UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

NUEVO LEÓN
Facultad de Psicología
Estrategias de Intervención

Evidencia 4: Capítulo 7 y 8

Educativa Cognitivo Conductual

Grupo: 012

Cinthia Sarahi De León Morales

Felix Alberto Martinez Tierrablanca

Mayra Alejandra Rodriguez Rodriguez

Andrea Santos Rincón

04 de Marzo de 2020, Monterrey Nuevo León

CAPÍTULO 7

1.- Objetivo del texto, ¿qué pretende el autor explicar?

El objetivo que presenta el autor en el capítulo 7, es explicar los puntos necesarios para
preparar y/o formar a los alumnos como a los padres para un aula diferenciada,
tomando en cuenta que, como primera instancia será necesario ayuda por parte de los
docentes, explicar las novedades que se tengan y situaciones que se puedan presentar
así como estrategias para que el ambiente se sienta como en casa pero en un aula
diferenciada.

2.- Estructura del texto. ¿cuáles partes integran el texto?

- Introducir a los alumnos en la enseñanza diferenciada: ejemplo en una escuela

media.
- Introducir a los alumnos y sus padres en la diferenciación: ejemplo en un primer
grado.
- Ayudar a los padres a aprender sobre la enseñanza diferenciada.
- Una advertencia sobre la diferenciación de estudiante adelantados y sus padres.
- Una advertencia sobre los padres que presionan a sus hijos.
- Una advertencia sobre los padres que se mantienen alejados de la escuela

3.- ¿Cuál es la idea principal?

El enseñar tanto a los alumnos como a los padres la forma en que se llevará a cabo la
clase diferenciada, explicar qué es para que puedan familiarizarse con esto y sentirse
agusto.

4.-Tres ideas básicas subordinadas a la idea principal.

● Ambiente como en casa.

● Crecimiento de destrezas y conocimientos de los alumnos
● Comunicación proactiva de docentes como de los padres para con los alumnos

5.- Mapa conceptual del tema.

6.- Conclusiones del autor.

Se necesita una buena comunicación entre el docente y los padre de familia, que sea
proactiva para lograr mejores resultados en la enseñanza diferenciada. De igual
manera el docente debe tener en cuenta y estar al pendiente de los pensamientos y el
sentir de los alumnos.

7.- Conclusiones personales

Andrea: Para lograr una enseñanza diferenciada es importante tomar en cuenta que
además se les debe informar a los padres y a los alumnos cómo es la manera en que
se va trabajar y por qué, además es importante también que el maestro mantenga
siempre una buena comunicación con los padres pues esto ayuda a seguir el
desempeño del alumno y a poder encontrar soluciones a posibles problemáticas.

Mayra: Es muy importante que los padres de los alumnos y los docentes estén en
comunicación, para que se trabaje en conjunto, ya que si los padres no se interesan o
no aportan, no habrá grandes avances en sus hijos.

Sarahí: Es fundamental la relación del docente con los padres, ya que ambos forman
parte de la vida del alumno, ambos son participe de su día día y de su núcleo, ahora
con la enseñanza diferenciada siendo aún proceso diferenciado se requiere mucha
comunicación por ambas partes, ya que se tiene un solo fin; el desempeño del alumno
como tal.

Felix: Este capítulo nos muestra la complementación entre la enseñanza en clase y

con los padres en casa ya que al mostrarles las novedades y/o avances que haya con
sus hijos estos se podrá complementar con las enseñanzas cotidianas en casa así
como los alumnos tendrán más facilidad de aprendizaje y abra una complementación
entre los padres, los alumnos y el docente.
 CAPÍTULO 8

1.- Objetivo del texto, ¿qué pretende el autor explicar?

La diferenciación tomando en cuenta las características de los alumnos, en especial

sus aptitudes

2.- Estructura del texto. ¿cuáles partes integran el texto?

- Reflexionar sobre la diferenciación por aptitud

- Indicaciones para reparar el ecualizador
- Utilizar la aptitud para diferenciar contenido, proceso y producción

3.- ¿Cuál es la idea principal?

La adecuación del currículo en base a la aptitud de los alumnos.

4.-Tres ideas básicas subordinadas a la idea principal.

● Tareas que sean de interés para los alumnos

● Deben impulsar a los alumnos más allá de lo fácil o accesible.
● Adquisición de destrezas
Conclusiones del autor:

Los estudiantes aprenden mejor si las tareas se adecúan a su destreza y comprensión

del tema, si les causa curiosidad o entusiasmo y si pueden realizarlas a su manera.
Una tarea que se adecúa a la aptitud del alumno extiende su conocimiento,
comprensión y destreza. Un poco más allá de lo que él podría lograr
independientemente. Una buena adecuación a la aptitud impulsa al alumno fuera de los
temas que le resultan accesibles y luego lo ayuda a superar la brecha entre lo conocido
y lo desconocido.

Conclusiones personales:

Mayra: La adecuación de las tareas en base a las aptitudes de los alumnos es una
muy buena estrategia de aprendizaje, y más si se toma en cuenta el interés de ellos, ya
que de esta manera, las tareas no les serán tediosas y hasta podrán buscar
información más allá de la requerida. De igual manera, también es muy importante que
las tareas no sean tan fáciles para ellos, deberás tener un grado de dificultad, ya que si
les es demasiado fácil realizarlo, no se van a esforzar por buscar más allá.

Andrea: Es de gran importancia que para lograr una buena enseñanza diferenciada se
tomen en cuenta las diferentes características de los alumnos y sobre todo sus
aptitudes e intereses pues tomando en cuenta estos ámbitos se puede hacer una mejor
planeación respecto a la enseñanza y tareas que lograrán hacer que el alumno llegue
de manera más eficaz al aprendizaje.

Sarahi: Cada persona presenta diversas características en base a su personalidad,

aptitud, actitud, sus recursos y también sus áreas de oportunidad, pues es de suma
importancia tener en cuentas tales características de los alumnos para el desarrollo del
plan estratégico en la enseñanza diferenciada y así lograr extender sus conocimientos,
comprensiones y destrezas más de lo que el alumno se tenga en cuenta que tiene. El
objetivo es potencializar su desarrollo.

Felix: Como hemos visto a lo largo de los capítulos anteriores es de suma importancia
tomar en cuenta las aptitudes del alumno, ya que gracias a esta podremos adaptar la
forma de enseñanza de una manera que a los alumnos se le haga más sencilla y de
esta manera también puedan complementarse con compañeros con necesidades y
aptitudes similares así de esta manera poder lograr un aprendizaje de cierta mander
similar al de sus otros compañeros ya que al tomar en cuenta las aptitudes de los
estudiantes estamos tomando en cuenta la manera en la que estos se sentirían más
cómodos aprendiendo y esto como lo hemos visto a lo largo de los capítulos es de
suma importancia para lograr una enseñanza diferenciada y lograr que los estudiantes
tengan una motivación adecuada para continuar aprendiendo