Nombre del proyecto: Compartiendo en estas fiestas

Tiempo aproximado de duración del proyecto: 15 días

Producto: Producimos textos sobre la navidad

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

 Registraremos información en tablas y Textos

Analizaremos datos en
tablas de doble entrada y
gráficos estadístico
Investigaremos sobre el
verdadero significado de
la navidad y su
implicancia
Preparamos un texto
instructivo sobre
manualidades para la
navidad
Compartiendo en estas
fiestas y hallando
probabilidades
las publicaremos Papelotes
 Investigaremos sobre los juegos que hay Textos del MED
en la escuela Lápices de colores
 Analizamos los datos recogidos e reglas
interpretamos
 Realizaremos nuestra autoevaluación
 Investigaremos con nuestros padres Textos
sobre el sentido de la navidad Papelotes
 Indagaremos por que se celebra la Textos del MED
navidad y como se celebra en nuestra XO
localidad
 Buscaremos información en textos y en
las XO sobre la navidad
 Resolvemos situaciones problemáticas
 Nos organizamos en grupo para poder Textos
planificar el texto Papelotes
 Presentamos nuestros trabajos Textos del MED
 Elaboran un texto instructivo de XO
manualidades
 Nos organizamos en grupos y Textos
elaboramos problemas de calculo Papelotes
 Organizamos una pequeña reunión para Textos del MED
compartir y revalorar el sentido de la
navidad

CRONOGRAMA DEL PROYECTO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22
 SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
¿Que aprendizajes lograran mis estudiantes?
COMPETENCIA
COMUNICACIÓN
Comprende críticamente diversos tipos
de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretación y reflexión
Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales según su propósito
comunicativo, de manera espontánea o
planificada, usando variados recursos
expresivos
Comprende críticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
normativas, mediante procesos de
planificación, textualización y revisión,
con la finalidad de usarlos en diversos
contextos.
MATEMATICA
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que implican
la construcción del significado y uso de
CAPACIDAD
-Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interacción oral.
-Identifica información en diversos tipos
de discursos orales.
-Reorganiza la información de diversos
tipos de discursos orales.
-Infiere el significado del discurso oral
-Organiza su discurso, tanto planificado
como espontaneo según su propósito,
auditorio y contexto
-Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del lenguaje
oral
-Aplica variados recursos expresivos según
distintas situaciones comunicativas
Toma decisiones estratégicas según su
propósito de lectura.
- Identifica información en diversos tipos
de textos según su propósito
- Reorganiza la información en diversos
tipos de textos.
-Infiere el significado del texto
-Planifica la producción de diverso textos
- Textualiza ideas, pensamientos
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
-Reflexiona sobre el proceso de
producción de su texto para mejorar su
práctica como escritor
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
INDICADOR
-Pregunta sobre el tema escuchado
-Aporta en la conversación que escucha.
-Responde a preguntas propuestas
- Señala información precisa del texto
informativo oral.
- Reproduce con sus propias palabras la
información escuchada
- Representa a través de otros lenguajes
la información escuchada
-Deduce el significado de las palabras y
expresiones que escucha según el
contexto y el uso.
-Participa coherentemente en
conversaciones referentes a la amistad,
la verdad , la solidaridad
-Presenta exposiciones sencillas sobre la
amistad, la discriminación , el valor de la
verdad
-Expresa oralmente en forma clara sus
ideas
-Expresa oralmente ideas completas
Revisa si en un texto usa un vocabulario
variado y apropiado a la situación de
comunicación
-Localiza información en un texto de
estructura simple con algunos
elementos complejos y vocabulario
variado.
-Construye organizadores gráficos y
resúmenes para estructurar el contenido
de textos con algunos elementos complejos
en su estructura.
-Deduce la causa de un hecho o idea de un
texto con algunos elementos complejos.
-Selecciona de manera autónoma desde
sus saberes previos, el destinatario, tema,
recursos textuales y alguna fuente de
consulta de acuerdo con su propósito de
lectura.
-Escribe textos diversos con temática y
estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a laguna
fuente de información.
-Establece con ayuda la secuencia lógica y
temporal en los textos que escribe.
-Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortográficos básicos para dar
claridad y sentido al texto que produce.
- Experimenta y describe las
operaciones con fracciones usuales en
situaciones cotidianas que implican las
los números y sus operaciones
empleando diversas estrategias de
solución justificando y valorando sus
procedimientos y resultados
Resuelve problemas con datos
estadísticos, de su entorno y comunica
con precisión la información obtenida
mediante tablas y gráficos.
CIUDADANIA
CONVIVENCIA
PARTICIPACION
DELIBERACION
PERSONAL SOCIAL
Se orienta en el espacio y en el tiempo y
reconoce las características geográficas
de su contexto local y del Perú,
apreciando su diversidad.
CIENCIA Y AMBIENTE
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE
RELIGION
Formación de la conciencia moral
cristiana
Testimonio de vida
-Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
- Comunica situaciones que involucran
cantidades en diversos contextos.
- Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los números para resolver
problemas.
- Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y
formales de los números y las operaciones
en la resolución de problemas.
- Argumenta el uso de los números para
resolver problemas.
3.1.1Interpreta y elabora tablas de doble
entrada con relación a situaciones
Cotidianas.
3.1.2Elabora grafico de barras , de líneas y
pictogramas con relación a situaciones
cotidianas
3.2 Formula y argumenta la posibilidad de
ocurrencia de sucesos numéricos y no
numéricos: seguros, probables e
improbables.
Interactúa respetando al otro u otra en sus
diferencias incluyendo a todas y todos
Propone y gestiona iniciativas de interés
común
Construye consensos en búsqueda del
bien común
2.5 Reconoce y aprecia el patrimonio
cultural y natural del país y participa en su
cuidado y conservación de los
monumentos arqueológicos de su
localidad..
3.3.1.- Interpreta los cambios que
ocasiona la energía calorífica al actuar
sobre diferentes cuerpos como los olores
emitidos por distintos elementos de una
llama.
-Reconoce en los pasajes de la vida de
Jesús algunos ejemplos de su amor por la
humanidad.
-Promueve la práctica de las normas de
convivencia para el buen entendimiento entre
sus compañeros.
-Reconoce a la oración como medio de
comunicación con Dios.
acciones de agregar, quitar y separar
-Expone acuerdos de acuerdo a los
procedimientos aditivos de cambio y
combinación con fracciones usuales
-Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemáticas
-Usa expresiones simbólicas y
fracciones usuales para expresar la
medida de la masa de un objeto en la
resolución de situaciones
problemáticas
-Interpreta la información en tablas de
doble entrada en frecuencias, en gráficos
de barras lineales con coherencia.
-Interpreta información a través de
gráficos de barras y lineales
- Explica con claridad la ocurrencia más o
menos probable de fenómenos dados.
Se relaciona con todos y todas sus
compañeros y compañeras sin tomar en
cuenta los diversos intereses ,el
temperamento o el genero|
Elige y apoya la postura/opinión que
evidencia tener mas fortalezas
relacionadas con el bien común
Colabora en acciones colectivas
orientadas al logro de metas comunes
Acuerda las acciones ha realizar tomando
en cuenta las necesidades del grupo.
-Describe la importancia de los
monumentos arqueológicos en su
momento histórico y en la actualidad.
-Comparan las evidencias de los avances
tecnológicos actuales con las muestras
de la tecnología ancestral..
-Investiga mediante experimentos los
cambios que ocasiona la energía
calorífica al actuar sobre diferentes
cuerpos.
-Analiza el resultado de experimentos en
la emisión de olores obtenidos por
distintos elementos de una llama.
-Identifica en los pasajes bíblicos los
ejemplos de amor de Jesús
-Cumple con las normas de convivencia del
aula.
- Crea oraciones de agradecimiento y petición
a Dios Padre
 EDUCACION FISICA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN Conoce y practica los juegos tradicionales -Practica juegos populares y tradicionales con
SOCIOMOTRIZ que se practica en su barrio. habilidad.
-Demuestra respeto a sus compañeros durante
el juego.

SITUACION DE APRENDIZAJE: Analizaremos tablas de doble entrada y gráficos estadístico

-En grupos se organizan para registrar en el pizarrón el mes de su nacimiento de cada uno de los alumnos,
después construimos una tabla y anotamos los datos recopilados

-A partir de esta información se analizara y se obtendrá en que mes nacieron más niños, y en qué mes
nacieron menos niños, realizamos el correspondiente grafico de barras
-Determinamos el concepto de moda

-En base a lo aprendido resuelven las siguientes situaciones, construyen sus tablas y gráficos respectivos
SITUACION DE APRENDIZAJE: Investigaremos sobre el verdadero significado de la navidad

-Construimos una historia sobre la navidad, comentan sobre la historia, realizamos preguntas
-En casa preguntaran a sus familiares sobre la celebración de la navidad y cuál es su significado
-Utilizando las XO entran a la actividad Wikipedia y buscan información sobre la navidad
-Realizamos la autoevaluación
-Investigan que valores se relacionan con la navidad, comentan y socializan con el grupo
-Aprenden villancicos para celebrar la llegada de la navidad
-Elaboran dibujos alusivos a la navidad
--Dialogar sobre los conocimientos y experiencias que tienen los niños sobre la Navidad.
¿Qué se celebra en navidad? ¿Qué le ocurrió a José y María? ¿Cómo cambia el entorno en estas
fechas? ¿Quiénes son los reyes magos?
-Contarles la historia del nacimiento de Jesús y la adoración de los Reyes Magos y después realizar diálogos
comprensivos sobre lo escuchado.
En este vídeo pueden escuchar la historia: http://www.youtube.com/
Dadas unas escenas colocarlas en orden según ocurrieron en la historia del nacimiento de Jesús.
En este álbum encontrarán imágenes para secuenciar:

https://plus.google.com/photos/

- Investigamos sobre las fuentes de energía y como estas nos ayudan a realizar diferentes actividades,
Presentamos el siguiente mapa conceptual
-Investigan sobre los tipos de energía

 solar. Generación de electricidad a partir del sol. [placa fotovoltaica]

 nuclear. La que se libera por escisión (fisión)o síntesis (fisión) de los núcleos atómicos. [central
nuclear]
 hidráulica. Energía eléctrica generada aprovechando la fuerza del agua. [central hidroeléctrica de
presa]
 química. Energía absorbida o liberada como resultado de una reacción química. [pila]
 eléctrica. La energía que poseen las partículas con carga eléctrica y los campos eléctricos. [corriente
eléctrica]
 eólica. Generada por la acción del viento. [molino de viento]
 mecánica. La que poseen los cuerpos merced a la posición que ocupan en un campo de fuerzas o
merced al a velocidad que están animados: cinética. La que posee un cuerpo por razón de su
movimiento. Potencial. La que posee un cuerpo por el hecho de hallarse en un campo de fuerza. [la
gravedad]
 térmica. Es la forma de energía que interviene en los fenómenos caloríficos. [fuego]

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-Dialogamos con los alumnos sobre lo que conocen
SITUACION
 ¿Qué DE APRENDIZAJE:
manualidades Preparamos un texto instructivo sobre manualidades para la
conocen?
navidad
 ¿Cómo las han realizado?
 ¿Recuerdas haber leído un instructivo para realizar la manualidad?
-En equipos realizan la secuencialidad de las imágenes
-Explica en su cuaderno que utilidad tienen las imágenes del instructivo, luego comenta con su grupo sus
respuestas
-Leen en voz alta las instrucciones, elaboran el móvil de estrellas siguiendo el orden indicado
-Seleccionan que manualidad pueden elaborar, realizan su plan de escritura, grafican la secuencialidad,
recuerdan que el instructivo debe de tener indicaciones claras y precisas.
-Escriben su versión final y la presentan al grupo
- Con los datos siguientes construyen tablas y gráficos

-Realizamos la autoevaluación del grupo

-En los textos creados trabajaremos los modificadores del sujeto y del predicado

SITUACION DE APRENDIZAJE: Compartiendo en estas fiestas y hallando probabilidades

-Nos organizamos en grupos y planificamos una fiesta o ágape para poder compartir entre todos los niños y
niñas del salón
-escribimos la invitación siguiendo nuestro plan de escritura
-Decoramos el aula con motivos navideños
- Encontramos probabilidades

-Realizamos la siguiente actividad

-Se elaborara una tabla en el pizarrón donde se recopilaran los resultados de todos los equipos para obtener
los totales de la cantidad de veces que apareció cada uno de los números
 ¿Qué numero fue el ganador?
 ¿Qué numero cayo menos veces?
 Expliquen su respuestas
-Elegimos el día para compartir y determinamos las tareas que deberá cumplir cada uno.
Cusco diciembre del 2013

LAS ACTIVIDADES DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE SE DESARROLLARAN EN SESIONES DE

CLASE RESPETANDO LOS PROCESOS PEDAGOGICOS