ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

MALLA DE CONTENIDOS
COLEGIO INTEGRAL LOS ANDES
GRADO: CICLO III
OBJETIVO GENERAL: Comprender y valorar los géneros literarios como expresiones propias de la creación y la cultura humana.
ESTÁNDARES: Conocerá y utilizará algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.
Comprenderá obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
Caracterizará los medios de comunicación masivos y selecciona la información que emiten para clasificarla y almacenarla.
Relacionará de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.
Reconocerá, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar las actitudes de respeto y tolerancia.

PERIO CONTENIDOS COMPETEN CRITERIOS DE

UNIDAD LOGROS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES
DO TEMÁTICOS CIAS EVALUACIÓN

 Analiza e interpreta
los elementos
1. GÉNEROS LITERARIOS  Ejercitación de constitutivos de la
 Análisis en el estudio de
1.1 La narración y el mito. tradición oral, aportando
PRIMERO

Analizar la tradición los géneros literarios, los los anexos.

1.1.1 Clases de mito.  Exposiciones. opiniones valiosas que
oral como creación elementos narrativos y los
1.1.2 Mitología aborigen.  Mesa redonda. afianzan el respeto y la
Literaria. personal y como diferentes puntos de vista
1.1.3 Mitología clásica.  Dinámicas. tolerancia.
expresión cultural. existentes en el narrador.
1.1.5 Elementos narrativos.  Sopa de letras.  Analiza la mayoría de
LA 1.1.6 Estructura narrativa.  Selección de los elementos
 Habilidad para establecer
NARRACIÓN Y información. constitutivos de la
relaciones y diferencias entre
PRIMERO

EL SER 2. GRAMÁTICA  Circuito tradición oral aportando

Mito - Leyenda como fuente
HUMANO 2.1 La sílaba. cerrado de opiniones que afianzan el
Gramatical. Aplicar en de tradición oral.
2.2 El hiato-diptongo. televisión. respeto y la tolerancia.
situaciones concretas
2.3 Clases de palabras según  Narración oral  Analiza algunos
los aspectos  Muestra interés por la
su acento.  Lectura en voz elementos constitutivos de
conocidos de la diversidad y el encuentro de
2.3.1 Palabras agudas. alta. la tradición oral.
Ortográfica. semántica. culturas, con el fin de afianzar
2.3.2 Palabras graves.  Dramatizacio  Analiza con dificultad
actitudes de respeto y
2.3.3 Palabras esdrújulas. nes. los elementos que
tolerancia.
componen la tradición
oral.
PERIO CONTENIDOS COMPETEN CRITERIOS DE
UNIDAD LOGROS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES
DO TEMÁTICOS CIAS EVALUACIÓN

 Análisis en la comprensión
de los diferentes saberes
lingüísticos establecidos en las
normas ortográficas
PRIMERO

relacionados con la
significación y la
comunicación escrita.
3. CAMBIOS Semántica.
LA SEMÁNTICOS  Habilidad en el uso
NARRACIÓN Y 3.1 Mensaje publicitario Comunicativa. adecuado de las reglas
PRIMERO

EL SER 3.1.1 El refrán. gramaticales para realizar la

HUMANO 3.1.2 Uso de los mensajes Escritural. división silábica, identificando
verbales-no verbales. palabras compuestas por:
diptongo- hiato.

 Valorar el lenguaje y las

normas básicas de
comunicación para interpretar
el mundo y actitudes de
respeto y tolerancia.
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DO TEMÁTICOS CIAS EVALUACIÓN

1. LITERARIA Literaria.
1.1 El cuento.  Analiza en forma
1.1.1 Origen del cuento  Análisis en el estudio de crítica cuentos y novelas
colombiano. las características y diferencias contemporáneas,
1.1.1 Cuento infantil. de textos narrativos como el sensibilizándose ante las
1.1.2 Clases de cuento. Analizar la situación cuento y la novela,  Ejercitación de propuestas artísticas
1.1.2.1 Fantástico. inicial, el nudo y el distinguiendo las diversas los anexos. manifestadas en los textos
PRIMERO

1.1.2.2 Popular. desenlace como clases de narración a partir de  Exposiciones. literarios.

1.2 La novela. elementos los rasgos más relevantes  Mesa redonda.
1.2.1 Características. estructurales de como formas de expresión  Dinámicas.  Analiza cuentos y
1.2.2 Estructura narrativa. distintos tipos de artística.  Sopa de letras. novelas, sensibilizándose
1.2.3 Clases de novela. cuentos y novelas.  Selección de ante la mayoría de
TANTO QUÉ 1.2.3.1 De aventuras.
CONTAR Y DE  Habilidad para describir información. propuestas artísticas
SEGUNDO

1.2.3.2 Ciencia ficción. los tipos de narración a partir  Cine foro. manifestadas en los textos
TANTAS
FORMAS Ortográfica. de sus rasgos característicos,  Lectura y taller literarios.
2. ORTOGRAFÍA Analizar a los teniendo en cuenta las normas de los módulos.
2.1 Uso de los grafemas G-J. personajes que y funciones de los artículos y  Lectura de  Analiza algunos
intervienen en las sustantivos. fragmentos cuentos y novelas ante
3. GRAMATICA Gramatical. narraciones literarias, varias propuestas
literarios.
3.1 El sustantivo. diferenciando las  Evidencia crítica y  Dramatizacio artísticas manifestadas en
3.1.1 Clases de sustantivos. características del objetivamente las nes. los textos literarios.
3.1.1.1 Comunes. cuento y la novela. problemáticas que plantea el
3.1.1.2 Propios. contexto cultural y las  Analiza con dificultad
3.1.1.3 Abstractos. compara con el propio. cuentos y novelas como
fuentes de manifestación
4. SEMÁNTICA Semántica. literaria.
4.1 Sinónimos y antónimos.
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UNIDAD LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES
DO TEMÁTICOS CIAS EVALUACIÓN
LOGRO
 Analiza con excelencia
1. LITERARIA Literaria.  Análisis en el estudio de las características propias
1.1 La poesía. las características propias de los textos líricos,
1.1.1 Elementos del género lírico, teniendo valorando los poemas
constitutivos de la lírica. en cuenta diferentes  Ejercitación de los como un tipo de creación
1.1.1.1 La métrica. Comprender la aspectos de los sistemas de anexos. literaria para expresar
1.1.1.2 El ritmo. función de los comunicación y de  Exposiciones. estados anímicos y
1.1.1.3 La rima consonante recursos estilísticos significación como los  Juego de figuras sentimientos propios el
y asonante. presentes en el texto recursos fónicos y literarias. ser humano.
1.2 La estrofa y el verso. literario. semánticos.  Elaboración de
1.3 Figuras literarias (símil,  Habilidad para acrósticos.  Analiza la mayoría de
metáfora, anáfora). establecer relaciones y  Dinámicas. los textos líricos
TERCERO

LA FUENTE DE diferencias entre el texto  Sopa de letras. valorando los poemas

INSPIRACIÓN 2. ORTOGRAFÍA Ortográfica. narrativo y el texto lírico,  Selección de como un tipo de creación
2.1 Uso de C – CC. Escribir poemas utilizando adecuadamente la información. literaria para expresar
teniendo en cuenta metáfora y la metonimia,  Tertulias. estados anímicos.
3. GRAMÁTICA Gramatical. algunos términos que como algunos de los  Lectura y taller
3.1 El adjetivo. aparecen en el género recursos semánticos módulos.  Analiza algunos textos
3.1.1 Clases de adjetivos. lírico. utilizados por los autores del  Declamaciones.. líricos como creación
3.1.1.1 Adjetivo calificativo. género lírico.  Escuchar poesías. literaria para expresar
3.1.1.2 Adjetivo  Muestra interés por el estados anímicos.
determinante. lenguaje literario y lo aplica
en actos comunicativos para  Analiza con dificultad
4. INTREPRETATIVA Interpretativa. establecer acuerdos y los textos literarios como
TEXTUAL confrontar opiniones. fuente de creación
4.1 La infografía – texto literaria.
expositivo
PERIO CONTENIDOS COMPETEN INDICADORES DE CRITERIOS DE
UNIDAD LOGROS ACTIVIDADES
DO TEMÁTICOS CIAS LOGRO EVALUACIÓN

1. LITERARIA
1.1 Género dramático.
1.1.1 Elementos y  Analiza e interpreta
 Análisis en el estudio de
características. como expresiones culturales
las características de la
1.1.1 La tragedia. las obras dramáticas,
tragedia, comedia y
1.1.2 La comedia. Literaria. Analizar las diferenciando las
tragicomedia,  Ejercitación de
1.1.3 El drama. características características del drama, la
identificándolos como los anexos.
1.1.4 El teatro propias del género tragedia y la comedia.
géneros mayores de la  Representacio
contemporáneo. dramático.
literatura dramática. nes.
1.1.5 Elementos para montar  Analiza e interpreta
una obra de teatro.  Elaboración de como expresiones culturales
 Habilidad para comparar máscaras. la mayoría de obras
CUARTO

LÁGRIMAS, procedimientos narrativos,  Exposiciones.

2. ORTOGRAFÍA Ortográfica. dramáticas, diferenciando
GESTOS Y líricos y dramáticos  Tertulias.
2.1 Uso de la M. Analizar los algunas características del
RISAS. empleados por la literatura y  Lectura y taller
procedimientos drama, la tragedia y la
el manejo de aspectos de los módulos.
3. GRAMÁTICA narrativos, líricos o comedia.
gramaticales, señalando en  Elaboración de
3.1 El verbo. dramáticos
los textos las diferentes guiones teatrales.
3.1.1 El verbo en el tiempo. Gramática. empleados por la  Analiza algunas obras
formas verbales.  Lectura de
3.1.2 La persona y el número literatura, haciendo dramáticas, y señala varias
del verbo. una comparación. fragmentos características del drama, la
 Manifiesta la necesidad teatrales.
3.1.3 Formas no personales. tragedia y la comedia.
de construir normas básicas
de convivencia mediante la
4. INTERPRETACACIÓN  Analiza con dificultad
comunicación oral y escrita.
TEXTUAL algunas obras dramáticas.
4.1 El resumen. Interpretativa.
4.2 Preguntas inferenciales.