Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Creación
de texto descriptivo, autorretrato.

1. Descripción general del curso.

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Académica
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común.
Nombre del curso Competencias Comunicativas.
Código del curso 40003.
Tipo de curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3.

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la actividad: 115 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 17 Fecha de cierre de la actividad: 14 de
de abril del 2020 mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
Temáticas a desarrollar:
-Comunicación escrita.
-Redacción de un texto descriptivo-autorretrato.
-Coherencia y cohesión en un texto escrito.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Unidad 1: Comunicación escrita.

Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 1. Comunicación escrita:

1. Diligenciar la ficha de caracterización del estudiante, para ello dar clic aquí.
También se comparte el link de la ficha: https://forms.gle/PVBwx1dJiYesRsao8

2. Tomar el pantallazo de la ficha de caracterización diligenciada e incluirla en el

documento del producto final. (No es necesario publicarla en el foro, sólo recordar
que la captura irá en el trabajo a entregar y por esto se debe guardar).

3. Ir al entorno de conocimiento del curso, Unidad 1: leer y aplicar los siguientes

artículos en su orden: “Redactar un texto, cómo empezar y qué más tener en
cuenta”, OVI “Claves para elaborar un buen texto.”, “la oración y el párrafo” y “De
la oración simple a la compuesta”.

4. Escribir un texto descriptivo, Autorretrato, que contenga:

• Un título sugestivo y que esté relacionado con el autor.

• Contenido o tema a desarrollar: escrito original (propio, personal), donde
se describan aspectos como: características físicas, morales, de carácter y/o
pensamiento, además de expectativas a futuro en el ámbito académico.
• Extensión y tratamiento: todo el escrito se estructurará a partir del uso
de párrafos de introducción (1), desarrollo (3) y conclusión (1), por esto cada
estudiante redactará cinco párrafos, cada uno con una extensión de seis a nueve
líneas. Con el objetivo de escribir de forma planificada e ir identificando una idea
principal por párrafo, éstos deben ir según la siguiente propuesta temática:

-Párrafo 1 de introducción: se darán a conocer las generalidades y la idea

central de la descripción. (Preámbulo del tema a desarrollar en la descripción).
-Párrafo 2 de desarrollo: la redacción se enfocará en mostrar sus rasgos físicos.
-Párrafo 3 de desarrollo: la idea principal y las complementarias de este párrafo
buscarán narrar sus características morales, de percepción y sus gustos.
-Párrafo 4 de desarrollo: en este párrafo escribirá sobre las expectativas de
formación y el motivo por el cuál escogió el programa que en este momento se
encuentra estudiando.
-Párrafo 5 de conclusión: el escrito finalizará con el resumen de las ideas
principales que se plantearon a lo largo de toda la descripción o Autorretrato.

5. Publicar el texto del Autorretrato en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,

foro Unidad 1: Tarea 2 - Creación de texto descriptivo, autorretrato.
6. Tomar y publicar en el foro de la Tarea 2 una autofoto (Foto tipo selfie): cada
estudiante tomará su autofoto tratando de mostrar en el fondo el espacio que lo
rodea, su cotidianidad o sus preferencias; dicho espacio deberá relacionarse con
la idea central de su descripción. La autofoto deberá ir acompañada de un pie de
foto o descripción pequeña del registro que fue capturado. (Tres o cuatro
líneas).

7. Comentar en el foro colaborativo de la tarea, uno de los textos descriptivos

Autorretratos de los compañeros de su grupo colaborativo, a través del
diligenciamiento de la matriz que a continuación se sugiere (Cada estudiante la
compartirá en el foro una vez la diligencie, puede ser por medio de una captura o
adjuntándola):

Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo

Nombre del estudiante que evalúa:

Nombre del compañero a Observaciones de Observaciones sobre la

evaluar Estructura Coherencia

Nombre del estudiante Redacción de un Redacción de un

comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación
deberá ser sobre la
Estructura: verificar que
el Autorretrato que se
evalúa contenga los cinco
párrafos (Introducción
(1), desarrollo (3) y
conclusión (1)), esté
acorde a los temas que se
sugieren por cada uno de
los cinco párrafos, que las
líneas por párrafo si sean
de seis a nueve y que el
escrito contenga un título
llamativo y congruente
con la descripción.
comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación
deberá ser sobre la
Coherencia: una buena
expresión de las ideas,
adecuado uso de los
signos de puntuación,
ortografía, acentuación,
entre otros aspectos de
forma en un escrito con
calidad descriptiva.
 8. Redactar tres conclusiones personales sobre el ejercicio de escritura realizado en
la presente Tarea 2 (estas conclusiones son aparte del párrafo conclusivo
del autorretrato): en ellas se expresan aportes de la actividad, beneficios e
inquietudes surgidas en el desarrollo. En la redacción de la primera conclusión
deberá ir una oración simple, en la segunda una oración compuesta y en la tercera
una oración enunciativa. En cuanto a la extensión de cada conclusión se aconseja
que cada una sea aproximadamente de cuatro a cinco líneas para lograr insertar
con coherencia la oración que corresponda.

Nota 1: Por favor resaltar en la redacción de las conclusiones las oraciones así:
Simples color azul
Compuestas color verde
Enunciativa color amarillo
Nota 2: En caso de duda sobre el concepto de oraciones simples, compuestas, enunciativas, por
favor consultar en el entorno de conocimiento los artículos “la oración y el párrafo” y “De la oración
simple a la compuesta”

9. Realizar y revisar el documento de entrega final individual que deberá contener

los ítems o elementos que se concretan y listan seguidamente:
 Portada (Nombre del trabajo, datos del estudiante, curso, grupo, nombre del
tutor, universidad, ciudad y fecha).
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos de seis a nueve líneas (Introducción (1), desarrollo
(3) y conclusión (1)), cada párrafo debe ir según la propuesta temática que se
explicó en el Paso 4 de esta guía.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el entorno que lo rodea,
autofoto que deberá ir acompañada de un pie de foto o descripción pequeña
del registro capturado.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad donde se expresen aportes y
beneficios generados en el desarrollo y según parámetros del Paso 8 de esta
guía con las indicaciones sobre los tipos de oraciones.

Entorno de conocimiento:
-Leer y estudiar cada uno de los documentos de la Unidad 1
Entornos para su
Comunicación escrita (Textos-videos-OVI)
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo:
 -Comprender la guía de actividades y rúbrica de evaluación de la
Tarea - Creación de texto descriptivo, autorretrato.
-Compartir con el grupo el texto y título del autorretrato escrito
por cada estudiante, la autofoto con su respectivo pie de foto y
la matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo
diligenciada.

Entorno de aprendizaje práctico:

-Verificar la caja de herramientas producción escrita, ortografía
y tipos de oración.

Entorno de seguimiento y evaluación:

-Entregar el trabajo individual en Word.
Individuales:
1. Diligenciar ficha de caracterización del estudiante. Peso
evaluativo 10 puntos.

2. Estructura de los párrafos según paso 4. Peso evaluativo

30 puntos.

3. Carácter descriptivo del texto Autorretrato y sus elementos

complementarios (Título, autofoto y pie de foto). Peso
evaluativo 20 puntos.

4. Participación en el foro de aprendizaje colaborativo de

Productos a manera oportuna (Mínimo tres publicaciones por
entregar por el estudiante mostrando el autorretrato con su título, la
estudiante autofoto con pie de foto y matriz de aportes completa).
Peso evaluativo 15 puntos.

5. Interactuar dentro del foro de aprendizaje colaborativo,

saberes, formas de realizar la tarea, realimentar aportes a
los compañeros de manera respetuosa y oportuna, antes
de la última semana de la entrega del producto. Peso
evaluativo 15 puntos.

6. Control de la ortografía y manejo de la puntuación. Peso

evaluativo 10 puntos.
 7. Entrega y estructura de todo el producto final con los seis
ítems que especifica la guía. (Verificar con el paso 9) Peso
evaluativo 15 puntos.

Producto final:

En el foro de evaluación del aprendizaje.

Un documento Word que incluya:

 Portada.
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización
diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos con seis a nueve líneas.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el
entorno que lo rodea, autofoto que deberá ir acompañada
de un pie de foto.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo
colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad según
parámetros del Paso 8 de esta guía con las indicaciones
sobre los tipos de oraciones.

El archivo Word debe ser nombrado así: autorretrato,

apellido, nombre y número del grupo colaborativo; ejemplo
(autorretrato, castaño juan, 900).

Configuración del documento Word:

- Tamaño y tipo de letra 12, Arial.
- Espaciado: texto a doble espacio (1.5) para trabajos
académicos y alineado a la izquierda.
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Cada estudiante subirá, de manera individual, un archivo Word en

el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el espacio Tarea
2. El documento debe incluir todos los requerimientos de la
actividad, recuerden también consultar la rúbrica de evaluación
Tarea 2 ubicada al final de esta guía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo

actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
El estudiante asume la comprensión, elaboración, revisión y
entrega del trabajo de forma oportuna, además de hacerlo
individual.
Roles y
La actividad requiere de aportes y sugerencias entre miembros
responsabilidades
del grupo, por ello se recuerda la importancia de una
para la producción
participación oportuna en el foro designado para la actividad.
de entregables por
Se recuerda en este sentido la resolución rectoral del trabajo
los estudiantes
colaborativo donde se manifiesta que los aportes realizados en
los últimos tres días podrán no ser tenidos en cuenta por el
tutor.
 Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522

 González, D. (2016). Redactar un texto, cómo empezar

y qué más tener en cuenta. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de:
Uso de referencias
http://hdl.handle.net/10596/9521

 Fernández, N. (2018). OVI Claves para elaborar un buen

texto. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21697

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
Políticas de plagio
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, Final: 115
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluación unidad 1 Puntos.
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El estudiante
El estudiante diligenció
diligenció de forma El estudiante no
1.Ficha de la ficha completa de
incompleta la ficha diligenció la ficha
caracteriza caracterización en el
de caracterización en de
ción del entorno de aprendizaje 10
el entorno de caracterización.
estudiante práctico.
aprendizaje práctico.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
No se presenta un
texto descriptivo
como contenido
El texto presentado se El texto presentado
central del
compone de cinco no cuenta con los
documento de
párrafos estructurados párrafos solicitados,
entrega final, no
de seis a nueve líneas o los párrafos no
se describe bajo
(Introducción (1), presentan el mínimo
2.Estructu- un esquema de
desarrollo (3) y de líneas; o no
ra de los introducción, 30
conclusión (1)), cada redactó alguno de los
párrafos desarrollo y
uno con unidad tipos de acciones
conclusión o el
temática y coherencia requeridas en la guía
texto presentado
interna. de actividades.
aborda un tema
distinto al
requerido.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El autorretrato posee El autorretrato El autorretrato
3.Carácter un título sugestivo, cumple de manera carece de
descriptivo cumple con las parcial los requisitos características 20
del texto características de un de un texto esenciales de un
texto descriptivo y el descriptivo. Falta escrito descriptivo
 estudiante tuvo en coherencia en la y no se tuvieron
cuenta acompañar su descripción y no en cuenta todos
con la autofoto y el pie tiene la totalidad de los elementos.
de foto de ésta. elementos que la
guía sugiere para
complementar el
escrito.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (hasta 0 puntos)
Publica en la primera y
segunda semana de la
Publica en el foro No hay mayores
actividad, un pantallazo
colaborativo algunas evidencias de sus
4.Tareas de la ficha de
de las tareas tareas del
aportadas caracterización;
propuestas en la autorretrato
dentro del además el texto
guía de actividades dentro del foro y 15
foro descriptivo claro y
ya finalizando el publicando muy al
colaborativ completo según las
proceso. final del proceso.
o. condiciones dadas y
selfie con pié de foto.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 07 puntos)
puntos)
Entra, participa Llega al grupo
activamente y desde la Ingresa en la tercera colaborativo en
primera semana de semana al foro y los últimos tres
actividades del foro a realiza algunos días de
interactuar dentro del aportes válidos a los actividades a
grupo colaborativo compañeros del realizar
compartiendo: saberes, grupo colaborativo y actividades que
5.Participa
formas de realizar la comparte algunos sus compañeros
ción del
tarea, realimentar saberes, la forma de tiempo atrás ya 15
aprendiza-
aportes a los realizar la tarea es habían
je, en el
compañeros de manera muy similar a lo que manifestado; no
foro.
respetuosa y oportuna, ya otros compañeros se observa
antes de la última ya habían publicado originalidad e
semana de la entrega en los aportes. interés por la
del producto. tarea.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 07 puntos)
puntos)
6.Control El documento de El documento de El documento de
de la entrega final individual entrega final entrega final 15
ortografía no presenta errores de individual presenta individual
 y manejo ortografía y, en entre uno (1) y dos presenta más de
de la general, el manejo de (2) errores dos (2) errores
puntuación la puntuación y ortográficos, o ortográficos, o
acentuación es registra entre dos registra más de
adecuado. (2) y tres (3) usos tres (3) errores de
inapropiados de la puntuación.
puntuación.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 05 puntos)
puntos)
Incluye: Portada
Captura de pantalla de
la ficha de
caracterización.
Se hizo entrega del
Autorretrato de cinco
documento final
párrafos.
individual de manera
Foto del estudiante
extemporánea (con
(Tipo selfie), teniendo El estudiante no
autorización
7.Estructu- en cuenta el entorno adjuntó los ítems
previamente
ra y con pie de foto. solicitados, según
tramitada) o el
entrega Matriz de evaluación de la guía de 10
documento no
del aportes dentro del actividades.
presenta alguno de
documento grupo colaborativo
los ítems solicitados
Word diligenciada.
en la guía de
3 conclusiones
actividades.
personales sobre los
tipos de oraciones.
Según las indicaciones
de la guía.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 115