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UNAPEC

Resultados de una
investigación bibliográfica
El Texto

Rosa Vidal - 20201977

Redacción de textos discursivos


Resumen

Se realizó un estudio cuyo propósito fue


determinar el uso del texto en las diversas
formas y componentes que contiene este. Se
aplicó una investigación amplia de acuerdo a
cada concepto pautado para desarrollar, en los
que se dividieron de acuerdo a su categoría y
utilización. Se utilizó como instrumento el medio
de investigación virtual para obtener los
resultados que se mostrarán más adelante. Los
resultados muestran la definición exacta de cada
término, sus propiedades y distribución del
texto. Por lo tanto se concluye que la utilización
del texto con todos sus componentes, da como
resultado un buen desarrollo de cualquier
trabajo.
Palabras claves: texto, cohesión, coherencia y
composición.

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Introducción

La presente investigación se refiere al tema


del texto, con el fin de conocerlo y adquirir
el conocimiento y seguridad necesaria de
argumentar el mismo con demás personas.
Durante la lectura de esta investigación
bibliográfica podremos visualizar lo
siguiente: Concepto de texto, distribución
de la información en el texto, propiedades
del texto, tipos de textos, estrategias para
la cohesión y coherencia textual,
relaciones textuales y la planificación y
esquema textual.
El trabajo se fundamenta en las
investigaciones y opiniones verificadas de
expertos en el tema y el objetivo principal
es la comprensión total de parte de los
lectores.

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Materiales y métodos

En un periodo comprendido entre la


semana 3 de a la semana 4 de febrero
fueron evaluados todos los conceptos
acordados por el maestro Francisco Roque
acerca del tema: El Texto. Se utilizaron
varios recursos bibliográficos virtuales
como referencia para el desarrollo de este
trabajo. Realizado desde nuestro
respectivos hogares, con la utilización de
los medios tecnológicos disponibles, los
cuales fueron herramientas suficientes
para indagar con profundidad en el tema.

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Concepto de textos

Texto es la unidad lingüística comunicativa


fundamental, producto de la actividad
verbal humana, que posee siempre carácter social;
está caracterizada por su cierre
semántico y comunicativo, así como por su
coherencia profunda y superficial, debido a la
intención
(comunicativa) del
hablante de crear
un texto íntegro y
a su estructuración
mediante dos
conjuntos de
reglas: las propias
del nivel textual y
las del sistema de
la lengua.”
(E. Bernárdez,
Introducción a la
lingüística del
texto, 1982, p. 85)

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Conceptos de textos

“Un texto no consiste en oraciones; está realizado por o


codificado por oraciones. Si lo entendemos así, no
esperaremos encontrar el mismo tipo de integración
estructural entre las partes de un texto como la que
encontramos entre las partes de una oración”
(HallidayHassan, Cohesion in English, 1976, p.2)

“Conjunto sígnico
coherente. Cualquier
conjunto portador de un
significado integral”

(J. Lotman,Estructura
del texto artístico)

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Distribución de la información

La estructura temática, a su vez, opera dentro de los


límites de la oración, es decir, cada oración exhibe un
Tema y un Rema. Permiten que el texto progrese y, al
mismo tiempo, conectan las oraciones entre sí y con el
texto completo. En este sentido, reflejan el grado de
cohesión de las oraciones en cuanto al desarrollo del
contenido del texto. Son necesarios para que el texto
adquiera la característica de poseer una textura, forme un
"tejido palabra por palabra" y represente algo más que
una mera sucesión de oraciones. Es por esta razón, que,
en el momento de establecer el elemento que constituye
el Tema y el o los elementos que constituyen el Rema en
una determinada oración, hay que mirar más allá de esta
misma oración, no se debe analizarla en forma aislada
sino considerar el texto en que esta se inserta. Solo de
esta forma, es posible determinar cabalmente los
constituyentes de la estructura temática puesto que la
cohesión es una característica fundamental de los textos y
no de las oraciones.

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Tema y rema
En cada texto coherente y cohesivo es posible
determinar un Tema, este se conforma a nivel
del texto completo aunque cada una de sus
partes, comenzando con las oraciones,
contribuye a ello.

REMA

Dentro de un texto llamaremos


“rema” o “comentario” a la
porción del mismo que más
cantidad de información nueva
nos aporta, todo aquello que se
misma ya resulta conocida
nos aporta, debido a que la
menor carga informativa
al elemento textual que
contextual). Corresponde
él (extratextual o
con elementos externos a
se vincule directamente
(intratextual o cotextual) o
dentro del propio texto
sea que esta venga dada
presupuesta o conocida,
a toda información
llamaremos tema o tópico
Dentro de un texto

dice sobre el tema inicial. El


“rema” o “comentario” a
diferencia del tema, siempre se
encuentra dentro del texto, es lo
TEMA

que el texto nos aporta como


información.
Ocurre, como es lógico suponer,
que una vez presentado el rema,
una vez que conocemos esta
información, el texto continúa
avanzando”

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Propiedades de texto

Coherencia
La coherencia es la propiedad del texto que permite que sea
interpretado como una unidad de información, percibida de
una forma clara y precisa por el receptor. La coherencia se
construye mediante la selección y organización de la
información, y por el conocimiento que comparten el emisor y
el receptor sobre el contexto o la realidad que les rodea.

Ejemplo
El siguiente es un texto coherente porque hay una progresión
temática con un orden cronológico, unas implicaciones
adecuadas (madre-orden-incumplimiento-castigo) y un
conocimiento del mundo correcto (el castigo es algo que
molesta al niño):
“Un niño llamado Andrés estaba jugando con sus amigos en
el parque enfrente de su casa. Su madre le mandó entrar y le
dijo que se pusiera a hacer los deberes, pero a él no le dio la
gana. Entonces le castigó sin jugar a la videoconsola”.
Sin embargo, el siguiente ejemplo de texto sería incoherente:“
Un niño llamado Andrés estaba jugando con sus amigos en el
parque enfrente de su casa. Su hija le mandó entrar. El portero
dijo que las apagara pero él tenía hambre. Entonces se
examinó de matemáticas aunque había estudiado mucho”.

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Propiedades de texto
Cohesión
Cassany (1995) explica que la cohesión textual es el hilo que
permite a las perlas de un collar estar unidas. La cohesión se
establece gracias al uso de los signos de puntuación, las
conjunciones, conectores… La cohesión es importe en el texto
porque de esta manera logramos que nuestro mensaje se
transfiera de manera completa al destinatario. Por el contrario,
si un texto no presenta buena cohesión textual se arriesga a
que sea confuso y su mensaje se pierda.Una manera de tener
una buena cohesión textual es evitar la repetición de una
misma palabra tanto como sea posible.

Ejemplo

Aviso a los clientes: este establecimiento para su tranquilidad


utiliza productos que no han sido probados en animales (no
queda clara si la tranquilidad es del cliente o del
establecimiento).

José está satisfecho con la comida, y yo lo mismo (Estoy


satisfecho por José o por la comida que yo consumí).

Él estudió toda la noche para el examen, incluso, no lo aprobó.


(Aquí se pierde el sentido de la frase por el mal uso del
conector que debería ser: pero).

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Propiedades de texto

Adecuación

La adecuación consiste básicamente en adaptar correctamente


el texto a la situación comunicativa en la que se desarrolla.

Ejemplo

Si un psicólogo al redactar un informe de un paciente con graves


problemas y por el cual siente pena, se deja llevar y plasma los
sentimientos que la situación del paciente le originan, el texto
resultaría inadecuado; dado que este tipo de documentos han de
ser objetivos y los sentimientos del emisor han de quedar al
margen.En resumen, para cumplir la propiedad de adecuación, el
emisor en la producción de los textos ha de tener en cuenta los
siguientes aspectos: el tipo de relación existente entre emisor y
receptor, cuál es la competencia lingüística que se posee y el
nivel del lenguaje que debemos emplear, con qué intención
construye el texto y cuáles son las circunstancias que rodean la
situación comunicativa.

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Tipos de texto
Narrativo
Un texto narrativo es un relato en el que se cuenta una historia
real o ficticia que ocurre en un lugar y tiempo concretos.

En la vida cotidiana, la narración forma parte esencial de


nuestra forma de comunicarnos, dado que se trata de una forma
de contar una sucesión de hechos en la que un sujeto o grupo de
personajes realiza una serie de acciones que tienen un
desenlace.

Ejemplo

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Tipos de texto
Descriptivo
Un texto descriptivo es un conjunto de palabras y frases
ordenadas coherentemente y con un sentido completo
y autónomo que detalla las características de una
realidad.

Los textos descriptivos, al igual que todo texto, debe expresar


una idea de forma coherente y cohesiva, o sea, con una
relación lógica y con una conexión armoniosa en su
composición.

Ejemplo
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Tipos de texto
Argumentativo

Texto argumentativo es todo aquel discurso en el que el autor


intenta convencer, modificar o reforzar la opinión del lector u
oyente sobre su hipótesis o punto de vista, mediante
justificaciones coherentes que sustenten su idea.

Ejemplo

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Tipos de texto
Explicativo

Los textos explicativos brindan información sobre hechos y


conceptos específicos. Su objetivo principal es difundir
contenido comprensible para el receptor. Por ejemplo: la
definición de un concepto en un diccionario, el contenido de los
manuales de estudio o un artículo de ciencia publicado en una
revista.

Ejemplo
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Estrategias para la
Cohesion
Estas relaciones
y coherencia
se establecen cuando la
textual interpretación de un
elemento depende de otro
dentro del discurso (Halliday
Estrategias para la Cohesion y
y Hassan 1976). Para la
coherencia textual La cohesióny
realización de la cohesión, la
los marcadores discursivos.
lengua española dispone de
Fuentes (1996: 15) señala que el
diversos procedimientos
hablante se expresa por medio
(Mederos 1988): la anáfora,
de enunciados que se relacionan
la elipsis y la conexión.
en párrafos y éstos, conectados
entre sí, crean el texto,
manifestación total de la
intención del hablante. Los
párrafos son cada parte que
expresa un segmento del tópico
textual (del tema del texto), un
subtópico, un aspecto del
mismo. Entre estas partes
aparecen unos medios de
relación que constituyen lo que
se conoce como cohesión y/o
coherencia. La cohesión es un
concepto semántico que se
refiere a las relaciones de
significado que se dan en el
discurso.
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Distribución de la información

Los conectores textuales son palabras o frases de


transición que dan continuidad y
coherencia a los textos. Además, dan fluidez al escrito
porque conectan las oraciones y los
párrafos del texto. De esa manera el escrito lleva al lector
en forma lógica y coherente a través
de todo el texto para que capte su sentido y lo comprenda.

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Distribución de la información

Los conectores textuales son palabras o frases de


transición que dan continuidad y
coherencia a los textos. Además, dan fluidez al escrito
porque conectan las oraciones y los
párrafos del texto. De esa manera el escrito lleva al lector
en forma lógica y coherente a través
de todo el texto para que capte su sentido y lo comprenda.

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Operadores del discurso
Los operadores son unidades cuya función consiste, de
manera explícita, en relacionar segmentos de un discurso.
En el plano conversacional, además, regulan el contacto
entre los interlocutores, por medio de una serie de
funciones que permiten la interacción y el procesamiento
del propio mensaje. Este estudio se propone realizar un
análisis de las piezas lingüísticas registradas en un corpus
de tres consultas cartománticas, que se grabaron durante
el año 2010 en la ciudad de Santiago, en el marco de la
investigación tutelada del Doctorado en Filología
Hispánica, Universidad de Valladolid, España, 2011. La
investigación, de índole descriptiva, tiene por objeto la
identificación de las funciones que cumplen los
marcadores argumentativos, de control de mensaje y
conversacional.

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Operadores del discurso

L•Los objetivos planteados son los siguientes:

•1) Describir los operadores discursivo-pragmáticos de tipo


argumentativo presentes
en los encuentros dialógicos.

•2) Determinar los operadores discursivo-pragmáticos


de control de mensaje
empleados en las consultas.
•3) Describir los operadores discursivos-pragmáticos del
tipo conversacional usados en las consultas.

•4) Identificar las mayores frecuencias de uso de los


operadores
discursivo-pragmáticos empleados por los hablantes

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Organizadores textuales

•Los organizadores textuales nos sirven para regular la


estructura del texto o
alguna de las unidades que lo componen. Son frases o
expresiones que delimitan
unidades temáticas o estructuras de texto, o de alguna de
sus secuencias, indicando su función en él.

Funciones de los organizadores textuales: Los


organizadores textuales tienen varias funciones, las más
comunes son:

Delimitar una unidad textual indicando su inicio o


apertura (en principio,
para empezar, bueno, bien, veamos) y su cierre o clausura
(por último, para
acabar, en fin, en resumen, en conclusión, en pocas
palabras, finalmente).

Agrupar los contenidos de la unidad en partes y


presentarlos de forma ordenada
(primero…, segundo…, tercero…; en primer lugar…, por
último…; por un lado…, por
otro lado…; por una parte…, por otra parte…)

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La planificación

Consiste, sobre todo, en pensar en el texto que vamos a


producir. Se trata de dar forma y orientación a nuestras
ideas. Cuando empezamos a planificar el texto debemos
considerar tres cuestiones: el tema, el tipo de texto y el
lector ideal. Tener claro el tipo de texto nos
ayudará a orientar las ideas, pues no es lo mismo escribir
un ensayo académico
que una nota periodística. Y, por último, conocer a qué
lector está dirigido el texto servirá para aclarar el enfoque
que daremos al escrito y el tipo de lenguaje que
utilizaremos. Una vez que hayamos resuelto el tema, la
tipología y el destinatario, estamos listos para escribir el
esquema. Aunque parezca una tarea tediosa, escribir un
esquema nos ayudará a tener claro el ‘mapa’ del texto, la
ruta por seguir.

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La planificación

Planificar qué escribiremos en la introducción, en


cada uno de los párrafos de desarrollo y en las
conclusiones nos sirve para
delimitar mejor el tema, establecer claramente las fuentes
que apoyarán
nuestros argumentos y, sobre todo, eliminar aquello que
no es pertinente para
nuestro objetivo. Una vez que esté listo el esquema, que
hayamos planificado el
texto, enfrentarse con la página en blanco ya no será un
asunto terrorífico,
porque nosotros tendremos el poder sobre ella.

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Esquema Textual

Se entiende esquema textual a la forma sencilla y


organizada de resumir un texto
en partes. Mejor dicho, es un extracto de lo
mas importante del texto, también
de las ideas
principales y
secundarias y
sus detalles,
todo esto es un
orden en
el que sea
comprensible
para el lector,
se pueden hacer
esquemas de
libros,cuentos,
temas de clase,
teorías o
informes

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conclusión

Este proyecto utilizó temas tratados en el el


aula virtual para realizar una investigación
bastante útil en nuestra realidad como
estudiantes.
Leemos decenas de textos en el día: las
noticias del diario, un libro que nos gusta,
los subtítulos de una película que está en
un idioma diferente y no entendemos sino
tenemos la ayuda de las letras, una receta
de cocina, el prospecto de un remedio,
etcétera. Todos estos son textos.

Los textos son de suma importancia porque


estos permiten comunicarnos y enviar
diferente tipos de información

La informacion cumple con el principal


objetivo, que es explicar de manera
detallada y clara el tema en cuestion

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Literatura citada

https://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-
de- texto-texto-descriptivo-y-texto-expositivo/

http://hyperpolyglotte.com/aprende_espanol/v
o cabulario-conectores-explicacion.php

http://revistahumanidades.unab.cl/wp-
content/uploads/2013/01/A7.ABARCA.pdf
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_
ele/diccio_ele/diccionario/planificacionescrito.ht
m

http://hyperpolyglotte.com/aprende_espanol/v
o cabulario-conectores-explicacion.php

http://revistahumanidades.unab.cl/wp-
content/uploads/2013/01/A7.ABARCA.pdf

https://educrea.cl/la-importancia-planificar-
texto/#:~:text=Planificar%20consiste%2C%20s
obre%20todo%2C%20en,texto%20y%20el%20
lector%20ideal.

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Literatura citada

https://investigacionesteoricas.wordpress.com/2
015/01/08/texto-parte-5-tema-y-rema-
progresion- tematica/#:~:text=Dentro%20de
%20un%20texto
%20llamaremos%20%E2%80%9Crema%E2%80
%9D%20o%20%E2%80%9Ccomentario%E2%80
%9D,texto%20nos%20aporta%20como%20infor
maci%C3%B3n.https://www.edu.xunta.gal/centr
os/cafi/aulavirtual/pluginfile.php/24359/mod_re
source/content/0/Unidad_1/Web_arq_txts/la_coh
erencia.htmlhttps://comentandotextos.wordpres
s.com/2016/09/26/ejemplos-de-coherencia-
textual/#:~:text=Ejemplo%20general%20de%20
coherencia%20textual%3A&text=%E2%80%9CU
n%20ni%C3%B1o%20llamado%20Andr%C3%A9
s%20estaba,sin%20jugar%20a%20la%20videoco
nsola%E2%80%9D.https://konpalabra.konradlor
enz.edu.co/2016/09/la-cohesi%C3%B3n-
textual.htmlhttps://www.ejemplode.com/41-
literatura/2983-
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Literatura citada

https://www.academia.edu/35055106/Los_orga
nizadores_textuales

https://lengua.laguia2000.com/tipos-de-
texto/la-adecuacion- textual#:~:text=La
%20adecuaci%C3%B3n%20 consiste%20b
%C3%A1sicamente%20en,en%2 0la%20que
%20se%20desarrolla.&text=Por%2 0lo
%20tanto%2C%20para%20que,he%20dado
%20en%20la%20rodilla%E2%80%9D

https://www.significados.com/texto-

narrativo/ https://dle.rae.es/texto?

m=formhttps://rua.ua.es/dspace/bitstream/1004
5/4023/4/TEMA%201.2.EL%20TEXTO.pdf

https://concepto.de/texto/

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