4 AÑOS A Y B

UNIDAD DIDÁCTICA LA PRIMAVERA

¡Comenzamos una nueva semana! Y como siempre, aquí tenéis las actividades que os
proponemos.

Cada familia que vaya haciendo actividades según sus posibilidades y circunstancias.

RECORDAMOS:

- NO ADELANTAR A LOS NIÑOS/AS CON NÚMEROS, LETRAS,… O CUALQUIER OTRO CONTENIDO

QUE NO CORRESPONDA A ESTE CURSO. En las actividades que os vamos proponiendo
aparecen siempre los contenidos adecuados a la edad y el curso en el que se encuentran.

- Cualquier consulta o duda que tengáis con respecto al punto anterior y para cualquier
otra cuestión, como mandar las fotografías, podéis poneros en contacto con nosotros a
través de los correos electrónicos que os facilitamos, las veces que os haga falta.
Estaremos encantados de atenderos siempre que lo necesitéis.

- IR GUARDANDO LOS TRABAJITOS QUE LOS NIÑOS/AS HAGAN EN UNA CARPETA O SOBRE.

- Las actividades se hacen en folios.

- Cuando realicen una actividad seguimos recordándoles la manera correcta de coger el

lápiz, los colores, las tijeras,…la postura adecuada estando sentados/as y hacer las cosas
despacito.

AL FINAL ENCONTRARÉIS LAS FICHAS PARA PODER IMPRIMIR A TAMAÑO FOLIO.

¡¡¡Vamos a por esta semana!!!

Los tutores de 4 años

MARTES 21 DE ABRIL

- RUTINA: Seguimos realizando la rutina que os propusimos en semanas anteriores de

decir qué día es, tacharlo en un calendario y decir el mes y el año. Podemos acompañar
esta actividad proponiéndoles cantar la canción “Buenos días” y “Los días de la semana”.

Esta actividad ayuda a los niños/as de estas edades a ir adquiriendo progresivamente la

noción temporal y a estructurar mejor el tiempo, sobre todo, en esta situación de
confinamiento en la que no salen de casa y los momentos y días para cada cosa no están
tan definidos como habitualmente.
- NOMBRE Y APELLIDOS: en las fichas y dibujos que hagan seguirán poniendo su
nombre y apellidos en el orden que ya os hemos ido explicando en semanas anteriores (si
no hay espacio por delante que lo escriban detrás). No pasa absolutamente nada si un
niño/a no consigue escribir este curso sus apellidos, no es necesario. Sólo os vamos
proponiendo cada paso para que lo vayan haciendo según sus posibilidades y se vayan
familiarizando con ellos.

- VISIONADO DE VÍDEO: MUSICOGRAMA SOBRE LA PRIMAVERA:

El Vals de las Flores (Tchaikovsky)

https://www.youtube.com/watch?v=8tnl_VMjVQ8

En los musicogramas los elementos van saliendo al ritmo de la música. En este en

concreto, van saliendo los instrumentos musicales que suenan en cada momento Y
siguiendo el ritmo. Son, en orden de aparición: El arpa, la trompa, el clarinete, violín y
flauta.

 Antes de ver el vídeo se les explica que va a sonar una música que se llama “El
Vals de las flores” y que la compuso un señor llamado Tchaikovsky.
 Tras el visionado del vídeo les haremos preguntas sobre lo que han visto:
o ¿Qué estación del año crees que es en este vídeo? ¿por qué?
o ¿Por qué se llamará la música el Vals de las flores?
o ¿Qué instrumentos musicales de los que han salido conoces? Les decimos
los nombres de los que no conocen.
o Aprovechamos así para ir recordando las características de la primavera
que ya enumeramos la semana pasada en una de las actividades.
o ¿Cómo te moverías para bailar con esta música? ¿De forma suave? ¿O
dando saltos y de forma muy rápida?

Se puede volver a poner el vídeo para que bailen libremente siguiendo la música.

-AMBIENTACIÓN de primavera: Seguimos ambientando la casa con motivos

primaverales. Esta semana os proponemos hacer mariposas. Primero hablaremos con
ellos sobre cuáles son los animales que salen en primavera: Mariposas, mariquitas,
abejas,...Y luego se les propone hacer las mariposas para ponerlas donde ellos quieran
(sus habitaciones, el salón,…)
Sólo se necesitan rollos de papel higiénico, recortar en cartulina o folios blancos unas
alas y recortar las antenas. Una vez estén recortadas las alas, las pueden decorar
libremente. La decoración del cuerpo de la mariposa y de las alas dependerá de los
materiales de los que dispongáis en casa. Desde colorearlas con ceras de colores
simplemente, hasta pegarles trocitos de gomaeva, ponerles purpurina,…Los ojos y la boca
se hacen con un rotulador. Y para terminar se pega todo.

Recordamos que la palabra mariposa empieza por la M, la Señora de la Montaña, que

además, es la mamá de las gemelitas N y Ñ y que esta última lleva una mariposita encima
para diferenciarla de su hermana (esta historia ya llevamos tiempo trabajándola en
clase)

Al final encontraréis una plantilla para las alas.

- DIBUJO: El folio se pondrá en posición horizontal. En la parte superior copiarán en

mayúsculas, “BIENVENIDA-PRIMAVERA”. Vosotros le ponéis el modelo y ellos lo copian.

Les proponemos hacer un dibujo debajo sobre la primavera, en el que aparezcan las cosas
de las que hemos hablado hasta ahora (flores, mariposas, que brille el sol, árboles
verdes,…).

Trabajamos las letras de la frase. Van diciendo, con ayuda si es necesario, las letras de
las dos palabras que componen la frase.

- IDENTIFICACIÓN DE LETRAS Y PALABRAS: Trabajamos la identificación de letras

de las palabras “primavera” y “mariposa” en mayúsculas. Van diciendo, con ayuda si es
necesario, las letras que componen las dos palabras.

Se les hacen cuadraditos de papel con las distintas letras en mayúsculas de las dos
palabras. Después se los damos y fijándose en el modelo, tendrán que formar las dos
palabras con los trocitos de papel. Les pedimos que nos digan en qué palabra pone
primavera y cuál pone mariposa. Si no saben decirlo, le damos una pista de la letra por la
que comienza cada una. (Podéis utilizar este juego para otras palabras relacionadas con
la primavera: Flor/es, sol, árbol, mariquita…)

Otra opción es que, una vez que habéis delimitado los cuadrados y habéis escrito en ellos
las letras, sean ellos/as mismas los que los recorten.

- VÍDEOS: CUENTO Y CANCIÓN DE LA PRINCESA “i” (LETRILANDIA)

https://www.youtube.com/watch?v=SLAtlvwhGsQ&t=43s

https://www.youtube.com/watch?v=NsT8auqWTdU&list=PLsmtqxdp9wSxxfK4fV_J0MW__US04U
PdY&index=7

i
- FICHAS: Identificación de la “ ” minúscula. Esta vocal ya la comenzamos a trabajar en

clase, así que seguimos recordándola un poquito. No hacer las dos fichas el mismo día.

Si no podéis imprimir, poner al niño/a la ficha en la pantalla del ordenador, Tablet, móvil,
y señalar con el dedo lo que se pide en cada una de ellas.

- JUEGO MOTOR: ¡A SALTAR!

En el vídeo se explica cómo preparar el material y el juego. No es necesario tener folios

de colores, también se puede hacer con folios blancos, papel de periódico,… y aquí os
muestran unos ejercicios más básicos pero podéis hacer todas las combinaciones que se
os ocurran, aumentando la dificultad (por ejemplo, saltar dos veces seguidas sobre las
plantillas de los pies y saltamos a pata coja dentro de un círculo y así sucesivamente) y
establecer las reglas que queráis (por ejemplo, en el vídeo no se pueden pisar los
círculos, pero vosotros podéis establecer un circuito en el haya que ir saltando sobre
todos los elementos). E incluso podéis añadir, a estos dos, elementos nuevos, por
ejemplo, cuadrados, para que en ellos haya que hacer otra cosa diferente.

https://www.youtube.com/watch?v=wWSrSX7RYN8

- FICHA: ¡Damos un pasito más y pasamos al número 6!

La alternativa a esta ficha os la mandaremos, como en semanas anteriores, para que

podáis elaborarla a mano.

- RINCÓN DE LAS EXPERIENCIAS: Observamos cómo han crecido las semillas que
sembramos. Les mostramos esta imagen de las

distintas fases del crecimiento de una planta y

se les pide que señalen la fase en la que creen

que está la/s semillas que sembraron la semana

pasada. (Al final tenéis la imagen a mayor tamaño)

No hay que imprimirla, sólo mostrar la imagen.

- Esta semana, os proponemos una experiencia nueva. Nos vamos al rinconcito de la

casa que hemos dedicado a estas actividades.

HACEMOS MAGIA CON AGUA, FLORES Y MARIPOSAS DE PAPEL

Preparamos:

 Flores y mariposas de papel recortadas (se pueden hacer a mano).

 Un recipiente con agua.
Dibujar siluetas de flores y/o mariposas y luego recortarlas (se puede hacer con folios
blancos si no se tiene de colores, el efecto seguirá siendo igual de divertido).

Es una actividad cuya preparación requiere que la haga un adulto para que los pétalos de
las flores y las alas de las mariposas estén bien definidas y recortadas.

Plegar los pétalos de las flores de papel hacia el centro de la flor. En el caso de las
mariposas, plegar las alas hacia el centro. No hacer el doblez demasiado fuerte.

A continuación, dar las flores y mariposas plegadas al niño/a para que las deje, con
cuidado, flotar sobre el agua, esperar un momentito y… ¡¡¡ya veréis lo que ocurre!!!

Al final tenéis plantillas para hacer flores y mariposas si tenéis la opción de imprimir y
no queréis hacerlas a mano.
- ADIVINANZAS: Uno de los textos que más gustan a los peques son las adivinanzas.
Una vez a la semana y durante la asamblea dedicamos un tiempo a resolverlas. Por eso,
os iremos mandando, cada semana, una serie de adivinanzas sobre la primavera que os
sirvan de apoyo a lo trabajado en esta Unidad. Cuando las trabajéis, una vez acertadas,
pueden dibujar el resultado (quien se anime, copiar en mayúscula el nombre de la
solución, aunque no es necesario, os lo proponemos como ampliación de la actividad)

Cuando cantan las ranas Ve con cuidadito

y salen las flores, no las vayas a pisar.

y vuelan mariposas Son de mil colores

de mil colores. y en el campo están.

¿Quién ha llegado? ¿Qué son?

(La primavera) (Las flores)

- ASOCIACIÓN NÚMERO-CANTIDAD: Aquí tenéis otra actividad para trabajar la

asociación número-cantidad con materiales reciclados: Un simple cartón de huevos y
cualquier elemento que tengáis por casa (garbanzos, bolitas de papel, bolitas de
plastilina,…)

Dado que este tipo de actividades tienen un carácter más lúdico y manipulativo que
otras, se puede plantear hasta el número 10 (independientemente de que vayamos por el
6) y que hagan hasta el que sepan. Por supuesto, podéis ayudarles, si quieren hacer el
juego completo y se equivocan en los números más altos. El hacerlo aunque sea con ayuda
los suele motivar mucho. Pero si lo preferís, poned sólo hasta el número 6.

Esta actividad se puede realizar con cualquier otra de las ideas que os hemos ido
proponiendo en semanas anteriores.
ALAS PARA MANUALIDAD DE LA MARIPOSA
NOMBRE:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Colorea a la princesa i y al animal con el que siempre juega

IGUANA

iguana

GATO

gato
NOMBRE:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Busca, rodea con un círculo y colorea a la princesa i.

PLANTILLAS PARA FLORES Y MARIPOSAS PARA ACTIVIDAD DE MAGIA