Abordaje a la comunidad con el Modelo de Promoción de Nola Pender

Debido a los cambios que se han estado produciendo a nivel de la salud y la

importancia que se le está dando a la puesta en práctica de la educación para la salud en
busca de la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades, el modelo de
Nola Pender es una guía frecuente para el proceso de enfermería en la atención
primaria.
En este sentido, la participación en la comunidad con el modelo de promoción de
la salud de Nola Pender implica trabajar con las personas en sus circunstacias, es decir,
en su dinamica social, dirigiendo sus esfuerzos a la población general en el contexto de
sus vidas cotidianas; identificando factores cognitivos y perceptivos en el grupo de la
comunidad que promuevan la salud y las barreras que se perciben para las conductas
promotoras de salud; todo con la única finalidad de influir sobre la conducta de la
comunidad para que ello genere conductas de promoción de salud.
En otras palabras, el abordaje a la comunidad amerita visitas al sector de estudio
(visitas domiciliarias) y seleccionar la población a estudiar. Con esto, la enfermera
formara parte del entorno interpersonal de la comunidad y reunirá o identificara los
aspectos positivos como deficitarios, a través, de un instrumento, “el cuestionario del
perfil de estilo de vida promotor de salud” (PEPS-I) que consta de la escala EVPS
(Estilo de Vida Promotor de Salud). El estilo de vida promotor de salud se define como
las actitudes o conductas que desarrolla una persona con el objeto de incrementar su
nivel de bienestar y que son parte regular de sus patrones de vida.
Continuando con el instrumento, éste se encuentra integrado por 48 reactivos tipo
likert, con un patrón de respuesta con cuatro criterios (nunca: 1; a veces: 2;
frecuentemente: 3; rutinariamente: 4); el valor mínimo es de 48 y el máximo de 192, la
mayor puntuación se refiere al mejor estilo de vida. Los 48 reactivos se subdividen en
seis subescalas que permite analizar los puntajes obtenidos en cada dimensión
(autorrealización, responsabilidad en salud, ejercicio, nutrición, apoyo interpersonal y
manejo del estrés).
Posteriormente, se interpretaran los datos, se organizaran y se analizaran para
llegar a la formulación de un diagnostico que reflejara las necesidades cognitivas
perceptivas de la comunidad influenciadas por los factores modificantes.
Consecutivamente, se desarrollara o creara un plan específico, que con este
modelo implica, la utilización de una herramienta llamada educación para la salud
(abordando no solo la transmisión de la información sino también, el fomento de la
motivación, las habilidades personales y necesarias para adoptar medidas destinadas a
mejorar la salud. La educación para la salud incluye no solo la información relativa a las
condiciones sociales, económicas y ambientales, que influyen en la salud, sino también
lo que refiere a los factores de riesgo, y comportamiento de riesgo, además del adecuado
uso del sistema de estructura sanitaria) por lo tanto, la ejecución del plan estratégico
estará encaminado a provocar en los sujetos las motivaciones necesarias para aumentar
la probabilidad de un compromiso de acción y de actuación, y así integrar conductas
positivas a su estilo de vida en busca de una salud optima o salud de alto nivel.