Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Curso: Psicología evolutiva

Grupo 403012_111

Fase 1 actividad colaborativa

Estudiantes:

Ana delia Moncada

Anyela Marcela Acevedo

Bridge Dayana Díaz

Miguel Ángel Rozo

Luis Jesús Jaimes Gamboa

Trabajo dirigido a tutora: luisa María Gutiérrez

 Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

2018
Introducción

En este trabajo encontraremos consolidado un cuadro sinóptico que nos muestra el desarrollo del
ser humano visto desde todos los ámbitos que implica en si el desarrollo, es decir desde su parte
bilógica, pasando por la cognitiva, la afectiva, la social y la psicológica. Soportado bajo una serie
de teorías sobre la personalidad, desde el famoso psicoanálisis de S. Freud hasta los Etologistas
Lorenz e Hinde. Incluyendo etapas y cada una de las teorías con sus principales exponentes.
También menciona muchos análisis entre ellos que los adultos no cambian mucho en uno o dos
años, pero si analizamos los cambios que tiene un niño desde que nace hasta los dos años de
edad podemos concluir que desarrollan habilidades cognitivas, aprenden a expresar todas sus
emociones y dos de las más grandes habilidades como lo son la capacidad de amar y el lenguaje.
Los seres humanos desde que somos niños pasamos por una comprensión del mundo muy
primitiva, intuitiva y egocéntrica a ser capaces de darle un significado a lo que nos rodea a partir
de razonamientos lógicos abstrayendo de lo más grande a lo más mínimo desarrollando un
progreso significativo en los diferentes procesos cognitivos.
Objetivos
 Explicar mediante un cuadro sinóptico los cambios en la conducta a través del tiempo en
las personas según las teorías del desarrollo humano.
 Describir los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital y social
 Conocer el desarrollo cognitivo, sociocultural, Psicosexual  y sus  principales exponentes.
Conclusiones
 El estudio general las distintas teorías del desarrollo de la personalidad, sus autores y las
principales características de las mismas nos ha permitido adquirir nociones
fundamentales para ahondar en estas temáticas tan importantes para cada uno como
futuro profesional.
 El estudio de los distintos procesos cognitivos desde la niñez hasta la edad adulta permite
reconocer como se dan los procesos de percepción, memoria, como se dan los estadios
del desarrollo según Piaget al igual que los distintos niveles del desarrollo de la
inteligencia y como se da el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje de acuerdo
al grado de madurez del sujeto, los distintos procesos socio afectivos y su manera de
manifestación de acuerdo al contexto.
 El estudio de los distintos enfoques y los conocimientos que se articulan al mismo, la
manera de  abordar las diversas problemáticas, sus implicaciones en cuanto a
diagnósticos y tratamientos. Es importante reconocer lo valioso de los materiales
suministrados para nuestro proceso de aprendizaje.

Referencias bibliográficas
 En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (PP 37 -
186) Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10637512

Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES: Editorial UOC. (PP 165 - 239)
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10647107&p00=psicologia+del+desarrollo

El comienzo de la vida y el desarrollo en la infancia y la adolescencia. [OVI] Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/9737

Psicología del desarrollo en el estudio de la identidad y la subjetivación en la adolescencia. San

José, CR: Red Revista de Ciencias Sociales. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
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