PERFIL DEL EGRESADO

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
Aprender a conocer: LOS ROSALES

 Tomando la enseñanza de Jesús y María como ejemplo de vida.

 Preocupado por su propia Fe.
 Solidario, participativo, creativo, generoso, autocritico, abierto a
todos los valores humanos y cristianos y en constante proceso de
crecimiento integral.
Aprender a ser:
 Feliz, generoso, honrado. BOLETÍN INFORMATIVO
 Creativo, espontáneo, curioso, e investigativo.
 Con conciencia ecológica, aprecio y valorización del patrimonio AÑO ESCOLAR 2019 – 2020
histórico. II MOMENTO
LAPSO: ENERO – FEBRERO - MARZO
 Con talento dinámico y activo.
 Analítico, culto, critico, reflexivo y comprometido.
Aprender a convivir:
 Valora el esfuerzo, el trabajo y el estudio como fuentes de
APELLIDOS: ZAMBRANO
avance personal y social.
 Respetuoso de los derechos y deberes propios y ajenos. NOMBRES: AARON
Aprende a hacer:
CURSO: 4TO “B”
 Adquiere, aplica, procesa, y produce información.
 Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos REPRESENTANTE:
en las diversas situaciones y problemas.
DOCENTE:
JOHANA PIAMO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

 FUNDAMENTACION DEL PROCESO DE EVALUACION OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

La Evaluación en la Educación Básica, constituye un proceso permanente Avanza en el proceso del desarrollo de las competencias a un nivel que presenta algunas
dirigido a identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores,
los intereses y las actitudes del alumno para estimular su desarrollo, como aquellos limitaciones a los requerimientos.
aspectos que requieran ser corregidos o reorientado de los aprendizajes (Art.88). Para la
Primera y Segunda etapa de la educación básica la evaluación será cualitativa.
ASISTENCIA INASISTENCIA
En conformidad a lo publicado en la GACETA OFICIAL Nº5428, después de ser
analizado los resultados, se aplicada una escala de evaluación tomando en cuenta lo
siguiente.

ESCALA DE ESTIMACIÓN

C CONSOLIDADO. Desarrolla la mayoría de las competencias sin dificultad.

EP ÉXITO EN EL PROCESO. Desarrollo de las competencias a un nivel aceptable.

AP AVANZADO EN EL PROCESO. Desarrollo de las competencias a un nivel que

presenta algunas limitaciones en los requerimientos. ELIZABETH CAMPO
IP INICIADO EN EL PROCESO. Desempeño del alumno que indica dificultad,
limitaciones en la ejecución
I INICIADO. Revela la insuficiencia en el desarrollo de las competencias.
DIRECCIÓN COORDINACIÓN

JOHANA PIAMO

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE

FECHA DE ENTREGA 17/04/2020

 MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES

# INDICADORES C EP AP IP I # INDICADORES C EP AP IP I
1 Identifica, lee y escribe números romanos en * Reconoce los elementos que conforman el *
1
situaciones prácticas paisaje geográfico
2 Reconoce y determina fracciones equivalentes * Identifica los elementos naturales del espacio *
2
a una fracción dada.
geográfico en el paisaje venezolano (relieve,
3 Realiza adición, sustracción y multiplicación * clima, vegetación, hidrografía…)
de fracciones con igual y diferente 3 Realiza conversatorios de la importancia de la *
denominador semana bolivariana y efemérides importantes
4 Realiza multiplicaciones en las cuales los * 4 Reconoce las causas que marcaron cambios *
factores terminan en cero, mentalmente y por
importantes en los períodos históricos del país
escrito.
5 Elabora líneas de tiempo y cronología *
5 Realiza multiplicaciones en las que los factores *
son números naturales o números decimales
de varias cifras, usando algoritmo 6 Busca información sobre las costumbres y *
Utiliza las propiedades de la adición y la tradiciones de Venezuela
6 *
multiplicación de números naturales y 7 Ubica la posición geográfica de Venezuela en *
decimales: conmutativa, asociativa, elemento América Latina
neutro. 8
7 Determina los múltiplos y los divisores de *
cualquier número 9
8 Resuelve problemas de adición, sustracción, *
multiplicación con números naturales y 10
decimales.
9 Descompone y compone números naturales y * EDUCACIÓN ESTÉTICA
decimales
10 # INDICADORES C EP AP IP I
1 Construye afiches virtuales referidos a *
CIENCIAS NATURALES campañas de concientización del COVID-19
2 Aplica los elementos de expresión plástica, *
# INDICADORES C EP AP IP I musicales y escénicos.
1 Reconoce las condiciones ambientales *
necesarias para la reproducción de las plantas 3 Participa en actividades musicales del día del *
2 Demuestra interés por incrementar sus maestro
conocimientos sobre el petróleo Realiza dibujos haciendo uso de los elementos *
4
3 Busca información y expone sobre los * de la expresión plástica (línea, color, valor y
animales en extinción textura)
4 Diseña y ejecuta campaña de concientización * 5 Identifica los elementos de la expresión *
virtual del COVID-19 plástica (línea, color, valor y textura)
5 Identifica productos derivados del petróleo y * 6 Transmite mensajes dirigidos a la solución de *
del gas natural, de uso común en la vida problemas mediante la tecnología
cotidiana 7
6 Diseña y realiza un micro terrario para *
identificar los elementos que lo compone 8
7 Reconoce las condiciones ambientales *
necesarias para la reproducción de animales y
plantas.
9
8

9
 RASGOS DE LA PERSONALIDAD.
EDUCACIÓN FÍSICA
“ TOMANDO EN CUENTA LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA “
# INDICADORES C EP AP IP I
1 Participa en actividades para desarrollar * ESCALA DE EVALUACIÓN S CS AV CN N
la capacidad aérobica y anaeróbica de su CUMPLIMIENTO DEL TRAJE ESCOLAR DIARIO Y DE
cuerpo. *
EDUCACION FÍSICA.
2 Sigue instrucciones * ASISTE DIARIA Y PUNTUALMENTE A CLASE *
Realiza ejercicios para la flexibilidad de su CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS *
3 *
cuerpo ENTREGA SUS TRABAJOS EN EL TIEMPO PREVISTO *
4 Experimenta los efectos inmediatos mediatos * SIGUE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR EL DOCENTE
en las actividades q desarrollan la aptitud *
física COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL DEL AULA. *
COMPUTACIÓN RESPETA A SUS COMPAÑEROS Y A SU PROFESOR *
# C EP AP IP I PARTICIPAEN EL ACTO CIVICO. *
INDICADORES
S: Siempre CS: Casi Siempre AV: Aveces
1 Investigar el concepto del programa Power *
Point, y realizar un dibujo de la página
C N: Casi nunca N : Nunca
principal
2 Aplica texto imágenes en una Diapositiva *
3 Aplica efectos de animaciones y transición a *
LENGUA
la diapositiva C EP AP IP I
# INDICADORES
4 Aplica diferentes diseños de fondo a una *
diapositiva (colores, degradados y temas) 1 Realiza investigaciones siguiendo las normas *
establecidas
5 Crea una presentación con diapositivas de un *
tema (un cuento, una historia, una clase.) 2 Elabora informes y trabajos escritos *
agregando elementos multimedia
3 Analiza gramaticalmente oraciones dadas *
EDUCACIÓN RELIGIOSA
# INDICADORES C EP AP IP I 4 Identifica y clasifica palabras agudas, graves y *
Reconoce los signos y símbolos presentes en esdrújulas
1 *
la liturgia del miércoles de ceniza. 5 .Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, *
2 Práctica el ayuno como signo del tiempo * adverbios
cuaresmal a través de retos acordes a su edad Forma palabras por composición y derivación
6 *
3
7 Escribe vocablos de uso frecuente con *
atención a la ortografía
INGLÉS 8 Produce párrafos coherente de un tema dado *
# INDICADORES C EP AP IP I
9 Diseña y elabora trípticos informativos *
1 Nombra animales silvestres y domésticos * haciendo uso de los aspectos formales de la
escritura
2 Reconoce diferentes partes del cuerpo * Realiza exposiciones orales
10 *
3