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TEST DE HÁBITO LECTOR Y ESCRITOR

ANTES DE INICIAR…
Desarrollaremos el siguiente test de autoevaluación a manera de diagnóstico. Recuerda, para alcanzar resultados
óptimos en el desarrollo de esta diplomado es fundamental la lectura comprensiva consciente de alta calidad. Por tanto,
reconocer nuestras debilidades es el inicio de un proceso de transformación de actitudes frente al proceso lector.

1. Leo diariamente por lo menos un texto


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

2. Al estudiar un libro, observo con detenimiento sus fotografías, gráficos, tablas, figuras, etc.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

3. Mientras hojeo un material de estudio, formulo preguntas sobre los títulos y subtítulos.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

4. Leo detenidamente las instrucciones antes de responder una pregunta.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

5. Cuando encuentro en un texto palabras que no conozco, releo el pasaje hasta captar el mensaje o la situación, o consulto
un diccionario.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

6. Durante la lectura ordeno jerárquicamente la información.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

7. Mientras leo, subrayo o resalto palabras o frases claves de un texto.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

8. Al finalizar una lectura, ahondo en aquellos aspectos que me parecen interesantes.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

9. Al hojear un libro, trato de anticipar el pensamiento de su autor.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

10. Recuerdo con facilidad lo que leo con gusto.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

11. Establezco con facilidad lo que sé y lo nuevo que leo.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

12. Antes de leer un texto, formulo preguntas sobre el tema que trata y recuerdo lo que sé al respecto.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

13. Cuando termino de leer un texto, hago un esquema de su contenido.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

14. Tengo dificultades para identificar la información principal en un texto o en una gráfica.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

15. Aplico en otros contextos las ideas aprendidas de un texto.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

16. Traduzco los conceptos matemáticos, físicos, químicos a palabras sencillas.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA
17. Evito emitir juicios a partir de impresiones u opiniones, es decir, cuando no cuento con información suficiente.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

18. Examino una lectura desde diferentes puntos de vista.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

19. Identifico hechos (Qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué).
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

20. Detecto inconsistencias en un texto.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

21. Establezco relaciones implícitas en un texto (Identifico signos, símbolos y señales).


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

22. Al leer, identifico entre hechos, opiniones, sentimientos, hipótesis y conclusiones.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

23. Entiendo por qué en algunos casos existen varias respuestas válidas a una pregunta.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

24. Distingo entre preguntas cerradas y preguntas abiertas.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

25. Al finalizar la lectura de un texto, expreso con mis palabras lo comprendido.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

26. Establezco el tema y grado de complejidad de una pregunta textual.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

27. Después de leer una gráfica, verifico si estoy entendiendo la información.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

28. Identifico elementos de la gramática en un texto (Artículos, sustantivos, verbos, adjetivos, etc).


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

29. Infiero conclusiones a partir de una información contenida.


SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

30. Cuando leo, identifico el tipo de texto, tipo de escrito, tipo de discurso, intención y estilo del autor.
SIEMPRE CASI SIEMPRE POCAS VECES NUNCA

ANÁLISIS
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