INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PANAMERICANO CAMPESTRE

MALLA CURRICULAR
ÁREA:HUMANIDADES – LENGUA CASTELLANA PERIODO: TERCERO GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA:4 H SEMANALES
PROBLEMÁTICA: En atención a los resultados de los aprendizajes de la matriz de referencia evaluados por la prueba Saber en el año 2017 los estudiantes del grupo de grados 8° y 9°
presentan dificultades en los siguientes; los cuales se vuelven prioritarios e hilos conductores para el trabajo dentro del aula:
 Relaciona, identifica y deduce información para construir el sentido global del texto.
 Recupera información explícita en el contenido del texto
 Relaciona textos y moviliza saberes previos para ampliar referentes y contenidos ideológicos
 Recupera información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos.
 Da cuenta de los mecanismos de uso y control de la lengua ni de la gramática textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto, en una situación de comunicación particular
ESTANDARES DE COMPETENCIA:
Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas. (producción textual)
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación. (producción textual)
Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce. (comprensión textual)
Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. (comprensión textual)
Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. (comprensión textual)
Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc. (literatura)
Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos (literatura)
Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos. comunicación)
METAS DE EVIDENCIA DE ESTRATEGIAS DE TRANSVERSALIDAD
ADRENDIZAJE REFERENTES
APRENDIZAJES APRENDIZAJE COMPETENCIAS COMPONENTE RECURSOS EVALUACIÓN CON PROYECTO
CONCEPTUALES
Al finalizar el cuarto Comprende que el Taller saberes  Jerarquizar
Bimestre Académico género lírico es  Reconoce el previos. P. Información
los estudiantes una construcción sentido de las Activamente V.2 Pg. (organizadores:
serán capaces de: mediada por la imágenes 10-11 Línea de tiempo)
musicalidad, la poéticas en las  Mapas
Analizar los textos rima y el uso de obras literarias Taller de Conceptuales
literarios que se leen figuras retóricas, que lee. Afianzamiento P.  Análisis de
considerando las que permiten  Identifica Activamente V.2 Pg. Fragmentos
motivaciones recrear una idea, COMUNICATIVA El Modernismo
elementos 32-34-50-52 Literarios Competencias
de los personajes, la un sentimiento o : LECTORA- PRAGMÁTICO
formales  Plan Lector: María Taller Evaluativo P. Ciudadanas
intención de los una situación. ESCRITORA El Vanguardismo
asociados a las Proyector- Activamente V.2 Pg.
autores, la manera (DBA 4) figuras retóricas y Diapositivas 92-95
en que se cuentan al tipo de rima  Rúbrica de
las historias, se utilizada. Autoevaluación P.
desarrolla la acción, Activamente V.2 Pg.
se expresan las 96
emociones. Cuadros
Comparativos
Acudir a la escritura  Infiere el COMUNICATIVA SINTÁCTICO La oración: Taller de  Quizzes Afrocolombianidad
con el propósito Caracteriza los significado de  Simple y Afianzamiento P.  Portafolio de
comunicativo de discursos palabras de Activamente V.2 Pg. Evidencias
compuesta
convencer a otros y presentes en los acuerdo con el 55-56.  Clasificación de
Reorganizar los medios de contexto en que  Circunstanci Taller de textos según la
propios comunicación y se encuentren y Afianzamiento P. oración y
conocimientos. otras fuentes de los propósitos en ales Activamente V.2 Pg. conectores
información, que se Conectores 185-186-191-192.  Plataforma de
atendiendo al enmarquen. Taller de Evaluación PLENO
contenido, la El Lexema
Afianzamiento P.  Actividades LMS
intención  Selecciona Activamente V.2
comunicativa del estrategias para Pg.197-198-203-
autor y al contexto organizar la : LECTORA- 204.
en que se información que ESCRITORA Texto Taller de  Portafolio de
producen. (DBA 1) circula en los Afianzamiento P.
Argumentativo Evidencias
medios masivos Activamente V.2
de comunicación.  Razonamient Pg.61-65  Mapas
os Mentales
Taller de Lectura P. C. Laborales
 La Activamente V.2  Quizzes
Pg.83-86
controversia  Actividades LMS
 La columna  Producción de
de opinión Ensayos
Planificar los textos Compone  Evalúa sus La Etimología Taller de  Quizzes
antes de escribir; diferentes tipos de propios textos Afianzamiento P.
revisar y modificar el texto atendiendo a Activamente V.2  Portafolio de
atendiendo a las
plan durante las características características del Los Gentilicios Pg.181-183 Evidencias
la escritura, si fuera de sus ámbitos de género, el léxico Taller de
necesario. uso: Afianzamiento P.  Mapas
empleado y el
privado/público o propósito Falsos amigos y Activamente V.2 Mentales
cotidiano/científico. comunicativo. COMUNICATIVA Pg.187
calcos lingüísticos  Cuadros
(DBA 8)  Evalúa el uso : LECTORA- SEMÁNTICO Taller de C. Ciudadanas
adecuado de ESCRITORA Afianzamiento P. Comparativos
elementos Casos de Activamente V.2
Pg.193  Actividades LMS
gramaticales y
ortográficos en las Homofonía Taller de
producciones Afianzamiento P.
propias y en las Activamente V.2
de otros. Los Extranjerismos Pg.199-205
Disfemismos 
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PANAMERICANO CAMPESTRE
MALLA CURRICULAR
ÁREA:HUMANIDADES – LENGUA CASTELLANA PERIODO: CUARTO GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA:4 H SEMANALES
PROBLEMÁTICA: En atención a los resultados de los aprendizajes de la matriz de referencia evaluados por la prueba Saber en el año 2017 los estudiantes del grupo de grados 8° y 9°
presentan dificultades en los siguientes; los cuales se vuelven prioritarios e hilos conductores para el trabajo dentro del aula:
 Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto
 Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito de producción de un texto, en una situación de comunicación particular.
 Da cuenta de los mecanismos de uso y control de las estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situación de comunicación.
 Prevé el plan textual, organización de ideas, tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la producción, en un contexto comunicativo particular.
ESTANDARES DE COMPETENCIA:
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación. (producción textual)
Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. (comprensión textual)
Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc. (literatura)
Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos (literatura)
Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos. comunicación)
METAS DE EVIDENCIA DE REFERENTES ESTRATEGIAS DE TRANSVERSALIDAD
ADRENDIZAJE
APRENDIZAJES APRENDIZAJE COMPETENCIAS COMPONENTE CONCEPTUALES RECURSOS EVALUACIÓN CON PROYECTO
Taller Exploración de Taller Evaluativo P.
Reconoce en las  Determina la Saberes. P. Activamente pg 138-
producciones identidad cultural Activamente pg.98-
literarias como presente en textos 39
Interpretar obras 99.
cuentos, relatos literarios y la Líneas de tiempo
literarias, Taller de
cortos, fábulas y relaciona con
considerando su afianzamiento P.
novelas, aspectos épocas y autores.  Mapas
contexto de Activamente pg 120-
producción,
referidos a la  Distingue las Realismo Mágico Conceptuales
estructura formal estructuras COMUNICATIVA 122
la dimensión Competencias
del género y a la formales de textos : LECTORA- PRAGMÁTICO Literatura Diapositivas Exposiciones
intertextual y las Ciudadanas
identidad cultural literarios como la ESCRITORA Colombiana Plan Lector:
marcas de su Actividades LMS
que recrea (DBA presencia de Contemporánea
inscripción a un
3) diferentes Plataforma de
determinado
movimiento, escuela narradores que se
encargan de nutrir Evaluación PLENO
o género literario.
la historia con Portafolio de
diferentes puntos
de vista sobre un Evidencias
suceso.
Expresar por escrito  Reconoce las COMUNICATIVA SINTÁCTICO Texto Icónico: Taller de Lectura P. Actividades LMS Afrocolombianidad
un punto de vista a Relaciona las características de : LECTORA-
 El anuncio Activamente pg 167 Plataforma de
través de diversos manifestaciones las distintas ESCRITORA
formatos artísticas con las manifestaciones Publicitario Taller de Lectura P. Evaluación PLENO
Textuales comunidades y artísticas de una
empleando culturas en las que comunidad o  La Activamente pg 171  Portafolio de
variados recursos de se producen.(DBA grupo poblacional Evidencias
propaganda Cartulinas
la lengua para 2) y las incorpora en  Quizzes
expresar sus Marcadores  Exposiciones
valoraciones y elaboraciones.
la propia opinión.
La Etimología Taller de  Diálogos
Escucha con  Comprende los afianzamiento P. Actividades LMS
atención a sus contenidos de un Activamente pg 143
compañeros en diálogo y predice Dialecto, Sociolecto Plataforma de
Taller de
diálogos informales las posibles ideas y jergas afianzamiento P. Evaluación PLENO
y predice los que pueden darse
contenidos de la Activamente pg 158
en él.  Portafolio de
Revisar en los textos
producidos la
comunicación  Identifica el nivel Diágrafos y Letras Taller de Evidencias
(DBA 5) de formalidad o COMUNICATIVA afianzamiento P.  Quizzes
coherencia y dobles
informalidad que : LECTORA- SEMÁNTICO Activamente pg 189 C. Ciudadanas
cohesión textual, así
se da en un ESCRITORA Taller de
como también la
ortografía diálogo con sus afianzamiento P.
Letras Mudas: m, g
compañeros Activamente pg 195
yu
Taller de
afianzamiento P.
La coma y el punto Activamente pg 201
y coma El Testamento de
Don Facundo