pdf
74 75
ÍNDICE 6. TUTORÍA CLÍNICA
6. TUTORÍA CLÍNICA
A. Objetivos.
El objetivo general de la formación impartida a partir de 3er curso es
conseguir la competencia clínica, es decir, un alto grado de calidad en el
ejercicio profesional que capacite a los alumnos a servir como médicos a
la comunidad de forma adecuada. La Tutoría complementa la enseñanza
impartida en la pasantía, comprobando que el alumno obtenga las
competencias clínicas.
La Tutoría Clínica pretende que alumno y Tutor profundicen también en

los siguientes aspectos:
- Los correspondientes a la metodología de trabajo intelectual: apren-
der a estudiar de manera constante y ordenada, a planificar el trabajo
y a ser evaluado.
- Los valores que permiten integrarse en el medio: capacidad de
servicio y de sacrificio, afán de superación, constancia, inquietud,
curiosidad intelectual, espíritu de iniciativa, sentido crítico.
- La disposición para las actividades que facilitan el desarrollo de
una actitud afectiva de empatía con las personas que sufren y que,
lógicamente, conllevan la generosidad, la comprensión, la capacidad
de amistad, la prudencia y otras cualidades.
- El interés por la investigación, el deseo de aportar nuevos conocimientos,
entusiasmo para buscar la verdad e ir al fondo de las cosas.
- La capacidad de manifestarse como personas cultas, interesadas por
temas ajenos a la ciencia biológica o médica; con posibilidad de ha-
blar en público; con iniciativa para organizar actividades o participar
en otras ya organizadas; con empuje para liderar propuestas profe-
sionales; y con interés por participar activamente en sesiones cientí-
ficas.
- La capacidad de comunicarse, oralmente y por escrito, en inglés, de
manejar los instrumentos informáticos y de tener acceso a las fuentes
de información biomédica.
- Las cualidades relacionadas con la ética de la actuación médica:
respetar al paciente y su autonomía (consentimiento informado),
saber comunicar malas noticias, saber asistir al moribundo, aprender
a tratar a las familias, desarrollar actitudes adecuadas ante los
pacientes con patologías psiquiátricas, funcionales, hipocondríacos
o simuladores.
77
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 6. TUTORÍA CLÍNICA
Los objetivos antes enumerados son un marco de referencia general, en D. Sugerencias para el desarrollo de las entrevistas.
el cual encajan las actividades y procedimientos docentes que Tutor y - Establecer un horario y un lugar de atención a los alumnos, conoci-
alumno convienen y aceptan previamente. No debe olvidarse que la Tu- dos y fijos.
toría Clínica se plantea como una actividad personalizada y, por tanto, - Concretar en cada entrevista la próxima cita.
flexible y adaptable a cada alumno. También tiene un carácter orientati- - Intercambiar, alumno y Tutor, información sobre teléfonos, mail,
vo la distribución temporal de los objetivos, que se presentará más ade- horarios, etc., para posibles cambios de cita u otras situaciones.
lante. Algunos, probablemente, deberán considerarse como permanen- - Tomar notas durante las entrevistas.
tes y tenerlos presentes a lo largo de todo el ciclo clínico. - Tener un esquema general de cada entrevista. Pueden dedicarse los
primeros minutos al asesoramiento académico, al enfoque del estu-
B. Asignación de Tutores. dio de cada asignatura, la asistencia a clases y seminarios, activida-
Los Tutores Clínicos son profesores cuya tarea asistencial se realiza en des de ocio, problemas a resolver, etc.
la Clínica Universidad de Navarra y que tienen encomendados a cinco
alumnos para, seguir a lo largo de los siete semestres de los cursos clíni- Cada semestre se aconseja fijar y trabajar como mínimo dos objetivos.
cos el aprendizaje personalizado de las habilidades y actitudes clínicas, El Tutor Clínico procurará que las actividades realizadas en la pasantía
potenciando aquellas que se corresponden con las de un médico forma- clínica estén integradas en la formación de cada alumno.
do en la Universidad de Navarra.
A partir del segundo semestre de 3º, los alumnos son asignados a un Tu-
PRIMER SEMESTRE
tor Clínico atendiendo, si es posible, a las preferencias expresadas con
anterioridad. Sólo ante causas justificadas, podrían plantearse por los Mes Entrevista Tema
alumnos cambios de Tutor Clínico.
Septiembre 1 Toma de contacto. Planificación general de los objetivos.
C. Entrevistas. 2 Desarrollo de los objetivos planificados.

La formación impartida en la Tutoría Clínica utiliza como método la en- Octubre 3, 4, 5 Desarrollo de los objetivos.
trevista personal, aunque ocasionalmente puede realizarse una sesión
Noviembre 6, 7 Evaluación CP y planificación de exámenes.
de grupo. La periodicidad de las entrevistas queda a criterio del Tutor
Clínico, aunque la recomendación general es que sea quincenal (8 en- 8 Planificación segundo semestre.
trevistas por semestre académico); su duración no debe ser superior a
30 minutos.
SEGUNDO SEMESTRE
En cuanto a los contenidos de las entrevistas, se decidirán de forma con-
Mes Entrevista Tema
junta entre Tutor y alumno. Se tratarán cuestiones como el adiestramien-
to clínico del alumno, las competencias y habilidades clínicas a desarro- Enero 1 Planificación semestre.
llar y la capacidad de autoaprendizaje. Además, se debe tratar de infundir 2 Desarrollo de los objetivos planificados.
el estilo particular que esta Facultad pretende para sus alumnos: respeto Febrero, Marzo 3, 4, 5 Objetivos Evaluación.
por la persona, amor a la verdad y a la libertad, sentido crítico, cuidado
por los detalles, etc. Compete también al Tutor Clínico la orientación a la Abril 6, 7 CP Planificación.
hora de elegir las asignaturas optativas y el Trabajo Fin de Grado. 8 Exámenes, vacaciones, elección
asignaturas optativas próximo curso.
78 79
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 6. TUTORÍA CLÍNICA
E. Contenidos orientativos de la tutoría. 3. Objetivos 5º curso CP V y VI.

Se presenta el esquema de los posibles objetivos específicos de la Tutoría Historia Clínica.
Clínica y sus contenidos correspondientes. Se ha procurado que parte de - Orientación terapéutica.
ellos coincidan en el tiempo con los contenidos de la Pasantía Clínica, lo - Informes médicos.
cual facilitará su consecución. - Habilidades prácticas.
- Cirugía menor.
1. Objetivos 3º curso CP II. - RCP avanzada.
Historia clínica. - Comunicación científica.
- Comunicación con el paciente. - Planificación.
- Obtención de la anamnesis. - Actividades extra-académicas.
- Redacción de la anamnesis. - Relaciones profesionales.
- Exploración física. - Situaciones complejas.
- Redacción de la exploración. Planificación. - Relaciones con la industria.
- Distribución del trabajo. - El método científico.
- Análisis y redacción.
2. Objetivos 4º curso CP III y IV.

Historia Clínica.
- Documentación clínica. 4. Objetivos 6º curso CP VII y VIII.
- Revisión de historia clínica. Planificación.
- Solicitud racional de exploraciones. - Salidas profesionales y Formación continuada.
- Habilidades prácticas. - Relaciones profesionales.
- Primeros auxilios. - La muerte y su entorno.
- Acceso a la información. - Organizaciones profesionales.
- Biblioteca. - Trabajo Fin de Grado.
- Manejo de las bases de datos biomédicos y búsqueda de las mayores
evidencias científicas.
- Lectura y evaluación crítica de las evidencias científicas.
El método científico.
- Planteamiento.
- Recogida de datos y análisis de los datos. Valoración crítica.
- Planificación.
- Actividades extra-académicas.
- Relaciones profesionales.
- Consentimiento informado.
- Vida académica.
80 81
ÍNDICE 7. RÉGIMEN DE ESTUDIOS
7. RÉGIMEN DE ESTUDIOS
7.1. Normas académicas y directrices generales.
A. Matrícula.
1. La matrícula se realiza una sola vez cada año, y una vez formalizada
tiene carácter irrevocable. No obstante, en el plazo de 10 días desde
su formalización, o en la primera semana de clases del segundo se-
mestre, los alumnos que aleguen una causa justa y proporcionada,
pueden realizar algún cambio en su inscripción. Es aconsejable leer
con atención el informe de matrícula en el que figuran las asigna-
turas en las que el alumno ha quedado inscrito. Si se detecta algún
error, debe rectificarse cuanto antes (en el momento si es posible),
y en todo caso antes de transcurrir el mencionado plazo de 10 días.
Después de ese plazo, cualquier modificación de la matrícula debe
plantearse mediante instancia, aportando los motivos que la reco-
miendan.
2. En la matrícula de cada curso académico los alumnos deben, en
primer lugar, incluir las asignaturas obligatorias no superadas en
cursos anteriores.
3. Para cumplimentar los créditos optativos los alumnos deben
matricularse en asignaturas optativas del plan de estudios de su
titulación.
4. La matrícula debe formalizarse en un mínimo de 40 créditos ECTS y
un máximo de 74.
5. La Universidad podrá establecer, para determinadas materias
optativas, el número de plazas que se ofrecen a la libre elección de
los alumnos. Como el número de plazas disponibles en las diferentes
asignaturas optativas es limitado, se recomienda tener previstas
posibles alternativas para el caso de que se sature la oferta de algunas
asignaturas. Se recomienda que la matrícula en las asignaturas
optativas cuente con el visto bueno del Asesor/a Académico de cada
alumno.
6. Con el fin de organizar las asignaturas denominadas de forma
genérica “Clínica Práctica”, se establecen las siguientes directrices
particulares para las mismas:
- Estas asignaturas deben cursarse en años sucesivos.
- En cada semestre académico se deberá cursar la Clínica Práctica
correspondiente y únicamente ésa.
83
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 7. RÉGIMEN DE ESTUDIOS
- Para poder matricularse en Clínica Práctica I, se habrán superado to- B. Permanencia en los estudios.
dos los créditos de 1º curso y 40 créditos obligatorios de 2º curso. Se 7. Para poder continuar sus estudios el estudiante deberá haber supe-
debe estar matriculado en Fisiopatología, Microbiología, Anatomía rado un mínimo de 35 ECTS correspondientes a asignaturas obli-
Patológica y Cirugía y Anestesia. Para la Clínica Práctica II, en Fisio- gatorias en su primer curso académico y un mínimo de 90 ECTS co-
patología, Cirugía Ortopédica y Traumatología y en Farmacología. rrespondientes a asignaturas obligatorias durante los dos primeros
- Para poder matricularse en Clínica Práctica III se habrán superado cursos académicos.
todos los créditos obligatorios del 2º curso y 40 créditos obligatorios 8. Se contempla un máximo de 8 años para poder cursar la titulación.
del 3º curso (Fisiopatología, Farmacología, Microbiología, Clínica No obstante, agotado tal plazo, dicho período podrá ser ampliado en
Práctica I y II). Además es preciso estar matriculado en Cardiología uno o dos cursos más para aquellos alumnos que, habiendo obtenido
y Cirugía Cardiovascular, Otorrinolaringología, Oftalmología y Siste- la mayoría de los créditos de la carrera, justifiquen no haber podido
ma Respiratorio. Para la Clínica Práctica IV se han de cumplir los mis- prestar la debida dedicación a los estudios por razones suficiente-
mos criterios que para la CPIII y debe estar matriculado en Clínica mente importantes y dignas de consideración. La ampliación deberá
Práctica III, Enfermedades Infecciosas, Obstetricia y Ginecología. solicitarse, dentro del último curso de permanencia, mediante ins-
- Para poder matricularse en Clínica Práctica V se habrán superado to- tancia dirigida al Rector, que resolverá previa verificación de los mo-
dos los créditos obligatorios de 3er curso y 40 créditos obligatorios de tivos alegados.
4º curso. Se debe estar matriculado en Urología, Dermatología, Siste- 9. Estas normas podrán modificarse en el caso de que se justifique la
ma Digestivo y Psiquiatría. existencia de necesidades educativas especiales, temporales o per-
- Para poder matricularse en Clínica Práctica VI se han de cumplir los manentes, debidas a causas físicas, psíquicas o socio-familiares. En
mismos criterios que para CPV y se debe estar matriculado en Endo- esos casos, se estudiarán posibles modificaciones curriculares, siem-
crinología y nutrición, Nefrología, Neurología y Neurocirugía, Reu- pre que sean compatibles con la adquisición de todas las competen-
matología y Clínica práctica V. cias requeridas para la actividad profesional.
- Para poder matricularse en Clínica Práctica VII se habrán superado
todos los créditos obligatorios de 4º curso y 40 créditos obligatorios C. Convocatorias de examen.
de 5º curso y estar matriculado en Alergología, Atención Primaria, 10. La matrícula en cada asignatura comporta el derecho a los exáme-
Medicina Paliativa y Pediatría. nes de la convocatoria ordinaria y de la extraordinaria, en el curso
- Para poder matricularse en Clínica Práctica VIII se han de cumplir académico para el que se formaliza. Algunas asignaturas o pruebas,
los mismos requisitos que para CPVII y se debe estar matriculado en pueden tener una sola convocatoria, si así se establece en el plan de
Medicina Intensiva y de Urgencias, Geriatría, Oncología, Pediatría y estudios.
CPVII. 11. Los alumnos pueden presentarse como máximo a cuatro convoca-
- El carácter peculiar de estas asignaturas hace necesario que, para que torias de examen (dos convocatorias por curso académico) en cada
un alumno se matricule en el mismo curso en Clínica Práctica III y asignatura, salvo lo indicado en los números 7 y 8.
IV ha de haber aprobado la Clínica Práctica I y II así como para po- Quienes no consigan aprobar una asignatura después de la tercera
der matricularse de la Clínica Práctica V y VI ha de haber aprobado convocatoria deben solicitar la ampliación a dos convocatorias más;
la Clínica Práctica I, II, III y IV. Y de manera análoga para las CPVII y La solicitud debe formalizarse dentro del mes siguiente al de la pu-
CPVIII. blicación de las calificaciones de la tercera convocatoria, mediante
instancia razonada dirigida al Decano. La instancia se puede realizar
on-line a través de la Gestión Académica del Alumno.
12. Los alumnos no pueden renunciar discrecionalmente a las convo-
catorias de examen, pero cabe obtener la dispensa de aquellas a las
que resulte imposible concurrir, por causa debidamente justificada y
alegada, mediante instancia on-line a través de la Gestión Académica
84 85
del Alumno, treinta días antes de la terminación del periodo de cla- El profesor deberá publicar el acta de cada asignatura en Intranet y
ses, o antes del examen si la causa que motiva la incomparecencia se de este modo los alumnos podrán consultar sus calificaciones. Éstas
produce en ese momento. estarán a disposición de los alumnos durante los tres días siguientes
Quienes obtengan renuncia de convocatoria en una asignatura no a la fecha de publicación del acta y los alumnos podrán acudir al
podrán concurrir al examen correspondiente. profesor para las oportunas rectificaciones. Transcurridos los tres
13. Las renuncias obtenidas sólo producen efectos académicos y, por días hábiles, el profesor procederá a cerrar el acta.
tanto, no conllevan anulación ni total ni parcial de la matrícula y sólo
tienen efecto sobre la convocatoria de examen y la asignatura corres- E. Revisión de exámenes.
pondiente; en consecuencia, tampoco tienen efectos económicos. Respecto a la revisión de exámenes y pruebas extraordinarias está
14. Los exámenes correspondientes a la sexta convocatoria, cuando se previsto lo siguiente:
haya concedido, se realizan ante Tribunal constituido que, además 17. Todo alumno podrá recurrir ante la Autoridad académica para
de valorar los resultados de la prueba realizada, tendrá en cuenta el solicitar una revisión de exámenes o una prueba extraordinaria
historial académico y las demás circunstancias que concurran en el (alegando las causas que estime oportunas), aunque la calificación
alumno. obtenida conste en acta.
15. Las materias optativas figurarán en el expediente académico del El recurso será presentado por el alumno ante el Decano, a través
alumno cuando haya obtenido los créditos correspondientes. Por lo de su Dirección de Estudios- que informará al Vicerrectorado de
tanto, mientras no se aprueben, los estudiantes pueden sustituirlas Alumnos-, dentro de los tres días hábiles siguientes a la notificación
por otras del mismo tipo, cuantas veces lo deseen, dentro de la limi- de las calificaciones.
tación general de años de permanencia en la Facultad. 18. El Decano ante el que se haya recurrido, deberá resolver dentro de un
- Los alumnos que cursen una asignatura optativa tienen derecho plazo máximo de cuatro días hábiles, y comunicará dicha resolución
a una convocatoria diferente de la del resto del curso, si ésta coin- al alumno o alumnos interesados.
cidiera con la fecha del examen de una materia troncal u obliga- Contra la resolución del Decano podrá interponerse recurso ante
toria que estén cursando en ese semestre. el Rector, a través del Vicerrectorado de Alumnos, que resolverá
- En caso de no superar alguna asignatura optativa, el alumno puede ajustándose, en lo posible, al plazo previsto en el párrafo anterior.
elegir entre repetir la asignatura, volviendo a matricularse en tercera 19. Si el recurso se resuelve favorablemente para el alumno, se formará
convocatoria, o bien abandonarla y cursar otra distinta. Lo impor- un tribunal de tres profesores del mismo rango académico, o
tante es superar, al final del grado, el número de créditos requeridos. superior, que el profesor responsable de la asignatura. El Decano
puede decidir discrecionalmente la participación en este tribunal del
profesor responsable de la materia.
D. Notificación de resultados. 20. El tribunal así designado revisará las pruebas escritas realizadas en
16. Es la suma de la evaluación y calificación de todas las actividades su día por el alumno recurrente o si se trató de un examen oral le
formativas. convocará a una prueba extraordinaria de análogo contenido.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto
1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en F. Reconocimiento de algunas actividades.
función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de 21. Tienen reconocimiento académico la participación en actividades
un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil,
cualitativa: solidarias y de cooperación, que sean aprobadas por el Rectorado
- 0-4.9: Suspenso (SS). o por la Facultad de Medicina, y hasta un máximo de 6 créditos
- 5.0-6.9: Aprobado (AP). (ECTS) de carácter optativo, de acuerdo con lo dispuesto en el plan
- 7.0-8.9: Notable (NT). de estudios. La solicitud necesaria se presenta en la Facultad de
- 9.0-10: Sobresaliente (SB). Medicina. Los créditos que se obtengan deben ser hechos efectivos
86 87
en las Oficinas Generales. El importe de estos créditos es el mismo I. Expedición de certificados de calificaciones y títulos.
que el de los créditos de las asignaturas matriculadas. 25. Los certificados de estudio sólo pueden referirse a asignaturas cuyas actas
22. Los alumnos que se hayan matriculado en asignaturas optativas no hayan sido registradas en las Oficinas Generales; es decir; actas firmadas
pueden anular la matrícula en algunas de ellas por haber obtenido por el profesor y que hayan tenido entrada en las Oficinas Generales.
posteriormente el reconocimiento de algún crédito; la obtención de 26. Las solicitudes de títulos académicos sólo pueden ser admitidas
estos créditos debe preverse al formalizar la matrícula. cuando hayan sido registradas en las Oficinas Generales todas las ac-
El procedimiento para la obtención de créditos por participación en tas que sean necesarias para completar los estudios del solicitante,
actividades será el siguiente: de acuerdo con el plan de estudios. Sólo si se cumple esta condición,
- El alumno realiza la actividad correspondiente y recibe el la solicitud será admitida a trámite y podrá ser expedido el resguardo
certificado del Servicio o Centro que lo organice. que acredita haber abonado los derechos de expedición del título.
- Solicita el reconocimiento de créditos por este tipo de actividades
presentando la fotocopia del certificado en la Secretaría de la
Facultad. J. Tarjeta identificadora para los alumnos de la Facultad de Medicina en
- La Secretaría autorizará, a través de Gestión Académica, el prácticas.
reconocimiento de los créditos establecidos. Sirve para identificar al alumno en prácticas y su uso es obligatorio en
- El alumno puede formalizar el pago de los créditos en Oficinas la Sala de Disección, los diferentes laboratorios y talleres, el Centro de
Generales en cualquier momento del curso académico. Simulación de la Facultad de Medicina y los Hospitales o Centros de Sa-
Ver apartado 4.4 y http://www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/ lud donde se realicen prácticas, tanto en las consultas externas como en
matricula/tramites/creditos-por-actividades la hospitalización, en los quirófanos y laboratorios. También puede ser
requerido para el control de la asistencia a otros tipos de actividades aca-
G. Cambio de titulación y traslado de expediente. démicas.
23. En los casos en los que sea posible cambiar de titulación, es necesario
solicitarlo al Centro responsable de los estudios, que resolverá de La tarjeta para prácticas no sustituye al carnet de la Universidad, que se-
acuerdo con el criterio establecido. guirá siendo imprescindible y el único medio válido para acceder a los
Quienes deseen trasladar su expediente a otra Universidad, deben edificios de la Universidad, aparcamiento, etc.
solicitar y obtener la admisión en la titulación que van a continuar.
La tarjeta debe de colocarse en un lugar visible.
H. Convocatoria especial fin de carrera.
24. Los alumnos a los que les falten al formalizar la matrícula como La pérdida de la tarjeta de prácticas debe ser comunicada cuanto antes
máximo 30 créditos para finalizar la carrera pueden concurrir a una a la secretaría de la Facultad de Medicina. La expedición de una nueva
convocatoria especial, en la que deberán examinarse de todas las tarjeta supone un coste de 5 euros.
asignaturas que tienen pendientes. Estos alumnos deben proceder
de una de las dos formas siguientes: Este coste también se aplicará en aquellos casos en los que se desee ha-
a) Matricularse en el plazo que les corresponda de acuerdo con cer algún cambio en la tarjeta que no sean debidos a un error tipográfico
el calendario de matrícula; posteriormente, a principios de u ortográfico (actualización de foto).
septiembre, deben inscribirse en la convocatoria especial fin de Las tarjetas identificadoras extraviadas que se encuentren se entregarán
carrera; en la secretaría de la Facultad de Medicina para localizar a su dueño con
b) Los alumnos que concurran a esta convocatoria especial y no la mayor celeridad posible.
superen alguna asignatura pueden solicitar, antes del 25 de abril de
cada año, que la convocatoria extraordinaria se les adelante a mayo.
88 89
7.2. Asesoramiento académico. El Consejo del Centro podrá elevar a la Comisión Permanente de la Uni-
versidad, a través de la Dirección de Estudios, informes sobre cualquier
El objetivo general del asesoramiento es contribuir a mejorar el rendi- tema relacionado con los que sean de su competencia.
miento académico del alumno, facilitar su participación en la vida uni- Para más información: repremedicina@unav.es
versitaria y colaborar en la formación cultural y humana.
Al comienzo del primer curso, la Facultad asignará un Asesor (Profesor 7.4. Normativa de disciplina académica.
de la Facultad de Medicina) a cada alumno. Si no hay motivos que lo
impidan, el Asesor será el mismo también durante el segundo curso y La Universidad de Navarra espera de todos sus miembros un comporta-
el primer semestre del tercer curso. Los alumnos que lo deseen podrán, miento leal y respetuoso para con la Universidad y su ideario, y para con
de acuerdo con su Asesor Académico, continuar con él durante toda la todos y cada uno de sus profesores, empleados y alumnos. Todos ellos
carrera. tienen el deber de ajustar su conducta a las disposiciones y normativa
vigente en la Universidad.
Al finalizar el primer semestre del tercer curso a cada alumno se le asig- https://www.unav.edu/documents/11306/6613867/
nará un Tutor Clínico para el resto de la carrera. El objetivo de la Tutoría Normativa+Disciplina+Academica.pdf
Clínica comprende el objetivo general del Asesoramiento Académico
y añade competencias específicas de la Clínica Práctica, aspectos de la
profesión médica, y el Trabajo Fin de Grado. 7.5. Normas de Seguridad y Prevención de Riesgos en Laboratorios de
Prácticas.
7.3. Representación estudiantil. Elecciones de los Consejos de Curso. La utilización del laboratorio, tanto para la realización de prácticas do-
centes como para la investigación presenta una amplia variedad de ries-
La organización de la Representación Estudiantil es el cauce legítimo gos que pueden afectar tanto a la seguridad y salud de las personas, como
para la participación de los estudiantes en la consecución de los fines de al medio ambiente.
la Universidad.
Estos riesgos pueden materializarse tanto en accidentes (incendios, ex-
Las normas electorales se pueden consultar en: plosiones, heridas, quemaduras..) como en otros daños para la salud, de-
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/alumnos/representan- rivados de la exposición a agentes químicos, físicos o biológicos.
tes
IMPORTANTE:
El Vicerrectorado de Alumnos fija en cada curso el calendario de elec- El alumno que realice prácticas en un laboratorio deberá seguir en todo
ciones. La convocatoria de elecciones se hará pública al menos diez días momento las instrucciones recibidas del profesor sobre el manejo ade-
antes de la fecha prevista para las elecciones de curso. Los representan- cuado de los equipos de trabajo, materiales y productos que vayan a uti-
tes de cada curso serán elegidos por procedimiento directo y mediante lizarse.
votación.
El Delegado y Subdelegado de curso acordarán con el Director de Estu-
dios, el Coordinador del Curso o los Profesores, las reuniones que esti-
men oportunas. Y a su vez, el Director de Estudios y el Coordinador de
curso, mantendrán reuniones periódicas con el Consejo de curso.
90 91
CONTENIDO La bata de laboratorio debe permanecer abrochada y no debe vestirse

1. Hábitos personales en las prácticas en el laboratorio. fuera del laboratorio.
2. Hábitos de trabajo.
3. Qué hacer en el caso de ocurrir un accidente. En el laboratorio, no se deben vestir pulseras, colgantes o mangas an-
4. Anexos: chas que puedan engancharse en los montajes o ser atrapados por equi-
• Riesgo químico: fichas de seguridad, pictogramas, trasvases, pos de trabajo.
identificación, derrames, residuos. Cuando se manipulen productos químicos peligrosos se debe trabajar
• Riesgo biológico: precauciones universales, pictograma, fichas e en las vitrinas. En ellas debe comprobarse periódicamente el funciona-
seguridad, residuos. miento del ventilador, su estado general, el cumplimiento de los cauda-
• Gestión de residuos. les mínimos de aspiración, que no se transformen en lugares de almace-
• Riesgo eléctrico. naje de productos, etc.
• Elementos de seguridad en los edificios.
• Medidas de actuación ante una emergencia. Se deben utilizar los equipos de protección personal que el responsable
de las prácticas indique: gafas de seguridad, guantes, mascarillas, etc.
BIBLIOGRAFÍA
• Seguridad y condiciones de trabajo en el laboratorio. INSHT No se deben llevar lentes de contacto en el laboratorio, ya que en caso de
accidente, las salpicaduras de productos químicos o sus vapores pueden
• Manual de bioseguridad en el laboratorio. Tercera edición. OMS.
pasar detrás de las lentes y provocar lesiones en los ojos.
• Procedimientos internos del Sistema de Gestión de Prevención Uni-
versidad de Navarra
Si se tiene alguna herida en las manos, por pequeña que sea, se debe cu-
brir con una tirita.
1. HÁBITOS PERSONALES No se deben apoyar objetos personales sobre las mesas de trabajo o poya-
tas: móviles, ropas, mochilas,...
Comer alimentos (incluso chicle) y/o bebidas está prohibido en el labo-
ratorio. La organización del trabajo (distribución de superficies, instalación de
aparatos, procedimientos de trabajo, instalación de gases, etc.) debe ser
No se deben guardar alimentos ni bebidas en los frigoríficos del labora- estudiada a fondo y procurar que sea adecuada para el mantenimiento
torio. de un buen nivel preventivo.
Está prohibido fumar en el interior de los edificios de la Universidad y

por lo tanto en los laboratorios. 2. HÁBITOS DE TRABAJO
Es necesario lavarse las manos antes y después de comenzar las prácticas. Antes de comenzar la práctica se debe conocer y analizar todo el experi-
mento, haciendo especial énfasis en los aspectos de seguridad, en caso
Los cabellos largos deben llevarse recogidos. de duda pregunte al profesor.
En las prácticas se vestirá bata de laboratorio. No se debe llevar pantalón Está terminantemente prohibido hacer experimentos no autorizados ex-
corto, falda corta, sandalias o zapatos abiertos..., se debe evitar dejar zo- presamente por el responsable de las prácticas.
nas de piel descubiertas que queden expuestas a posibles salpicaduras
de productos químicos. El material de laboratorio debe ser utilizado únicamente para el trabajo
para el que se ha diseñado.
92 93
Se debe conservar el material en buen estado, si observa material deterio- 3. ACCIDENTE EN EL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS DE LABORA-
rado se debe advertir al responsable de las prácticas. TORIO
Mantener el orden y limpieza es fundamental para evitar errores y acci- En caso de sufrir un accidente se informará al responsable de las prác-
dentes. ticas.
No es adecuado que un alumno trabaje solo en el laboratorio. Muy es- Se aplicarán medidas de primeros auxilios,
pecialmente fuera de horas lectivas. En todo caso, deberá contar con la
autorización del docente o responsable del taller o laboratorio. Si se precisara asistencia médica se acudirá al Servicio de Urgencias de
la Clínica Universidad de Navarra. Es recomendable portar el carné de
Las personas que intervengan en operaciones con riesgo deben estar per- alumno.
fectamente formadas y dotadas de equipos de protección adecuados al http://www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/seguro-de-accidentes-ma-
riesgo. pfre
Para evitar riesgos, está prohibido utilizar un equipo o aparato sin cono-
cer perfectamente su funcionamiento.
Para el encendido de mecheros, se recomienda utilizar encendedores

electrónicos largos; no emplear cerillas o encendedores de bolsillo.
No se deben manipular enchufes ni cuadros eléctricos. En caso de detec-

tar fallos de funcionamiento se deberá avisar al profesor.
Antes del comienzo de las prácticas se deben localizar los medios de pro-
tección contra incendios (mantas ignífugas, extintores, pulsadores de
alarma...) y otros medios de protección como duchas y fuentes lavaojos.
Ello acortará los tiempos de actuación ante una emergencia.
94 95
ANEXOS 6. Medidas en caso de escape

7. Manipulación y almacenamiento
RIESGO QUÍMICO 8. Controles de exposición protección personal.
9. Propiedades físicas y químicas
Para conocer la peligrosidad de los productos, debemos fijarnos tanto 10. Estabilidad y reactividad
en los pictogramas de seguridad de la etiqueta como en la ficha de segu- 11. Información toxicológica
ridad. De este modo adoptaremos las medidas de seguridad adecuadas. 12. Información ecológica
13. Eliminación del producto
PICTOGRAMAS 14. Información del transporte
15. Información reglamentaria
16. Otras informaciones
IDENTIFICACIÓN
Es importante comprobar el adecuado etiquetaje de recipientes y bote-
llas.
En caso de preparar soluciones en el laboratorio, los recipientes se eti-
quetarán debidamente.
No se deben reutilizar envases para otros productos sin quitar la etiqueta
original.
No es adecuado sobreponer etiquetas.
MANIPULACIÓN
La manipulación de productos químicos se realizará en vitrina siempre
que sea posible.
No se debe inhalar, probar u oler productos químicos. Nunca se debe
acercar la nariz para inhalar directamente de un tubo de ensayo. Utili-
zando la mano abierta como pantalla, es posible hacer llega una peque-
ña cantidad de vapor hasta la nariz.
No se debe sustituír nunca, sin autorización previa del profesor, un pro-
FICHAS DE SEGURIDAD ducto químico por otro en un experimento.
En ellas se dispone de información diversa para el correcto uso de los No es recomendable llenar los tubos de ensayo más de 2 o 3 cm.
productos químicos utilizados. Esta información debe ser proporciona- Los tubos de ensayo se calientan de lado y utilizando pinzas para su aga-
da por los proveedores de rre.
los productos. Es necesario utilizar en todo momento gradillas y soportes para colocar
1. Identificación de peligros. los tubos de ensayo en las poyatas o vitrinas de seguridad.
2. Identificación peligros. Los tubos de ensayo se cogen con los dedos, no es recomendable hacerlo
3. Composición. con las palmas de las manos.
4. Primeros auxilios. No se deben llevar tubos de ensayo ni productos en los bolsillos de las
5. Medidas contra incendios batas.
Está prohibido efectuar pipeteos con la boca.
96 97
No se debe utilizar ni limpiar ningún frasco de reactivo que haya perdido PRODUCTOS Y REACCIONES QUÍMI-
su etiqueta. CAS PELIGROSAS
Se entregará inmediatamente al responsable de las prácticas. Cuando se manipulen productos quí-
Los recipientes de reactivos deben cerrarse inmediatamente después de micos que se conoce puedan reac-
su uso. cionar de forma peligrosa, se deben
No es adecuado trabajar separado de la mesa o poyata. instalar los montajes experimentales
Se atenderá a los criterios de incompatibilidad de los productos quími- en una vitrina cerrada, o en una mesa
cos y de sus residuos para evitar reacciones incontroladas que puedan entre pantallas móviles.
dar lugar a un accidente. En principio, si no se tiene otra infor-
No se deben calentar líquidos en recipientes totalmente cerrados. Si el mación fiable, se debe suponer que
líquido es inflamable evitar el uso de llamas. todos los productos químicos son tó-
Es necesario asegurarse del enfriamiento de los materiales antes de apli- xicos, y que todos los disolventes orgá-
car directamente las manos para cogerlos. nicos son inflamables debiendo man-
Las mesas y vitrinas extractoras estarán siempre limpias, recogiendo in- tenerlos alejados de las llamas.
mediatamente los derrames. Del mismo modo, se limpiará perfectamen- Una buena medida de seguridad es uti-
te el material y aparatos después de su uso. lizar la cantidad mínima de reactivos.
Los residuos que se generen se segregarán correctamente. Será imprescindible llevar prendas y
Al terminar el trabajo, es necesario asegurarse de la desconexión de apa- accesorios de protección individual
ratos, agua, gases, etc. (guantes, mascarillas, gafas de seguri-
dad, máscaras de protección facial…).
TRASVASE En el almacenamiento de los produc-
Trasvasar, siempre que sea posible, cantidades pequeñas de líquidos. En tos químicos se realizará atendiendo a
caso contrario, emplear una zona específica para ello. los criterios de compatibilidad de los
Los trasvases de sustancias inflamables se efectuarán lejos de focos de mismos para evitar reacciones peligro-
calor. sas.
Los trasvases de sustancias tóxicas, irritantes y corrosivas se efectuarán Por ello es importante rotular cual-
con las prendas de protección adecuadas a los riesgos de los productos. quier disolución o frasco de reactivo
Para evitar vertidos se emplearán embudos, dosificadores o sifones. cuya etiqueta original se haya deterio-
rado.
DERRAMES
En caso de que ocurra un derrame RIESGO BIOLÓGICO
es importante mantener la calma. Existe riesgo biológico en aquellos lu-
Si es posible se delimitará la zona. gares de trabajo donde puedan encon-
Se avisará al responsable de prácti- trarse agentes biológicos: microorga-
cas. nismos, con inclusión de los genética-
En los laboratorios existen kits de mente modificados, cultivos celulares y
recogida de derrames que facilita- endoparásitos humanos, susceptibles
rán la limpieza. de originar cualquier tipo de infección,
alergia o toxicidad.
98 99
La exposición a estos agentes biológicos puede darse por: • Disolventes no halogenados: etanol, tolueno, acetona, xilol, meta-
- Manipulación directa de microorganismos. nol…
- Trabajo con muestras biológicas potencialmente contaminadas: teji- • Disoluciones ácidas inorgánicas.
dos, animales, cultivos, líquidos biológicos, secreciones… • Disoluciones básicas inorgánicas.
• Disoluciones ácidas con compuestos orgánicos: oxalatos, ácido acéti-
PRECAUCIONES UNIVERSALES co…
Vacunación, los alumnos deberán asegurarse de tener el calendario va- • Reactivo de laboratorio obsoletos: se incluye los productos de sínte-
cunal al día. sis.
Es necesario el lavado de manos antes y después de cada procedimiento. • Residuos especiales: cianuros, fenol, metales alcalinos. IMPORTAN-
Siempre se hará uso de los equipos de protección personal (EPP´s) ade- TE NO MEZCLARLOS CON OTRO TIPO DE RESIDUOS.
cuados a las prácticas que se estén realizando (guantes, mascarilla, bata
y gafas protectoras)
MEDIDAS DE PRECAUCIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE OBJETOS COR-

TANTES Y PUNZANTES
No se deben reencapuchar las agujas.
Se manipularán con precaución agujas, bisturís, cristales rotos y otros
dispositivos punzo-cortantes, cuando se estén utilizando.
Los objetos corto-punzantes se desecharán inmediatamente después de
su uso en contenedores apropiados rígidos situados cerca de las zonas de
uso, evitando la manipulación innecesaria de agujas ya utilizadas, hojas
de bisturí, etc.
No deben abandonarse o desechar los objetos punzo-cortantes en nin-
gún otro sitio diferente al contenedor (papeleras, ropas, superficies de
trabajo, etc.)
GESTIÓN DE RESIDUOS
La Universidad de Navarra cuenta con un plan de gestión de residuos que
todos debemos respetar
Respecto a residuos químicos, la principal norma a observar es que si se
desconoce el modo de gestionar un residuo químicos se avisará al res-
ponsable de las prácticas para que indique el modo de proceder.
En ningún caso se debe mezclar con otros residuos si no conocemos su
compatibilidad ya que se puede producir una reacción química peligro-
sa.
En la Universidad de Navarra existe un Sistema de Gestión de Residuos,
los grupos de residuos que se generan en las prácticas más frecuente-
mente son los siguientes:
• Disolventes halogenados: cloroformo, diclorometano, clorobence-
no, tricloruro de etilo…
100 101
RIESGO ELÉCTRICO MEDIDAS DE ACTUACIÓN ANTE UNA EMERGENCIA.
Está terminantemente prohibido manipu-

lar cuadros eléctricos. Si se necesita actuar
sobre él se avisará al responsable del labo-
ratorio.
Las instalaciones eléctricas y en general
cualquier aparato debe ser reparado por
personal autorizado. Si se observa que es-
tán deteriorados, se debe avisar al respon-
sable de las prácticas.
Nunca debe manipularse el interior de un
aparato eléctrico que esté conectado a la
corriente.
Nunca deben manipularse los aparatos y
mecanismos eléctricos con las manos, los
pies o cualquier otra parte del cuerpo mojada.
Los sistemas de seguridad de las instalaciones eléctricas no deben ser
manipulados bajo ningún concepto.
No deben instalarse “ladrones” en las bases de toma de corriente, sin
autorización, ya que puede sobrecargarse excesivamente la instalación.
ELEMENTOS DE SEGURIDAD EN LOS EDIFICIOS

Todos los edificios de la Universidad de Navarra cuentan con medios de
detección y extinción de incendios.
Es importante que los usuarios del laboratorio se fijen en la señalética
de seguridad.
- Medios de extinción.
- Rutas de evacuación y salidas de emergencia
- Elementos de primeros auxilios: lavaojos, duchas, botiquín.
102 103
104 105
ÍNDICE 8. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE LA CALIDAD (SGIC)
8. SISTEMA DE GARANTÍA
INTERNA DE LA CALIDAD (SGIC)
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/sistema-de-garantia-de-
calidad
La Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra considera impres-

cindible garantizar la calidad de las titulaciones y los servicios que ofrece.
Este compromiso se refleja en la participación en el Plan de Evaluación

Institucional promovido por la ANECA en el que se ha evaluado el título
de Medicina.
La Facultad de Medicina ha instaurado un “Sistema de Garantía Interna

de la Calidad (SGIC)” dentro de la primera edición del programa AUDIT
de la ANECA. En él se recogen de manera sistemática las actividades que
la Facultad desarrolla con el fin de potenciar la calidad y la mejora conti-
nua de todas las titulaciones oficiales (Licenciatura, Grado, Máster y Doc-
torado) y los servicios que ofrece. Con la incorporación de estrategias de
revisión y mejora continua, la Facultad pretende desarrollar y controlar
sus actuaciones, revisarlas y redefinirlas según las necesidades y expecta-
tivas de sus grupos de interés hasta lograr los resultados previstos.
En la Facultad de Medicina existe una Comisión de Garantía de la Cali-

dad, constituida y regulada por la Junta Directiva de la Facultad, que es el
órgano encargado del seguimiento y garantía de la calidad de la Facultad
y que coordina las tareas de planificación y seguimiento del SGIC. La Co-
misión de Garantía de Calidad actúa además como vehículo de comuni-
cación de la política y objetivos de calidad de la Facultad, garantizando
su cumplimiento y su difusión entre la comunidad universitaria.
La Comisión de la garantía de la Calidad está compuesta por represen-

tantes de los profesores de grado y máster, antiguos alumnos, personal
de Administración y Servicios y dos alumnos del grado.
107
ÍNDICE 9. OTROS SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD
9. OTROS SERVICIOS DE LA
UNIVERSIDAD
9.1. Alojamiento.
Información en la página:
http://www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/alojamiento/tipos
9.2. Agrupación de Graduados “Alumni Universidad de Navarra”.

Es el cauce natural para mantener viva la relación de los antiguos alum-
nos con la Universidad y con quienes fueron compañeros de promoción.
Facilita el acceso a los cursos de formación continuada y a la mejora de
la carrera profesional. Proporciona información actualizada sobre las
actividades y proyectos de la Universidad, apoya la mejora de la calidad
educativa y promueve la colaboración de los graduados en las tareas uni-
versitarias.
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/alumni
9.3. Asistencia Sanitaria.

http://www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/asistencia-sanitaria/
9.4. Asistencia Universitaria.

Coordina la aplicación de las medidas más convenientes para tratar de
solucionar los problemas económicos que puedan tener los alumnos
para financiar sus estudios universitarios.
109
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 9. OTROS SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD
Información en la página: 9.9. Relaciones Internacionales.

http://www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/becas-ayudas/busqueda
Colabora con el resto de la comunidad universitaria en la creciente
9.5. Biblioteca. dimensión internacional de la Universidad de Navarra.
Información en la página: Información en la página:

http://www.unav.edu/web/biblioteca http://www.unav.edu/web/relaciones-internacionales
9.6. Capellanía Universitaria. 9.10. Campus-creativo.
Información en la página: Promueve el desarrollo de todo lo que pueda facilitar la relación entre
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/capellania-universitaria estudiantes de diferentes Centros y la formación en campos no estricta-
mente curriculares (música, teatro, conferencias, cine, pintura, poesía,
- D. Juan Ramón García-Morato Soto. etc.) y de diversas actividades de ayuda social. Este Servicio edita la publi-
(Capellán de la Facultad de Medicina). Edificio de Investigación. cación “Vida Universitaria” que informa sobre las actividades culturales,
Teléfono despacho: 948 425 600, ext. 6220 deportivas y académicas previstas para cada semana del curso.
Móvil: 669 44 94 38
jrgmorato@unav.es Información en la página:
https://museo.unav.edu/alumnos/campus-creativo
- D. Rubén Herce Fernández.
Edificio de Ciencias.
Teléfono: 948 425 600, ext. 6293 9.11. Servicios Informáticos.
rherce@unav.es
Su finalidad es facilitar a todo el campus universitario la integración de la
informática tanto en la docencia como en la investigación y la utilización
9.7. Deportes. de los servicios de red: correo electrónico, servicios de información en
red y acceso a Internet.
http://www.unav.edu/web/vida-universitaria/eventos/deportes Información en la página:
http://www.unav.edu/web/servicios-informaticos
9.8. Instituto de Idiomas. 9.12. Universitarios por la Ayuda Social (UAS).
Ofrece, a lo largo del año, cursos y programas para la enseñanza y el Información en la página:
perfeccionamiento de inglés, francés, alemán, italiano, euskera, ruso y http://www.unav.edu/web/vida-universitaria/eventos/solidaridad
chino mandarín.
http://www.unav.edu/centro/idiomas/
110 111
ÍNDICE 10. IDEARIO UNIVERSIDAD DE NAVARRA
10. IDEARIO UNIVERSIDAD

DE NAVARRA
http://www.unav.edu/web/conoce-la-universidad/ideario-de-la-
universidad
Identidad y Misión.
1. La Universidad de Navarra es una universidad de inspiración cristia-
na, promovida por San Josemaría Escrivá de Balaguer, fundador del
Opus Dei. Tiene como misión buscar y transmitir la verdad, contri-
buir a la formación académica, cultural y personal de sus estudiantes;
promover la investigación científica y la actividad asistencial; ofrecer
adecuadas posibilidades de desarrollo a sus profesores y empleados;
y realizar una amplia labor de extensión cultural y promoción social,
con una clara finalidad de servicio.
2. Las funciones primordiales de la Universidad de Navarra son:

a) Impartir enseñanzas universitarias en el ámbito de diversas cien-
cias, conferir los grados académicos correspondientes y facilitar a
los alumnos los medios adecuados - recursos didácticos, biblioteca,
información sobre becas y ayudas económicas- para que puedan rea-
lizar con provecho sus estudios.
b) Promover la investigación científica en los distintos campos del sa-
ber, en beneficio de la labor docente y como forma de aportar conoci-
miento a la sociedad y de favorecer la innovación y el desarrollo.
c) Contribuir a la formación de los alumnos mediante el asesoramien-
to individualizado, con propuestas encaminadas a la adquisición de
competencias profesionales y hábitos personales, que estimulen el
desarrollo de la personalidad en todas sus dimensiones: culturales,
artísticas, religiosas, deportivas y de solidaridad.
d) Mantener relación con los graduados de la Universidad, a través de
actividades de formación continuada, y de otras iniciativas culturales
y sociales de la Agrupación de Graduados.
e) Organizar enseñanzas de actualización y de especialización para gra-
duados universitarios, de acuerdo con las tendencias y necesidades
de las diferentes profesiones.
f) Cultivar los lazos que unen a la Universidad con los miembros de la
113
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 10. IDEARIO UNIVERSIDAD DE NAVARRA
Asociación de Amigos y mantenerles informados de los frutos de su de plantearse esas grandes cuestiones de la existencia, así como los
colaboración. fundamentos éticos y deontológicos de su profesión.
g) Realizar una tarea de difusión cultural y de extensión universitaria,
mediante actividades organizadas por la misma Universidad y tam- 6. La Universidad imparte clases de Teología en todas las carreras, y or-
bién a través de iniciativas realizadas en colaboración con otras insti- ganiza una variada gama de actividades, abiertas a todos los miem-
tuciones. bros de la comunidad académica que estén interesados en profun-
h) Cooperar con otras universidades e instituciones de carácter uni- dizar en el conocimiento de la persona de Jesucristo y de la Iglesia
versitario, como por ejemplo, hospitales, escuelas de dirección de Católica, así como en recibir atención espiritual por parte de los ca-
empresas, centros de investigación, centros de arte, organizaciones pellanes, en un contexto de libertad religiosa.
educativas y de desarrollo.
Valores.
Origen e Inspiración. 7. Las actividades de la Universidad de Navarra aspiran a hacer presen-
3. La Universidad de Navarra comenzó sus actividades en Pamplona en tes unos valores que guían y caracterizan el quehacer diario de quie-
1952, por impulso de San Josemaría Escrivá de Balaguer, fundador nes forman la Universidad y configuran su ambiente y su cultura. En-
del Opus Dei. Esta prelatura de la Iglesia Católica tiene como fin pro- tre esos rasgos, cabe mencionar los siguientes:
mover la búsqueda de la plenitud de la vida cristiana en el trabajo, la
familia y las ocupaciones ordinarias. Desde su fundación, las ense- Trabajo. El trabajo es manifestación de la dignidad de la persona,
ñanzas de San Josemaría inspiran y abren horizontes a las activida- factor de desarrollo de la personalidad, vínculo de unión entre los se-
des de la Universidad. El Gran Canciller de la Universidad de Navarra res humanos y motor de progreso. Esta concepción del trabajo lleva
es el Prelado del Opus Dei. consigo, entre otras consecuencias, la aspiración a la excelencia en la
realización de las tareas y el cuidado de los detalles.
4. La inspiración cristiana de la Universidad se manifiesta en el deseo
de fidelidad a la Iglesia y a su Magisterio, en la reflexión sobre Libertad. La Universidad es lugar de convivencia, estudio y amistad,
sus enseñanzas, en el respeto de los principios cristianos en la abierto a personas de toda condición, sin discriminación de religión,
investigación, en la promoción de la dignidad y los derechos de raza, ideología, nacionalidad, sexo, etc. La Universidad se siente lla-
la persona y en el sentido de servicio que procura imprimir en las mada a colaborar en la resolución de los problemas que se plantean
actividades universitarias. En el marco de la libertad religiosa, en la en la sociedad y, sin desembocar directamente en la acción política
Universidad de Navarra se fomentan el amor a la Iglesia, la unidad ni en tareas que son propias de otras instituciones, educa en la capa-
con el Papa y los Obispos, el sentido de comunión con los demás cidad crítica, que permite a cada uno formar con libertad sus propias
católicos, el espíritu ecuménico con todos los cristianos, y el respeto opiniones y convicciones, en un clima de pluralismo. El amor a la li-
hacia los creyentes de otras religiones y hacia los que no profesan bertad y a la responsabilidad es principio básico de la vida académica
ninguna fe. y profesional, del trabajo de investigación, de la actividad médica o
asistencial. Quienes desempeñan tareas de gobierno en la Universi-
5. La identidad cristiana proporciona un enfoque integrador del traba- dad las realizan siguiendo los principios de colegialidad y participa-
jo académico, que estimula a los profesores a impulsar el progreso de ción.
las ciencias contando con las luces de la fe y la razón, que se ayudan
mutuamente en la tarea de ampliar las fronteras del conocimiento. Respeto. La Universidad facilita a los estudiantes la adquisición de
La actividad científica realizada con apertura y amplitud de miras conocimientos y también el desarrollo de actitudes, como el respeto
se plantea los interrogantes fundamentales acerca del ser humano a los demás, la capacidad de escucha, la corrección en el modo de
y del mundo. Dentro de los planes de estudio se imparten asignatu- comportarse, el espíritu cívico y el cuidado de la naturaleza. Todos
ras, seminarios y talleres que ofrecen a los alumnos la oportunidad esos hábitos ayudan a los alumnos a prepararse para el ejercicio de
114 115
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 10. IDEARIO UNIVERSIDAD DE NAVARRA
la actividad profesional y fomentan el sentido de responsabilidad so- sores y profesionales que forman la Universidad han de distinguirse
cial de los miembros de la comunidad académica. El respeto a la pri- por su competencia y rectitud de vida, el cumplimiento de sus debe-
vacidad forma parte del compromiso asumido por quienes trabajan res, la colaboración leal con sus colegas y con las autoridades acadé-
en la corporación académica. micas y, en general, por su disponibilidad para servir a las personas
que forman parte de la comunidad universitaria.
Interdisciplinariedad. La misión de la Universidad -buscar y trans-
mitir la verdades una tarea colectiva, que requiere el diálogo entre
especialistas de diferentes áreas científicas. Con este enfoque, la
diversidad de las ciencias constituye un factor de enriquecimiento
mutuo, proporciona visión de conjunto y ayuda a superar la excesiva
fragmentación de los saberes.
Responsabilidad. El sentido de responsabilidad en el trabajo es una

de las actitudes que ha de caracterizar a los profesionales de la Uni-
versidad de Navarra, y que se intenta transmitir a los estudiantes
como parte del proyecto educativo. Se concreta en un estilo sobrio en
el empleo de los recursos y en el cuidado de las instalaciones.
Servicio. Por deseo de su fundador, la Universidad de Navarra tiene

desde sus comienzos una explícita finalidad de servicio, y aspira a
contribuir a la mejora material y moral de la sociedad. Esta caracte-
rística invita a conocer y dar respuesta a los problemas y necesida-
des sociales en campos relacionados con su actividad docente e in-
vestigadora: asistencia médica y sanitaria, estudios de cuestiones de
actualidad, cooperación universitaria y muchas otras iniciativas de
promoción social. La solidaridad es parte fundamental del espíritu
universitario. La Universidad anima a los miembros de la comunidad
académica a participar en iniciativas concretas de servicio a los más
necesitados.
Internacionalidad. El modelo educativo de la Universidad de Navarra

fomenta el interés por otras culturas y el enriquecimiento de la expe-
riencia internacional de alumnos, profesores, investigadores, perso-
nal del ámbito sanitario y otros profesionales.
8. Para el desarrollo de su proyecto formativo, quienes componen la

Universidad de Navarra -alumnos, profesores y otros profesionales-
han de asumir libremente el compromiso de vivir los fines de la Uni-
versidad recogidos en este Ideario, y participar en la labor educativa
sobre todo a través de la integridad de su conducta y de su espíritu de
cooperación. Por la especial función que les corresponde, los profe-
116 117
ÍNDICE 11. TRABAJO FIN DE GRADO
11. TRABAJO FIN DE GRADO

En el Grado en Medicina está previsto que todos los alumnos realicen y de-
fiendan un Trabajo Fin de Grado en el que se valorarán las competencias y
resultados del aprendizaje que el estudiante ha adquirido en relación con
las habilidades clínicas y de comunicación y las habilidades de investiga-
ción, básica, traslacional o clínica. El Trabajo Fin de Grado supone 6 ECTS
y estará dirigido por un Profesor Doctor de la Universidad de Navarra (De-
partamentos básicos o clínicos de la Clínica Universidad de Navarra) y que,
en muchos casos, coincidirá con el Tutor Clínico del alumno.
Los contenidos de este trabajo se refieren al conjunto del Grado pero la

elaboración y concreción del mismo se realizará a partir del 5º curso.
Los objetivos antes enumerados son un marco de referencia general, en

el cual encajan las actividades y procedimientos docentes que Tutor y
alumno convienen y aceptan previamente. No debe olvidarse que la Tu-
toría Clínica se plantea como una actividad personalizada y, por tanto,
flexible y adaptable a cada alumno. También tiene un carácter orientati-
vo la distribución temporal de los objetivos, que se presentan más ade-
lante. Algunos, probablemente, deberán considerarse como permanen-
tes y tenerse presentes a lo largo de los cursos clínicos de la carrera.
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/trabajo-fin-de-grado
119
ÍNDICE 12. ALUMNO INTERNO
12. ALUMNO INTERNO

Aspectos generales de los alumnos internos.
El alumno interno ha sido una figura importante en las Facultades de
Medicina, que ha llegado a alcanzar gran prestigio y ha supuesto para
muchos de los médicos docentes o investigadores la puerta de entrada
al mundo académico.
Ser alumno interno supone una gran oportunidad para adquirir una for-
mación universitaria sólida y completa y proporciona una experiencia
que permite adquirir o desarrollar algunas de las habilidades, aptitudes
y actitudes necesarias para trabajar con competencia profesional. Los
alumnos internos son estudiantes que se incorporan a un Departamento
para participar en sus tareas, desempeñando labores compatibles con
su dedicación al estudio, que contribuyen a su formación académica y
profesional.
La selección de alumnos internos se hace entre aquellos que tienen un
buen expediente académico. Han de ser conscientes de que supone dedi-
cación de tiempo y compromiso y que, por tanto, deben ser responsables
de las tareas que les son encomendadas.
Por otro lado, el contacto con las tareas de docencia e investigación de los
departamentos es una oportunidad de conocer desde dentro el trabajo
de la Universidad y la carrera académica. Con frecuencia los profesores y
doctorandos han sido antes alumnos internos.
Los alumnos internos en la Universidad de Navarra.

Ser alumno interno significa participar del trabajo universitario, colabo-
rando en la docencia y en la investigación de los profesores de la Univer-
sidad de Navarra.
Es importante, por tanto, que los alumnos internos sean personas moti-
vadas, comprometidas con los fines de la Universidad y con capacidad de
trabajo en equipo. Su trabajo deberá reflejar, entre otros, los siguientes
valores:
- Trabajo bien hecho: La razón de ser de la Universidad de Navarra es la
búsqueda de la verdad y la excelencia, dedicando el máximo esfuerzo
y compromiso al proyecto colectivo de construir una sociedad mejor.
- Lealtad: Trabajar siempre en la búsqueda de la coincidencia de inte-
reses entre la Universidad y las personas que trabajan en ella, gene-
rando lealtad mutua.
- Honradez: Un comportamiento honrado y socialmente responsable
en todas las actividades.
121
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 12. ALUMNO INTERNO
- Espíritu de servicio: Trabajar activamente en la construcción de un - Flexibilidad: ser capaces de dedicar un tiempo adicional o realizar
equipo que solucione problemas. Desde la confianza, la credibilidad una tarea diferente de la inicialmente planeada.
y el ejemplo, fomentando la comunicación y apoyo mutuo. - Colaborar con los demás, tener una disposición de servicio.
- Sugerir mejoras.
El Departamento por su parte se compromete a:
- Informar a los alumnos internos de los aspectos mencionados. Modo de presentarse:
- Darles la adecuada formación y preparación para que puedan reali- La forma de vestirse refleja no solo los gustos personales sino también el
zar su tarea de colaboración con eficacia. tipo de relación que establecemos con los demás y el contexto en el que
- Hacer un adecuado seguimiento de su trabajo en el departamento, nos movemos: será diferente en un acto festivo, en un ámbito profesio-
tanto en su colaboración docente como, si fuera el caso, en investiga- nal, en el laboratorio, a la hora de dar clase, etc.
ción. Aunque el tipo de tareas a realizar por un alumno interno y sus exigen-
- Certificar la dedicación anual del alumno interno. cias en cuanto a imagen pueden variar, como norma general hay que
- Completar el Acta con la calificación correspondiente con objeto de vestir de forma adecuada a una actividad profesional, evitando prendas
que la condición de alumno interno figure en el expediente académi- impropias de un entorno de trabajo, rotas o en mal estado, o propias de
co. otra actividad (deporte, playa, fiestas, etc.).
- En el caso de que el alumno haya cumplido, con su trabajo, con los
criterios oficiales de autoría, ser coautor de las publicaciones que sal- Modo de comportarse:
gan publicadas como resultado de su colaboración. Las formas reflejan el respeto y la atención a las personas. Es importante
cuidar esos aspectos de educación, también en el contexto del trabajo de
Los alumnos internos de la Facultad de Medicina de la Universidad de un Departamento:
Navarra. - Normas generales de educación y sociabilidad.
La Universidad es un lugar de docencia superior e investigación. El modo - Cuidar el lenguaje.
de presentarse, comportarse y actuar tiene que reflejar y promover ese - Usar de forma adecuada las instalaciones: contribuir al orden y la
entorno de estudio y trabajo y es especialmente importante si se colabora limpieza generales.
en la docencia.
En un ambiente de trabajo como es el de un Departamento o Servicio de
La colaboración en un Departamento puede ser una oportunidad, no la Universidad, el comportamiento tiene que reflejar determinados valo-
sólo de desarrollar las propias cualidades, sino también de aprender de res, como el estudio, el aprovechamiento del tiempo, la responsabilidad
los demás. Conviene cultivar una actitud receptiva y atenta para apren- o la iniciativa.
der de las virtudes y valores de las personas que nos rodean.
Objetivos generales de formación de los alumnos internos.
Modo de trabajar: Se señalan algunos objetivos de carácter general a tener en cuenta en el
Es importante poner el máximo esfuerzo y responsabilidad para realizar plan de formación de los alumnos internos:
un trabajo de calidad. Algunos aspectos que se pueden tener en cuenta,
entre otros: 1. Metodología del trabajo intelectual.
- Comenzar el trabajo con puntualidad, avisar si se prevé o surge un - Aprender a estudiar de manera constante y ordenada.
retraso o imprevisto. - Planificar el trabajo que hay que realizar.
- Trabajar bien, con profesionalidad. - Aceptar la evaluación de su trabajo y las sugerencias de mejora.
- Exponer las dudas que surjan en el desarrollo del trabajo, contar con - Participar activamente en sesiones científicas.
la ayuda de alguien. 2. Desarrollar el interés por la investigación.
- Que en nuestra ausencia sea posible encontrar la información nece- - Aprender a acceder a las fuentes de información bibliográficas.
saria o continuar con el trabajo que estábamos llevando a cabo.
122 123
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE 12. ALUMNO INTERNO
- Aprender a evaluar críticamente los trabajos de investigación pu- Proceso y normativa.

blicados. - Las plazas de alumno interno se adjudican por la Junta Directiva de
- Aprender a diseñar un trabajo de investigación. la Facultad de Medicina, a propuesta del Director del Departamento
correspondiente. Se tienen en cuenta las calificaciones académicas
3. Comunicación. obtenidas, así como los conocimientos especiales - idiomas, infor-
- Mejorar la capacidad de comunicarse oralmente y por escrito. mática, etc., el diseño del currículum personal, las inclinaciones y
- Redactar una comunicación escrita. aptitudes profesionales, etc., y el informe del Asesor o Tutor Clínico.
- Realizar exposiciones orales. - La condición de alumno interno se otorga para un curso académico
- Iniciarse en la docencia y adquirir competencias pedagógicas pero puede renovarse anualmente. Quienes hayan sido alumnos in-
para construir el propio aprendizaje y el de otros alumnos. ternos de un Departamento el curso anterior tienen preferencia para
- Adquirir capacidad de manifestarse como personas cultas. renovar su nombramiento. No se puede ser alumno interno de varios
Departamentos simultáneamente.
Competencias a desarrollar. - Un alumno podrá optar a una plaza de alumno interno si ha supera-
- Desear aportar nuevos conocimientos. do al menos una de las disciplinas del Departamento al que opta. En
- Entusiasmarse con buscar la verdad y con ir al fondo de los asuntos. los casos en los que esto no sea posible (por ejemplo, alumnos que
- Desarrollar afán de superación y capacidad de enfrentarse a las difi- se encuentran en los últimos cursos del grado) se considerarán otras
cultades con optimismo. circunstancias siempre de acuerdo con el Director del Departamento
- Interesarse por aspectos ajenos al campo específico de su trabajo. al que se opta y con la autorización de la Dirección de Estudios.
- Tener iniciativa para organizar actividades no estrictamente profe- - El alumno interno de un departamento podrá realizar en él el Tra-
sionales o participar en las ya organizadas. bajo Fin de Grado, bajo la dirección de uno de los profesores de ese
departamento. Deberá informar de ello a su Tutor y a la Dirección de
Tareas del alumno interno de un departamento. Estudios.
Los alumnos internos participan en las actividades que se realizan en el - El alumno interno tendrá, siempre que sea posible, preferencia para
Departamento. Además, los alumnos internos pueden colaborar en: realizar periodos de pasantía extra en las especialidades del Dpto. al
- Docencia: colaborando en las prácticas. El alumno interno debe ac- que pertenece y cursar las asignaturas optativas que imparta. En al-
tuar con responsabilidad, participando en la preparación y atención guna ocasión, para cursar alguna asignatura concreta sería muy con-
de las prácticas como monitor según se le encargue y con disposición veniente o necesario ser alumno interno.
constante de aprender para poder realizar su tarea de manera eficien- - La colaboración de los alumnos internos no es retribuida.
te. - En el expediente académico de los alumnos internos queda constan-
- Investigación: participando en proyectos de investigación del depar- cia de esa colaboración, que se refleja en las certificaciones académi-
tamento. En algunos casos, el alumno interno tiene la posibilidad de cas que se expidan.
integrarse en un equipo de investigación, contribuyendo con su tra-
bajo al desarrollo de un determinado proyecto, participando en los
seminarios del equipo de investigación, etc.
- Formación: participando en las sesiones de formación y seminarios
que organiza el departamento, con el fin de que los alumnos internos
puedan desarrollar su tarea del mejor modo posible. Una parte de esas
sesiones pueden estar preparadas por los alumnos internos, con la
guía de un profesor, y expuestas en público al resto de los alumnos.
124 125
ÍNDICE 13. CENTRO DE SIMULACIÓN
13. CENTRO DE SIMULACIÓN

El Centro de Simulación de la Facultad de Medicina (CSFM) de la Univer-
sidad de Navarra, imparte formación práctica a los alumnos del Grado
en Medicina desde el 1º curso, impartiendo asignaturas específicamente
diseñadas para este tipo de docencia con el fin de que los alumnos ad-
quieran las competencias y las habilidades previstas en el Plan de Estu-
dios. Además durante la carrera se imparten numerosos talleres prácti-
cos correspondientes a la mayor parte de las asignaturas. En el CSFM se
evalúa también el grado de adquisición de estas competencias, mediante
exámenes prácticos y pruebas de evaluación tipo ECOE (Evaluación Clí-
nica Objetiva Estructurada)
El CSFM dispone de una normativa y un código de conducta propio que

refuerza los valores profesionales que los alumnos deben adquirir en el
Grado. Por ello es obligatorio que los alumnos acudan siempre con bata,
tarjeta identificativa, y mantengan una actitud responsable y acorde con
la profesión médica.
La información detallada correspondiente al Centro de Simulación se

puede consultar en la dirección que se detalla a continuación.
http://www.unav.edu/web/facultad-de-medicina/centro-de-simulacion
127
Guía del Grado en Medicina 2017/18 ÍNDICE ANEXOS
ANEXO I Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación

de pasantía especiales terapéutica
Clínica Práctica I Dr. Manuel Alegre
Cardiología Disnea Auscultación Dislipemia
Clínica Práctica II Dr. Félix Alegre Garrido
Dolor Torácico ECG Isquemia miocárdica
Clínica Práctica III Dr. Jesús Pueyo Villoslada
Palpitaciones Test de inclinación Hipertensión arterial
Clínica Práctica IV Dr. Ramón Lecumberri Villamediana
Infarto agudo Prueba de esfuerzo Insuficiencia cardíaca
Clínica Práctica V Dr. Fernando Díez Caballero
Síncope Ecocardiografía Infarto agudo
Clínica Práctica VI Dr. Francisco Javier Lavilla Royo
Cateterismo Angioplastia
Clínica Práctica VII Dr. Luis Alberto López Olaondo
MAPA Marcapasos
Clínica Práctica VIII Dr. Fco. Javier Pueyo Villoslada
Holter Ablación de arritmias
Estudio electrofisiológico
ANEXO II
Objetivos específicos de la pasantía clínica. Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación

Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación Digestivo Diarrea/vómitos Analítica básica Reflujo G-E
de pasantía especiales terapéutica Estreñimiento Radiología básica Ulcera G-D
Alergología Rinitis y conjuntivitis Estudios de función Asma bronquial Hemorragia digestiva Radiología especial Diarrea
respiratoria
Dolor abdominal Biopsias Estreñimiento
Asma Urticaria
Disfagia Endoscopias Enf. Inflamatoria
Urticaria y edema Pruebas “in vivo” Reacción a alérgenos Intestinal
más frecuentes
Ictericia Pruebas funcionales Varices esofágicas
Alergosis alimantarias Pruebas “in vitro” Anafilaxia
Ascitis Tacto rectal Pancreatitis aguda
de laboratorio
y crónica
Alergosis medicamentosas Pruebas de contacto Dermatitis atópica
Dermatitis atópica Rx torácica Aerosolterapia
Dermatitis alérgica Rx senos
de contacto
Anafilaxia TAC facial
Endoscopia nasal
128 129
Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación

de pasantía especiales terapéutica de pasantía especiales terapéutica
Endocrinología Diabetesmellitus Analítica Diabetes mellitus Farmacología Neumonía nosocomial Radiología especial Antibioterapia
tipo I y II Infección quirúrgica Cultivos Inmunosupresión
Disfunción tiroidea Autocontrol DM Obesidad bacteriológicos
Bocio Pruebas funcionales Hipertiroidismo Infección osteoarticular Monotorización de Psicofármacos
Obesidad Hipotiroidismo fármacos
Hiperlipidemia Cáncer de tiroides Septicemia Extracción de Interacciones

muestras sanguíneas medicamentosas
Osteoporosis Hipo e hipercalcemia
Infección en trasplante Monitorización de
Hiperlipidemia constantes
Bocio nodular Voluntario sano Electrocardiografía Reacciones adversas
Osteoporosis medicamentosas

Enfermedades Síndrome febril Analítica de sangre Tratamiento Geriatría Astenia Radiología básica Cuidados generales
infecciosas no focalizado y orina empírico Fiebre Radiología especial Insuficiencia cardiaca
Síndrome febril Serologías Tratamientos Dolor Ecografía Insuficiencia
focalizado específicos respiratoria
Infección tracto urinario Cultivos de muestras Pérdida de peso Tacto rectal Alteraciones de
Infección SNC Pruebas de imagen electrolitos
Infección osteo- Polisintomático Expl. Neurológica Infección respiratoria
articular y de partes Disnea Fiebre
blandas
Senilidad Paciente
Infección aparato digestivo polimedicado
Situaciones especiales: Deterioro mental
tuberculosis y SIDA
Yatrogenia
medicamentosa
130 131

Hematología Fiebre Adenopatías Síndrome febril Nefrología Insuficiencia renal aguda Radiología especial Hipertensión arterial
Organomegalias Radiología especial Púrpura Insuficiencia renal crónica Pruebas funcionales Insuficiencia renal
Anemia Medulograma Sínd. aguda
Miloproliferativos Hipertensión arterial Insuficiencia renal
Diátesis hemorrágica Frotis de sangre Anemia crónica
Historia familiar Hemograma Trasfusiones Fluidoterapia
Proteinograma Anticoagulación oral Alteraciones

hidroelectrolíticas
Pruebas coagulación del medio interno

Medicina Astenia Analítica básica Insuficiencia cardiaca Neumología Disnea Auscultación Insuficiencia
interna respiratoria aguda
Fiebre Radiología básica Insuficiencia Tos Radiología básica Infuficiencia
respiratoria respiratoria crónica
Dolor Radiología especial Alteraciones Hemoptisis Radiología especial Insuficiencia
electrolíticas respiratoria crónica
Pérdida de peso Ecografía abdominal Infección respiratoria con fiebre
Polisintomático Tacto rectal Fiebre Dolor torácico y fiebre Fibroncoscopia Embolia pulmonar
Disnea Paciente Gammagrafía Neumonía

polimedicado ventilación/perfusión
132 133
Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación Unidades Exploración y Radioterapia Orientación

de pasantía especiales terapéutica de pasantía Estadificación Convencional y terapéutica
Neurología Demencia Exp. Neurológica Cefalea y migraña Especial
Cefalea Estudios Parkinson Oncología Cáncer de mama Simulación RT paliativa

electrofisiológicos Radioterápica
Accidente cerebro vascular Epilepsia Cáncer de pulmón Planificación RT radical
Radiología especial Coma Cáncer de próstata RT externa RT

3D conformada complementaria
Parkinson Estudios isotópicos Accidente
cerebrovascular Cáncer Gastrointestinal IMRT Cáncer de mama
Enfermedades Doppler Enfermedades Cáncer ginecológico Radiocirugía Cáncer de pulmón

degenerativas desmielinizantes Braquiterapia Cáncer de próstata
Polineuritis Cáncer
Epilepsia Gastrointestinal
Cáncer ginecológico
Enfermedad
oligometastásica
Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación

de pasantía especiales terapéutica Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación
Oncología Cáncer de mama Radiología básica Radioterapia
Reumatología Proceso monoarticular Interpretación de Osteoartrosis
Cáncer de colon Radiología especial Dolor analítica Básica
Cáncer de próstata Est. Radioisotópicos Efectos adversos Proceso poliarticular Reactantes de Poliartritis
QT y RT fase aguda inflamatorias
Cáncer cabeza/cuello Estadiaje tumoral Compresión medular crónicas
Otros tumores Historia familiar Hipertensión Cervicalgia y lumbalgia Autoanticuerpos y Gota
intracraneal complemento
Síndrome vena cava Dolor músculo- Valor de HLA-B27 Dolor musculo-
superior esquelético difuso esquelético no
articular
Punción pleural y
pericárdiaca Datos que sugieren Artrocentesis y examen
conectivopatía o vasculitis del líquido sinovial
Síndrome febril en
- Artritis reumatoide
pancitopenia
- Espondiloartropatías
seronegativas
- Osteo y espondioloartrosis
- Artritis por cristales
134 135
Unidad de Anamnesis Exploraciones Orientación Opcionales de

Pasantía terapéutica Centro
CENTRO DE SALUD MEDICINA DE MEDICINA DE FAMI- MEDICINA DE FAMI- BOTIQUÍN, CONSUL-
CONTENIDO GLO- FAMILIA LIA Y PEDIATRÍA LIA Y PEDIATRÍA TA DE ENFERME-
BAL Apertura de his- Antropometría, Conceptos de uso RÍA, TRABAJO SO-
Medicina de Fa- torias curvas de creci- racional de medi- CIAL, EDUCACIÓN
milia Realización de miento pediátricas camentos PARA LA SALUD,
Pediatría extrahos- Anamnesis e histo- y dentición Prescripciones OTRAS ACTIV.
pitalaria ria clínica orienta- Fontanelas, reflejos comunes en: aler- Extracciones
Actividades de da por problemas del recién nacido gia respiratoria, Curas de heridas
Atención Primaria Aprendizaje de Desarrollo psi- antibioterapia, Consulta de enfer-
de Salud resumen de pro- comotor (test de hipertensión arte- mería
blemas y práctica Denver y Haizea rial, dislipemias, Salud escolar
PEDIATRÍA Llevant) diabetes mellitus, (visita a centros y
Embarazo y parto Agudeza visual analgesia e infla- vacunas)
Antecedentes: per- (optotipos) mación Charla explicativa
sonales, familiares Estado puberal Conocimientos del contenido del
y sociales Exploración arti- de protocolos de trabajo social
Hábitos: sueño, cular actuación: cardio- Actividad de ciru-
alimentación, Patología respira- vascular, diabetes, gía menor
deporte, ocio toria aguda alta y EPOC, del ancia- Educación para la
Vacunaciones bronco pulmonar no... salud grupal
Conducta y socia- Palpación abdo- Programa del niño: Trabajo de recogi-
bilidad minal calendario y conte- da de datos (eva-
Escolarización Imágenes comunes nido (alimentación, luación de calidad)
Control de esfín- de patología ótica, salud buco-dental,
teres ocular, dermato- vacunaciones,
Síndromes pe- lógica prevención de
diátricos: febril, Expl. cardiovas- accidentes); pre-
diarreico, emético, cular vención del raqui-
respiratorio Interpretación ana- tismo
lítica, radiológica, Síndrome Febril:
ECG, espirométrica manejo de antitér-
Test minimental y micos.
otras valoraciones S. diarreico, S.
geriátricas Emético
S. respiratorio: tos,
otitis, faringoamig-
dalitis... manejo de
antibióticos
Trámites adminis-
trativos (informes
e ILT)
136 137

Anestesia Prequirúrgicos Interpretación de Fármacos Cirugía Claudicación Exploración vascular Angioplastia
la monitorización anestésicos cardiovascular intermitente periférica
intraoperatoria Flebitis Arteriografía Cirugía arterial
Anestesia Punción de vías Enfoque terapéu- Aneurisma Doppler Safenectomía
general venosas centrales tico del dolor
y periféricas post-operatorio Varices Otros estudios no Endarterectomía
invasivos
Anestesia Colocación de Control
loco-regional sonda nasogástrica post-quirúrgico Oclusión arterial Exploración Manejo
sistema venoso postoperatorio
Ventilación con de extremidades de pacientes
mascarilla facial y intervenidos de
laríngea corazón o cirugía
Exploración orofaríngea vascular
Laringoscopia Patología Cateterismo
Intubación endotraquel cardíaca
Linfedema RMN

Cirugía cardíaca Valvulopatías Exploración Extracorpórea Cirugía Dolor abdominal Radiología Cirugía
arterial general Abdomen agudo abdominal abdominal
Insuficiencia Recambio Obstrucción

coronaria valvular intestinal
Derivación Colecistopatías Radiología Cirugía

aorto-coronaria especial laparoscópica
Control Hemorragia Laparoscopia Fiebre en

post-quirúrgico digestiva paciente
post-quirúrgico
Neoplasia Rx tórax
abdominal
Patología anal Endoscopia Control de
de Urgencia paciente
post-quirúrgico
Cirugía rectal
Suturas heridas
Abdomen agudo
138 139

Cirugía Tumores faciales Radiología básica Cirugía radical de Cirugía Patología Analítica básica Diferentes tipos
máxilofacial cuello pediátrica digestiva de cirugía infantil
Tumores de TAC y RM de Cirugía oral Patología Estudio Control
parótida cabeza y cuello pulmonar pre-quirúrgico post-quirúrgico
Tumor cavidad Cirugía facial Patología Radiología básica Fiebre en
oral genito-urinaria paciente
Alteraciones articulación post-quirúrgico
temporo-mandibular Pruebas
funcionales

de pasantía especiales terapéutica Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación
Cirugía Escoliosis Columna Vendajes de pasantía especiales terapéutica
ortopédica vertebral blandos Cirugía Malformaciones Toma de Cura y manejo de
Fracturas y fisuras Articulaciones: Yesos y férulas plástica muestras heridas quirúrgicas
Cadera, hombro, Tumores cutáneos Injertos
muñeca, codo, Trauma facial Sutura sencilla
tobillo de piel
Artrosis Sistema músculo- Reducción Quemaduras Mamoplastias
tendinoso luxaciones más
frecuentes Heridas partes blandas Rinoplastias
Artritis Artroscopias Fracturas abiertas Ulceras Colgajos cutáneos
Luxaciones Osteosíntesis Paciente estético Linfadenectomías
Infecciones Prótesis Manejo del paciente

con dolor post-
Artrodesis quirúrgico
140 141

Cirugía Cáncer de Fibrobroncoscopia Cirugía Pulmonar Ginecología Leucorrea Tacto rectal y Histerectomía
torácica pulmón TAC tórax Quimioterapia vaginal
PET-CT Radioterapia Dolor pélvico Exploración Cesárea
Metátasis TAC tórax Cirugía Pulmonar mamaria y de
pulmonares PET-CT Quimioterapia adenopatías
Derrame pleural Rx. de tórax Drenaje pleural Metrorragia Palpación Partos
Neumotórax Ecografía de tórax Cirugía pleural abdominal
TAC tórax Amenorrea Frotis vaginal Cirugía de vulva
Patología TAC tórax Cirugía Nódulo mamario Exploración de Infección genital
mediastínica PET-CT mediastínica embarazo
Quimioterapia
Radioterapia Ecografía Embarazo
normal
Hiperhidrosis y Simpatectomía
rubor facial quirúgica Puerperio y
Radiofrecuencia fiebre puerperal
percutánea de la
cadena simpática
torácica
Patología esofágo TAC tórax Cirugía esofágica
torácico Tránsito
esofágico Medicina Pérdida de Radiología básica Sonda
Endoscopia Intensiva conciencia y especial nasogástrica
digestiva alta Shock séptico Gasometría Sonda uretral
Politraumatizado Extracción de sangre Abordaje de vía area
Insuficiencia respiratoria Abordaje de vías
Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación venosas y arteriales
de pasantía especiales terapéutica Abordaje de pleura
Dermatología Dermatitis atópica Inspección de Extirpación de Balance
piel y anejos lesiones tumorales hidroelectrolítico
Psoriasis Biopsia cutánea Crioterapia Shock séptico
Reacción medicamentosa Pruebas de contacto PUVA Insuficiencia
Urticaria Acné respiratoria
Acné Piodermitis Shock hipovolémico
Lesión tumoral cutánea Uso de corticoides, Analgesia
retinoides e
inmunosupresores
142 143

Neurocirugía Hipertensión Radiología Cirugía Pediatría Síndrome febril Medidas Otitis
intracraneal especial intracraneal antropométricas
Tumoración Angiografía Cirugía vertebral Síndrome diarreico Exploración neu- Faringitis
intracraneal rológica y
Radiculalgia Est. electrofisiológicos desarrollo motor
Síndrome convulsivo Manejo de curvas de Tos
crecimiento, talla y peso
Unidades Anamnesis Exploraciones Orientación Síndrome emético Vómitos
Diarrea
Oftalmología Pérdida de Biomiocroscopia Ojo rojo
Cuadro disnéico
agudeza visual
Síndrome febril
Ojo rojo Oftalmoscopia Traumatismo ocular
Dolor ocular Tonometría Cirugía ocular
Traumatismo ocular Motilidad ocular Segmento anterior
Diplopia Motilidad pupilar Cataratas
Campimetría Glaucoma
Psiquiatría Síndrome depresivo Exploración Sesión de
Segmento posterior psicopatológica psicoterapia
Síndrome psicótico AMDP Sesión de terapia
electroconvulsiva
de pasantía especiales terapéutica Síndrome ansioso Escala de Síndrome
Hamilton para la depresivo
Otorrino- Vértigo Otoscopia Vértigo depresión
laringología
Toxicomanía Síndrome psicótico
Hipoacusia Rinoscopia Otitis
Urgencias psiquiátricas Escala de Hamilton Síndrome
Rinorrea Audiometría Sinusitis para la ansiedad ansioso
Disfonía Laringoscopia Amigdalitis Paciente geriátrico MMSE Urgencias
Epistaxis Cirugía de cavidad psiquiátricas
oral PANSS Psicoterapia grupal
Amigdalectomía Desintoxicación
Laringuectomía breve
Tiroidectomía Terapia ocupacional
Cirugía radical
de cuello
144 145

Radiología Radiología tórax Indicación Urología Hematuria Tacto rectal Sondaje uretral
racional de cada Cólico renal simple y Urodinámica Intervención
exploración complicado urológica
radiológica
Prostatismo y Ecografía Hiperplasia
Radiología ósea Claves diagnósticas retención de orina prostática benigna
de las principales
patologías Infección urinaria Endoscopia Cáncer de próstata
Radiología abdomen Incontinencia Urografía y cistografía Tumor vesical
Mamografía Patología testicular Pielografía Tumor renal
Angiografía Uretrografía Infección urinaria
TAC y RMN TAC y estudios Litiasis renal

isotópicos
Incontinencia
Patología testicular
Urgencias Insuficiencia respiratoria Radiología Punciones
aguda o crónica arteriales
descompensada
Dolor torácico Analítica Colocación de
vías venosas
Intoxicación aguda ECG Sondajes uretrales
Parada cardíaca Punciones arteriales Insuficiencia
y venosas cardíaca
Dolor abdominal agudo Insuficiencia
respiratoria
Pérdida de conciencia Alteraciones
electrolíticas
Politraumatizado Infección respiratoria
Dolor cólico Fiebre
Hemorragia digestiva Hipertensión
Crisis hipertensiva Shock
Tramites legales en
Medicina de
Urgencias
146 147
ANEXO III
Relación de las Unidades de Pasantía, con el número de plazas por
Unidad (Código) y los correspondientes responsables.
3º Curso 4º Curso
UNIDAD CENTRO RESPONSABLE Nº* UNIDAD CENTRO RESPONSABLE Nº*

CIRUGÍA GENERAL CSM Dr. Pablo Soriano Gil Albarellos 1 ANESTESIOLOGÍA CSM Dr. Iñaki Martínez 1
CIRUGÍA GENERAL HGO Dr. Manuel Cires Bezanilla 2 ANESTESIA PARTOS CHN-B Dr. Joaquín De Carlos 1
CIRUGÍA PEDIÁTRICA CHN-B Dr. Alberto Pérez Martínez 2 ANESTESIOLOGÍA CHN-B Dr. Roque Guillén 2
CIRUGÍA PLÁSTICA CHN-B Dra. Ana de la Concepción 2 ANESTESIOLOGÍA CUN Dr. Ricardo Calderón 10
CIRUGÍA PLÁSTICA CUN Dr. Bernardo Hontanilla Calatayud 2 ANESTESIOLOGÍA CHN-A Dra. Ana Sáez Fernández 2
CIRUGÍA TORÁCICA CHN-A Dr. Juan José Guelbenzu Zazpe 1 ANESTESIOLOGÍA HGO Dra. María Polo 2
CIRUGÍA TORÁCICA CUN Dr. Wenceslao Torre 1 CARDIOLOGÍA CSM Dra. Uxua Idiazabal 1
CIRUGÍA VASCULAR CHN-A Dr. Leopoldo Fernández Alonso 1 CARDIOLOGÍA CUN Dr. José Calabuig 5
COT CUN Dr. Andrés Valentí 4 CARDIOLOGÍA CHN Dr. Javier Romero 5
MEDICINA INTERNA HSJD Dra. Beatriz Del Olmo 3 CIRUGÍA CARDIACA CUN Dr. Gregorio Rábago 1
MEDICINA INTERNA CHN Dra. Raquel Rodil 7 CIRUGÍA CARDIACA CHN-A Dr. Luis Jiménez 2
COT CHN-B Dr. Julio Duart 3
Nº* Número de alumnos/trayecto
GINECOLOGÍA CUN Dr. Juan Luis Alcázar 4
HEMATOLOGÍA CUN Dr. Carlos Panizo 3
HEMATOLOGÍA CHN Dra. Mª Luisa Antelo 2
INFECCIOSAS CHN-A Dr. Jesús Reparáz 1
INFECCIOSAS CUN Dr. José Ramón Yuste 2
MEDICINA INTERNA CUN Dr. Félix Alegre 6
NEUMOLOGÍA CUN Dra. Ana Belén Alcaide 4
NEUMOLOGÍA CHN-B Dr. Joan Boldú 2
OFTALMOLOGÍA CUN Dr. Adriano Guarnieri 3
OFTALMOLOGÍA CHN Dr. Enrique Borque 3
148 149
5º Curso

OFTALMOLOGÍA HGO Dr. Ángel Arrondo 1 CIRUGÍA GENERAL CUN Dr. José Luis Hernández Lizoain 6
OTORRINOLARINGOLOGÍA CUN Dra. Raquel Manrique 4 CIRUGÍA GENERAL CHN Dr. Miguel Ángel Ciga 10
OTORRINOLARINGOLOGÍA CHN Dra. Mª Sol Boleas 4 CIRUGÍA MAXILOFACIAL CHN-B Dr. Raúl Martino Gorbea 2
Dra. Ana Macaya DERMATOLOGÍA CUN Dra. Pilar Gil 2
REHABILITACIÓN CHN Dra. Sagrario Jauregui 2 DERMATOLOGÍA CHN-A Dr. Juan Ignacio Yanguas 3
Dra. Ana Garaikoetxea
DIGESTIVO CUN Dra. Cristina Carretero 4
Nº* Número de alumnos/trayecto DIGESTIVO CHN Dra. Silvia Goñi 8

ENDOCRIONOLOGÍA CUN Dr. Camilo Silva 3
ENDOCRINOLOGÍA CHN-A Dra. Marta García Mouriz 2
MEDICINA INTERNA CUN Dr. Félix Alegre 2
MEDICINA INTERNA HGO Dra. Miren Arteaga 1
NEFROLOGÍA CUN Dr. Fco. Javier Lavilla 2
NEFROLOGÍA CHN Dr. Joaquín Manrique 2
NEUROCIRUGÍA CHN-A Dr. Rodrigo Ortega 2
NEUROCIRUGÍA CUN Dr. Jorge Guridi 1
NEUROLOGÍA CHN Dr. Pedro Clavero 2
NEUROLOGÍA CUN Dr. Pablo Irimia 4
PSIQUIATRIA C.S. Mental Dr. Ignacio Gainza 1
Ermitagaña
PSIQUIATRIA C.S. Mental Dr. José Antonio Ichauspe 1
San Juan
PSIQUIATRIA CUN Dra. Pilar de Castro 3
PSIQUIATRIA CHN-A Dra. Begoña Artaso 2
PSIQUIATRIA CHN-B Dra. Virginia Basterra 2
PSIQUATRÍA PADRE MENNI Dr. Pablo Moreno 2
RADIOLOGÍA CUN Dr. Dámaso Aquerreta 4
RADIOLOGÍA CHN-B Dra. Gloria Jiménez 1
RADIOLOGÍA CHN-A Dra. Concetta Malafarina 2
MEDICINA LEGAL CHN-A Dr. Rafael Teijeira 1
150 151
6º Curso

RADIOLOGÍA CSM Dr. Tomás Fernández-Villa 1 ALERGOLOGÍA CONDE OLI- Dr. José María Olaguibel 1
VETO/CHN-B
RADIOLOGÍA HGO Dra. Teresa Atondo 1
ALERGOLOGÍA CUN Dr. Gabriel Gastaminza 2
REUMATOLOGÍA CHN-A Dr. Eduardo Loza 1
ANESTESIA PEDIÁTRICA CHN-B Dra. Mª Luisa Cia Armendáriz 1
UROLOGÍA CUN Dr. José Ignacio Pascual 4
ATENCIÓN PRIMARIA C.S Ansoain Dra. Aurora Garcés 2
UROLOGÍA CHN Dr. Fco. Lozano/Dr. Miguel Pinos 2
C.S Azpilagaña Dra. Pilar Buil Cosiales 3
C.S Barañáin Dra. María Concepción Napal 4
C.S Berriozar Dra. Lourdes Dorronsoro 1
C.S Burlada Dra. Sonia Martín Almendros 2
C.S. Casco Viejo Dra. Carmen Arroniz 1
C.S Chantrea Dra. Ana Lezaun Indurain 4
C.S Echavacoiz Dra. Teresa Lacalle 1
C.S Cizur Mayor Dr. Javier Martínez 1
C.S Ermitagaña Dra. Patricia Palacio Cuenca 1
C.S Huarte Dra. Maite Ayarra Elía 3
C.S Iturrama Dra. Ramón Villanueva Moreno 1
C.S Mendillorri Dr. Pedro Iñigo 2
C.S Milagrosa Dr. Luis Arregui Garbizu 2
C.S Noain Dr. Benito Ojeda Bilbao 3
C.S Rochapea Dra. Pilar Cia Lecumberri 3
C.S San Jorge Dra. Almudena Díez Millán 2
C.S San Juan Dra. Begoña Churio Beraza 2
C.S Sarriguen Dra. Carmen Urabayen 2
C.S 2º Ensanche Dra. Karmele Ayeri 1
C.S Villava Dr. Óscar Olmedo 2
CIRUGÍA ORTOPÉDICA HGO Dr. Eneko Noain Sanz 2
Y TRAUMATOLOGÍA
CIRUGÍA ORTOPÉDICA CHN-D Dr. Tomás Izco Cabezón 7
Y TRAUMATOLOGÍA
152 153
UNIDAD CENTRO RESPONSABLE Nº* CUN Complejo Hospitalario de Navarra

Responsable Docencia: Dra. Ana Saez
GERIATRÍA CHN-A Dra. Belén González Glaria 2
CHN-A Complejo Hospitalario de Navarra-HN
GERIATRÍA CUN Dr. Joaquín Baleztena 1
Responsable Docencia: Dra. Ana Saez
MEDICINA INTERNA HGO Dra. Miren Arteaga Mazuelas 1
CHN-B Complejo Hospitalario de Navarra-HVC
ONCOLOGÍA MÉDICA CUN Dr. José Mª López Picazo 4 Responsable Docencia: Dra. Ana Saez
ONCOLOGÍA MÉDICA CHN-A Dra. Maite Martínez Aguilló 3 CHN-D Complejo Hospitalario de Navarra-CUB
ONCOLOGÍA CSM Clínica San Miguel Dra. Nieves Larrea
RADIOTERÁPICA CUN Dra. Leyre Arbea 2
CUN Clínica Universidad de Navarra
PEDIATRÍA CHN-B Dr. Teodoro Durá Trave 10
HGO Hospital García Orcoyen
PEDIATRÍA CUN Dra. Cristina Azcona 4
C.S Centro de Salud
PEDIATRÍA HGO Dr. Gabriel Durán Udaniz 2 Responsable: María Ruiz de la Cuesta
UCI CSM Dr. Jesús Urtasun Urdiain 1
UCI HGO Dra. Ana Díaz Villar 1
UNCI-MEDICINA
INTENSIVA CHN-A Dr. Julio Barado Hualde 2
UCI-MEDICINA INTENSIVA CHN-B Dr. Juan José Sáenz Bañuelos 3
URGENCIAS CHN Dra. Myriam Martínez-Bayarri
Dr. Wifredo Soler 6
URGENCIAS CUN Dr. José Javier Varo Cenarruzabeitia 1
URGENCIAS HGO Dra. Mª del Mar Paternain Osés 1
154 155

Guía Medicina 2017-18 - v.PC-Tablet PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Medicina 2017-18 - v.PC-Tablet PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA DEL GRADO

2. CALENDARIO ACADÉMICO 2017-2018

6. TUTORÍA CLÍNICA 10. IDEARIO UNIVERSIDAD DE NAVARRA

7. RÉGIMEN DE ESTUDIOS 11. TRABAJO FIN DE GRADO

8. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE LA CALIDAD (SGIC)

9. OTROS SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD

Rector Magnífico: Sr. D. Alfonso Sánchez Tabernero

1.2. JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD

Decano: Sr. D. Secundino Fernández González

El objetivo principal es construir un sistema común de titulaciones que

Se ha producido un cambio en la perspectiva de la educación, que ha

Los elementos esenciales del Proceso de Bolonia son cuatro:

TERCER CURSO CRÉDITOS ECTS CUARTO CURSO CRÉDITOS ECTS

* A partir de 2º curso se pueden elegir asignaturas optativas. Las materias y el momento

QUINTO CURSO CRÉDITOS ECTS SEXTO CURSO CRÉDITOS ECTS

Se recomienda que la matrícula en las asignaturas optativas cuente con

Cada año académico se ofrece, también, la posibilidad de cursar a lo largo

El listado de estas asignaturas se publica normalmente en marzo-abril

Ver detalle información en el siguiente enlace

Diseño de instalaciones Hospitalarias 3 D. César Martín Gómez 4º-6º

Nombre asignatura ECTS Profesor responsable Curso

International Clinical Elective I 3 Dr. Miriam Fernández Alonso 3º-6º

Práctica clínica en centros españoles 3 Dr. Jesús Dámaso Aquerreta 4º-6º

Nombre asignatura ECTS Profesor responsable Curso

Movement disorces in Medicine 2 Dr. Carlos de Andrea/Dra. Sanluciano 3º IP

Sexualidad humana 3 Dra. Cristina López del Burgo 2º-6º

Nombre asignatura ECTS Profesor responsable Curso

Itinerario Internacional 16-17

Nombre asignatura ECTS Profesor responsable Curso

International Health topics 3 D. Paul Nguewa 3º-6º

4.2. Diploma en Investigación Biomédica. Plan del Diploma.

Está exclusivamente dirigido a alumnos que en el momento de la 4.4. International Program.

2) Actividades de solidaridad. 5) Actividades de los Colegios Mayores.

Esta enseñanza práctica queda englobada dentro de las asignaturas

La Clínica Práctica I y II tienen algunos aspectos diferentes en su

Con el fin de organizar las asignaturas de Clínica Práctica, se establecen

La Clínica Práctica consta de dos tipos de actividades diferentes:

5.2. Pasantía Clínica. 5. Explicar las bases de la evaluación de la pasantía y modo de

de respeto incluye extremar la cortesía, la amabilidad y el afán de E. Objetivos.

4. Comprender la necesidad de dirigir su propio aprendizaje. - Los datos de filiación.

1.2.1. Obtención de la anamnesis: 1.2.3. Exploración física:

queden comprensible y explícitamente reflejados los hallazgos positivos - Coronariografía.

Estos objetivos se desarrollarán en las Unidades de Pasantía 4. Técnicas de diagnóstico in vitro.

En cualquier caso los alumnos deberán seguir el criterio de su médico

Compromiso confidencialidad del alumno en pasantía clínica.

Ver DOCUMENTO MANUAL SEGURIDAD LABORATORIOS

5.4. Acceso CUN. 5.5. Seguridad al paciente.

>> Identificación del paciente

SEGURIDAD EN EL USO DEL MEDICAMENTO.

realicen al paciente durante su ingreso y en el momento que se le dé el >> Conciliación de la medicación

Administración de medicación >> Administración de medicamentos en las unidades de hospitalización

Órdenes verbales >> Prescripciones verbales de medicamentos

Medicación que trae el paciente >> Atención a pacientes sometidos a quimioterapia

Prevención de sangrado quirúrgico Prevención de retención de cuerpo extraño en cavidad quirúrgica

Cuándo lavarse las manos

Aplicación de los care bundles

Prevención de la infección urinaria asociada al sondaje vesical: CAÍDAS EN PACIENTES HOSPITALIZADOS

Evento adverso: lesión relacionada con la asistencia sanitaria, más que

Evento centinela: suceso imprevisto que implica la muerte, una pérdida

» Notificación de errores de medicación

» Registro y evaluación de las notificaciones de los errores en la

» Política de incidentes y eventos adversos

La Tutoría Clínica pretende que alumno y Tutor profundicen también en