SEMANA 3

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 MARTES 21 DE ABRIL
• ÁREA: Matemática
• TITULO: La regla de formación en patrones aditivos que disminuyen o
retroceden.

PROPÓSITO :Hoy aprenderemos a

descubrir la regla de formación en
patrones aditivos que disminuyen o
retroceden.
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• ¡Ah….! Pero antes de iniciar nuestra sesión de
aprendizaje, vamos a recordar las
recomendaciones que nos ha dado el Ministerio de
Salud y que durante todos los días debemos
practicar para no contagiarnos del Coronavirus….
¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?
• Lo primero “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos.
• Evita tocarte los ojos, la boca y la nariz con las manos sin
antes lavarte.
• Lávate las manos con agua y con jabón antes de comer,
después del ir al baño.
• Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
• Trabajar en un lugar limpio y ordenado,
• Esperar los turnos para participar en familia.
¡Muy bien! Ahora continuamos con nuestra actividad.
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 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
(Esta actividad no copiar en el cuaderno)
Vamos a realizar un juego de dos o más personas. Invita a alguien a
jugar
• Imaginen que tienen dinero ahorrado y les entrego una alcancía a
cada UNO . Menciono que en ella hay una cantidad base y que solo
podrán depositar monedas de S/. 5.
• El orden de participación de cada integrante será de derecha a
izquierda. El primero dirá la cantidad base que hay en la alcancía,
por ejemplo: “¡Hay S/. 25!”. El que sigue simulará poner una
moneda y dirá la cantidad total: “¡30!”, y así continuarán
sucesivamente.
• Si alguien se equivoca, el juego empezará de nuevo.
• Luego, se cambiará la cantidad base para que el juego sea más
complejo, por ejemplo: 29, 34, 39, 44… 4

(Esta actividad no copiar en
el cuaderno)
¿la cantidad de dinero aumentó
o disminuyó?, ¿de cuánto en
cuánto?; ¿qué tipo de patrón es?;
¿creen que podríamos realizar el
mismo juego disminuyendo?,
¿cómo lo haríamos?; ¿qué
materiales de casa nos pueden
ayudar a formar patrones que
retroceden o disminuyen?
(chapitas, semillitas etc.)
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 (En tu cuaderno de matemática ) Martes 21 de Abril del 2020
La regla de formación en patrones aditivos que aumentan o disminuyen.
Lee y copia el siguiente problema:
Según el siguiente calendario ,haremos un cronograma para saber
en que fechas del mes de abril te toca limpiar el baño y ordenar los
sectores de la casa .La quinta semana será 29 ,la cuarta semana el
23 y la tercera semana 17.

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Responde en tu cuaderno:
• ¿Cada cuánto tiempo limpiaré y ordenaré el baño ?
__________________________________________________________________________
• ¿En que fechas de la primera y de la segunda semana debo limpiar y ordenar el baño?
__________________________________________________________________________
Responde las preguntas para asegurar la comprensión del problema:
• ¿De qué trata?___________
• ¿Qué datos se conocen?___________
• ¿Qué datos no se conocen?__________
• ¿Qué ocurre con las fechas que se programaron para limpiar y ordenar?, ¿avanzan o
retroceden?____________

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 Piensa en un plan (Esta actividad no copiar
en el cuaderno)

• ¿Qué harás para resolver el

problema? ¿Necesitarás
materiales?, ¿Cuáles? ¿Realizarás
operaciones?, ¿cuáles? ¿Habrá
otra forma de hacerlo? ¿Bastará
solo con observar el calendario?

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 Ejecuta tu
• Realizando una sustracción y usando Semillas:
plan

• Solo observando y contando en el calendario:

(Esta actividad
no copiar en el
cuaderno)
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Reflexión y formalización (En tu cuaderno de matemática )

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Sucesiones decrecientes
completa las siguientes sucesiones
Las siguientes sucesiones son decrecientes.
REGLA DE FORMACIÓN: + 2
-Disminuye de 2 en 2: 15; 13; 11; 9; 7; 5; 3;____;____;____
REGLA DE FORMACIÓN: + 3
-Disminuye de 3 en 3; 18; 15; 12; 9; 6; 3;____;____;____

Sucesiones crecientes:
completa las siguientes sucesiones
Las siguientes sucesiones son crecientes.
REGLA DE FORMACIÓN: - 2
– Aumenta de 2 en 2: 1; 3; 5; 7; 9; 11;____;____;____
REGLA DE FORMACIÓN: - 3
– Aumenta de 3 en 3: 2; 5; 8; 11; 14; 17 ;____;____;____

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Plantea otros problemas

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REFLEXIONAMOS
Comenta con tus familiares qué has aprendido con esta actividad.

• ¿Qué te pareció las actividades realizadas en

matemática ?
• ¿Qué actividades realizaste?
• ¿Qué patrones de secuencia trabajaste?
• ¿En que se diferencia los patrones
crecientes y decrecientes?
• ¿Para que te sirve conocer los patrones de
secuencia en tu vida diaria?

Tomas foto y el vídeo de tus trabajos y comparte con

tu profesora para su revisión.
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